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Man Ray (1890-1976), vues de l’esprit
L’exposition, conçue par Pierre-Yves Butzbach et initiée par le
réseau des Médiathèques du Grand Albigeois, est présentée
conjointement au musée Toulouse-Lautrec, à la médiathèque
Pierre Amalric, et à la Scène nationale d‘Albi, du 8 octobre
2018 au 5 janvier 2019.
Pistes de travail en relation avec les programmes - Cycles 1-2-3
Formation pédagogique menée par Olivier Leloir, professeur missionné auprès du
mTL, le mercredi 10 octobre 2018, à 15h00 (inscription au 05 63 49 58 97)
Man Ray, Les larmes (photographie), 1932 © Man Ray 2015 Trust / Adagp, Paris 2018
Musée Toulouse-Lautrec. Palais de la Berbie
BP 100. 81003 Albi Cedex
www.musee-toulouse-lautrec.com
Pour tout renseignement et inscription :
05 63 49 58 97
Reconnu comme l’un des plus grands photographes des deux côtés de l'Atlantique, Man Ray occupe
une place prépondérante dans l’histoire de l’art du XXème siècle. Certaines de ses photographies
sont devenues emblématiques et incontournables. Précurseur, il fut un des premiers à utiliser la
photographie, non pas comme un simple moyen de reproduire, mais comme un véritable média de
création à part entière. Il n'est pas exagéré de dire que d'une technique, il fit un art. Il sut montrer la
vie cachée de l'objet, dépayser le paysage et dérouler, en des volutes ineffables, les corps gracieux
des plus troublantes amoureuses.
Né aux Etats-Unis, dessinateur et peintre, dès 1913 à Ridgefield (dans le New Jersey) puis à New
York, au Greenwich Village en 1915 et 1916, ce précurseur peignait des œuvres marquées par un
raffinement moqueur, tel un "sérieux qui joue".
Ses aspirations plasticiennes et sa fertilité d'esprit prodigieuse l’ont amené à explorer les
techniques photographiques, aussi bien lors de la prise de vue qu’en laboratoire. Etant peintre
avant tout, son travail n’est pas exclusivement consacré à la photographie, il est aussi dessinateur,
cinéaste, créateur d’objets.
Déjà à New York, Man Ray, jeune artiste américain était interdisciplinaire et participait aux
mouvements dits d’avant-garde, en relation avec les dadaïstes européens.
A son arrivée à Paris, introduit par Marcel Duchamp et accueilli par les dadaïstes, il ne peut
qu’adhérer et participer naturellement à cette réaction en chaîne des processus créatifs
expérimentaux, puis aux expériences artistiques novatrices des Surréalistes qui favorisent cette
interdisciplinarité, en étant constitués d’artistes venus de tous horizons, écrivains, poètes, peintres,
sculpteurs, musiciens, acteurs, cinéastes, photographes. Tous aspirent à une nouvelle conception
de l’art.
Man Ray a toujours refusé d’être catalogué, il revendique le mélange fertile de la forme et des idées
pour forger ses créations artistiques, qu’il déclinera fréquemment sur plusieurs supports et média,
et à des époques différentes.
Man Ray ne cesse d’enrichir mutuellement différents matériaux dont il fait usage et ses œuvres se
présentent comme un véritable ensemble habité par un même esprit, toujours avec une élégance
sensible et un humour très excentrique.
Il est nécessaire de voir ces déclinaisons pour apprécier le travail de l’artiste dans toute sa
complexité, appréhender le processus créatif de Man Ray et comprendre l’importance de son
œuvre.
Réalisée pour Albi, l’exposition Man Ray, Vues de l’esprit est un regard rétrospectif sur quelques
processus créatifs que l’artiste utilise pour lier sa propre vision à l’objet de sa création, par
l’utilisation de multiples moyens techniques.
La collaboration et les efforts de deux grands pôles culturels à Albi ont permis de réaliser et de
présenter cette exposition qui se complète et se répond :
le Musée Toulouse-Lautrec présente des tableaux, des dessins, des lithographies et quelques
photographies (vintages et new prints),
la Médiathèque Albi-centre Pierre Amalric présente une grande sélection de photographies,
affiches, livres, objets et films de cet artiste, mis en valeur par une scénographie originale.
Les films de Man Ray seront présentés, en alternance, dans les auditoriums de ces deux lieux.
Grâce à une juxtaposition de plus de 200 œuvres, photos, dessins, peintures, collages, objets, films,
livres – l’exposition présente l’univers esthétique et conceptuel de Man Ray.
Un parcours novateur, avec une photographie mythique présentée en très grand format, des new
prints, des originaux, pour naviguer à travers les idées de l’artiste qui utilise les moyens offert par
chaque art pour renforcer l’effet poétique.
Pierre-Yves Butzbach, commissaire de l’exposition
Visite guidée
Visite générale :
Man Ray, vues de l’esprit (Cycle 1 - Cycle 2 - Cycle 3)
Visite thématique (au choix) :
Technique et inventivité (Cycle 2 - Cycle 3)
Le portrait et le corps (Cycle 2 - Cycle 3)
Ecriture et arts plastiques (Cycle 3)
Bibliographie
Catalogue exposition, Man Ray, vues de l’esprit, 2018
Revue Dada, Les surréalistes, n°167, septembre 2011
Dietmar Elger, Dadaïsme, Editions Taschen, 2005
Cathrin Klingsöhr-Leroy, Surréalisme, Editions Taschen, 2005
Albums jeunesse (liste non exhaustive)
Christian Voltz, Dans l’Atelier. Objets, Editions du Rouergue, 2011
Olivier Douzou, Camion toc toc, Editions du Rouergue, 2012
Michaël Escoffier, Sans le A : l’anti-abécédaire, Editions Kaléidoscope, 2012
Bruno Gibert, L’ABC des onomatopées, Editions Le Baron perché, 2012
Jean Lecointre, Bazar bizarre, Editions Thierry Magnier, 2012
Philippe Annocque, Dans mon oreille, Editions Motus, 2013
Michel Besnier, Mes poules parlent, Editions Motus, 2004
Michel Besnier, Le rap des rats, Editions Motus, 1999
Christophe Pernaudet, Amis mots et faux amis, Editions du Rouergue, 2013
Claude Ponti, Tromboline et Foulbazar, Editions L’École des loisirs, 2012
Olivier Douzou, Le nez, Editions MeMo, 2006
François David, Les bêtes curieuses, Editions Motus, 2011
Parcours 2 M (Musée-Médiathèque)
Public scolaire ouvert à 3 classes (cycles 2 et 3) sur inscription au 05 63 49 58 97
Dates (au choix) : 30 novembre, 7 et 14 décembre 2018
Découverte de l’exposition Man Ray, vues de l’esprit suivie d’un atelier
Lieux et horaires :
Musée Toulouse-Lautrec
9h30-10h30 : lecture d’une œuvre ou d’un groupement d’œuvres (20 mn) suivie d’un
atelier d’arts plastiques (1h40) : réalisation d’un cadavre exquis dessin
Tarif : 95 €
Et
Médiathèque Pierre Amalric
13h30-15h30 : découverte de l’exposition (1h) suivie d’un atelier (1h) : réalisation d’un
cadavre exquis littéraire
Gratuit
Etude d’une œuvre ou d’un groupement d’œuvres suivie d’un atelier
Atelier arts plastiques (au choix) :
Décalcomanie
Tache
Expérimentation
Hasard et abstraction
La décalcomanie est une technique utilisée pour la
première fois dans un cadre artistique par Oscar
Dominguez en 1936. L’artiste presse une feuille
blanche sur une autre feuille enduite de gouache
noire, et répète l’opération, de manière à reporter
plusieurs fois les taches de peinture. L’image qui en
résulte permet à l’artiste de libérer son imagination
en interprétant à sa guise les formes obtenues. À la
suite d’Oscar Dominguez, Max Ernst applique le
principe de la décalcomanie à la peinture à l’huile.
Connaissances et compétences
associées :
Cycle 1
AGIR S’EXPRIMER COMPRENDRE LES
ACTIVITES ARTISTIQUES
DÉVELOPPER LE GOÛT POUR LES PRATIQUES
ARTISTIQUES :
Laisser des traces spontanées
RÉALISER DES COMPOSITIONS PLASTIQUES
PLANES OU EN VOLUMES :
Le travail de la couleur
OBSERVER COMPRENDRE ET TRANSFORMER
LES IMAGES :
Distinguer le réel de sa représentation
Cycle 2
ARTS PLASTIQUES
L’EXPRESSION DES EMOTIONS Agir sur les formes, sur les couleurs, sur
les matières et les objets
Cycle 3
ARTS PLASTIQUES
LA MATÉRIALITÉ DE LA PRODUCTION
PLASTIQUE ET LA SENSIBILITÉ AUX
CONSTITUANTS DE L’ŒUVRE :
Les effets du geste et de l’instrument La réalité concrète d’une production ou
d’une œuvre
Les qualités physiques des matériaux
La matière colorée
Frottage
Grattage
Objets du quotidiens
Équivalent pictural de l’écriture automatique, le
procédé du frottage a été découvert par Max Ernst à
l’occasion d’un épisode précis de sa vie, en 1925.
En fixant le plancher usé d’une auberge où il
séjournait en Bretagne, il décide de relever
l’empreinte de cette matière en frottant à la mine de
plomb un papier posé sur les lattes de bois. Il étend
ensuite ce procédé à d’autres textures et publie son
premier recueil de frottages, Histoire naturelle, en
1926. Il poursuit cette recherche en utilisant la
peinture à l’huile.
Connaissances et compétences
associées :
Cycle 1
AGIR S’EXPRIMER COMPRENDRE A TRAVERS
LES ACTIVITES ARTISTIQUES
DÉVELOPPER LE GOUT POUR LES PRATIQUES
ARTISTIQUES : Laisser des traces spontanées
S’exercer au graphisme décoratif
Cycle 2
ARTS PLASTIQUES
L’EXPRESSION DES EMOTIONS : Expérimenter les effets des couleurs, des
matériaux, des gestes en explorant
l’organisation et la composition plastiques
Cycle 3
ARTS PLASTIQUES
LA MATÉRIALITÉ DE LA PRODUCTION
PLASTIQUE ET LA SENSIBILITÉ AUX
CONSTITUANTS DE L’ŒUVRE :
Les effets du geste et de l’instrument La réalité concrète d’une production ou
d’une œuvre
Les qualités physiques des matériaux
Le fragment et son principe
d’association et d’expansion
Assemblage d’objets et de matériaux
Objet en scène
Ready-made
Les objets « tout faits » de Marcel Duchamp, les
mannequins des surréalistes questionnent
l’imaginaire du mouvement , provoquent
d’extraordinaires dépaysements et affirment que
seul l’objet prévaut. Les surréalistes transfigurent
et transmutent les objets et, par eux, le réel :
« objets trouvés », « objets perturbés », « objets
naturels », « objets sauvages », « objets
mathématiques » , « objets surréalistes ».
Connaissances et compétences
associées :
Cycle 2
ARTS PLASTIQUES
L’EXPRESSION DES EMOTIONS : Expérimenter les effets des couleurs,
des matériaux, des gestes en explorant
l’organisation et la composition
plastiques
LA NARRATION ET LE TEMOIGNAGE PAR LES
IMAGES : Transformer ou restructurer des images ou
des objets
Cycle 3
ARTS PLASTIQUES
LES FABRICATIONS ET LA RELATION ENTRE
L’OBJET ET L’ESPACE : L’invention, la fabrication, les
détournements et les mises en scène
des objets LA MATÉRIALITÉ DE LA PRODUCTION
PLASTIQUE ET LA SENSIBILITÉ AUX
CONSTITUANTS DE L’ŒUVRE : La réalité concrète d’une production ou
d’une œuvre
Les qualités physiques des matériaux
Collage
Photomontage
Réalisés à partir des découpes de photographies
tirées de journaux, combinées aux éléments
typographiques de coupures ou de manchettes de
presse, les photomontages jouent sur l’effet
dynamique de leur composition, où les notions de
plan, d’échelle sont constamment remises en
cause, et sur l’impact des lettres et des mots
disséminés dans l’œuvre comme des slogans, des
cris ou des ordres. Il s’agit plutôt de concevoir non
pas un « beau tableau » mais un manifeste
plastique polémique et percutant, conçu comme un
cri. Le photomontage questionne le rapport entre le
visuel et le textuel, l’image et le mot, le fragment
d’image et l’émiettement de la langue.
Connaissances et compétences
associées :
Cycle 2
ARTS PLASTIQUES
L’EXPRESSION DES EMOTIONS : Expérimenter les effets des couleurs, des
matériaux, des gestes en explorant
l’organisation et la composition plastiques LA NARRATION ET LE TEMOIGNAGE PAR LES
IMAGES : Transformer ou restructurer des images ou
des objets Articuler le texte et l’image à des fin
d’illustrations, de créations
Cycle 3
ARTS PLASTIQUES
LA MATÉRIALITÉ DE LA PRODUCTION
PLASTIQUE ET LA SENSIBILITÉ AUX
CONSTITUANTS DE L’ŒUVRE : La réalité concrète d’une production ou
d’une œuvre
Les qualités physiques des matériaux
La nature transfigurée
Vision poétique
Changement d’apparence
Connaissances et compétences
associées :
Cycle 1
EXPLORER LE MONDE
DECOUVRIR LE VIVANT :
Découvrir différents milieux
Produire des images
AGIR S’EXPRIMER COMPRENDRE A
TRAVERS LES ACTIVITES ARTISTIQUES
DÉVELOPPER LE GOUT POUR LES
PRATIQUES ARTISTIQUES : Observer, comprendre et
transformer des images
Cycle 2
ARTS PLASTIQUES
LA REPRESENTATION DU MONDE : Utiliser le dessin dans toute sa
diversité comme moyen
d'expression
L’EXPRESSION DES EMOTIONS : Exprimer sa sensibilité et son
imagination en s’emparant des
éléments du langage plastique La narration et le témoignage par
les images
Cycle 3
ARTS PLASTIQUES
LA REPRESENTATION PLASTIQUE ET LES
DISPOSITIFS DE PRESENTATION : L'autonomie du geste graphique,
pictural LA MATERIALITE DE LA PRODUCTION
PLASTIQUE ET LA SENSIBILITE AUX
CONSTITUANTS DE L'ŒUVRE : Les effets du geste et de
l'instrument La réalité concrète d’une production
ou d’une œuvre
La ressemblance
La narration visuelle
La mise en regard et en espace
Le corps et le portrait
Connaissances et compétences associées :
Cycle 1
EXPLORER LE MONDE
DECOUVRIR LE VIVANT :
Situer et nommer les différentes parties du
corps humain sur soi ou sur une représentation
AGIR S’EXPRIMER COMPRENDRE A
TRAVERS LES ACTIVITES ARTISTIQUES
REALISER DES COMPOSITIONS PLASTIQUES PLANES
ET EN VOLUMES :
Couleur, formes et volumes
Cycle 2
ARTS PLASTIQUES
L’EXPRESSION DES EMOTIONS : Exprimer sa sensibilité et son imagination en
s’emparant des éléments du langage plastique
Cycle 3
ARTS PLASTIQUES
LA REPRESENTATION PLASTIQUE ET LES
DISPOSITIFS DE PRESENTATION :
La ressemblance
L'autonomie du geste graphique, pictural
LA MATERIALITE DE LA PRODUCTION PLASTIQUE ET
LA SENSIBILITE AUX CONSTITUANTS DE L'ŒUVRE :
Les effets du geste et de l'instrument
La matérialité et la qualité de la couleur
Cadavre exquis
Le cadavre exquis est un jeu collectif inventé par
les surréalistes et notamment par Jacques
Prévert. Le principe est de créer un texte ou un
dessin collectif sans que les autres participants
puissent s’inspirer de ce qu’on a fait avant.
Au choix :
Le cadavre exquis dessin
Le cadavre exquis texte
Connaissances et compétences
associées :
Cycle 1
GS : cadavre exquis texte sous forme de
dictée à l’adulte
GS : cadavre exquis dessin
OBSERVER COMPRENDRE ET TRANSFORMER
LES IMAGES :
Distinguer le réel de sa représentation REALISER DES COMPOSITIONS PLASTIQUES
PLANES
Cycle 2
ARTS PLASTIQUES
LA REPRESENTATION DU MONDE : Utiliser le dessin dans toute sa diversité
comme moyen d'expression
L’EXPRESSION DES EMOTIONS : Exprimer sa sensibilité et son
imagination en s’emparant du langage
plastique LA NARRATION ET LE TEMOIGNAGE PAR LES
IMAGES : Transformer ou restructurer des images ou
des objets Articuler le texte et l’image à des fin
d’illustrations, de créations
Cycle 3
ARTS PLASTIQUES
LA MATERIALITE DE LA PRODUCTION
PLASTIQUE ET LA SENSIBILITE AUX
CONSTITUANTS DE L'ŒUVRE :
Les effets du geste et de l'instrument La réalité concrète d’une production ou
d’une œuvre
La ressemblance
La narration visuelle
La mise en regard et en espace
Quelques pistes pouvant être
abordées en classe en amont de la
visite-atelier au mTL :
Comprendre les
notions de mot,
phrase et texte
Jouer et manipuler
les mots, les
phrases et les
textes
Différencier et
créer des phrases
simples et des
phrases complexes
Connaitre la nature
des mots et leur
place dans la
phrase
S’approprier le
travail de Jacques
Prévert et des
cadavres exquis
Découvrir les
poèmes de
Guillaume
Calligramme
Un calligramme est un texte poétique dont la
disposition forme un dessin généralement en
rapport étroit avec le sujet du poème. Comme un
tableau, il se contemple et se saisit en un seul
regard. Il peut se lire en plusieurs sens, à la fois
horizontalement et verticalement. Ces deux lectures
se combinent, elles ne se contredisent pas.
Connaissances et compétences
associées :
Cycle 2 Français. LECTURE ET COMPREHENSION
DE L’ECRIT PRATIQUER DIFFERENTES FORMES DE
LECTURE
Français. ECRITURE PRODUIRE DES ECRITS EN COMMENCANT A
S’APPROPRIER UNE DEMARCHE REVISER ET AMELIORER L’ECRIT QUE L’ON
A PRODUIT
ARTS PLASTIQUES LA NARRATION ET LE TEMOIGNAGE PAR LES
IMAGES : Transformer ou restructurer des images ou
des objets Articuler le texte et l’image à des fin
d’illustrations, de créations
Cycle 3 Français. LECTURE ET COMPREHENSION
DE L’ECRIT COMPRENDRE UN TEXTE LITTERAIRE ET SE
L’APPROPRIER
Français. ECRITURE
REDIGER DES ECRITS VARIES REECRIRE A PARTIR DE NOUVELLES
CONSIGNES OU FAIRE EVOLUER SON TEXTE
ARTS PLASTIQUES
LA MATERIALITE DE LA PRODUCTION
PLASTIQUE ET LA SENSIBILITE AUX
CONSTITUANTS DE L'ŒUVRE : La réalité concrète d’une production ou
d’une œuvre
La ressemblance
La narration visuelle
La mise en regard et en espace
La poésie du hasard et de l’aléatoire
Les artistes dadaïste et surréalistes, fascinés par le
hasard, et conscients du potentiel qu’il recèle, l’ont
convoqué au cœur de leurs démarches créatrices
comme une « incertitude essentielle ».
Connaissances et compétences associées :
Connaissances et compétences associées :
Cycle 2 Français. LECTURE ET COMPREHENSION
DE L’ECRIT PRATIQUER DIFFERENTES FORMES DE
LECTURE
Français. ECRITURE PRODUIRE DES ECRITS EN COMMENCANT A
S’APPROPRIER UNE DEMARCHE REVISER ET AMELIORER L’ECRIT QUE L’ON A
PRODUIT
ARTS PLASTIQUES LA NARRATION ET LE TEMOIGNAGE PAR LES
IMAGES : Transformer ou restructurer des images ou des
objets Articuler le texte et l’image à des fin
d’illustrations, de créations
Cycle 3 Français. LECTURE ET COMPREHENSION
DE L’ECRIT COMPRENDRE UN TEXTE LITTERAIRE ET SE
L’APPROPRIER
Français. ECRITURE
REDIGER DES ECRITS VARIES REECRIRE A PARTIR DE NOUVELLES
CONSIGNES OU FAIRE EVOLUER SON TEXTE
ARTS PLASTIQUES
LA MATERIALITE DE LA PRODUCTION PLASTIQUE
ET LA SENSIBILITE AUX CONSTITUANTS DE
L'ŒUVRE : La réalité concrète d’une production ou
d’une œuvre
La ressemblance
La narration visuelle
La mise en regard et en espace
