8/9/2019 ma-dmarche_habiter-la-vile

1/3

Enseigner l'habiter1- Comment je comprends la notion d'habiter

Ide-force Habiter, c'estse dplacer

Habiter, c'estpratiquer des

lieux

Habiter, c'est(aussi) se

loger

Habiter, c'estporter un

regard sur leslieux

Habiter, c'estcohabiter

Spatialiserl'habiter

pistes derflexions

question desmobilits

essentielle, deplus en plus

loin,occasionnellesou rgulires,

quels moyens =quel regard ?

S'intresser auxactes, actionset acteurs =utiliser deslieux, les

gnrer, leuraccorder une

fonctionpratique, une

valeur(sentimentale,financire )

la forme, maisaussi le rapport

sensible auxlieux

(pavillonnaire,priurbain,banlieue ..

espaceperu aim,rv, craint

La gographie,c'est aussi dusentiment !

Problme dupassage de

l'habitersingulier,

comme notionpotique au

vivre ensemble,notion

politique

= questions degouvernance :

dsirparticulier /

action collective

l'habiter n'estpas hors-sol

- situer dansl'espace et le

temps

- comparer les modes

d'habiter, lesemprunts, lesdiffusions ...

Quelquesauteurs

Rmy Knafou Mathis Stock FlorentHrouard

OlivierLazzarotti

MichelLussault

2- Comment la mettre en place dans la progression ?Vronique Blua (acadmie d'Aix-Marseille) propose de mettre en vidence l'un ou l'autre aspect de l'habiter dans uneprogression. L'ide est intressante. Cependant,

1 Ayant perdu quasiment 8 semaines de cours (intempries, cong d'adoption non remplac), j'ai prfr apprhender laglobalit de la notion d'habiter travers le premier cas, Habiter la ville : Tokyo , afin que les lves aient toute ladimension de l'habiter.

2 L' habiter est une notion globale qui se dpare rarement de l'une ou l'autre des dimensions. Avec des lves, ilsemble difficile de ne pas apprhender les dimensions fondamentales de l'habiter se dplacer, bouger et pratiquerdes lieux . Par contre, on peut chaque fois privilgier l'une ou l'autre des variables de l'habiter.

Voici les pistes envisages

Habiter la ville Le quartier de la gare Addis-AbebaPorter un regard sur le patrimoine dansun pays pauvre

Habiter le monde rural

Le priurbain lointain de Chicago

Les campagnes thiopiennes

Spatialiser l'habiter : les campagnesinscrites dans des territoires qui lesdpassent

- ceux de la ville (priurbanisation)

- ceux de la mondialisation (pression

trangre sur les campagnesafricaines)

Habiter les littoraux

Granville (sortie pdagogique prvuemi-juin) :

- littoral touristique surtout

- avec une modeste dimensionindustrialo-portuaire

La question de la gouvernance autourdes projets d'amnagement portuaire

Habiter des espaces fortescontraintes

? ?

8/9/2019 ma-dmarche_habiter-la-vile

2/3

Enseigner habiter la ville 1- Pourquoi avoir choisi Tokyo et Addis-Abeba en tudes de cas ?

Tokyo Addis-Abeba

Le programme : desaires culturelles

diffrentes

- Asie / bouddhisme / idogrammes- pays de la haute-technologie

- Afrique / christianisme (orthodoxe) et islam /amharique (alphabet guze

- 90% de la populationau-dessous du seuil depauvret

Deux mtropolesdiffrentes

- la mtropole la plus importante du monde- dans un pays dvelopp- avec une forte concentration urbaine quioblige une raffectation des lieux

- une mtropole en forte croissance- dans un pays pauvre- avec un espace urbain plutt lche, mais enpleine (re)structuration.

Dcouvrir l'autre Tokyo est connue des lves, souvent par desclichs.exemple : reportage de M6 (enqutesexclusives) sur les villes de demain, le 30 mai2010

Les lves ne savent mme pas o situerAddis-Abeba au dbut de la sance.

Deux motionspersonnelles Le promeneurde Jir Tanigushi, matre dumanga japonais, trs influenc de cultureeuropenne (ce qui le rend accessible)

J'ai dcouvert l'thiopie en y adoptant mon fils(sans m'y rendre) et ai souhait partager celaafin de faire changer le regard sur des enfantsdont les parents n'ont de ce pays que l'imagedes famines dans les annes 80.

Quelques rfrencesau fil des rechercheset des besoins

- Cafs go : de nombreux articles sontconsacrs au Japon

- Rachel Thomas, La marche en ville. Unehistoire de sens , l'Espace gographique,2007/1 = un regard particulier sur la ville : lamarche urbaineNotions de l'habiter mobilises : habiter,

c'est se dplacer : le temps du regard sur laville est diffrent = le paysage nat sous lesyeux du marcheur qui a le temps de lequestionner

- Ccilie Dagmey, Le quartier de "La Gare" Addis-Abeba (thiopie)Approche des enjeux et des spcificitsurbaines et identitaires d'un territoire enmutation, mmoire de matrised'amnagement, Rennes, 2004(consultable en ligne)

Maria Gravari-Barbas (dir.), Habiter le patrimoine, Enjeux, approches, vcu, P.U.Rennes,2005Notions de l'habiter mobilises : - habiter c'est porter un regard sur les lieux : qu'est-ce quiest esthtique ? Qu'est-ce qui a une valeur culturelle- habiter, c'est pratiquer les lieux : flneurs et loisirs urbains, tourisme international,travailleurs (tradition / raffectation des lieux)- habiter, c'est cohabiter : concilier l'espace vivre et l'espace mis en scne

8/9/2019 ma-dmarche_habiter-la-vile

3/3

2- Quelle dmarche adopter pour apprhender habiter la ville Une dmarche multiscalaire Notions de l'habiter mises en jeu Ce que les lves retiennent

Sance 1 : Situer les espaces tudissur diffrents planisphres et cartesthmatiques- IDH- milieu (relief / climat)

- religions et alphabets

Spatialiser l'habiter : situer dans letemps et l'espace

Savoir localiser les paysages tudis

Sance 2 : Les paysages et lesquipements des villes d'Addis-Abebaet de Tokyo= parcours dans Google Earth (ouGoogle Maps :http://maps.google.fr/maps/ms?hl=&ie=UTF8&msa=0&msid=118079680757275861572.000487e9e1f99b3e29865&ll=22.755921,89.824219&spn=64.748688,158.027344&t=h&z=3)

Spatialiser l'habiter : comparer = -montrer les lments du paysage quel'on retrouve (fonctionsmtropolitaines, talement urbain,quartiers rsidentiels ) dans sesvariantes spatiales.- identifier les spcificits de chaqueville ( bidonvilles ou habitat informel Addis, banlieues Tokyo)

- Notions gnrales d'agglomration etde mtropoles- Dcrire les paysages des villestudies

Sance 3 : Habiter au centre de

Tokyo= travail partir de la BD lepromeneurde Jir Taniguchi

Habiter, c'est se dplacer

Habiter, c'est pratiquer des lieuxHabiter, c'est (aussi) se logerHabiter, c'est porter un regard sur leslieuxHabiter, c'est cohabiter

- Dcrire les paysages de la ville

- Comprendre comment les habitantsvivent ensemble- Raliser un croquis d'un paysageurbain ( ou plutt du regard d'undessinateur japonais sur sa ville)

Sance 4 : Habiter le quartier de lagare (ou Laghare) Addis-Abeba= une video de la chane voyage surla gare d'Addis-Abeba (et son passfranais c'est un lieu l'abandon,mais encore francophone)+ prAO sur les formes du bti

urbain et ses fonctions

Habiter, c'est se dplacerHabiter, c'est pratiquer des lieuxHabiter, c'est (aussi) se logerHabiter, c'est porter un regard sur leslieuxHabiter, c'est cohabiter

- Dcrire les paysages de la ville- Comprendre comment les habitantsvivent ensemble

3- Comment valuer l'habiter la ville Quelques pistes de rflexion la sance arrive avec l'arrt des notes !

Classique : raliser un croquis d'un paysage urbain / apprhender une autre ville sur des modes similaires(localiser partir de planisphres, rflchir au mode de cohabiter avec une entre par le patrimoine)

rflchir sur le cohabiter et la gouvernance urbaine : imaginer un dialogue ou des lettres entre un habitantdu quartier de l'Harmonica (ou Uenohara, le hros de la BD) et le maire de Tokyo

plus ambitieux, travailler sur la BD et le manga avec un professeur d'arts plastiques et transposerlePromeneurdans Addis-Abeba

http://maps.google.fr/maps/ms?hl=&ie=UTF8&msa=0&msid=118079680757275861572.000487e9e1f99b3e29865&ll=22.755921,89.824219&spn=64.748688,158.027344&t=h&z=3http://maps.google.fr/maps/ms?hl=&ie=UTF8&msa=0&msid=118079680757275861572.000487e9e1f99b3e29865&ll=22.755921,89.824219&spn=64.748688,158.027344&t=h&z=3http://maps.google.fr/maps/ms?hl=&ie=UTF8&msa=0&msid=118079680757275861572.000487e9e1f99b3e29865&ll=22.755921,89.824219&spn=64.748688,158.027344&t=h&z=3http://maps.google.fr/maps/ms?hl=&ie=UTF8&msa=0&msid=118079680757275861572.000487e9e1f99b3e29865&ll=22.755921,89.824219&spn=64.748688,158.027344&t=h&z=3http://maps.google.fr/maps/ms?hl=&ie=UTF8&msa=0&msid=118079680757275861572.000487e9e1f99b3e29865&ll=22.755921,89.824219&spn=64.748688,158.027344&t=h&z=3http://maps.google.fr/maps/ms?hl=&ie=UTF8&msa=0&msid=118079680757275861572.000487e9e1f99b3e29865&ll=22.755921,89.824219&spn=64.748688,158.027344&t=h&z=3http://maps.google.fr/maps/ms?hl=&ie=UTF8&msa=0&msid=118079680757275861572.000487e9e1f99b3e29865&ll=22.755921,89.824219&spn=64.748688,158.027344&t=h&z=3http://maps.google.fr/maps/ms?hl=&ie=UTF8&msa=0&msid=118079680757275861572.000487e9e1f99b3e29865&ll=22.755921,89.824219&spn=64.748688,158.027344&t=h&z=3