LETTRE DE RENTRÉE Recommandations pédagogiques ... · LETTRE DE RENTRÉE Recommandations pédagogiques pour les enseignants des spécialités Electrotechnique, Electronique et Industries

Académie de Strasbourg

Recommandations pédagogiques 2013 / 2014 1/18 Jean-Charles Lambert

Texte adressé aux proviseurs, aux directeurs de CFA, aux chefs de travaux, à l’attention des enseignants

PLP de S.T.I. génie électrique, électrotechnique et électronique, de construction, et aux enseignants des S.T.I.

des industries graphiques de l’académie de Strasbourg.

Ces recommandations complètent celles des années antérieures qui, sauf indications contraires, restent en vigueur.

Pour les retrouver :

http://www.ac-strasbourg.fr/pedagogie/stitechpro/filieres/genie-electrique/communication/recommandations-pedagogiques/

Remarque :

Cette lettre de rentrée, comme les recommandations pédagogiques, ne se substitue pas aux textes

officiels, elle est destinée à en analyser les contenus ou à en faciliter la mise en œuvre.

Sommaire ;

1. Santé et sécurité au travail, habilitation et normalisation 2

2. Rappels réglementaires 3

3. Préparation didactique 5

4. Priorités nationales 6

5. Les baccalauréats professionnels 6

6. Le bac pro SEN 6

7. Le bac pro Industries graphiques 8

8. Le bac pro ELEEC 10

9. Le CAP Pro Elec 12

10. Rédaction de sujets d’examen et de concours 13

11. Nouveaux équipements pédagogiques 14

12. Formation des élèves à la H.T.A. 15

13. Périodes de formation en milieu professionnel 15

14. Formation des enseignants 16

15. Informations 18

LETTRE DE RENTRÉE

Recommandations pédagogiques pour les enseignants des spécialités

Electrotechnique, Electronique et Industries graphiques

Année 2013/2014



1. Santé et sécurité au travail, habilitation et normalisation .

Veuillez consulter les évolutions normatives sur : http://www.promotelec.com/ http://www.ute-fr.com/ http://www.afnor.org/

Je demande à tous les enseignants de respecter et de faire respecter les normes et les règlements en vigueur. Il est impératif aussi de veiller aux tenues vestimentaires des élèves et des apprentis, à leurs gestes et postures et à l’utilisation en toute sécurité des équipements et des installations des plateaux techniques et des laboratoires des lycées et des CFA.

Lors de la rentrée, les élèves et les apprentis devront être informés des règles à appliquer et des risques électriques ; ces informations seront à consigner par écrit et à inscrire dans le cahier de textes nu-mérique.

Référentiel de formation à l’habilitation électrique : norme UTE C 18 510

Le nouveau référentiel de formation à l’habilitation électrique vous a déjà été envoyé en juin 2013. Il est joint à cet envoi (voir annexe 4).

A partir de la rentrée de septembre 2013, les enseignants formeront tous les élèves et les apprentis à cette nouvelle norme.

Pour cela, les enseignants utiliseront :

• Le référentiel de formation à l’habilitation électrique de l’Education nationale Tous les établissements de l’académie de Strasbourg doivent en éditer un exemplaire au moins.

• Un didacticiel de formation des élèves ou des apprentis. Les établissements de l’académie de Strasbourg sont équipés du logiciel HABILEC v6.

• Un didacticiel d’évaluation des élèves ou des apprentis Les établissements de l’académie de Strasbourg sont équipés du logiciel V’APS v4.

• Un guide pratique « sécurité élec » Les établissements de l’académie de Strasbourg peuvent utiliser le guide CATU version 2012.

La poursuite du plan de formation des enseignants est prévue : - la formation d’une douzaine d’instructeurs (formateurs de formateurs) a eu lieu en 2012/2013, - en hiver et au printemps 2013, une formation a été proposée à environ 150 enseignants, - au cours de l’année scolaire 2013/2014 un nouveau plan de formation concernera à nouveau environ 150 enseignants ; les chefs de travaux seront consultés pour dresser la liste des intéressés.

M. Charles Bonaud ayant pris sa retraite, le suivi des formations PRE est assuré par : Mme Dominique REITZ

Correspondante de Formation à la Délégation Académique à la Formation des Personnels (DAFOR) Tel : 03 88 23 34 43

Courriel : [email protected]

Nota : L’utilisation de OGELI et la saisie des noms de tous les élèves et apprentis reste obligatoire. La procé-dure est la même que celle des années antérieures.

Le site de l’INRS est le suivant : http://www.esst-inrs.fr/gestion/ Pour tous renseignements complémentaires : [email protected]

Les enseignants, comme les élèves et les apprentis, utiliseront des matériels conformes aux normes en vi-gueur et utiliseront des termes techniques précis et le vocabulaire adapté à chaque opération tels qu’ils ont

été définis dans mes recommandations pédagogiques de 2012/2013.



Site AFNOR L’AFNOR et le Ministère de l’Éducation nationale proposent un espace dédié aux enseignants : http://www.enseignants.afnor.org

ACANOR Association française pour la Connaissance et l'Application des NORmes peut aider les enseignants à

s’y retrouver en tant qu’utilisateurs de normes : http://acanor.org/wordpress/

Site Legrand Un nouvel espace relations enseignement est en ligne dans la rubrique formation /enseignement sur :

http://www.legrand.fr/formation/legrand-partenaire-de-vos-actions_3953.html

Partenariat EdF et ES Voir annexe 2

Enfin, je vous invite à relire les recommandations pédagogiques des années antérieures qui restent en vi-gueur sur :

� L’installation de détecteurs de fumée dans tous les lieux d’habitation � La nouvelle RT 2012 � Les travaux en hauteur de 2012 � Les normes « moteurs » de 2011 � La nouvelle norme « voitures électriques » de 2012

2. Rappels réglementaires .

Je recommande la relecture des règles et des recommandations des années antérieures qui restent en vigueur cette année.

� Lutte contre le harcèlement à l’école : l’affaire de tous ! Un site spécifique http://www.agircontreleharcelementalecole.gouv.fr/ offre une plateforme de res-

sources informatives, didactiques et pédagogiques, ainsi que des témoignages. Une ligne téléphonique nationale d’écoute est ouverte au 0 808 807 010, en partenariat avec

l’association « École des parents et des éducateurs d’Ile-de-France » (appel gratuit depuis une ligne fixe, un portable ou une cabine).

� Les Instructions Permanentes de Sécurité Je vous rappelle que les Instructions Permanentes de Sécurité (IPS) actualisées doivent être affichées

dans les locaux (voir mes recommandations pédagogiques des années antérieures).

� Tenue de travail et rangement Une tenue de travail appropriée est obligatoire pour tous les formateurs, le professeur étant l'exemple

à suivre. Le nettoyage du poste de travail est une compétence à évaluer chez l'élève. Les enseignants veille-ront à avoir également leur espace de travail correctement rangé.

� Cahier de textes numérique Un cahier de textes numérique remplace le cahier de textes papier depuis 2011. Chaque enseignant

veillera à le tenir à jour tout au long de l’année. Le cahier de textes numérique de la classe ne dispense pas chaque élève de continuer à tenir son cahier de textes individuel.

http://eduscol.education.fr/cid57149/cahier-de-textes-numerique-une-obligation-a-la-rentree-2011.html

� La discipline et les sanctions Un numéro spécial du BO n°6 du 25 août 2011 est consacré à l'organisation des procédures discipli-

naires dans les lycées, aux mesures de prévention et alternatives, aux sanctions et au règlement intérieur dans les établissements publics locaux d'enseignement. Je vous invite à le consulter.



� L'usage des manuels scolaires L'usage de manuels scolaires ou d’outils numériques conformes aux programmes permet aux profes-

seurs de disposer d'outils pédagogiques de référence et aux élèves et aux apprentis de consolider leurs ap-prentissages. Leur choix par les équipes pédagogiques s'appuiera utilement sur les référentiels. On n'en-seigne pas sans outils pédagogiques, pas plus que l'on n’apprend sans outils éducatifs, la photocopie ne pou-vant pas uniquement en tenir lieu.

� Espaces collaboratifs et espaces numériques de travail J’encourage les enseignants à utiliser les espaces collaboratifs existants sur les Espaces Numériques de

Travail, ENT.

� Évaluation des compétences des élèves et des apprentis Je rappelle à tous les enseignants l’obligation de remplir des tableaux de suivi des compétences ac-

quises par les apprenants : élèves, apprentis ou stagiaires de la formation continue. Ce n’est pas nouveau pour les enseignants des formations professionnelles.

Les compétences qui sont à enseigner se trouvent dans les référentiels et les repères pour la forma-tion. Les compétences à évaluer sont les mêmes.

� Le B2I avec Obii L’évaluation des élèves au B2i est obligatoire. L’outil d’évaluation OBII sera utilisé. http://www.ac-strasbourg.fr/pedagogie/mtice/b2i-et-c2i/obii-nouvel-outil-de-suivi-du-b2i/

� Epreuve de contrôle = oral de rattrapage Pour les candidats au bac pro il existe un oral de rattrapage pour ceux ayant une note >10 aux

épreuves professionnelles et une note comprise entre 8 et 10 aux épreuves générales. Dans toutes les spécialités de bac pro, cet oral concerne deux disciplines :

- le français - histoire-géographie (évaluation par les enseignants de lettres - histoire) - et les maths - sciences, épreuve E1 (ce sont aussi des enseignants des disciplines professionnelles

qui évaluent les élèves et les apprentis lors de cet oral, sauf pour les bac pro SEN et ELEEC où ce sont les profs de math – sciences qui évaluent les candidats).

� Orientation scolaire Toutes les informations sur l’orientation scolaire de la voie professionnelle peuvent être consultées

sur : http://www.onisep.fr/voie-pro

� Échanges franco-allemands J’encourage les échanges franco-allemands de jeunes et d'adultes de la formation professionnelle ini-

tiale et continue ainsi que des enseignants et formateurs impliqués dans ces échanges. Les établissements intéressés sont invités à demander un dossier de candidature à Monsieur le délé-

gué français, secrétariat franco-allemand pour les échanges en formation professionnelle, Villa Europa, Kohl-weg 7, D-66123 Saarbrücken, ou à l'adresse électronique suivante : [email protected]

Coordonnées téléphoniques du SFA : 00 49 / 681 501 11 80 - télécopie : 00 49 / 681 501 12 13 Site internet : http://www.dfs-sfa.org/francaise/index.htm

� Sorties et voyages scolaires au collège et au lycée Une circulaire rappelle les modalités d'organisation d'une sortie ou d'un voyage scolaire. A lire dans le

BO n°30 du 25 août 2011.

� Rapport d’activité des enseignants : Les enseignants peuvent me faire parvenir un rapport d’activité.

Pour rédiger un rapport d’activité, il suffit de reprendre les chapitres de cette lettre de rentrée. Un rapport ne décrit pas uniquement les tâches et les missions de l’enseignant, mais il doit apporter une analyse de ses activités à partir de mes recommandations pédagogiques ou/et de la lettre de mission du

chef d’établissement. C’est une sorte d’auto-évaluation, dans une posture réflexive sur ses pratiques. La plupart des enseignants qui ont été inspectés l’année scolaire dernière m’ont fait parvenir leur rapport

d’activité. Je les en remercie. Le rapport d’inspection peut en reprendre des éléments positifs.



3. Préparation didactique .

� Les parcours de formation en trois ans La réduction de la durée de formation des élèves et des apprentis qui préparent un bac pro en trois

ans, les 22 semaines de PFMP et les situations de CCF entraînent d’importantes conséquences sur les straté-gies d'enseignement à mettre en œuvre.

Je vous incite à relire mes recommandations pédagogiques des années antérieures.

Certaines équipes pédagogiques ont réalisé un excellent travail de réflexion et d’élaboration des par-cours de formation de leurs élèves.

Dans d’autres établissements au contraire, c’est le calme plat … à se demander comment les ensei-gnants organisent leurs enseignements.

� Réglementation générale des diplômes La réglementation des diplômes de l’Education nationale peut être consultée sur le site EDUSCOL :

http://eduscol.education.fr/cid47646/reglementation-generale-et-contenus.html

� Les diplômes intermédiaires Tous les élèves bénéficient d’une certification intermédiaire de niveau 5. (Voir mes recommandations

pédagogiques de 2012/2013)

� La réflexion didactique Je vous invite à relire mes recommandations pédagogiques des années antérieures.

Une approche par compétence sera recherchée. Il n’est pas compliqué de trouver des exemples de compétences en STI. Exemples :

- Réaliser : ……… - Mettre en service : ……… - Dépanner ou maintenir : ……….. - Régler, paramétrer, contrôler : ……… - Etudier, communiquer, choisir, organiser : ……..

� L’organisation des enseignements, la didactique, les locaux et les espaces pédagogiques Lire les recommandations pédagogiques des années antérieures qui restent en vigueur.

� Le Contrôle en Cours de Formation CCF Lire les recommandations pédagogiques des années antérieures qui restent en vigueur.

� Les niveaux taxonomiques Voir les recommandations pédagogiques de 2010 /2011 qui restent en vigueur.

� Les espaces pédagogiques : bac pro SEN ou ELEEC en trois ans Voir les recommandations pédagogiques de 2010 /2011 qui restent en vigueur.

� Enseignement de l’économie gestion en STI Lire les recommandations pédagogiques de 2011/2012 qui restent en vigueur.

� L’enseignement de la construction en STI Lire les recommandations pédagogiques de 2011/2012 qui restent en vigueur.

� L’accompagnement personnalisé Lire les recommandations pédagogiques de 2011/2012 qui restent en vigueur.

� L’évaluation par compétences Tous les enseignants doivent évaluer et suivre les compétences de leurs élèves. (Voir mes recomman-

dations pédagogiques des années précédentes). Les nouvelles technologies permettent un suivi des progres-sions annuelles des élèves sur des tableaux Excel de suivi des compétences, par TP et par élève. L’utilisation d’outils numériques Notebook, de tablettes numériques reliées par infrarouge ou Bluetooth avec l’application Whiteboard Splashtop par exemple, ou avec une application Androïd permettant l’évaluation par compétence des élèves directement avec une tablette numérique pendant le déroulement des TP.



4. Priorités nationales .

Lutte contre le décrochage scolaire : « …. Le ministère demande - de mieux accompagner chaque jeune au cours de son parcours dans l'enseignement professionnel -. Il s'agit - de repérer les publics fragiles et de leur proposer un accompagnement personnalisé pour leur permettre d'obtenir un diplôme de niveau V au minimum -….». L'objectif est « d'agir sur le décrochage en seconde et première professionnelles ». Parmi les projets à l'étude pour 2014 « … prévoir dans les lycées professionnels une classe de seconde pro. qui permet-trait des changements d'orientation …. ». L’échec scolaire relève de la responsabilité de l’école elle-même.

La pédagogie replacée au centre des missions de l’Éducation nationale La circulaire de rentrée, BO du 11 avril, indique que « des parcours pédagogiques personnalisés spéci-

fiques doivent être mis en œuvre afin d'accompagner les jeunes jusqu'à l'obtention d'un diplôme ».

Une simplification des modalités de certification en 2014 ? L'autre objectif du ministère « est de mieux préparer les élèves aux BTS…. En amont, mobiliser l'accom-

pagnement personnalisé pour aider les élèves dans les disciplines où ils ont des difficultés. Par exemple, pour les BTS industriels, cela peut-être les maths ou la physique …. ». «… On peut également envisager de dimi-nuer le nombre de périodes de stages aujourd'hui à 22 semaines en exemptant de deux semaines certains élèves qui se dirigent vers le supérieur, et laisser une certaine liberté de modulation …». La circulaire de ren-trée ajoute que des « mesures de simplification des modalités de certification au baccalauréat professionnel » sont prévues. Elles devraient intervenir en 2014. Un certain nombre de scénarios sur la simplification du CCF pour le baccalauréat professionnel et la certification intermédiaire sont à l’étude. Les modalités actuelles prennent trop de temps sur la formation des élèves mais aussi aux professeurs pour l'organisation », recon-nait le Ministère.

5. Les textes et les décrets des examens de la voie pro. .

Tous les textes et les décrets sont consultables sur :

http://www.education.gouv.fr/cid2552/le-baccalaureat-professionnel.html

6. Le bac pro SEN .

Huit établissements proposent le bac pro SEN dans l’académie de Strasbourg. Ci-dessous les champs d’application proposés en approfondissement dans chaque établissement :

Important : dans chaque établissement tous les élèves sont formés au tronc commun (70 % du temps de formation et du contenu des savoirs et des compétences du référentiel). On leur proposera dans chaque établissement un approfondissement dans un des deux champs d’application enseignés au lycée (30 % du temps de formation).

Champs d’application enseignés

Lycée

Audiovisuel Multimédia Télécommunication et réseaux

Lycée Gutenberg à Illkirch

Électronique Industrielle et Embarquée Alarme Sécurité Incendie

Lycée Couffignal à Strasbourg

Electrodomestique Alarme Sécurité Incendie

Lycée Goulden à Bischwiller

Télécommunication et réseau Électronique Industrielle et Embarquée

Lycée Pointet à Thann

Audiovisuel Multimédia Alarme Sécurité Incendie

Lycée Stoessel à Mulhouse

Electrodomestique Alarme Sécurité Incendie

Lycée Weiss à Ste Marie aux Mines

Télécom et réseaux Audiovisuel Multimédia

Institution Saint Jean à Colmar

Télécommunication et réseaux Électronique Industrielle et Embarquée

Lycée Charles de Foucauld à Strasbourg Schiltigheim



Lors d’une journée de formation au lycée Gutenberg, les évolutions des techniques de fibre optique ont été présentées à tous les enseignants d’électronique, ainsi que les projets de déploiement vers le FTTH.

Lors d’une seconde journée de formation au lycée Stoessel, tous les enseignants ont été initiés aux TP multimédias et aux évolutions des matériels vers une convergence numérique : l’évolution des technologies des écrans plats, les différents types de rétro-éclairage (CCFL, Edge LED, full LED), la désignation des diffé-rentes cartes électroniques, les principales pannes rencontrées en SAV et les relevés des informations tech-niques et des mises à jour des softs. Dans le laboratoire systèmes électroniques, ils ont pu voir les exemples de TP suivants :

- « captage et diffusion d’un signal satellite et terrestre », avec les compétences : mesurer un champ, in-terpréter les caractéristiques d’un signal, étudier différents scénarios de distribution d’un signal TV,

- « projecteurs de lumière par liaison DMX » avec des formations aux compétences : installer et raccorder puis commander depuis un pupitre et un logiciel Daslight,

- « lecture et diffusion de vidéo 3D et réseau domestique » compétences : installer et raccorder des élé-ments du système, choisir un support optique blu-ray, configurer un réseau domestique avec un NAS,

- « amplification multicanal 7.1 (DTS HD) » avec les compétences : étudier des supports optiques blu-ray, régler et configurer l’amplificateur,

- « système de captage et diffusion d’images par courant porteur (CPL) » avec des formations aux compé-tences : configurer et paramétrer un réseau CPL,

- et par ailleurs un TP « maintenance d’un lave-linge », compétences : analyser des paramètres de fonc-tionnement d’un lave-linge à l’aide du logiciel Sidekick.

Résultats aux examens

Bac Pro SEN : systèmes électroniques numériques

Tous candidats (Public et Privé sous contrat et candidats libres)

2008 2009 2010 2011 2012 2013 Académie

2013 Bas-Rhin

2013 Haut-Rhin

Nombre d’inscrits 29 43 106 188 181 169 86 83 Nombre de présents 29 43 106 188 180 168 86 82 Nombre d’admis 27 39 96 159 141 142 77 65 Taux de réussite en % 93,1% 90,7% 90,6% 84,6% 78,3% 84,5% 89,5% 79,3% dont admis mention TB 2 1 1 0 1 dont admis mention B 22 11 6 3 3 dont admis mention AB 53 41 40 23 17 dont admis sans mention 82 88 95 51 44

Source : Ocean - juillet 2013

Parmi les 142 admis au bac pro SEN, on compte : 1 mention Très Bien 6 mentions Bien 40 mentions Assez-Bien

Après la forte chute du pourcentage de reçus l’année dernière, le taux de réussite remonte en 2013 au même niveau qu’en 2011. Cependant le nombre de mentions Bien a encore une fois été divisé par deux par rapport à celui de l’année précédente. Le taux de réussite dans le Haut-Rhin est de 10 points inférieur à celui du Bas-Rhin :

Dans le Bas-Rhin : 77 admis sur 86 candidats soit 89,5 % de réussite Dans le Haut-Rhin : 65 admis sur 83 candidats soit 79,3 % de réussite

De plus, on constate une très forte variation entre les établissements.

J’invite chacune et chacun à analyser les résultats obtenus dans sa classe et dans son lycée ou son CFA.



Distribution des copies selon les champs d’application :

Champs d’application AVM ASI TR EIE ED AVP Nb de copies 2011 58 14 82 5 29 0 Nb de copies 2012 32 23 101 3 19 1 Nb de copies 2013 28 23 88 10 15 1

Moyenne par Champs 2012 8,5 8,1 9,9 10 10,2 7,5 Moyenne Académique 2012 9,03 Moyenne par Champs 20 13 9,25 8,13 7,87 10,5 10,86 10 Moyenne Académique 2013 8,6

On constate une meilleure diversification des candidats dans les divers champs : une baisse en TR et une hausse (heureuse) en EIE. Il est étonnant que les candidats ayant choisi le champ TR obtiennent les notes les plus faibles…. Attention : dans certains établissements il existe toujours un manque de cohérence entre les choix des candi-dats à l’examen et les champs d’application enseignés. Dans d’autres établissements, tout se passe comme si les candidats n’avaient pas de choix, la plupart d’entre eux sont inscrits dans un champ d’application unique.

BEP SEN : systèmes électroniques numériques

Certification diplôme intermédiaire

inscrits Présents Admis Taux de réussite en % Inscrits Présents Admis Taux de réussite en % Inscrits Présents Admis Taux de réussite en %Rappel session 2007 128 125 91 72,8% 65 62 47 75,8% 63 63 44 69,8%Rappel session 2008 133 130 108 83,1% 63 60 45 75,0% 70 70 64 91,4%Rappel session 2009 107 105 93 88,6% 40 40 37 92,5% 67 65 56 86,2%Rappel session 2010 130 130 114 87,7% 65 65 58 89,2% 65 65 56 86,2%Rappel session 2011 146 146 131 89,7% 83 83 73 88,0% 63 63 58 92,1%Rappel session 2012 160 160 151 94,4% 80 80 76 95,0% 80 80 75 93,8% SESSION 2013 155 155 135 87,1% 76 76 68 89,5% 79 79 67 84,8%

ACADEMIE DE STRASBOURG Haut-Rhin Bas-Rhin


Remarque : • Dans le Bas-Rhin : 67 admis sur 79 candidats soit 84,8 % de réussite

• Dans le Haut-Rhin : 68 admis sur 76 candidats soit 89,5 % de réussite

Excellent résultats dans le Haut-Rhin. Il est à espérer que les résultats aux baccalauréats profession-nels de la session 2014 suivront cette tendance.

J’invite là aussi chaque enseignant(e) à analyser les résultats de ses classes et de son établissement.

7. Le bac pro Industries graphiques .

Un seul établissement propose le bac pro IG dans l’académie de Strasbourg : le lycée des Métiers Gutenberg à Illkirch-Graffenstaden.


7.1. La certification du diplôme intermédiaire

BEP IG PG : production graphique ACADEMIE DE STRASBOURG

inscrits Présents Admis Taux de réussite en %

Rappel SESSION 2012 26 26 25 96,2%

SESSION 2013 22 22 22 100,0% Source : Ocean - juillet 2013

Excellents résultats, félicitations à tous.



BEP IG PI : production imprimée

ACADEMIE DE STRASBOURG

inscrits Présents Admis Taux de réussite en %

Rappel SESSION 2012 18 18 15 83,3%

SESSION 2013 20 20 18 90,0% Source : Ocean - juillet 2013

Les résultats aux BEP des industries graphiques sont encore très bons cette année 2013.

7.2. Les baccalauréats professionnels

Bac Pro PG : production graphique

Tous candidats (Public et Privé sous contrat et candidats libres ou non scolaires)

élèves et apprentis Rappel en

2009


2010


2011

élèves et apprentis Rappel en 2012 (*)

Académie

2013

Nombre d’inscrits 29 28 22 51 26

Nombre de présents 29 28 22 51 26

Nombre d’admis 25 25 20 46 26

Taux de réussite en % 86,20 % 89,28 % 90,90 % 90,2 % 100,0 %

dont admis mention TB

0 0 0

dont admis mention B 2 5 4

dont admis mention AB 7 27 15

dont admis sans mention 11 14 7


Remarque : Les résultats au bac pro IG PG sont excellents. Félicitations à tous. (*) Les résultats académiques de 2012 intégraient aussi les candidats de l’académie de Nancy-Metz.

Bac Pro PI : production imprimée



2009


2010


2011


2012 (*)

2013

Nombre d’inscrits 22 27 23 39 26

Nombre de présents 22 27 23 38 26

Nombre d’admis 18 25 22 34 23

Taux de réussite en % 81,81 % 92,59 % 95,65% 89,5% 88,5%

dont admis mention TB

1 0 0

dont admis mention B 2 2 2

dont admis mention AB 7 13 11

dont admis sans mention 12 19 10 Source : Ocean - juillet 2013

(*) les résultats académiques de 2012 intégraient aussi les candidats de l’académie de Nancy-Metz.

Remarque : En IG (PG+PI) les deux Bac Pro en trois ans obtiennent en moyenne 94 % de réussite, ce qui est excellent et tout aussi bon que lors des formations BEP + Bac Pro en quatre ans.

Cependant, le nombre de mentions est en nette baisse. J’invite les enseignant(e)s à ne pas relâcher leurs efforts et à tenir compte dans leurs enseignements

des nécessaires évolutions des métiers des industries graphiques.



Bac Pro AMA CG : communication visuelle


Rappel Académie

2011

Rappel Académie 2012 (*)

2013

Nombre d’inscrits 25 46 27 Nombre de présents 24 46 26 Nombre d’admis 22 41 23 Taux de réussite en % 91,66 % 89,1 % 88,5 % dont admis mention TB 0 0 0 dont admis mention B 5 3 3 dont admis mention AB 10 13 7 dont admis sans mention 7 25 13


(*) les résultats académiques de 2012 intégraient aussi les candidats de l’académie de Nancy-Metz.

8. Le bac pro ELEEC .

25 établissements proposent le bac pro ELEEC dans l’académie de Strasbourg, dont : - 18 lycées publics - 1 lycée privé - 6 CFA

Sections Européennes, bac pro ELEEC : L’académie de Strasbourg compte plusieurs sections européennes : à Pulversheim, au lycée Stoessel à

Mulhouse, à Ingersheim, à Wissembourg et à Saint-Louis pour la langue allemande, et à Masevaux pour la langue anglaise.

Je remercie tous les enseignants de DNL pour leur très forte implication professionnelle.

Champ d'application principal bac pro ELEEC

Altkirch Lycée Professionnel IC Public Résidentiel/Tertiaire

Bischwiller Lycée Goulden Public Industrie

Cernay CFA du lycée Eiffel Public CFA Résidentiel/Tertiaire

Colmar CFA Marcel Rudloff Privé CFA Résidentiel/Tertiaire

Eckbolsheim Strasbourg CFAI Alsace Privé CFA Industrie

Guebwiller Lycée Deck Public Résidentiel/Tertiaire

Haguenau Lycée Xavier Nessel Public Résidentiel/Tertiaire

Haguenau CFA Lycée Xavier Nessel Public CFA Résidentiel/Tertiaire

Illkirch Lycée Le Corbusier Public Résidentiel/Tertiaire

Illkirch CFA Lycée Le Corbusier Public CFA Résidentiel/Tertiaire

Ingersheim Lycée Lazare de Schwendi Public Industrie

Masevaux Lycée Vogt Public Industrie

Molsheim Lycée Louis Marchal Public Industrie

Mulhouse C.F.A.I. Alsace Privé CFA Industrie

Mulhouse Lycée Stoessel Public Industrie

Pulversheim Lycée Charles de Gaulle Public Industrie

Saint-Louis Lycée Jean Mermoz Public Industrie

Sarre Union Lycée Imbert Public Industrie

Saverne Lycée Jules Verne Public Industrie

Schiltigheim Lycée Charles de Foucauld Privé Industrie

Schirmeck Lycée Haute-Bruche Public Industrie

Sélestat Lycée Schwilgué Public Résidentiel/Tertiaire

Strasbourg Lycée Marcel Rudloff Public Industrie

Strasbourg Lycée Louis Couffignal Public Industrie

Wissembourg Lycée Stanislas Public Industrie



Résultats aux examens La certification du diplôme intermédiaire Le BEP ELEEC est le diplôme intermédiaire du bac pro ELEEC. Tous les élèves en classes de Bac pro

ELEEC en trois ans sont concernés par cette certification obligatoire. Les apprentis ne sont pas concernés par le diplôme intermédiaire.

BEP Électrotechnique, Énergie et Équipements Communicants

inscrits Présents Admis Taux de réussite en % Inscrits Présents Admis Taux de réussite en % Inscrits Présents Admis Taux de réussite en %Rappel session 2007 847 818 520 63,6% 420 402 250 62,2% 427 416 270 64,9%Rappel session 2008 865 831 594 71,5% 410 388 269 69,3% 455 443 325 73,4%Rappel session 2009 832 823 653 79,3% 397 395 300 75,9% 435 428 353 82,5%Rappel session 2010 670 660 470 71,2% 322 315 237 75,2% 348 345 233 67,5%Rappel session 2011 472 458 377 82,3% 167 161 128 79,5% 305 297 251 84,5%Rappel session 2012 449 445 372 83,6% 156 154 125 81,2% 293 291 247 84,9% SESSION 2013 398 397 328 82,6% 140 139 109 78,4% 258 258 219 84,9%



Le nombre de candidats au BEP ELEEC est encore en diminution à 398 candidats seulement ; je rappelle que les apprentis ne figurent pas dans ce tableau.

Les résultats aux examens sont en légère baisse, mais beaucoup plus forte dans le Haut-Rhin. Il faudrait encore se poser la question du devenir des élèves ayant échoué au BEP, et qui passent en

classes de terminale bac pro…. J’invite tous les enseignant(e)s à analyser les résultats de leurs classes et de leur établissement ou CFA.

Bac pro ELEEC : Électrotechnique, Énergie et Équipements Communicants

En 2013, le nombre d’inscrits au bac pro ELEEC redescend à un nombre identique à celui de 2011, après l’effet bourrelet bac pro 2 ans + bac pro 3 ans de 2012.

Le taux de réussite est en baisse malgré un fort rattrapage des notes après la correction de l’écrit ! Encore cette année, une très grande majorité des candidats ont composé dans le champ résidentiel

tertiaire, alors qu’une majorité des élèves sont formés dans le champ des applications industrielles !

Important : à la session de 2013, les candidats au baccalauréat professionnel ELEEC ont éprouvé de très im-portantes difficultés au niveau de l'épreuve ponctuelle E2. Ensemble nous devons réagir afin de revenir à une situation «normale» pour la session 2014. Dès la classe de seconde et jusqu’en terminale, un équilibre doit être trouvé lors des enseignements entre une approche très professionnalisante des formations et le nécessaire développement des com-pétences : lire un sujet, analyser des systèmes, dimensionner et justifier des solutions techniques, représenter ces solu-tions…. Ces compétences sont aussi importantes pour la poursuite vers d'éventuelles études supérieures. Je vous de-mande d’être vigilants à la préparation des élèves au cours des 3 années de bac pro, afin de bien les former aux exi-gences des sujets de l'épreuve écrite et de rétablir une nécessaire cohérence entre l'évaluation à l'examen et les ap-proches pendant la formation.

J’invite tous les enseignant(e)s à analyser les résultats de leurs classes, de leur établissement ou CFA.

Taux de réussite

Rappel session

2008

Rappel session

2009

Rappel session

2010

Rappel Session

2011

Rappel Session

2012

2013 Académie

2013 Bas-Rhin

2013 Haut-Rhin

Nombre d’inscrits 391 395 379 588 733 587 357 230

Nombre de présents 387 390 374 579 723 578 350 228

Nombre d’admis 300 344 299 441 558 414 251 163

Taux de réussite en %

77,52 %

88,20 %

79,94 %

76,17 %

77,2%

71,6%

71,7%

71,5%

Nbre mentions très bien

%

3

1 %

3

0,9 %

3

1 %

3 0,7 %

5 0,9 %

3 0,7 %

2 0,8 %

1 0,6 %

Nbre mentions bien

%

24

8 %

34

9,9 %

22

7,7 %

36 8,2 %

42 7,5 %

38 9,1 %

27 11 %

11

Nbre mentions assez bien

%

94

31 %

108

31 %

84

28 %

146 33 %

147 26 %

109 26 %

66 26 %

43 26 %

Nbre sans mention

%

179

60 %

199

58 %

190

64 %

256 58 %

364 65 %

264 64 %

156 62 %

108 66 %



9. Le CAP Pro Elec .

Douze lycées publics et trois CFA de l’académie de Strasbourg préparent des candidats au CAP Pro Elec.

LPO JEAN JACQUES HENNER - ALTKIRCH

LPO THEODORE DECK - GUEBWILLER

LP XAVIER NESSEL - HAGUENAU

CFA XAVIER NESSEL - HAGUENAU

LPO LYC METIER LE CORBUSIER - ILLKIRCH

CFA LYC METIER LE CORBUSIER - ILLKIRCH

LPO LYC METIER LAZARE DE SCHWENDI - INGERSHEIM

LPO LOUIS MARCHAL - MOLSHEIM

LP CHARLES STOESSEL - MULHOUSE

LPO JEAN MERMOZ - SAINT LOUIS

LPO LOUISE WEISS - SAINTE MARIE AUX MINES

LP HAUTE-BRUCHE - SCHIRMECK

LPO JEAN-BAPTISTE SCHWILGUE - SELESTAT

LPO MARCEL RUDLOFF - STRASBOURG

CFA EIFFEL - CERNAY


CAP Préparation et Réalisation d’Ouvrages Electriques : CAP Pro Elec

inscrits Présents AdmisTaux de

réussite en % Inscrits Présents AdmisTaux de

réussite en % Inscrits Présents AdmisTaux de

réussite en %

Rappel session 2007 173 157 126 80,3% 47 47 40 85,1% 126 110 86 78,2%

Rappel session 2008 158 146 122 83,6% 43 41 37 90,2% 115 105 85 81,0%

Rappel session 2009 152 151 116 76,8% 45 45 38 84,4% 107 106 78 73,6%

Rappel session 2010 180 176 131 74,4% 67 66 50 75,8% 113 110 81 73,6%

Rappel session 2011 287 281 209 74,4% 142 139 107 77,0% 145 142 105 73,9%

Rappel session 2012 279 273 200 73,3% 135 133 104 78,2% 144 140 96 68,6%

SESSION 2013 276 272 215 79,0% 126 124 110 88,7% 150 148 105 70,9%


On constate une petite baisse du nombre d’inscrits, surtout dans le Haut-Rhin, ce qui est plutôt une

bonne chose. Aussi le taux de réussite remonte-t-il nettement ; il est très bon dans le Haut-Rhin.

Le travail pédagogique engagé dans chaque établissement depuis quelques années doit encore être poursuivi en 2013/2014. Vous mettrez en œuvre une pédagogie de la réussite par la méthode inductive, en mettant les jeunes de suite en situation de travail, pour les motiver, leur « apprendre en faisant », privilégiant le geste professionnel, encourageant leur progrès, valorisant leurs résultats, soulignant leurs réussites.

En CAP PRO Elec, il serait pertinent de préparer des TP de réalisation avec les deux technologies sui-vantes : - installations électriques encastrées avec du BA13,

- installations électriques apparentes sous goulottes fixées sur une cloison sèche.

Dans le laboratoire d’expérimentation, des montages en fils volants peuvent être réalisés rapidement par les élèves, soit pour expérimenter le fonctionnement de constituants : temporisateurs, télérupteurs, ré-gulateurs, contrôleurs, … soit pour mesurer les principales caractéristiques électriques de ces constituants (lire le § des BEP). Dans la mesure du possible, ce laboratoire des CAP PRO Elec devrait être aménagé à proximité du laboratoire de réalisation, de mise en service et de maintenance des CAP PRO Elec.

Les recommandations pédagogiques des années passées restent en vigueur. Je vous invite à les relire.

Vous pouvez contacter André Frantz au lycée Le Corbusier [email protected] ou Frédéric Lerognon, chef de travaux, au lycée de Schirmeck [email protected]



10. Rédaction de sujets d’examen et de concours .

10.1 Concours général des métiers ELEEC La finale du concours général des métiers 2013 a eu lieu à Cholet dans l’académie de Nantes. Voici les

inscrits triés par académie. Strasbourg se trouve à une très modeste 12ème place, et ne compte aucun fina-liste. Je vous sollicite une nouvelle fois afin d’inscrire vos meilleurs élèves à ce concours.

Académie Nb de

Candidats Positions dans le classement de l'écrit du meilleurs au moins bon candidat

1 Lille 126 de la 28ème place à la 363ème place

2 Nantes 53 de la 3ème place à la 360ème place

3 Reims 30 de la 35ème place à la 361ème place

4 Amiens 27 de la 27ème place à la 349éme place

5 Poitiers 23 de la 17ème place à la 348ème place

6 Rennes 22 de la 35ème place à la 361ème place

7 Caen 20 de la 25ème place à la 334ème place

8 Grenoble 18 de la 39ème place à la 362ème place

9 Lyon 18 de la 2ème place à la 307ème place

10 Bordeaux 16 de la 34ème place à la 345ème place

11 Nancy-Metz 13 de la 4ème place à la 231ème place

12 Strasbourg 11 de la 48ème place à la 226ème place

13 Toulouse 10 de la 18ème place à la 227ème place

14 Orléans-Tours 7 de la 32ème place à la 239ème place

15 La Réunion 5 de la 48ème place à la 331ème place

16 Guadeloupe 4 de la 130ème place à la 339ème place

17 Guyane 4 de la 306ème place à la 359ème place

18 Versailles 4 de la 184ème place à la 306ème place

19 Besançon 3 de la 7ème place à la 41ème place

20 Clermont Ferrand 3 de la 16ème place à la 153ème place

21 Paris 3 de la 120ème place à la 338ème place

22 Rouen 3 de la 1ère place à la 352ème place

23 Limoge 2 à la 277ème place

24 Montpellier 2 de la 56ème place à la 102ème place

25 Corse 1 à la 76ème place

26 Créteil 1 à la 29ème place

Les documents correspondant à cette session sont disponibles sur le site du RNR STI sur Eduscol : http://eduscol.education.fr/sti/concours_examens/bac-pro-eleec-concours-general-2013

Sur la page correspondant au lien ci-dessus, en cliquant sous le logo du concours, vous pouvez télé-

charger le film (reportage) retraçant le concours de cette année, qui peut vous servir de présentation de ce qu’est le CGM ELEEC, pour inciter vos élèves à se présenter à la session 2014. Les diverses interviews sont aussi explicatives, à la fois sur le concours et sur la filière électrotechnique. Vous y trouverez également les fichiers correspondant aux sujets, les documents d’évaluation et quelques illustrations, photos ou vidéos sur les aspects techniques et technologiques et sur l’entreprise qui a servi de support à la réalisation. http://eduscol.education.fr/sti/concours_examens/epreuve-pratique-concours-general-bac-pro-eleec-2013

La vidéo présentant l'édition de cette année, en streaming et bonne qualité, figure à cette adresse :

http://www.ac-nantes.fr/1371555631858/0/fiche___actualite/&RH=ACTUALITE

10.2. Rédaction de sujets d’examen Un sujet de bac pro ELEEC a été rédigé par un enseignant du lycée Stanislas à Wissembourg. L’équipe du lycée Henner d’Altkirch s’est mobilisée une nouvelle fois pour organiser les épreuves ponc-

tuelles du BEP ELEEC. Un grand merci à tous.



10.3. 43ème olympiades des métiers

La finale nationale des olympiades des métiers aura lieu à Strasbourg en janvier 2015. J’invite les en-seignants à inscrire leurs meilleurs élèves ou apprentis aux sélections régionales. Ces inscriptions auront lieu entre début septembre et fin novembre 2013.

Les sélections régionales auront lieu au cours de trois semaines, fin janvier/début février 2014. La pé-riode proposée par la Région est du 20 janvier au 9 février 2014.

Le règlement de World Skills International stipule que, pour participer aux 43èmes Olympiades des Métiers, les candidats doivent être nés à partir du 1er janvier 1993.

11. Nouveaux équipements pédagogiques .

11.1. La rénovation des espaces 3D Les enseignants de chaque établissement ayant un bac pro ELEEC poursuivront la rénovation de leurs

espaces 3D. Ils montreront aux élèves les nouveaux modes de pose de l’appareillage électrique sur les murs externes en application de la RT 2012. Vous trouverez des exemples de réalisations sur : http://www.legrand.fr/professionnels/accueil-commandes-et-branchements_425.html

11.2. Matériel pédagogique destiné aux bac pro SEN La subvention du Conseil Régional d’Alsace aux établissements publics est destinée à l’acquisition

d’un système didactisé. Tous les établissements achèteront le même système. Contact : [email protected]

11.3. Laboratoire « systèmes ELEEC et SEN » La mise en œuvre d’une supervision dans les laboratoires « systèmes » est destinée à faire communi-

quer des systèmes intelligents entre eux. Un processus automatique peut-être programmé selon un scénario prédéfini dans le cadre de la mise en situation pédagogique du laboratoire.

11.4. Matériel pédagogique destiné aux bac pro des industries graphiques Au lycée Gutenberg, la CS 6 est implantée dans tous les espaces de formation. Les enseignants sont

incités à se former en e-learning sur ce produit qui est en constante évolution.

11.5. Progiciel Dans chaque métier les logiciels professionnels sont de plus en plus au centre de l’enseignement dis-

pensé aux élèves ou aux apprentis. Les enseignants veilleront à mettre à jour les progiciels existants au lycée ou au CFA.

Pour les électriciens, une nouvelle version de Trace Elec Pro est disponible, qui intègre des améliora-tions et la mise à jour des catalogues fabricants. La version 3.3.9 d'Elec Calc est téléchargeable à partir du lien ci-dessous : http://www.trace.fr/support/upds.asp?product=tci



12. Formation des élèves à la H.T.A. .

Les élèves de 1ère et 2ème année de CAP Pro Elec, de première et terminale ELEEC et de BTS ET peuvent bénéficier d’un jour par an de formation à la HTA, au Centre de formation d’Electricité de Strasbourg.

J’ai déjà envoyé les fichiers d’inscription début juin 2013. Voir annexe 1.

Les proviseurs ou les chefs de travaux qui ne l’auraient déjà fait et qui souhaiteraient inscrire leurs élèves aux formations HTA en 2013/2014 doivent envoyer avant fin septembre 2013 l’annexe 1 ci-jointe en précisant le jour de la semaine, les classes et les noms des élèves concer-nés, directement par courriel à Monsieur F.X. Weibel : [email protected]

Vous obtiendrez en retour par courriel la date exacte de la formation après la période d’inscription, dans la limite des places disponibles (environ 1200 places en 2013/2014).

Le TP n°12 est finalisé. Il porte sur l’étude d’un disjoncteur HTA. Vous avez donc le choix entre 12 TP, à savoir 4 TP par jour de formation, 2 le matin et 2 autres l’après-midi (TP tournants).

� Les journées de l’industrie électrique EDF Dans le cadre des journées de l’industrie électrique les portes ouvertes dans des centrales électriques

ont eu lieu les 8 et 9 juin 2013. Renseignez-vous pour les dates de 2014. http://les-journees-de-l-industrie-electrique.edf.com/les-journees-de-l-industrie-electrique-edf-59369.html

� Electropolis Nous avons la chance d’avoir en Alsace le musée national de l’électricité. Une visite annuelle de ce site

par les élèves ou les apprentis de seconde bac pro SEN ou ELEEC serait intéressante. http://www.electropolis.tm.fr/

13. Périodes de formation en milieu professionnel .

� Les PFMP voir annexe 3 Toutes les maquettes des conventions de stages et les conventions des PFMP pour tous les diplômes

se trouvent sur le site académique.

Les PFMP sont de véritables périodes de formation en entreprise et non pas des stages de décou-verte. Elles participent à une formation par alternance des élèves de l’enseignement professionnel.

Le cycle de formation menant au baccalauréat professionnel comporte 22 semaines de formation en milieu professionnel incluant les semaines nécessaires à l'obtention du diplôme intermédiaire. Il convient de porter une attention particulière à leur organisation dans le cadre des parcours de formation en trois ans. Les formations SST, PRAP, etc. peuvent être prises sur les périodes de formation en milieu professionnel. La typo-logie des entreprises choisies pour effectuer ces périodes de formation en entreprises sera déterminante pour poursuivre l’approfondissement lié au champ d’application retenu. Pour chaque élève, il serait souhai-table de limiter le nombre d’entreprises dans lesquels il effectue une PFMP. Les enseignants proposeront aux élèves une liste d’entreprises formatrices. Il est possible de décaler les départs en PFMP pour les groupes d’une classe, de sorte qu’une demi-division soit présente au lycée (travail à effectif réduit).

Les termes de la circulaire N° 2000-095 du 26 juin 2000 relatifs à l'encadrement des périodes de for-mation en entreprise sont toujours d'actualité.

� Les boss invitent les prof Les enseignants peuvent rencontrer des chefs d’entreprises en participant à l’opération : les boss in-

vitent les profs. Contact : http://www.ac-strasbourg.fr/academie/actualites/toutes-les-actualites/actualite/article/inscription-a-loperation-les-boss-invitent-les-profs/



14. Formation des enseignants .

14.1. Formation initiale, enseignant stagiaire A partir du 1er septembre 2013, les écoles supérieures du professorat et de l’éducation, les ESPE,

remplaceront les IUFM. M. Lotfi CHAABANE, lauréat du concours 2013 (2), ingénieur et titulaire d’un M2, sera « contractuel

admissible » pendant un an, à 15h, au lycée Schwilgué à Sélestat. Il passera les oraux en 2014 comme tous les admissibles du concours 2013 (2).

M. Laurent Ricol sera le tuteur de cet enseignant stagiaire.

14.2. Formation continue des enseignants

� Le PAF : plan académique de formation Le Plan académique de formation des personnels - Paf - 2013/2014 est accessible dans la rubrique

Dafor du site académique via l'adresse http://www.ac-strasbourg.fr/pro/dafor/paf Sur cette page, vous pouvez : - accéder au moteur de recherche sur les actions de formation proposées dans le Paf ; - télécharger le Paf en version consultable à l'écran et imprimable ; - retrouver toutes les informations pratiques relatives aux campagnes et aux modalités d'inscription. Il est rappelé que l'inscription individuelle n'est possible qu'aux dispositifs prévus à cet effet et identi-

fiés comme tels : dispositifs à candidature individuelle surlignés en vert dans les outils et documents acces-sibles en ligne. Les dispositifs à public désigné surlignés en orange figurent au Paf uniquement pour informa-tion et ne peuvent faire l'objet d'une inscription individuelle en ligne.

Les enseignants qui devront bénéficier d’une nouvelle formation à la « Prévention des Risques Élec-

triques » (PRE) (voir annexe 4 ci-jointe) doivent s’adresser, via leur chef de travaux, à la DAFOR au rectorat à : [email protected] en précisant la date de formation antérieure à la PRE : formateur d’élèves en Génie Elec - année du dernier recyclage.

Une formation préparatoire à l’agrégation interne de Génie électrique peut être envisagée si le nombre de candidats est suffisant. Les candidats sont priés de s’inscrire rapidement auprès de la DAFOR.

� Une formation technique en liaison avec des entreprises Tous les profs d’électrotechnique seront convoqués une journée lors de la semaine 43 / 2013 au lycée

de la Haute Bruche à Schirmeck. Les thèmes cette année seront la cogénération, les smart grids et les sys-tèmes communicants.

Au programme de la journée : Le matin : au lycée Haute Bruche à Schirmeck, mini-conférences. L’après-midi : visite du plateau technique du lycée et visite d’une entreprise.

� CERPET Une dizaine d’enseignants de STI ont participé à des formations nationales du CERPET. Toutes les in-

formations concernant les stages CERPET se trouvent sur http://www.cerpet.adc.education.fr

� FTP : formations territoriales de proximité J’invite les chefs de travaux et les enseignants à organiser des formations territoriales de proximité.

Inscriptions et renseignements pour les STI auprès de Catherine Peter : [email protected]

� GAF : groupes actions formation J’ai obtenu de la DAFOR la mise en place d’un GAF sur le thème : « communiquer avec les nouveaux

systèmes intelligents ». Une douzaine de place maxi.

Les enseignants intéressés à y participer sont invités à m’envoyer un courriel avant fin septembre, avec

copie à : [email protected]



� PIF : parcours individuels de formation et formation et accompagnement à l’entrée

dans le métier 2013-2014

Les professeurs stagiaires auront une décharge de 3h comme l’année dernière, sauf pour ceux ayant

déjà une expérience pédagogique. Ils bénéficieront d’heures d’AEM et de formation à l’ESPE.

� Les salons Educatec et Educatice L'édition 2013 du salon Educatec-Educatice, le salon des professionnels de l'éducation, aura lieu les 20,

21 et 22 novembre 2013 à la Porte de Versailles à Paris.

� DAFOR Pour tous renseignements dans le domaine de la formation continue, n’hésitez pas à contacter votre

correspondante référente STI, Catherine Peter : [email protected] Comme tous les ans, les ressources dématérialisées seront installées sur le site académique ; elles sont

consultables à distance sur : http://www.ac-strasbourg.fr/pedagogie/stitechpro/filieres/genie-electrique/

Je vous recommande de consulter régulièrement : � le site de l’académie de Strasbourg : http://ac-strasbourg.fr � les ressources sur RESELEC : http://www.iufmrese.cict.fr � les ressources du CERPET STI : http://www.cerpet.education.gouv.fr � le portail des filières STI https://www.cerpet.adc.education.fr/filieres.asp � le site pédagogique du M.E.N. http://www.eduscol.education.fr/

Ce dernier site propose, en plus des textes et programmes officiels, des ressources et des retours d’expériences de terrain. Il propose aussi une entrée numérique qui rassemble toutes les ressources liées à l'innovation.

14.3. Espaces numériques et E-learning Veuillez consulter régulièrement votre messagerie académique et surtout vider la régulièrement. Vous

pouvez aussi transférer vos messages pro. vers une messagerie privée, mais alors n’oubliez pas de mettre à jour la messagerie académique lorsque vous changer votre adresse courriel privée. Nous avons trop de retour messagerie saturée, ou adresse transférée inexistante.

Les enseignants de STI sont incités à se former en e-learning sur les produits qui sont en constante évo-

lution. Il vous est possible de vous y préparer par exemple à partir du lien suivant : http://www.webdesignertrends.com/2013/05/dossier-comment-apprendre-le-webdesign-en-ligne/

Vous trouvez des informations intéressantes sur : Le WebPédagogique : [email protected]

Consultez la plate-forme collaborative pairform@nce : mise en ligne de modules de formation destinés

notamment aux enseignants stagiaires http://ac-strasbourg.pairformance.education.fr/my/index.php

La mission TICE devient la délégation académique au numérique éducatif, la DANE : http://www.ac-strasbourg.fr/pedagogie/mtice/toute-lactualite/actualite/article/la-mission-tice-

devient-la-dane-delegation-academique-au-numerique-educatif/ Le délégué académique au numérique est M. Marc Neiss. Vous trouverez tous les outils numériques et les services, ainsi qu’un glossaire sur : https://www.ac-strasbourg.fr/pro/outils-et-services/glossaire-des-outils-et-services/



15. Informations .

� DAET A la rentrée 2013, le DAET Jean-Louis Chauvineau prendra sa retraite. C'est Francis Jarry qui assurera les fonctions de DAET de l’académie de Strasbourg.

� DAFPIC Guillaume Arnoux sera le délégué académique à la formation professionnelle initiale et continue.

� IEN-ET STI M. Didier Magnier, de Besançon, prendra le poste laissé vacant par Francis Jarry. Sa spécialité d’origine

est le « bâtiment ».

� Aide inspecteur Patrick Negelé a pris une retraite bien méritée, je le lui témoigne une nouvelle fois toute ma gratitude

pour l'ensemble de ses travaux. Il sera remplacé par Frédéric Lerognon : BEP et Bac Pro ELEEC [email protected]

André Frantz : spécialité CAP Pro Elec [email protected]

Thierry Achin : spécialités BEP et Bac Pro SEN. [email protected] Je souhaite la bienvenue aux enseignants qui ont obtenu une mutation dans l’académie de Strasbourg et

aux stagiaires qui ont réussi un concours. A toutes et à tous je souhaite une excellente année scolaire 2013/2014. Je compte sur votre engage-

ment personnel pour mettre en œuvre les nécessaires évolutions de l’enseignement professionnel en Alsace. Cette circulaire est la dernière que je vous envoie avant de quitter mes fonctions pour prendre ma re-

traite. Je suis reconnaissant à chacune et à chacun d’entre vous de votre implication professionnelle. Vous avez permis de fortes évolutions des enseignements dans notre académie. Ensemble, nous avons modernisé les laboratoires, équipé les plateaux techniques de matériels récents et fait évoluer les approches didactiques de nos spécialités. Je vous invite à continuer ces progrès au bénéfice des élèves qui vous seront confiés, à leur réussite aux examens, à leur insertion professionnelle réussie ou à leur poursuite d’études. Merci à vous.

Edition du 29 août 2013

Jean-Charles Lambert IEN-ET STI

[email protected]

Rectorat de l’académie de Strasbourg Collège des inspecteurs de l’enseignement professionnel

CIEPAS 6 Rue de la Toussaint

67975 STRASBOURG Cedex 9 Tel : 03 88 23 37 87

Courriel du secrétariat : [email protected]

Documents

LETTRE DE RENTRÉE Recommandations pédagogiques ... · LETTRE DE RENTRÉE Recommandations pédagogiques pour les enseignants des spécialités Electrotechnique, Electronique et Industries