Marianne Bouzigues - Nouveaux Programmes 5° 1 Une entrée en histoire dans le nouveau programme de 5° Chap. IV. Vers la modernité, fin XVe – XVIIe siècle

Marianne Bouzigues - Nouveaux Programmes 5°

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Une entrée en histoiredans le nouveau programme de 5°

Chap. IV. Vers la modernité, fin XVe – XVIIe siècle

Thème 1: les bouleversements culturels et intellectuels (XV- XVII° siècle)


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et une Problématique par des Entrées (puis contextualisation)

à construire et évaluer

8-10 heures


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On choisit de travailler avec une seule Entrée: François Ier


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Pour initier les élèves au raisonnement historique, une entrée devrait se faire :

A une grande échelle: c'est à dire au niveau local ou régional, au niveau de l'individu ou d'un petit groupe, d’un monument, d’une œuvre d’art…

L'objet historique questionné n'est pas étudié seulement pour lui-même mais il est contextualisé ou mis en perspective.

Dans la mesure du possible, l'objet doit s'incarner, prendre vie. Il faut mettre en avant des comportements d'individus à la fois acteurs de leur propre histoire et créations de leur époque.

« Les entrées dans les thèmes permettent d’éviter le piège de l’exhaustivité et leur mise en perspective permet de fixer les repères fondamentaux du thème. » (Introduction Nouveaux Programmes – page 3)


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L’entrée générale ,

comme un fil rouge :

La contextualisation :

mise en perspective tout au long des séances

Un corpus de documents qui la complètent au fur et à mesure

Notre démarche :

une biographie – récit du professeur

La Renaissance

La révolution de la pensée scientifique

Les découvertes et la conquête des empires

La crise religieuse

la vie de François Ier Le programme


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La Renaissance et l’évolution de la pensée scientifique

La Réforme

Les grandes découvertes

L’Humanisme

Vers l’Absolutisme

« le sujet globalisant » ( J. Le Goff)

- Un roi humaniste : on lit Diodore de Sicile à sa Cour

- Un roi protecteur des Lettres : Collège de France

-Un roi mécène :Léonard de Vinci (art et sciences)

- Un roi bâtisseur : Fontainebleau, Chambord .

- Un roi amoureux des Arts : La Joconde (œuvre étudiée à partir du site du Louvre).

Histoire des arts

Un roi ouvert sur le monde : il envoie Cartier vers le Nouveau monde

Un roi catholique : l’Affaire des Placards en 1534

Un roi qui affirme sa puissance :

-L’Ordonnance de Villers-Cotterêts

-La vie de Cour

-Le témoignage de l’ambassadeur vénitien

1h

3h2h

2h

1h


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Un exemple : la 3ème Séance (2 heures)

Activité avec les élèves

- biographie – récit du professeur ( François Ier et le Nouveau Monde)

- documents / jacques Cartier

- Élaboration de la fiche biographique

Comment et pourquoi un roi encourage-t-il les voyages de

découverte ?

Contextualisation par le professeur

Les voyages de découverte et un épisode de la conquête

Quels sont les changements apportés par les grandes

découvertes ?


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Les expéditions en Amériques

C’est aussi sous le règne de François Ier que naît le premier engouement français pour les Amériques. -Le roi de France s'attache à desserrer le contrôle du Nouveau Monde mis en place par les royaumes ibériques avec l'appui de la papauté (bulle pontificale de 1493 Inter Coetera modifiée par le traité de Tordesillas de 1494) en limitant la portée de la bulle aux territoires déjà découverts à cette date, limitation qu'il n'obtient que sous la forme d'une déclaration de Clément VII en 1533. François Ier peut donc pousser ses envoyés vers les territoires qui ne sont pas encore sous tutelle ibérique. Les protestations espagnoles nées de cette politique sont à l'origine de la répartie du roi de France: « Je voudrais bien voir la clause du testament d’Adam qui m’exclut du partage du monde ».

-En 1523, François Ier commence à encourager les explorations en Amérique du Nord. Il prend sous son égide le Florentin Giovanni da Verrazano et met à sa disposition le vaisseau royal La Dauphine. Verrazano atteint l’Amérique du Nord, cartographie Terre-Neuve, puis fonde la Nouvelle-Angoulême (la future Nouvelle-Amsterdam, plus connue sous le nom de New York), en hommage à la famille du roi de France. Son objectif est de trouver un passage vers le nord-ouest menant directement aux Indes.

- En 1534, François Ier envoie le Malouin Jacques Cartier en expédition pour découvrir « certaines îles et pays où l’on dit qu’il se doit trouver grande quantité d’or et autres riches choses ». Parti de Saint-Malo, Cartier traverse l’Atlantique parvient, en plusieurs expéditions, à l’embouchure du Saint-Laurent, remonte le fleuve et fonde le poste de Sainte-Croix (future Québec), puis atteint un village sur une colline, Hochelaga, qu’il re-baptise en Mont-Royal (future Montréal). C’est la naissance de la Nouvelle-France.

Biographie-Récit du professeur


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Difficulté de recruter un équipageCartier prépare son 3e et dernier voyage ; les Bretons craignent que le roi n'impose un monopole sur la pêche à la morue dans la région de Terre-Neuve et ne lui facilitent pas la tâche.

« François , par la grâce de Dieu (...)Notre cher et bien aimé Jacques Cartier, capitaine général et maître pilote de tous les navires et autres vaisseaux de mer que nous voulons envoyer [vers] les terres du Canada Hochelaga, jusques en Saguenay, faisant un des bouts de l’Asie du côté du Nord (1) nous a fait dire et remontrer que pour l’expédition de ladite entreprise, lui est besoin et nécessaire recouvrer grand nombre de pilotes, mariniers et autres maîtres dûment expérimentés au fait de navigation pour la conduite desdits navires à laquelle fin il a voulu convenir et accorder avec plusieurs experts dudit état de marine, lesquels ont été par aucun de nos sujets tant de la ville de Saint-Malo que autres villes ports et havres du duché de Bretagne, pernicieusement et malicieusement divertis [= détournés] et dissuadés au moyen [de quoi] ledit voyage en danger desdits grands retards est différé contre notre vouloir et intention (...) [Le roi ordonne alors que cesse cette opposition.] »

Lettres patentes du Roi ,1540Notes1) Pendant la majeure partie du XVIe on restera persuadés que l’Amérique était reliée à l’Asie par le Nord, étant donné que l’on n’avait pas trouvé un passage de l’Atlantique au Pacifique correspondant au détroit de Magellan.

François Ier aide Jacques Cartier à recruter des marins, facilite son voyage


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La découverte du Canada

Jacques Cartier remonte le Saint Laurent et explore cette région pour le roi de France : la Nouvelle-France


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François Ier et les Amériques

François Ier charge Jacques Cartier d’explorer en son nom le Nord de l’Amérique pour y trouver un passage vers les Indes. En 1535, Cartier atteint le Canada et prend possession des terres le long du St Laurent au nom du roi de France : c’est la naissance de la Nouvelle-France.

Activité des élèves :Ils complètent la fiche biographique en rédigeant


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Raconter et expliquer un épisode des découvertes

Contextualisation par le professeur

Les grands voyages de découvertesChristophe Colomb et la découverte de l’Amérique


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La capacité à travailler:

raconter et expliquer un événement

Ce que j’attends des élèves :

Quelles conséquences?

Qui? (les acteurs)

Quand? (la date)

Où? (le lieu)

Quoi? (l’action)

Pourquoi?

RACONTER EXPLIQUEREXPLIQUER


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raconter et expliquer la découverte de l’Amérique



Le monde connu change

L’Espagne se lance dans la conquête du Nouveau Monde

Qui? Christophe Colomb

Quand? 1492

Où? L’Amérique

Quoi? Découverte d’ un nouveau continent

Pourquoi?

Recherche, pour les souverains espagnols, d’une nouvelle route des Indes par l’Ouest

RACONTER EXPLIQUEREXPLIQUER


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Fiche - biographie

François Ier et les Amériques

François Ier charge Jacques Cartier d’explorer en son nom le Nord de l’Amérique pour y trouver un passage vers les Indes. En 1535, Cartier atteint le Canada et prend possession des terres le long du St Laurent au nom du roi de France. C’est la naissance de la Nouvelle-France

Les voyages de découvertes

Quelles en sont les causes ? Quelles en ont été les

conséquences ?

I- Les voyages et grandes découvertes

1) Le voyage de Colomb

Élaboration en commun de la trace écrite à partir des réponses des élèves

(…)

Le cahier de l’élèveLeçonActivités


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raconter et expliquer l’Affaire des placards



Prise de position du roi en faveur du catholicisme.

Persécution des protestants

Quoi? Des affiches contre l’Église sont placardées

Où? À Paris et dans les châteaux du roi

Qui? Par des calvinistes (le pasteur de Neuchâtel)

Quand? 17/18 Octobre 1534

Pourquoi?

La diffusion des idées de Calvin

La volonté de critiquer l’église catholique

RACONTER

EXPLIQUEREXPLIQUER

+ Raconter l’Affaire des Placards en un court paragraphe


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La Renaissance et l’évolution de la pensée scientifique

La Réforme

Les grandes découvertes

L’Humanisme

Vers l’Absolutisme

Une Entrée dans le programme de 5°

Documents

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