Les Technologies de l’Information au Service de l’Éducation,

Stratégies et Mise en Œuvre

Pr. T.H. ZERGUINI, Directeur CNIIPDTICE

Hôtel Mercure, les 25 et 26 février 2007

Objectifs du Séminaire

• Ce séminaire s’adresse aux D.E. et aux responsables des centres et instituts affiliées au MEN

• Présentation du CNIIPDTICE

• Stratégies et mise en œuvre du MEN pour l’intégration des T.I. à l’école

• Présentation de nos partenaires

Plan de la Présentation

• Le CNIIDPTICE, mission et organisation

• La connectivité des DE, des centres nationaux et des IFPM ; la connectivité des établissements scolaires

• Les solutions informatiques (4)

• La formation du personnel de l’éducation

Le CNIIPDTICE, Missions• Servir de provider au secteur de l’éducation et garantir aux

établissements de l’éducation les meilleures conditions d’accès à Internet.

• Assurer l’assistance dans l’usage des technologies de l’information et de la communication en éducation dans tous les actes pédagogiques, administratif et de gestion du secteur

• Concevoir des programmes de formation initiale et continue des enseignants et des personnels d’encadrement à l’utilisation des TICE et participer à la formation d’équipes de formateurs.

Organisation interne du CNIIPDTICE

1. Le département du réseau

2. Le département de l’information et de la communication

3. Le département de production de cours multimédia

4. Le département de la recherche, de la diffusion des innovations pédagogiques et de la coopération

5. Le département des ressources multimédia

Connectivité des Établissements

• La connectivité des établissements affiliés au MEN se divise en deux groupes

• L'intranet de l'éducation ou backbone reliant les cinquante directions de l'éducation et les 17 centres et instituts affiliés au ministère. Cet intranet utilise la fibre optique comme support de communication.

• La connexion progressive des établissements scolaires

Le réseau Intranet et l'accès à Internet

 Le schéma du réseau global

comprend deux grandes parties :

 

- La partie Réseau Backbone englobant les 68 sites concernés par la première phase

Réseau d’interconnexion

Ministére de l’Education Nationale

CNIIPDTICE

4 x 2 MoPosséde un lien STM4 (

622 Mo)

Directions de l’Education et Centres Nationaux de l’Education

155M

o

155Mo

…………………………………

155Mo

4 x

2Mo

4 x

2Mo

4 x 2Mo

……………...

4 x

2Mo

4 x 2Mo

…………

4 x

2Mo

Site Régional 1

Site Régional 2Site Régional 8

4 x

2Mo 4 x

2Mo

……………

4 x

2Mo

Ecole, Lycée ou CEM

Ecole, Lycée ou CEM Ecole, Lycée ou CEM Ecole, Lycée ou CEM

- La partie Réseau étendu qui concernera dans des phases ultérieures les structures à caractère pédagogique (écoles, lycées et CEM).

Les différentes étapes de réalisation de la plate-forme du CNIIPDTICE

• Aménagement du Data-Center• Finalisation du réseau de transmission• Mise en place du réseau Intranet (Routeurs)• Mise en place de la plate forme Internet• Mise en place des serveurs portail, messagerie et de

gestion des contenus• La visioconférence et la téléphonie IP• Les solutions :

– Les applications de type réseau– Les applications de type gestion académique– Les solutions de type gestion administrative– Les applications de type académique

Dimensionnement du centre de calcul • Système évolutif• 50 directions de l’éducation, 12 centres, 8 IFPM• 1450 lycées, 4500 CEM, 17500 écoles primaires• 330 000 enseignants, 132 000 administratifs (70 000 concernés ?)• 1 200 000 lycéens, 2 300 000 collégiens

Nous pouvons arriver à un nombre impressionnant de serveurs.

Dans un souci d’optimisation de l’espace, de réduction de consommation électrique, de simplification d’administration, de facilité d’évolutivité, de simplification de la connectique ainsi que la réduction des coûts de support, le MEN a opté pour une infrastructure basée sur des serveurs en lame.

L’aménagement du centre de calcul

• Sources d’énergie : réseau électrique ondulé, poste transformateur, groupe électrogène

• Aménagements : salle blanche, faux plancher technique, faux plafond, cloisons en aluminium

• Armoires de climatisation de 66 KW avec système de soufflage silencieux sous plancher

• Système de détection extinction incendie

• Contrôle d’accès

Finalisation du réseau de transmission par Algérie Télécom

Ministére d’éducation

CNIIPDTICE

Posséde un lien STM4 ( 622 Mo)

Directions de l’Education et Centres Nationaux de l’Education

………………………………………………

……………...

……………...

Site Régional 1

Site Régional 2

Site Régional 8

……………...

• La topologie de réseau retenue est en trois niveaux • Outil d’administration centralisée

Description du réseau de transmission par Algérie Telecom (2)

Le réseau Intranet et l'accès à Internet (3)

Lien STM4 ( 622 Mo)

Directions de l’Education et Centres Nationaux de l’Education

………………………………

……..

……..

Site Régional 1

Site Régional 2 Site Régional 8

……CNIIPDTICE

Ministère de l’Education

• Trois types de routeurs •Solution d’administration au niveau du site central

• Plate-forme d’accès sécurisé à Internet à partir du site central assurant une haute disponibilité d’accès :

- Au début, un lien de 34 MBps et un second lien vers un ISP différent de 34 MBps,

- L’équilibrage de charge entre les deux liens en fonctionnement normal,

- En cas de problème, le basculement vers le lien resté valide sans perte des sessions en cours.

• Partie réseau : Routeur Internet & LAN de la plate-forme, administration centralisée.

• Partie sécurité : La partie Sécurité : Firewall, anti-intrusion, anti-virus, administration centralisée de chaque outil de sécurité.

L'accès à Internet

Schéma global du réseau

La connexion des établissements scolaires (1)

•

Schéma 1 : Accès via Internet par VPN au CNIIPDTICE

La connexion des établissements scolaires (2)

Schéma 2 : Accès par VPN via Internet sur le réseau local de la D.E.

La connexion des établissements scolaires (3)

Schéma 3 : Accès direct en WIMAX au réseau local de la D.E.

Les solutions informatiquesLes solutions informatiques sont classées en quatre groupes :

• G1 : Les applications de type réseau intranet et Internet telles que la messagerie, les portails, la visioconférence et la téléphonie IP à travers Internet

• G2 : Les applications de type gestion académique qui comprennent la gestion de la carte scolaire, la gestion des dossiers scolaires des élèves et l'évaluation des établissements scolaires des examens

• G3 : Les solutions de type gestion administrative, qui regroupent la gestion du personnel, la gestion des finances et moyen et l'archivage pour toutes les institutions du secteur de l'éducation nationale.

• G4 : Les applications de type académique qui regroupent la production d'outils pédagogiques pour l'utilisation par les enseignants en classe pour les aider à faire leurs cours, et l’enseignement à distance communément appelé le e-learning.

G1 : Les applications de type réseau (1) : la Messagerie

• Doter les administratifs du secteur de l’Education de boîtes aux lettres

• Solution comprenant :• La partie serveur qui stocke et gère la base de

messages• Le logiciel de messagerie client à installer sur le PC

de l’utilisateur (exemple : Microsoft OutLook)• L’accès à la messagerie par navigateur web est

prévue (Internet Explorer)

G1 : les applications de type réseau (2) : les portails

• Solution de Portail - Gestion de Contenu [SharePoint (Microsoft), WebSphere (IBM), WebLogic (BEA)]

• Portail = Outil de réalisation de l’intranet de l’Education• Le portail permet :

- Le partage des informations- La communication entre applications informatiques- La collaboration entre individus

• Chaque structure de l’Education doit créer son propre portail comme partie intégrante du Portail du Secteur de l’Education

• Avec les outils de bureautique et de messagerie, le portail permet le travail de collaboration entre utilisateurs à travers le réseau

• Complétant le portail, une solution de Gestion de Contenu est prévue pour une mise à disposition de l’utilisateur et dans les délais de l’information demandée.

G1: les applications de type réseau (3) Site Web vs Portail

• Un portail d’entreprise est un site centré sur l’entreprise et joue le rôle d’un fédérateur des services constituant l'entreprise

• Relié aux applications métiers et aux outils de productivité, il constitue un puissant outil d'échange de données et de collaboration entre les individus

• Il constitue la véritable infrastructure de l’Intranet d’une entreprise, sachant que :- Intranet = Application à l’entreprise des technologies à l’origine développées pour l’internet (http, navigateur, etc.)

• Il existe aujourd’hui un continuum entre le portail interne et le site WEB. Le second n’est qu’une facette du premier et qu’on décide de rendre visible de l’extérieur

• Exemple du site de Cisco : En fonction de sa qualité (externe, partenaire, employé) l’utilisateur accède à de plus en plus d’information

G1 : Applications de type réseau (4)

• Visioconférence

• Téléphonie IP

G2 : Applications de type gestion académique

• Le réseau informatique doit être établi d’un bout à l’autre de la chaîne de saisie et de gestion de l’information c’est-à-dire des établissements scolaires jusqu’au ministère,

• Vise la formulation de la politique éducative,• Gère une partie du tableau de bord pour les décideurs,• Carte scolaire, rapport général de fonctionnement des

établissements• Gestion et maintenance du parc PC

G3 : Les solutions de type gestion administrative (1)

• Gestion des ressources humaines, des finances et moyens

• Adapter l’informatique à notre manière de travailler

• Pour chaque projet, une « équipe projet » est mise en place

G3 : Le solutions de type gestion administrative (2)

Étapes à suivre pour accompagner le personnel dans le changement pour un module ou un processus

1.Présentation de pré-pilote

2.Audit basé sur les interviews des utilisateurs leaders

3.Rédaction des processus

4.Maquette

5.Présentation de la maquette aux utilisateurs leaders

6.Validation de la maquette

7.Formation des utilisateurs administrateurs

8.Modification de la maquette

9.Proposition pilote

10.Validation du pilote par les utilisateurs leaders

11.Modification du pilote

12.Proposition de la pré production

13.Test de monter en charge

14.Récupération des historiques

15.Rédaction des manuels et des formations

16.Déploiement - Mise en production

17.Formation des utilisateurs

18.Support, maintenance et mise à jour

Accompagnement dans le changement

G4 : Les applications de type académique (1)

• Serveurs comprenant :– Des outils pédagogiques pour enseignants– E-learning– Outils produits par les enseignants innovants

• Projets pilotes : e-école, e-maths, Avicenne-MEN

G4 : Les applications de type académique (2)

• Le projet e-école

• Objectif : amélioration des services devant être offert au public concerné par l’école (parents, élèves, enseignants, administratifs)

• Financé par la communauté européenne et coordonné par le MPTIC

• Quatre établissements pilotes : 1 CEM et lycée à Alger + Lycées à Annaba et Laghouat

G4 : Le projet e-Maths (3)

• Dans le cadre du MEPI, société jordanienne RUBICON

• Outils pédagogiques de 3ième pour les enseignants

• 5 écoles à Alger, 7 à Ghardaïa

• Étendre cette pratique avec Rubicon à toutes les matières et tous les niveaux

G4 : Projet Avicenne-MEN (4)

• Cours de Maths 1ère AS• Cours de Physique 1ère AS• Cours de Chimie 1ère AS• Cours de Sciences 1ère AS• Cours d’Anglais 1ère AS• Cours de Français 1ère AS• Cours d’Histoire 1ère AS• Cours de Géographie 1ère AS• Cours de Science Islamique 1ère AS• Cours de Tamazight 1ère AS

La Formation

• La réussite du programme d’informatisation du secteur de l’éducation requiert que l’ensemble des enseignants et une part importante des équipes de gestion et d’administration acquièrent rapidement de solides compétences dans l’usage des TIC.

• Il est proposé de mettre en place un programme national de formation et de certification conforme au standard ICDL.

Conclusion

• Stratégies et mise en œuvre : connectivité, solutions (4), formation

• Les thèmes présentés au cours du séminaire– Réseaux,– Informatisation de la gestion du MEN,– Informatisation des établissements scolaires,– Les outils pédagogiques.