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Ma classe sans note
Collège Jean LurçatAchères
Classe de 6ème4 2014-2015
Introduction
Bienvenue dans la classe Evaluation par Compétences ! Les élèves ont l’habitude de l’appeler « classe sans note », tout simplement parce qu’ils n’ont pas de note. Mais attention, sans note ne signifie pas sans évaluation, bien au contraire !
Nous allons vous présenter son fonctionnement.
Le système de notation
Nous sommes dans une classe particulière qui se nomme la classe sans note. Nous ne sommes pas évalués comme les autres classes.
Nous avons un système de notation avec des billes de couleur :• Niveau expert (uniquement dans certaines
matières) : parfait !• Deux billes vertes : très satisfaisant.• Une bille verte : satisfaisant.• Une bille orange : en cours d’acquisition.• Une bille rouge : non acquis.
Dans certaines matières, nous pouvons repasser les évaluations et ainsi améliorer certaines compétences.
Nous devons respecter des items pour les évaluations.
Ecrit par Maïwenn, Emma et Kelly.
Voici des exemples de rédaction
SACoche
SACoche est un site réservé aux classes sans note. Lorsque tu te connectes dessus, tu peux y voir plein de choses !
On peut voir nos évaluations par matières, exemple : français, histoire etc. Il y a nos compétences réussies, moyennement réussies ou pas du tout réussies. On peut aussi voir nos bulletins.
Quand on se rend compte que nos résultats ne sont pas satisfaisants, on peut essayer de s’améliorer. Il suffit de regarder les compétences à retravailler.
Pour entrer sur SACoche, nos professeurs principaux nous donnent les codes SACoche en début d’année et on peut ensuite se connecter autant de fois que l’on veut.
Ecrit par Natalia Da Silva, Clara Bernia et Lola Siguier.
La fiche de réussite
Une fiche de réussite est un tableau regroupant les items, les leçons à savoir, les documents que l’on doit utiliser pour réviser et les exercices pour s’entraîner.
La fiche de réussite nous indique les compétences sur lesquelles nous serons évalués. Elle est donnée après une leçon ou à la fin d’une séquence, avant le contrôle. Cela nous permet de mieux réviser et donc de mieux réussir le contrôle.
Ecrit par Lydia Messaoudi, Faiza El Asri et Saliha Dif.
La synthèse trimestrielle par matière
Nous allons vous présenter les synthèses trimestrielles par matière.
Nous avons des billes de chaque couleur (rouge, orange, 1 vert, 2 verts). Nous avons un système de billes qui consiste à voir ce que nous avons réussi ou pas. Comparé aux notes, les notes ne nous disent pas ce que nous n’avons pas réussi.
La synthèse, c’est en fait notre profil par matière. Par exemple, on peut voir à la fin de chaque trimestre, en français, ce qu’on sait faire ou ce qu’on ne sait pas faire.
La couleur verte correspond à ce que l’on sait faire.
La couleur orange correspond à ce que l’on ne sait pas très bien faire. Et la couleur rouge correspond à ce que l’on ne sait pas faire.
Après avoir regardé cette synthèse, on doit se demander ce qu’on doit revoir pour le prochain trimestre.
Ecrit par Mathis, Nathan, Théo, Lucas et Paulin.
Exemple de synthèse (1er trimestre en français)
Les tâches complexes
Nous allons vous présenter les tâches complexes de la classe de sixième sans note. En classe sans note, nous faisons des projets manuels. Chaque projet a un thème.
Exemple: • Les caractères antiques• Les amphores• Les cartes au trésor
Les caractères antiques
Les caractères antiques
L’amphore
La carte au trésor
Une tâche complexe est en fait un projet pluridisciplinaire c’est-à-dire que notre travail est en rapport avec plusieurs matières à la fois. Par exemple, pour les amphores, nous travaillons en Arts plastiques, en mathématiques, en histoire et en français.
Pour chaque projet, nous devons faire des recherches et une réalisation.
Enfin, nous présentons notre travail aux classes de 5ème3 et de 6ème4 et à nos professeurs qui ont participé au projet.
Ecrit par Emilie, Sterenn et Sophia.
La vitrine de la classe sans note
Dans le hall du collège, il y a plusieurs vitrines, mais il y en a une qui est réservée aux classes sans note. Nous allons vous expliquer ce qu’il y a dedans.
La vitrine sert à exposer les travaux des élèves des classes sans note.• Les cartes au trésor ont été réalisées par les
5ème au cours de l’année 2014-2015.• Les amphores ont été fabriquées par les
élèves de la 6ème3 de l’année dernière. Cette année, c’est à nous de faire les amphores et les anciennes seront remplacées par les nôtres.
• Nous avons participé à la décoration de cette vitrine. Nous avons fabriqué des lettres anciennes (écriture cunéiforme, hiéroglyphes, écriture grecque, écriture ossécaille).
Ecrit par Antoine, Antonyn, Kylian, Kyle et Erwann.
Pêle-mêle…
« J’aime la classe sans note car on peut savoir où on a bon ou faux. » Paulin
« J’aime la classe sans note car on est plus détendu et moins stressé. » Sophia
« J’aime la classe sans note car on sait là où on n’a pas réussi, et donc on peut s’améliorer. » Sterenn
« J’aime la classe sans note car on est moins stressée ». Emilie
« Ce que nous préférons dans la classe sans note, c’est que les billes nous expliquent les items que nous avons réussi ou non. » Lucas et Paulin
« Nous pensons que la classe sans note est plus pratique car nous savons ce qu’on doit réviser pour le prochain trimestre. » Mathis, Nathan et Théo
« Je n’aime pas spécialement la classe sans note car ce qui me gêne, c’est d’avoir supprimé les notes, la moyenne générale et les moyennes par matière. Mais j’aime bien pouvoir recommencer une évaluation ratée. » Lydia
« Je n’aime pas la classe sans note parce que la manière dont on nous note ne me semble pas claire et nous ne pouvons pas savoir précisément nos notes. Mais malgré cela, j’apprécie la classe sans note car i l y a un site où nous pouvons observer nos billes. » Faiza
« Je n’apprécie pas la classe sans note au niveau de la manière de la correction car n’est pas clair. J’aime recommencer les évaluations qui n’ont pas été acquises. » Saliha
« Je pense que la classe sans note est bien car on comprend mieux nos erreurs. » Natalia
« Je pense que la classe sans note est bien car quand on fait des évaluations, on peut voir sur quoi on a réussi ou pas. » Lola
« J’aime la classe sans note car on fait des travaux en groupe. » Antoine
« J’aime la classe sans note car il y a un niveau expert et qu’on fait beaucoup de travaux en groupe . » Antonyn
« J’aime la classe sans note car il n’y a pas de note et on ne peut pas se comparer aux autres et on fait des travaux en groupe. » Kylian
« J’aime la classe sans note car on fait beaucoup d’activités en groupe. Il love you classe sans note ! » Kyle
