Lycée Marguerite de Flandre

ECONOMIQUES

SCIENCES

et SOCIALESUn enseignement d'exploration… …et bien plus encore !

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Sciences Economiques et SocialesUn enseignement d'exploration… et bien plus encore !

• Quels objectifs ?

• Quel programme ?

• Quelles pédagogies ?

• Et les élèves ?

• Après la seconde ?

S.E.S.? ?

??• Des sciences, des faits et des questions

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Le diplôme est-il un passeport pour l'emploi ?Comment explique-t-on le chômage ?

Comment devenons nous des acteurs sociaux ?Comment expliquer les différences de pratiques culturelles ?

Comment sont créées les richesses dans une entreprise ?Qui produit des richesses dans une économie ?

Comment revenus et prix expliquent-ils la consommation ?Les consommateurs sont-ils libres ?

ECONOMIE et SOCIOLOGIE aident à répondre à des questions quotidiennes !

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• Quels sont les objectifs des S.E.S. en seconde ?

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A l’aide de A l’aide de l’l’économieéconomie et et

de la de la sociologiesociologie,,

comprendre comprendre les les enjeux enjeux du du

monde monde contemporaincontemporain

Former des Former des citoyens citoyens

capables decapables de développer un développer un esprit critiqueesprit critique

à partir à partir d’arguments d’arguments

raisonnésraisonnés

Une orientation Une orientation éclairéeéclairée

Découvrir la Découvrir la matière matière

centrale de la centrale de la série ESsérie ES pour pour

bien choisir et bien choisir et réussirréussir

Quels sont les thèmes du

programme de S.E.S. ?

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Formation et Emploi

Individus et culture

Les ménages

et la

Consommation

Entreprises et Production

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Marché et prix

• Quelles pédagogies en SES ?

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Du travail sur Du travail sur documentsdocuments (statistiques, (statistiques,

presse, enquête, presse, enquête, film…)film…)

Expositions,Expositions, argumentation, argumentation,

outils outils statistiques …statistiques …

Le Le TRAVAIL TRAVAIL

des des élèvesélèves

Le contexte Le contexte pour pour

APPRENDREAPPRENDRE

& & COMPRENDCOMPREND

RERE

Des méthodes Des méthodes activesactives

(travail en (travail en groupe…)groupe…)

Visite Visite d’entreprise, d’entreprise,

enquenquêtes,êtes, exposés…exposés…

L’usage de L’usage de l’informatiquel’informatique(traitement de (traitement de texte, tableur, texte, tableur,

Internet…)Internet…)

Site SES de Site SES de l’INSEE,l’INSEE, site site

BRISES, sites de BRISES, sites de presse...presse...

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• Et pour aller plus loin ?

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… la série ES !

50% en Université (droit, économie-gestion, langues, histoire, sociologie…) 23% en BTS et DUT 11% en Grandes Écoles (prépa, science po…) 14 % dans des écoles spécialisées (infirmière, assistante sociale…)

Des poursuites Des poursuites d’étudesd’études diversifiéesdiversifiées

Une sérieUne série cohérentecohérente etet équilibréeéquilibrée

Coefficients et horaires équilibrés Capacité abstraction et d’analyse Place de l’écrit dans les évaluations (dissertation, argumentation, synthèse...) Logique de profil (math, SES)

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• Et les élèves ?

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32% des bacheliers généraux sont en série ES en 2012

74% des bacheliers ES obtiennent leur licence en 3 ans

Sources : Statistiques du MEN en 2012 et 2005 pour la dernière donnée.

D’après un diaporama D’après un diaporama

de Marjorie Galyde Marjorie Galy

Lycée M. de Flandre – Février 2013Lycée M. de Flandre – Février 2013