Oui ! C’est la nouvelle année ! Et pour commencer, nous vous présentons les nouveaux copains qui sont arrivés ! Ils font partis du groupe des poussins (jaunes) et sont en PS1.

"Ding, Ding, dong ! Qu'est-ce donc?

Nouvel an, chers parents

Bonne année, bonne santé

Meilleurs vœux, pour tous deux !

LIZENN LUCAS ANAÏS EMILIEN

MAËLLE EMMA ALEXANDRE MAÏNA

Nous leur souhaitons la bienvenue !

Lors de cette première semaine, nous avons fait connaissance, notamment autour d’une bonne galette, que nous avons faite nous-mêmes ! Et pour être sûr d’être le roi ou la reine, nous avons tous fabriqué de jolies couronnes ! Mais lors de la dégustation, seules Maëlle et Jamie Lee ont été élues reines, car elles ont eu la fève. Bien sûr, nous avons également parlé du sens de cette fête que l’on appelle Epiphanie. Cette fête nous rappelle l’annonce de la naissance de Jésus aux bergers et aux Rois Mages et est fêtée traditionnellement autour de la galette.

Maëlle, notre première reine ! …

… et Jamie Lee, deuxième

reine !

Voici maintenant ce que nous avons retenu de la recette. (Dictée à l’adulte) :

- des œufs… 2 œufs ! - du sucre - de la poudre d’amandes - du beurre - de la pâte feuilletée … 2 ! On a mis dans un saladier le beurre mou, la poudre d’amandes, les œufs et le sucre. On mélange et on remue et ç a fait de la frangipane. Après, on a mis la frangipane sur la pâte. On a mis une autre pâte par-dessus… Oui, mais avant, on a mis les 2 fèves dedans ! On est allés dans la salle des maîtresses et on a mis la galette au four ! Et voilà ! On a attendu que ça cuise. Et ce matin, on l’a mangée ! Ce sont Jamie Lee et Maëlle qui ont été les reines, parce qu’elles ont eu la fève !

Les élèves de Petite Section

Pour faire une bonne galette, il faut :

Semaine du

11 JANVIER 2010

Extrait du livre: « C'est l'histoire d'une goutte. Une goutte d'eau potable. C'est une histoire courte. Aujourd'hui est un jour comme un autre. Une goutte sort du robinet. Tout d'abord,elle s'étire, puis se gonfle comme un petit ballon.... »

Durant cette période, notre dominante d'activité est :

« DECOUVRIR LE MONDE : L'eau et l'air »

Nous devenons des chercheurs, nous observons, nous cherchons des réponses au problème trouvé, puis nous confrontons nos réponses à la réalité, nous tirons des conclusions et nous prenons parfois des résolutions. Chaque semaine, nous faisons des expériences, je peux recommencer mon expérience à la maison, si maman et papa sont d'accord, et je leur demande de l'aide.

E X P E R I E N C E 1 Problème: Comment avoir une seule goutte d’eau ? Est-ce qu’une goutte d’eau peut disparaître comme il est écrit dans le livre ?

AVANT

mon assiette

+

la goutte d’eau

Je fais couler doucement une goutte d'eau au bout de mon doigt sur mon assiette. Je pose l’assiette sur le radiateur.

APRES

mon assiette

La goutte d'eau a disparu, elle a séché.

RESOLUTION : L'eau est précieuse, elle peut disparaître, je ferme le robinet quand je me brosse les dents.

AVANT

APRES

Et voici quelques photos de nos séances de motricité. Pour cette période, nous travaillons sur "les

parcours gymniques progressifs" pour travailler la compétence " Adapter ses déplacements à

différents types d'environnements: SAUTER et GRIMPER".

Il faut apprendre à respecter les consignes de sécurité, à attendre son tour, à aider un camarade

s’il en éprouve le besoin… bref ! Grimpons, sautons, amusons-nous !

Semaine du 18 JANVIER 2010

Pour ne pas couler, Sergio a des bouées. Il flotte.

Cette semaine, nous avons appris la différence entre flotter et couler, nous avons observé des objets dans l'eau et nous les avons classés après les avoir manipulés.

E X P E R I E N C E 2 Problème: ça flotte ou ça coule ?

Extrait du livre: « Mais parfois Sergio peut avoir peur de l'eau, surtout si elle est très profonde... car Sergio ne sait pas nager. »

Ça flotte

Ça coule

Je colle l’image d’un objet qui flotte.

Je colle l’image d’un objet qui coule.

Nous avons écouté un petit conte sur l’eau, histoire tendre et émouvanted’un petit caillou avec

musiques, chansons, bruitages…

« A la suite d’un orage, Bijou le petit caillou quitte son rocher et part à la découverte du monde. Porté par la source, la rivière, le fleuve, il arrive jusqu’à la mer. Que de merveilles ! »

Chanson du conte « Bijou le petit caillou » que nous avons apprise :

Je suis un petit caillou Pour vous je ne suis rien du tout, Mais je fais bien des jaloux, On m’appelle Petit Bijou, On m’appelle Petit Bijou

Semaine du 25 JANVIER 2010

RESOLUTION : Je bois l’eau qui est dans mon verre ou bien j’arrose les plantes vertes.

Après toutes ces expériences, j’ai appris à mieux connaître l’EAU et je sais aussi qu’elle est précieuse et qu’il faut la préserver.

Cette semaine, nous avons renouvelé l’expérience des objets pour observer s’ils flottent ou s’ils coulent.

Le livre n’a pas de texte, on suit une petite fille qui joue avec les vagues. Elle joue à avancer et à reculer devant les vagues jusqu’au moment où l’une est plus grosse que les autres et la submerge. Elle en ressort toute mouillée…

Expérience : Ça flotte ou ça coule ?

Bon anniversaire à Mathis, qui a eu 3

ans le 29 janvier, et à son grand frère,

Nathan qui a soufflé ses 4 bougies le

30 janvier !

Semaine du 1er FEVRIER 2010

Extrait du livre: « ...Et le vent se mit à souffler, à souffler, à souffler... » Après l'eau, nous nous intéressons à

l'air.

Nous avons observé le vent dans la cour qui fait bouger les objets que nous avions sortis: ●du tissu ●des feuilles ●des plumes ●des sacs en plastique ●du papier

[…]

[…]

[…]

Soufflez monsieur le vent,

Faites danser les nuages Et les cheveux des enfants sages.

Soufflez monsieur le vent,

Emportez les papiers Et le chapeau du jardinier

Réalisation: PEINTURES inspiration Mark ROTHKO

Démarche artistique du peintre: « Les formes-couleurs, ce sont des espaces, des espaces capables d'atteindre celui qui les contemple »

Exploration : observation de la forme « carrée »

et imitation du procédé.

Notion : étagement : « Tu peins des

grands carrés comme tu vois sur les peintures de Rothko. »

Semaine du 08 FEVRIER 2010

Extrait du livre: « ...Alors vous, enfants de tous âges, Comprenez-vous bien ce message ? Êtes-vous prêts pour le sauvetage de Poubelle-Plage ? Qui s'engage ? ... »

Durant notre période« Découvrir le monde », nous avons appris que l'eau est précieuse, qu'elle peut sécher, que certains objets flottent sur elle et d'autres coulent, que l'air est partout même si on ne le voit pas, il se déplace et peut faire déplacer les choses grâce à sa force, que nous le respirons (il rentre et il sort de notre corps). Et donc :

Nous nous engageons à respecter la nature !

E X P E R I E N C E 3

Problème: Comment faire bouger les objets, comme le fait le vent ? « Nous avions un ballon de baudruche et nous devions le faire bouger sans le toucher, voici les

photos de l’expérience».

Réalisation: PEINTURES pour décorer la classe. Inspiration Joseph ALBERS Démarche artistique du peintre: effet d'optique de la couleur.

Exploration : tracé de carrés de plus en plus petits. Etapes:

Notion 1 principe géométrique : « Tu traces un grand

carré sur ta première feuille, tu remplis ton carré de peinture, on le met à sécher puis sur ta seconde feuille tu peins un carré plus petit mais pas trop pour faire comme Mr Albers »

Notion 2 superposition: « Tu colles les carrés que tu as faits

du plus grand au plus petit »

Durant la prochaine période, nous allons travailler sur le thème du Carnaval. Au sein de la classe, nous allons créer notre propre déguisement. Pour nous aider, nous vous demandons de fournir un rectangle de carton aux dimensions suivantes: 70cm*40cm 70 cm 40 cm Dernier délai: 8 Mars. Merci.

Nous avons regardé le dessin animé des Trois Petits Cochons et nous avons vu le loup qui soufflait sur les maisons des cochons.

Papa, Maman, vous connaissez bien cette histoire, c'est Maîtresse qui l'a dit, pouvez-vous me la raconter encore ?

Nous avons fabriqué un moulin à vent pour continuer à observer l'air chez nous.

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