LES TRAVAUX PERSONNELS ENCADRÉS

2010-2011

LES TRAVAUX PERSONNELS ENCADRÉS

Objectifs généraux Réinvestir et renforcer les connaissances

et compétences acquises dans les disciplines associées;

Développer des capacités d’autonomie et d’initiative dans la recherche et l’exploitation de documents.

Les TPE sont inscrits à raison de 2 heures hebdomadaires dans l’emploi du temps des élèves pendant le premier semestre.

Disciplines concernées et thèmes Le principe de base des travaux personnels encadrés est la pluridisciplinarité. Ils doivent donc impliquer au moins deux disciplines dont une discipline caractéristique de la série concernée. Les thèmes des TPE sont définis nationalement.

CADRAGE

Pour la série scientifique « Option sciences de la vie et de la Terre » et pour l’année scolaire 2010-2011, ces thèmes sont les suivants :

L'homme et la natureContraintes et libertésModèles, modélisationSavants et science, hier et aujourd'huiEnvironnement et progrèsAvancées scientifiques et réalisations

techniques

CADRAGE

Préparation, production et réalisation des TPE

Plusieurs étapes peuvent être distinguées dans le déroulement des TPE :

- une première phase au cours de laquelle sont définis le sujet et sa problématique ;

- une seconde phase, centrée sur la recherche documentaire ;

une troisième phase qui conduit à réaliser une production ( dossier, maquettes, poèmes, une de journal, expérience scientifique, vidéogramme, affiche, représentation théâtrale, pages internet, exposition...) ;

une quatrième phase, la soutenance, donne lieu à une présentation orale de la réalisation, s’appuyant sur une note synthétique individuelle.

Préparation, production et réalisation des TPE

Calendrier

Septembre / octobre : Recherche documentaire et choix de la problématique

Octobre à décembre : approfondissement, rédaction , expériences, choix production …

Janvier : finalisation de la production, préparation de l’oral + synthèse écrite

Février : passation

A remplir à chaque fois que vous travaillez sur votre TPE

Trace d’un itinéraire personnelNoter, au fil du temps, le déroulement et

les principales étapes de son travail (choix du sujet, élaboration du plan, expériences testées, difficultés rencontrées, objectifs de la prochaine séance,... )

Mémoire des documents consultés et leurs références.

Carnet de bord

Le rôle des professeurs

Aider : Gestion du temps Organisation du travail Réalisation d’expériences Recadrer

Évaluer : Recherche documentaire Démarche (rôle du carnet de bord) Autonomie Motivation Collaboration au travail de groupe

Modalités d’évaluation des TPE au bac

Objectifs et critères de l’évaluation - la démarche personnelle de l’élève et

son investissement au cours de l’élaboration du travail personnel encadré ;

- la réponse à la problématique (production et note synthétique) ;

- la présentation orale du projet et de la production réalisée.

La note est attribuée à chaque élève par les professeurs qui ont suivi les travaux personnels encadrés du groupe d’élèves concerné ; elle correspond à l’évaluation de la démarche personnelle de l’élève et son investissement.

1 - L’évaluation du travail effectué, pour 8 points sur 20.

2. Une épreuve orale, pour 12 points sur 20.

La note résulte de l’évaluation, par au moins deux professeurs autres que ceux ayant suivi les travaux personnels encadrés des élèves, de la présentation du travail et de la production réalisés:

EPREUVE ORALE

- 6 points pour la production finale proprement dite du travail personnel encadré et une note synthétique, de deux pages maximum, rédigée par chaque élève qui sert à individualiser l’appréciation ;

ÉPREUVE ORALE

- 6 points pour la soutenance orale, d’une durée modulable selon la taille du groupe sur la base de 10 minutes par élève, qui se décompose en deux temps d’égale durée :

ÉPREUVE ORALE

un premier temps au cours duquel le groupe d’élèves (ou l’élève) présente le travail réalisé (5minutes);

un temps d’entretien au cours duquel chaque élève est interrogé sur sa contribution personnelle (5minutes).

Que dire à l’oral ?

Une justification du choix du thème puis du sujet,

Justification du choix de la production finale

(réponses apportées à votre problématique) Difficultés rencontrées dans la réflexion,

choix qui ont dû être faits,

Que dire à l’oral ?

Présenter le contenu du TPE : chaque membre doit présenter son travail, chercher à répondre à la problématique

Ne pas répéter ce qui a été dit dans la synthèse : défendre ses choix.

Conseils

L’exposé doit être original (singulier), dynamique, cohérent, argumenté. Veiller à la gestion du temps de parole, à l’organisation.

Utilisation d’un support visuel : maîtriser les outils choisis.

Présentation organisée avec une introduction et une conclusion, les interventions de chacun doivent être coordonnées.

Les erreurs courantes

Ne pas faire le point avec les professeurs qui encadrent les TPE

Mauvaise définition du sujet

Recherche documentaire exclusivement sur Internet !!!!!!

Négliger le carnet de bord

Mauvaise gestion du temps

Mauvais choix du support de production finale

Négliger la synthèse écrite

Ne pas préparer l’oral