M. Bétrancourt et C. Rebetez - Méthodologie expérimentale Diplôme MALTT Année 2005-2006 La méthodologie expérimentale Fondements et bases dapplication

M. Bétrancourt et C. Rebetez - Méthodologie expérimentale

Diplôme MALTT Année 2005-2006

La méthodologie expérimentaleFondements et bases d’application

TECFATechnologies pour la

Formation et l’Apprentissage


Pourquoi l ’expérimentation en sciences humaines ?

Expérimenter consiste à varier les éléments constitutifs d ’une situation dans le but de provoquer un phénomène et de mesurer son évolution.

Sciences humaines sciences de la nature


des observables objectifs et mesurables

Pour obtenir des réponses scientifiques :

Stimulus Réponsesituationtâche

représentationstraitements



manipuler des facteurs

lecture

lecture

situationtâchematériel sujets






être capable de réfuter des propositions

Modèle 1

Hypothèse 1

Modèle 2

Hypothèse 2





être capable de réfuter des propositions


Intérêt d’une démarche scientifique

ValiditéL ’effet est bien dû aux facteurs manipulés, les autres sont contrôlés

FiabilitéLes analyses statistiques permettent de s ’assurer que l ’effet n ’est pas dû au hasard

RéplicabilitéDans la même situation, on obtient les mêmes résultats


Etapes de construction d ’une expérimentation


Construction de la problématique

Travail bibliographique :

quels sont les modèles proposés ?

Conception D’hypertextes

Compréhension de texte

Recherche d’infosVieillissement

cognitif

Baddeley


Construction de la problématique

Travail bibliographique :

quels sont les résultats précédents ?

quels sont les problèmes identifiés ?

quels sont les modèles proposés ?

quels sont les paradigmes expérimentaux utilisés ?


Définir les hypothèses

Une hypothèse est une proposition consistant à mettre en relation une variable et un observable.

« telle modalité de la variable produira telle réponse »

« si la théorie est juste, alors telle condition fera apparaître tel phénomène »


Mesures ou variables dépendantes

= réponses des sujets ou caractéristiques de ces réponses

- pertinence

- sensibilité

Deux exigences pour les VD :


Les facteurs ou variables indépendantes

caractéristique – du sujet, de son environnement, de sa tâche, des stimuli – qui est manipulée par le chercheur dans le but de contrôler ou d ’analyser son ou ses effets sur le comportement.

VI expérimentale vs. VI contrôlée

modalités = valeurs de la variable

Rossi et al., 1999


Sujets ou participants

Echantillon représentatif ou aléatoire


Sujets ou participants

Groupes indépendants ou appareillés

Echantillon représentatif ou aléatoire

Equivalence des groupes par appariement


= condition de référence

Groupe et condition contrôle

blabla

blabla

blabla

?


Plans d ’expérience

Plan factoriel ou facteurs croisés

Si les deux VI sont en inter-sujets, N = ?40Si la VI illustration est en intra- et la VI niveau en inter- ?

Illustration graphique

Niveau visuo-spatial

faible

bon

Statique Dynamique

10 10

10 10

10 10

10 10

Si les deux VI sont en intra-sujets ... ?


La procédure expérimentale

Les tâches

= ce que l ’on dit au sujet de faire



Les tâches et la consigne

= explique au sujet ce qu ’il doit faire et comment il doit le faire




Le matériel

Ne doit pas introduire de biais ni de facteur supplémentaire




Le matériel

Déroulement et phases de l ’expérience

- phase de pré-test

- phase d ’entraînement

- phase(s) d ’étude et de test

- « debriefing »

Documents

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