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LUNDI 20 AVRIL
Bonjour les enfants,
Nous reprenons le fil des cours, après des vacances de Pâques certainement moins
enthousiasmantes que celles dont vous avez l’habitude... Mais il faut faire avec les
circonstances exceptionnelles qui nous sont imposées, même si le confinement nous semble
long et d’autant plus pénible qu’arrivent les beaux jours. Pour chacun de vous, le travail doit
se poursuivre avec volonté et efficacité afin que votre arrivée au collège se fasse dans les
meilleures conditions et avec les acquis nécessaires pour mener à bien votre 6ème
qui débutera
dans quatre mois et demi !
A partir d’aujourd’hui et jusqu’au mardi 12 mai, vous découvrirez, chaque jour, une
courte vidéo de 3 ou 4 minutes produite par Arte qui vous permettra, sans sortir
de chez vous, de faire des rencontres aux quatre coins du globe. Ces enfants ont
le même âge que vous mais ne se connaissent pas et vivent à des milliers de
kilomètres les uns des autres. Mieux comprendre comment vivent les autres
enfants en partageant leur quotidien et leurs différences culturelles est un
excellent moyen de s’ouvrir aux autres, en découvrant que nos différences font
notre richesse.
Les dictées que je vous propose sont en fait des résumés de textes que je rédige au jour
le jour pour compléter les lectures auxquelles je vous renvoie et vous permettre d'acquérir une
culture mythologique. Habituellement nos dictées font 2 à 3 phrases. Evidemment, mes textes
sont beaucoup plus longs et une dictée du jour peut aisément s'envisager partiellement. Ces
longs textes permettent aussi à vos familles d'individualiser le travail en fonction du niveau ou
de la fatigue de chaque élève comme nous le faisons en classe en différenciant les exigences
pour certaines activités. (Pour nos dictées habituelles, certains en font moins que d'autres,
certains ont le texte à recopier pendant qu'il est dicté à leurs camarades etc.) Pas de souci donc
sur le volume de travail quotidien qui peut vous sembler lourd. Que chacun adapte son travail
à ses possibilités, ses goûts, sa fatigue…
Pour maintenir le lien, je vous ai proposé, avec bien sûr l’accord de vos familles, de
diffuser des photos de vous, au travail, en confinement. A ce jour, seulement 7 élèves soit 1/4
de l'effectif m'ont déjà adressé une photo. Si vous souhaitez vous voir sur le blog, envoyez-
moi une photo sur ma boîte professionnelle : [email protected]
Je vous remercie d’adresser mes salutations cordiales et mes remerciements à vos
parents qui sont auprès de vous pour vous assister, dans le cadre de ce travail particulier, en
confinement, qui ne prendra pas fin, au mieux, avant 3 semaines. Que vous et votre famille
continuiez à prendre bien soin de vous et que la patience et la volonté vous accompagnent
durant ce confinement !
Bon courage pour entamer cette 5ème
période de votre année scolaire de CM2 qui nous
mènera aux vacances estivales !
Patrick DUPARC
Lundi 20 avril
Fête de la science 1892
11 octobre 2019 Accrosport 2529 30 janvier 2020
Le Parc aux étoiles 2917
5 mars 2020
Correction du travail proposé le vendredi 04 avril
VOCABULAIRE
Approfondissement V12
ex n° 2 p 175 Les réponses à ces devinettes sont : a-2 ; b-4 ; c-1 ; d-3
a) Je regarde la télévision, je suis un téléspectateur. b) J’écoute la radio, je suis un auditeur.
c) Je lis le journal, je suis un lecteur. d) Je consulte des sites sur Internet, je suis un
internaute.
ex n° 4 p 175
a) Le nom du quotidien est l’Evening Standard.
b) La une du journal évoque une « ERREUR DE KIDNAPPING ».
c) Les deux noms qui désignent un texte dans un journal sont : « gros titre à la une » et
« article ».
GEOMETRIE
1) Triangle DEF tel que DE = 7 cm, EF = 4 cm et FD = 5 cm.
2) Triangle RST tel que RS = RT = 6 cm et ST = 4 cm.
Le triangle RST est isocèle (2 côtés de même longueur).
3) Triangle XYZ tel que XY = YZ = ZX = 4,5 cm.
Le triangle XYZ est équilatéral (3 côtés de même longueur).
4) Triangle ABC tel que : CAB = 90°, AB = 7 cm et AC = 8 cm. Le triangle ABC est un
triangle rectangle car il présente un angle droit.
Les petits traits qui barrent deux côtés (sur des triangles isocèles) ou trois côtés (sur
des triangles équilatéraux) indiquent des longueurs égales !
TECHNOLOGIE
Fiche 1 : Les diverses sources d’énergie pour les transports
Moyens de
transport
Exemples de
véhicules
Sources d’énergie
Transport
sur 2 roues
Bicyclette, moto,
cyclomoteur
* *
* *
* *
* *
* *
* *
vent
Transport en
commun routier
autobus / autocar Energie solaire
Transport sur eau
(maritime, fluvial, de
loisir…)
Barque / bateau Energie électrique
Transport sur rails
(ferroviaire)
Train, RER Energie fossile
(charbon, gaz)
Transport
aérien
Avion, hélicoptère Energie tirée des
aliments
Transport
pédestre
Déplacement sur
ses pieds
Energie fossile
(pétrole)
Complément de cours : Pour se déplacer, il faut de l’énergie. Certaines formes d’énergie sont
polluantes, d’autres non polluantes, certaine sont chères, d’autres gratuites, certaines sont
renouvelables à l’échelle d’une vie humaine, d’autres non renouvelables.
Regarde la vidéo suivante : Qu’est-ce qu’une énergie durable ? Un jour, une question
(01 :42)
https://www.lumni.fr/video/pourquoi-y-a-t-il-des-jours-plus-pollues-que-d-autres-1-jour-1-
question#containerType=brand&containerSlug=1-jour-1-question
L’énergie a un coût et ses ressources peuvent s’épuiser. Il faut donc l’économiser !
Si tu es surpris de voir les liaisons entre l’avion et l’énergie solaire ou le train et le charbon
regarde ci-dessous.
Solar Impulse désigne deux avions solaires
construits à l'initiative des Suisses Bertrand
Piccard et André Borschberg, à l'École
polytechnique fédérale de Lausanne. Les
deux pilotes en assurent le développement
depuis 2003.
Vitesse maximale : 140 km/h
Longueur : 22 m Envergure : 72 m
Masse : 1 600 kg
Entre mars 2015 et juillet, 2016 Solar
Impulse, avion propulsé uniquement par
l'énergie solaire, a réalisé le 1er
tour du
monde, en 17 étapes.
17 250 cellules photovoltaïques alimentent
les 4 moteurs électriques de 17,5 cv chacun
avec des hélices de 4 m de diamètre.
L’énergie contenue dans les batteries et
l'énergie emmagasinée en prenant de l'altitude
Solar Impulse : Voler à l’énergie propre :
https://www.youtube.com/watch?v=dRZgkI9
aTQ4
permettent le vol de nuit et durent jusqu’au
lever du soleil.
https://www.youtube.com/watch?v=dnhL8fiT
YoY.
Train avec locomotive à vapeur
Locomotive à moteur Diesel
Fiche 2 : J’économise de l’énergie
Objets de consommation d’énergie Comment économiser l’énergie
Situation n° 1 L’éclairage consomme de l’énergie
électrique.
Eteindre la lumière en sortant de la
pièce. Utiliser des ampoules
« basse consommation ».
Situation n° 2 L’eau du robinet doit être nettoyée,
acheminée à la maison et chauffée.
Ne pas laisser couler l’eau
inutilement pendant qu’on se
savonne les mains ou qu’on se lave
les dents.
Situation n° 3 Certains radiateurs de chauffage sont
électriques. D’autres fonctionnent grâce à
de l’eau chauffée par une chaudière qui
consomme du bois, du gaz ou du fioul. On
peut aussi brûler du bois de chauffage dans
une cheminée ou dans un poêle à bois.
Régler les thermostats pour ne pas
surchauffer les pièces. Ne pas
réguler la température en laissant
les radiateurs en fonctionnement et
en ouvrant les fenêtres. Baisser la
température la nuit.
Situation n° 4 Les transports consomment beaucoup
d’énergie : principalement de l’énergie
fossile (pétrole).
Ne pas utiliser de véhicules à
moteur thermique quand on peut
effectuer un déplacement à pied ou
en vélo. Choisir le véhicule le plus
adapté au nombre de personnes à
transporter. Adopter une conduite
rationnelle.
Situation n° 5 La cuisine contient de nombreux appareils
consommant de l’énergie électrique :
réfrigérateur, four, robots ménagers etc.
Utiliser économiquement les
appareils selon leur mode d’emploi
et en choisissant le programme
adapté.
Fiche 3 : Comment économiser de l’énergie ?
Document 1 : L’étiquette Energy est collée sur les appareils électroménagers dans
les magasins. Elle permet de savoir quelle quantité d’énergie, un appareil électroménager
consomme pour une tâche donnée. On détermine ainsi son efficacité énergétique ; il est ainsi
possible de comparer les performances de plusieurs appareils et de choisir celui qui
consomme le moins d’énergie.
Document 2 : La porte du réfrigérateur doit être au maximum fermée car quand elle
est ouverte de l’air frais sort à l’extérieur. Le compresseur doit travailler davantage et il
consomme plus d'énergie en essayant de refroidir toute la pièce où il se trouve. Il vaut donc
mieux réfléchir à ce que l'on va prendre avant d'ouvrir la porte du réfrigérateur.
Principe de fonctionnement du réfrigérateur (seulement pour les petits curieux !)
1- Le fluide frigorigène circule dans le circuit de refroidissement, aussi nommé évaporateur,
dans lequel il absorbe la chaleur des aliments. En chauffant, il s'évapore et passe à l'état
gazeux.
2- Le gaz issu de l'évaporation du liquide frigorigène passe ensuite dans le compresseur.
Comme son nom l'indique, il compresse le gaz, le propulsant dans le condenseur en faisant
augmenter sa température au passage. C'est une réaction physique : la température d'un gaz
augmente lorsqu'il est compressé.
3- Dans le condenseur, le long serpentin qui se trouve à l'extérieur du réfrigérateur, le gaz
redevient liquide et évacue ainsi sa chaleur vers l'extérieur. C'est à ce passage qu'il évacue
aussi l'air et les impuretés ramassés durant son parcours. Il s'agit encore d'un principe
physique : un gaz qui devient liquide libère de la chaleur.
4- Enfin, le liquide frigorigène passe dans le détendeur, une partie du tuyau beaucoup plus
large où le liquide est moins comprimé (il se détend). À ce moment, la température du liquide
chute d'un coup.
A retenir : Plus on ouvre la porte, plus l'appareil déclenche le parcours du liquide
frigorigène pour maintenir ou restaurer la température initiale régulée par le
thermostat.
Quel est le principe du réfrigérateur ? https://www.youtube.com/watch?v=ZKBiaHroY-o
Document 3 : Le robinet doit être fermé durant le lavage des dents pour éviter que
l’eau coule inutilement.
Document 4 : S’il fait trop chaud dans la pièce, il faut baisser le chauffage plutôt que
de réguler la température en ouvrant la fenêtre. On ne chauffe pas la cour !
Fiche 4 : Comment éviter les gaspillages ?
Situation n° 1 :
Ce qui consomme inutilement de l’énergie :
La casserole n’a pas de couvercle.
La porte du réfrigérateur est restée ouverte.
Remarque : on voit de la neige sur la montagne ; les fraises (fruits d’été) ne sont donc pas de
saison et elles sont certainement donc venues de loin… par avion.
Situation n° 2 :
Ce qui consomme inutilement de l’énergie :
Le chauffage indique une température
inutilement élevée (23° C).
L’écran n’est pas éteint. En veille, il
consomme (voyant rouge allumé).
Situation n° 3 :
Ce qui consomme inutilement de l’énergie :
Le radiateur fonctionne alors que la fenêtre
est ouverte.
La lumière est allumée alors qu’il fait jour.
TRAVAIL PROPOSE POUR LE LUNDI 20 AVRIL
Honneur aujourd’hui à deux garçons qui, les premiers, m’ont envoyé leur
photo. Merci Julien et Massinissa ainsi qu’à vos parents ! Félicitations pour vos
efforts ! A vous tous : Continuez de m’envoyer des photos de vous, au travail en confinement, avec
l’autorisation de vos familles pour que je les diffuse sur le blog ; n’hésitez pas à y ajouter un
petit mot de votre part destiné à vos camarades ou à moi. Je le ferai apparaître et il nous fera
plaisir ! Mon adresse mail : [email protected]
Julien et Massinissa
« En télétravail scolaire, durant le confinement» mars/ avril / mai 2020
GRAMMAIRE
Relire la leçon G13 (diffusée le lundi 30 mars) Prépositions et conjonctions de
coordination
ex n° 1 p 33 (sur livre rouge uniquement !) Relève uniquement les prépositions.
Pour t’aider : une proposition peut être suivie d’un groupe nominal. ex : sur mon lit
depuis - hier – sous – de – que – bien – sans – dans – parmi – ensuite – malgré – vite – beau –
en – un – depuis que – comme – après – doute – pourquoi - derrière
ex n° 3 p 33 (sur livre rouge uniquement !) Relève les prépositions puis précise quel complément elles introduisent.
a) Je pratique le patin à glace depuis deux ans.
b) Ma grand-mère jardine avec énergie.
c) Je pense souvent à mon école.
d) Nous serons là avant huit heures.
ex n° 4 p 33 (sur livre rouge uniquement !) Relève les conjonctions de coordination.
a) Pour le pique-nique, je ne mangerai que du pain et du fromage.
b) Les élèves ne sont pas allés en récréation car il pleuvait.
c) Kirikou est petit mais il est vaillant.
d) Mathilde ne supporte ni le lait ni les laitages.
Complète les phrases suivantes :
a) Il y a ___ conjonctions de coordination qui sont : _________________________________
(liste à savoir par cœur !)
b) Les articles définis contractés sont formés d’une p____________ et d’un a_____________
d_________________.
à + le = _____ ; à + les = _____ ; de + le = _____ ; à + les = _____ ;
Leçon V13
GEOMETRIE Petit rappel de cours avant de commencer les exercices en 6 vidéos des Fondamentaux !
1- Reconnaître un triangle isocèle :
<iframe src="//lesfondamentaux.reseau-canope.fr/embed/reconnaitre-un-triangle-
isocele.html" width="640" height="360" frameborder="0"></iframe>
2- Décrire un triangle isocèle :
<iframe src="//lesfondamentaux.reseau-canope.fr/embed/decrire-un-triangle-
isocele.html" width="640" height="360" frameborder="0"></iframe>
3- Tracer un triangle isocèle :
<iframe src="//lesfondamentaux.reseau-canope.fr/embed/tracer-le-triangle-
isocele.html" width="640" height="360" frameborder="0"></iframe>
4- Reconnaître un triangle rectangle :
<iframe src="//lesfondamentaux.reseau-canope.fr/embed/reconnaitre-un-triangle-
rectangle.html" width="640" height="360" frameborder="0"></iframe>
5- Décrire un triangle rectangle :
<iframe src="//lesfondamentaux.reseau-canope.fr/embed/decrire-un-triangle-
rectangle.html" width="640" height="360" frameborder="0"></iframe>
6- Tracer un triangle rectangle :
<iframe src="//lesfondamentaux.reseau-canope.fr/embed/tracer-un-triangle-
rectangle.html" width="640" height="360" frameborder="0"></iframe>
A toi maintenant !
Encadre l’adjectif qualificatif qui convient pour chacun des 4 triangles suivants.
Le triangle MER est un triangle :
quelconque,
isocèle (ses 2 côtés de même longueur sont : [ ] et [ ] et ses deux angles égaux
sont : ^ et ^ ),
équilatéral, (ses 3 côtés de même longueur sont : [ ] et [ ] et ses trois angles
égaux sont : ^ , ^ et ^ . Ils valent chacun _____° car, pour tout triangle, la
somme de ses 3 angles vaut 180°),
rectangle en ____.
rectangle isocèle (rectangle en ____ et isocèle car ses 2 côtés de même longueur sont :
[ ] et [ ] et ses deux angles égaux sont : ^ et ^ ).
Le triangle SAC est un triangle :
quelconque,
isocèle (ses 2 côtés de même longueur sont : [ ] et [ ] et ses deux angles égaux
sont : ^ et ^ ),
équilatéral, (ses 3 côtés de même longueur sont : [ ] et [ ] et ses trois angles
égaux sont : ^ , ^ et ^ . Ils valent chacun _____° car, pour tout triangle, la
somme de ses 3 angles vaut 180°),
rectangle en ____.
rectangle isocèle (rectangle en ____ et isocèle car ses 2 côtés de même longueur sont :
[ ] et [ ] et ses deux angles égaux sont : ^ et ^ ).
Le triangle MIE est un triangle :
quelconque,
isocèle (ses 2 côtés de même longueur sont : [ ] et [ ] et ses deux angles égaux
sont : ^ et ^ ),
équilatéral, (ses 3 côtés de même longueur sont : [ ] et [ ] et ses trois angles
égaux sont : ^ , ^ et ^ . Ils valent chacun _____° car, pour tout triangle, la
somme de ses 3 angles vaut 180°),
rectangle en ____.
rectangle isocèle (rectangle en ____ et isocèle car ses 2 côtés de même longueur sont :
[ ] et [ ] et ses deux angles égaux sont : ^ et ^ ).
Le triangle RIZ est un triangle :
quelconque,
isocèle (ses 2 côtés de même longueur sont : [ ] et [ ] et ses deux angles égaux
sont : ^ et ^ ),
équilatéral, (ses 3 côtés de même longueur sont : [ ] et [ ] et ses trois angles
égaux sont : ^ , ^ et ^ . Ils valent chacun _____° car, pour tout triangle, la
somme de ses 3 angles vaut 180°),
rectangle en ____.
rectangle isocèle (rectangle en ____ et isocèle car ses 2 côtés de même longueur sont :
[ ] et [ ] et ses deux angles égaux sont : ^ et ^ ).
Les triangles ABC et ACD sont tous deux des triangles ______________________________
car on les obtient en coupant en 2 le rectangle ABCD selon l’une de ses
____________________________.
Les triangles EGG et EGH sont tous deux des triangles ______________________________
________________________ car on les obtient en coupant en 2 le carré EFGH selon l’une
de ses ____________________________.
Conseils : 1) Pour tracer un triangle, commence toujours par tracer le segment le plus long avec ta règle graduée (sauf si tu as affaire à un triangle isocèle ; commence alors par le plus petit côté). Puis, avec ton compas, en plaçant ta pointe sèche à chacune des extrémités de ce segment, trace les deux petits arcs de cercle qui te permettent de reporter les longueurs des deux autres segments. Le 3ème sommet du triangle se trouve sur la petite croix, à l’intersection des 2 arcs de cercles. 2) Pour tracer une hauteur, avec ton équerre, tu traces la perpendiculaire qui part d’un sommet et qui vient couper le côté opposé à angle droit. 3) Rappel : le compas ne se limite pas à tracer des cercles ; il permet aussi de reporter des distances !
LECTURE SILENCIEUSE / ORALE Le feuilleton d’Hermès épisode 36
http://divinews.free.fr/HERMES/Herm%C3%A8s%20de%20026%20%C3%A0
%20050.pdf
DICTEE ou COPIE
Prométhée vole le feu aux dieux.
Pour se venger de Prométhée qui l’a trompé, Zeus a retiré le feu aux hommes créés par
le Titan. Désormais, privés de chaleur, de protection contre les bêtes sauvages et dans
l’impossibilité de cuire leur nourriture, les hommes sont condamnés à mourir.
Malgré l’interdiction de Zeus, Prométhée revient de nuit sur l’Olympe et Hermès le
voit pénétrer dans la salle du feu sacré en compagnie d’Athéna. Profitant du sommeil
d’Hestia, il dérobe des braises et part autour du monde pour redonner la lumière et la chaleur
aux humains.
GEOGRAPHIE Géo 5 (1ère partie I / IV)
A lire puis répondre aux questions
Géo 5 Communiquer d'un bout à l'autre du monde grâce à l'internet
1) Les différentes utilisations de l’Internet
Le nombre d’internautes atteint aujourd’hui 1- 4,5 milliards d’utilisateurs.
Les usages de l’Internet sont aujourd’hui très diversifiés :
* 2- s’informer
* 3- échanger des données (textes, images, courriels…)
* 5- acheter des articles divers, de la musique, des voyages
6- L’e-commerce qui s’est développé très rapidement ces dernières
années, en particulier chez les plus jeunes, a créé de nombreux emplois.
2) L’Internet et les réseaux sociaux
Grâce au développement de sites spécialement conçus, l’Internet permet
de 7- créer des groupes de discussion et de 8- communiquer avec des « amis »
de la vie réelle ou seulement connus dans le 9- monde virtuel.
3) Se protéger et protéger les autres sur l’Internet
L’Internet nécessite de la 10-
vigilance car des 11- dangers existent.
Il faut toujours se souvenir qu’on ne
sait pas toujours à ceux à qui on a
affaire. (Permis Internet)
* certaines informations ne sont
pas toujours exactes (12- fake news,
infox). Des vérifications et des
recoupements sont nécessaires.
* certaines personnes malveillantes
peuvent profiter de l’anonymat pour
déguiser la vérité et 13- abuser de la
crédulité des mineurs ou de
personnes naïves ou influençables.
Le 14- respect des autres s’impose :
* Il ne faut pas publier des textes ou des photos susceptibles de 15- faire
du tort à quelqu’un.
* il faut respecter 16- la propriété des biens culturels (ex : télécharger
légalement, ne pas réutiliser sans autorisation des images, du texte, des
chansons… ne pas copier/coller indûment le travail d’un autre, c’est un plagiat.)
I- Vrai ou faux
Affirmation VRAI FAUX
1- Depuis une vingtaine d’années, le nombre d’internautes diminue.
2- Sachant qu’en 2017, notre planète comptait 7,53 milliards d’habitants, plus de la
moitié des Terriens étaient des internautes.
3- En 2015, moins de 10 % des plus de 75 ans vivant en France dans un ménage
ordinaire ont acheté un article sur Internet, au cours des 12 mois précédents.
II- Question
Comment appelle-t-on les fausses nouvelles diffusées sur Internet ?
Comment ça marche Internet ? 1 jour, 1 question
https://www.youtube.com/watch?v=8qiEfhA-Wk4
L’utilisation d’Internet ? https://www.youtube.com/watch?v=1ovzcvONLP4
MATHS
Pour additionner les longueurs, il faut les exprimer toutes dans la même unité.
On utilise le tableau de conversions et pour éviter les nombres décimaux, on
choisit l’unité la plus petite : ici le mètre.
4- En 2015, plus des ¾ des 15-29 ans et des 30-44 ans vivant en France dans un
ménage ordinaire ont réalisé un achat sur Internet au cours des 12 mois précédents.
5- L’e-commerce (vente sur Internet avec paiement grâce à des moyens
électroniques) a créé des emplois.
Trajet bleu : 90 m + 4 500 cm + 1 hm 25 m + 5 dam =
90 m + 45 m + 125 m + 50 m = 310 m
Trajet rouge : 1 hm + 6 dam 8m + 5 000 cm + 20 m =
100 + 68 + 50 + 20 = 238 m
C’est donc le trajet rouge le plus court. Les deux trajets mesurent moins
de 1 km (= 1 000 m) car 238 < 310 < 1 000.
alligator : 3 600 mm ; anaconda : 70 dm ; boa constrictor : 2 m 50 cm
kilomètre
km
hectomètre
hm
décamètre
dam
mètre
m
décimètre
dm
centimètre
cm
millimètre
mm
9 0 90 m
4 5, 0 0 4 500 cm = 45 m
1 2 5 1 h 25 m = 125 m
5 0 5 dam = 50 m
1 0 0 1 hm = 100 m
6 8 6 dam 8 m = 68 m
5 0, 0 0 5 000 cm = 50 m
2 0 20 m
Pour l’alligator je mets une virgule après le chiffre qui est dans la colonne des cm.
Pour l’anaconda, j’ajoute un zéro pour avoir un chiffre dans la colonne des cm.
250 < 360 < 700
Les animaux sont rangés par tailles dans l’ordre croissant :
250 cm < 360 cm < 700 cm. (boa ; alligator ; anaconda)
Si l’on conserve les unités du début on écrit alors :
2 m 50 cm < 3 600 mm < 70 dm
C’est l’anaconda qui est le plus long des animaux vus au vivarium.
EMC
Les Fondamentaux de Canopé : Le racisme c’est pas sport ! (5/5)
<iframe src="//lesfondamentaux.reseau-canope.fr/embed/resister-au-racisme-
episode-55-1.html" width="640" height="360" frameborder="0"></iframe>
C'est quoi être raciste ? Le Professeur Gamberge
C'est quoi être raciste? Selon Le Professeur Gamberge le racisme est le
mépris que l'on considère comme faisant partie d'une autre race que la
sienne. Et alors qu'est-ce qu'une race ? C'est classer les hommes selon
leur races, comme on classe les animaux et les fleurs en espèces.
L'objectif bien sûr, définir la race blanche comme supérieure aux autres.
mètre
m
décimètre
dm
centimètre
cm
millimètre
mm
alligator 3 6 0, 0 3 600 mm = 360 cm
anaconda 7 0 0 70 dm = 700 cm
boa 2 5 0 2 m 50 cm = 250 cm
Certains scientifiques ont ensuite diviser l'Europe en sous races. Ces
théories n'ont aucune base scientifique. De plus elles ont abouti à
encourager les préjugés des gens. Se rependant dans le mon de entier,
ces idées ont mené à des horreurs, l'esclavage notamment. Le racisme
n'est pas seulement idiot, il peut être mortel.
https://www.lumni.fr/video/c-est-quoi-etre-raciste-professeur-
gamberge#containerType=folder&containerSlug=comment-parler-du-racisme-et-de-la-
discrimination-aux-enfants
Rencontres aux quatre coins du globe : portraits d'enfants de ton âge.
Producteur : Arte
1er
Portrait : Amia, une enfant de Brooklyn (New-York USA)
Amia a 10 ans. Elle vit à New-York, aux Etats-Unis. Elle nous
présente sa maison, sa famille, son école et son quartier de Brooklyn
où les habitants se mobilisent contre la violence et les armes. Elle
nous parle de sa passion pour les échecs. Bonne élève, elle est en
classe de sixième. Elle sait déjà qu’elle poursuivra sérieusement ses
études pour se construire un bon avenir professionnel. Elle
souhaite être juge.
https://www.lumni.fr/video/amia-a-new-
york#containerType=program&containerSlug=il-a-ton-age-portrait-denfant
2177 « le Paysage français 1850-1900 » le jeudi 07 novembre 2019 2194
