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Lundi 27 avril Vocabulaire : Les synonymes (nouvel apprentissage) Objectif : Identifier des relations entre les mots, entre les mots et leur contexte d’utilisation ; s’en servir pour mieux comprendre (synonyme).

Avant de commencer les exercices, tu dois d’abord lire et apprendre la leçon sur les synonymes.

En plus de ta leçon, tu peux également regarder cette petite vidéo expliquant ce qu’est un synonyme via le lien ci-dessous.

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/les-synonymes.html

1) Relie les synonymes.

rire � � énorme se promener � � dire vitre � � facile pays � � s’en aller gros � � allonger partir � � se balader simple � � rigoler parler � � obscur agrandir � � carreau sombre � � région

2) Dans chaque liste, entoure l’intrus.

a) peureux – peur – craintif – costaud

b) dessiner – applaudir – crayonner – gribouiller

c) amusant – comique – disponible – drôle

d) une forêt – une maison – une habitation – une demeure

3) Recopie ces phrases en remplaçant les mots soulignés par des synonymes.

Exemple : Ce garçon porte un chapeau.à Ce gamin porte un chapeau. (garçon et gamin sont des noms communs !)

Tous ses vêtements sont sales. à Tous ses habits/ fringues sont sales.

Elle lance du pain aux canards. à Elle jette/ balance du pain aux canards.

Il est toujours en train de papoter. à Il est toujours en train de discuter/ bavarder. Il est trop costaud pour porter cette valise. à Il est trop musclé/ baraqué pour porter cette valise.

C’est trop simple pour lui. à C’est trop facile pour lui.

`

Conjugaison : L’imparfait des verbes fréquents

Rappel de quelques verbes à l’imparfait donnés par maitresse Andréa le vendredi10 avril.

1) Complète le tableau suivant.

Pouvoir Voyager Aller Dire

Je pouvais Je voyais J’allais Je disais

Tu pouvais Tu voyageais Tu allais Tu disais

Il pouvait Elle voyageait On allait On disait

Nous pouvions Nous voyagions Nous allions Nous disions

Vous pouviez Vous voyagiez Vous alliez Vous disiez

Ils pouvaient Elles voyaient Ils allaient Elles disaient

2) Entoure les verbes conjugués à l’imparfait.

on disait - ils ont plongé – nous sortions – vous avez vu – je me promenais – vous travaillez – tu

écris – je jouais – elle avouera – nous commençons – ils avançaient – tu plaçais – elles rendent –

vous prenez – nous priions – ils commencent – je mangeais – j’ai parlé – tu reviendras

3) Complète les phrases suivantes avec « pouvoir », « aller » ou « dire » à l’imparfait.

a) Tu allais au tableau pour corriger.

b) Si tu voulais, tu pouvais y arriver sans aide.

c) Je disais toujours la vérité.

d) Si tu voulais, tu pouvais faire beaucoup mieux que ça.

e) Nous allions au tableau avec un chiffon

f) Vous disiez au maître ce qui ne va pas.

g) Maman pouvait/allaient me chercher à la sortie de l'école.

h) Ils disaient leur souhait de jouer dans la cour.

i) S’il avait mangé, le lion pouvait courir très vite.

4) Coche les phrases écrites à l’imparfait.

X Vous faisiez la sieste au soleil.

Il sera bientôt là.

X Tu avançais rapidement, sans te retourner.

Ils ne pensent jamais à vider les poubelles.

X Mon amie et moi étions présentes au concert.

X Les élèves jouaient tranquillement dans la cour.

5) Lecture fluence (gamme de lecture)

Mathématiques : Nombres et calculs – Les nombres jusqu’à 9 999 (nouvel apprentissage)

1) Complète en 1 minute ces calculs. Note ton score.

2) Complète le tableau.

Écriture en chiffres

Écriture en lettres Écriture des mots

en chiffres

Décomposition correspondant à

l’écriture en lettres

208 Deux-cent-huit 2 100 8 (2 x 100) +8

8 000 Huit-mille 8 1 000 (8 x 1 000)

6 019 Six-mille-dix-neuf 6 1 000 10 9 (6 x 1 000) + 19

572 Cinq-cent-soixante-douze 5 100 60 12 (5 x 100) + (60 +

12)

Grandeurs et mesures :

Relire la leçon de maitresse Andréa sur la lecture de l’heure !

Petit rappel :

• La petite aiguille indique les heures.

35

30

15 40 0

6 8 14

Les graduations des heures marquées en gras sont numérotées de 1 à 12.

• La grande aiguille indique les minutes. Toutes les graduations sont celles des minutes. Il y en a 60 sur le cadran. L’horloge indique 9 heures 10 minutes. Si on est le soir, on ajoute 12 h à l’horaire lu. L’horloge indique alors 21 heures 10 minutes.

3) Problème L’école commence à 8 h 30. Claire est-elle en avance ou en retard ?

Réponse : La petite aiguille est entre le 8 et le 9, il est donc 8h. La grande aiguille est sur le 9, cela correspond à 45 min. Il est donc 8 h 45. Claire est donc en retard de 15 min.

10 heures et demie 10 heure trente 10 : 30

4 heures moins 10 3 : 50

7 heures moins quart 6 : 45

10 h 30 3 h 50 6 h 45

Détente : Coloriage magique (multiplications)

Questionner le monde : l’environnement numérique (à essayer de faire tout seul)

Comment créer un fichier sur ton ordinateur ?

Le bureau : Une fois ton ordinateur allumé, nous arrivons maintenant sur un "bureau virtuel", c'est comme ton bureau d'élève. Dessus tu vas pouvoir y mettre tout ce qu'il va te servir pour travailler sur un ordinateur.

Les dossiers : En classe, tu as une pochette à rabats, qui te sert à ranger plein de feuilles de travail. Sur un ordinateur, c'est pareil. Tu vas "créer" des dossiers (qui sont des pochettes à rabats), dans lesquels tu pourras y mettre des documents : des fichiers, des images/photos, des vidéos, ....

Création d'un dossier : Pour créer un dossier, tu vas mettre ta souris au milieu de l'écran et cliquer sur le bouton droit de ta souris (on dit faire « un clic droit »). Un menu s'affiche (c'est un petit rectangle avec des lignes écrites). Tu vas cliquer sur la ligne "Nouveau dossier".

Il faut que tu donnes un nom à ce dossier. Ça sera ton dossier sur cet ordinateur. Donc, tu vas lui donner ton prénom. Tu saisis avec le clavier ton prénom et tu appuies sur le bouton "entrer". Et voilà ! Tu as créé ton dossier ! Tu le vois apparaitre sur le "bureau" de ton ordinateur.

Comment écrire un texte sur l’ordinateur ?

On utilise un logiciel qui permet de taper un texte sur une page blanche sur l‘écran. On va donc apprendre à utiliser un "logiciel". Un logiciel est un "outil" qui permet de traiter (de travailler) des données. C'est un peu comme une application sur les tablettes. Il y a donc un logiciel qui permet d'écrire des textes (une lettre, une leçon, un livre, un exposé, des exercices, ...). Ce logiciel s'appelle un traitement de texte, car il permet de faire, travailler un texte.

Comment ouvrir un logiciel ou le traitement de texte ?

Ouvrir le traitement de texte : Sur le bureau virtuel, repérer l’icône ressemblant ou l'icône (le dessin) représentant une page blanche. Il faut cliquer deux fois rapidement (c'est le « double-clic ») avec le bouton de gauche de la souris. Une page blanche s'ouvre. En haut de cette page, il y a une large ligne horizontale en haut de l'écran. C'est la barre d'outils.

La page blanche : Au centre de l'écran, il y a un grand rectangle blanc, qui représente la page blanche sur laquelle nous allons pouvoir écrire un texte. Une petite barre verticale clignote en haut à gauche. Le texte s'écrira à partir de cette petite barre, qui va se déplacer au fur et à mesure du texte écrit.

La barre d'outils : Il y a beaucoup de choses dans cette barre. Vous allez apprendre à force d'utiliser ce logiciel toutes ces "fonctionnalités (ce sont les choses qu'est capable de faire ce logiciel).

Nous allons voir qu'une petite partie de ces fonctionnalités. Ça va être surtout comment faire un joli texte, bien présenté. En cliquant sur les différents boutons que nous verrons, nous allons pouvoir mettre en gras (comme si on avait appuyé fortement sur le feutre en écrivant), souligner le texte, mettre le texte au milieu de la page, ....

Comment enregistrer son texte ?

Quand on ouvre le traitement de texte, il faut dès le début enregistrer ce document pour être sûr de ne pas perdre son travail.

Pour cela, cliquer sur le mot "Fichier", tout en haut à gauche. Une liste déroulante apparaît. Il faut cliquer sur enregistrer. Une boite de dialogue apparait, on choisit le dossier qui porte notre prénom et on choisit le nom du fichier.

Comment apprendre à taper sur un clavier ?

Un site intéressant pour apprendre à taper au clavier !

§ https://www.typingclub.com/dactylographie

Mardi 28 avril

Vocabulaire : Les synonymes

1) Entoure le synonyme du mot en gras.

regarder : entendre - regard - observer – garderie

malfaiteur : bienfaiteur - défaire - policier – bandit

plaisanterie : blague - drôle - rire – farceur

bébé : bercer - nourrisson - biberon - maman

magnifique : terrible - beauté - splendide – admirer

2) Place ces synonymes en face des bons mots dans le tableau : capturer, joli, un caillou, aimer, un pirate, une horloge, un bateau, s’abriter, une glace, énerver, un métier, un médecin.

Une pierre Un caillou Attraper Capturer

Se réfugier S’abriter

Adorer Aimer Un miroir Une glace

Un docteur Un médecin

Une pendule Une horloge Une profession Un métier

Beau Joli

Un navire Un bateau Agacer Énerver

Un corsaire Un pirate

3) Trouve au moins 2 synonymes pour chaque mot. Aide-toi de ton dictionnaire :)

Un bateau : un navire, un bâtiment, un voilier, un chahuter, une embarcation … Une maison : une demeure, une habitation, un habitat … Crier : hurler, brailler, gueuler …

Conjugaison : L’imparfait des verbes fréquents

1) Complète le tableau suivant à l’imparfait (sans regarder ta leçon).

Pouvoir Voir Aller Dire

Je pouvais Je voyais J’ allais Je disais

Tu pouvais Tu voyais Tu allais Tu disais

Il pouvait Elle voyait On allait On disait

Nous pouvions Nous voyions Nous allions Nous disions

Vous pouviez Vous voyiez Vous alliez Vous disiez

Ils pouvaient Elles voyaient Ils allaient Elles disaient

2) Complète les phrases suivantes avec « voir », « aller » ou « dire » à l’imparfait.

a) Tu allais au parc pour me détendre.

b) Il disait souvent des bêtises

c) Nous voyions un oiseau s’envoler.

d) Ils disaient au délégué des idées.

e) Claire allait me jouer un air de flûte.

f) Je voyais les enfants jouer dehors.

3) Dans le texte, encadre les verbes a l’imparfait en rouge et souligne leur sujet en jaune.

La société gauloise était divisée en trois classes. Les Gaulois croyaient en plusieurs dieux. Ils pratiquaient l’artisanat, l’agriculture et l’élevage. Les habitants de la Gaule vivaient dans des villages ou les maisons étaient en bois et en torchis.

1) Lecture fluence (gamme de lecture)

Mathématiques : (révisions)

6 3 2

623

623

623 6

20 + 3

3 2

500 + 60 + 5 5 c + 6 d + 5 u

700 + 0 + 9

200 + 80 + 2

900 + 50 + 9 9 c + 5 d + 9 u

2 c + 8 d + 2 u

7 c + 0 d + 9 u

600 + 90 + 9

900 + 0 + 5

800 + 30 + 6

500 + 40 + 0

700 + 30 + 1

687

909

860

2) Problèmes additifs et soustractifs

1) J’ai 25 voitures, j’en ai 5 de plus que ma sœur. Combien en a-t-elle ?

Calcul : 25 – 5 = 20 Phrase-réponse : Ma sœur a 20 voitures.

2) Pour son anniversaire, Léa reçoit 60 € de sa grand-mère et 55 € de ses parents. Combien Léa a-t-elle reçu

d’argent en tout pour son anniversaire ?

Calcul : 60 + 55 = 115 Phrase-réponse : Léa a reçu 115 € en tout pour son anniversaire.

3) Dans un compotier, il y a 26 fruits. Il y a 6 bananes, 7 oranges, 9 fraisiers et des pommes. Combien y a-t-il

de pommes dans ce compotier ?

Calcul : 6 + 7 + 9 = 22 26 – 2 = 4 Phrase-réponse : Il y a 4 pommes dans ce compotier. Plus compliqué : Nathan est venu à l’école avec 49 billes. A la récréation, il a gagné des billes. Il en a désormais 65. Combien de billes Nathan a-t-il gagnées ? Calcul : 65 – 49 = 16 Phrase-réponse : Nathan a gagné 16 billes pendant la récréation.

Questionner le monde : l’environnement numérique

1) Sur ton traitement de texte, recopie ce texte en respectant les majuscules et la ponctuation.

Max et Gégé habitent dans le petit village de Montoie. Le mercredi, ils aiment beaucoup se promener dans les bois, observer les animaux, dévaler les pentes en VTT. Un jour, au milieu de la forêt, ils aperçoivent une vieille maison en bois. Ils s’approchent. La maison semble inhabitée : elle est en partie envahie par la végétation. Gégé dit : « Allons voir ». Il pousse la porte. La maison est silencieuse, très sombre. Soudain, les enfants entendent un craquement venant de l’étage...

Jeudi 30 avril

Vocabulaire : Les synonymes

1) Sur ton cahier, récris les phrases en remplaçant chaque verbe souligne par un synonyme.

a) Au poker, c’est Ben qui distribue les cartes. Mon voisin se prénomme/ s’appelle Charles.

b) Le maçon construit une maison très solide.

c) Christophe efface un trait de crayon.

2) Recherche dans ton dictionnaire les synonymes des mots suivants.

Pistolet : un révolver, un flingue Argile : la glaise, de la terre, de la poterie

3) Dans chaque phrase, le mot tête a un sens diffèrent et peut donc être remplace par un

synonyme diffèrent. Écris sur les pointillés le synonyme qui convient parmi les suivants

: figure – directeur – esprit – personne

a) Avec tous mes ennuis, je n’ai vraiment pas la tête a rire en ce moment ! Esprit

b) Tu as une drôle de tête ce matin, tu as l’air malade. Figure

c) C’est Monsieur Genius qui est à la tête du projet. Directeur

d) Hier soir, au restaurant, nous avons mangé pour 15 € par tête. Personne

4) Colorie de la même couleur les paires de synonymes. Change de couleur pour chaque

paire.

content préféré méchant amusant

laid drôle ravi moche

faute erreur favori mauvais

Conjugaison : L’imparfait des verbes fréquents

1) Complète ces phrases avec le verbe être ou le verbe avoir conjugué à l’imparfait.

Avant, j’avais un chien.

Vous étiez très affamés.

L’an passé, tu étais blonde.

Mes frères étaient en vacances.

Nous avions peur d’échouer.

Tom et toi aviez de la fièvre.

Les chevaliers avaient de lourdes armures.

Ce lion avait une crinière flamboyante.

2) Écris le pronom personnel sujet qui correspond à chaque verbe.

- Vous compreniez l’intérêt de faire ces exercices.

- Ils/ elles apprenaient toujours leurs leçons par cœur.

- Il/ elle/ on voulait a tout prix réciter sa poésie la première ! - Que faisais-tu hier ?

- Ou allions-nous le dimanche ?

3) Sur ton cahier, invente des phrases à l’imparfait selon les consignes.

- Écris une phrase avec les mots : Autrefois, se déplacer

Exemple : Autrefois, on se déplaçait en calèche.

- Écris une phrase avec les mots : Dimanche dernier, déjeuner

Exemple : Dimanche dernier, nous déjeunions chez ma grand-mère pour son anniversaire.

Il fallait bien conjuguer le verbe à l’imparfait.

1) Lecture fluence (gamme de lecture)

Pour l’exercice 2, les étiquettes en bleu concernent les servantes, celles en rouge le coq et celles en violet celles concernent la maitresse.

Mathématiques : Nombres et calculs

1) Calcule.

7 x 9 = 63

8 x 0 = 0

2 x 10 = 20

3 x 4 = 12

4 x 6 = 24

5 x 8 = 40

9 x 2 = 18

3 x 7 = 21

8 x 4 = 32

4 x 4 = 16

5 x 6 = 30

7 x 7 = 49

7 x 8 = 56

2 x 7 = 14

1 x 10 = 10

1 x 0 = 0 9 x 9 = 81

2 x 2 = 4

5 x 7 = 35 7 x 5 = 35

6 x 9 = 54

3 x 0 = 0 7 x 4 = 28

8 x 4 = 32

5 x 5 =25 6 x 6 =36

10 x 10 =100

2) Problèmes multiplicatifs

Conseil : N’oublie pas la phrase réponse !

1) J’achète 9 paquets d’images. Chaque paquet coute 3 €. Combien ai-je dépensé d’argent ?

Calcul : 9 x 3 = 27 Phrase-réponse : J’ai dépensé 27 € pour payer 9 paquets d’images.

2) Pour mon goûter d’anniversaire, j’ai invité 7 amis. Je veux leur donner à chacun 4 bonbons. Combien

dois-je en acheter ?

Calcul : 7 x 4 = 28 Phrase-réponse : Pour mon goûter d’anniversaire, je dois acheter 28 bonbons.

3) Le jardinier a planté 5 rangées de 8 salades. Combien de salades a-t-il planté ?

Calcul : 5 x 8 = 40 Phrase-réponse : Le jardinier a planté 40 salades.

Allemand : Le corps humain (nouvel apprentissage) 1) Apprends les mots suivants :

der Kopf das Ohr die Nase das Auge der Mund das Haar

(die Haare)

2) Clique sur le lien ci-dessous pour voir la vidéo sur les parties de la tête. Essaye de

bien les prononcer.

Lien de la vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=ktLEqfd5Z4s

Vendredi 1er mai (férié)

Pourquoi le 1er mai est-il toujours férié ?

Clique sur le lien ci-dessous pour trouver la réponse. https://www.lumni.fr/video/pourquoi-y-a-t-il-une-fete-du-travail

Défi de la semaine Comment faire flotter une patate dans une bassine d’eau ?

Fais preuve d’imagination et envoie-moi une photo de ton expérience. Je la mettrai sur le site de la classe pour que tout le monde puisse les admirer J Voici mon adresse e-mail : abdelhak.akachar@gmail.com

Bon travail, le maitre