Méthode de Super lecture_Ass Pedagolpole 05.pdf

7/22/2019 Mthode de Super lecture_Ass Pedagolpole 05.pdf

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Mthode

de

SUPER LECTURE

Guide pratique pour multipliervotre vitesse de lecture

en 10 jours

Par Jacques Crousset

Association PEDAGOPOLE - 2005


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SOMMAIRE

INTRODUCTION ET MODE D'EMPLOI

IMPORTANT

LEON 1 : l'IL, CET INCONNU

LEON 2 : LES GRANDS PRINCIPES DE BASE

LEON 3 : DU MOT A MOT AU BALAYAGE

LEON 4 : N'OUBLIEZ PAS VOTRE MEMOIRE

LEON 5 : SAVOIR SE CONCENTRER : UN ART

LEON 6 : RECAPITULONS

LEON 7 : APPRENEZ A LIRE LA PRESSE RAPIDEMENT

LEON 8 : QUE FAIRE DEVANT UN TEXTE DIFFICILE

LEON 9 : COMMENT APPRENDRE PLUS VITE

LEON 10 : DONNEZ-VOUS LES BONS OUTILS EVALUATION

CONCLUSION

GLOSSAIRE ANNEXES

TABLE DES MATIERES


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INTRODUCTION

ETMODE D'EMPLOI

Vos tudes vous empchent-elles de faire des choses qui vous tiennent coeur ? Lireles livres qui vous intressent vraiment ? Aller au cinma, camper, pratiquer votresport favori ou voir plus souvent vos amis, etc. ?En somme, estimez-vous que vos tudes ne vous laissent pas suffisamment de tempspour "vivre" ?A vrai dire, ce sont l diffrentes facettes d'un mme problme : vos tudes vous"mangent" tout votre temps.Et pourtant, mme s'il est indispensable de consacrer de longues heures vos tudes,il est en ralit possible de rduire de beaucoup vos heures d'tudes ou derecherches.Comment ? Tout simplement en apprenant lire plus vite.Il est vident que lire plus vite est un atout norme pour gagner du temps. Parexemple :

si vous avez des lectures obligatoires effectuer pour certains cours, vouspourrez vous consacrer plus rapidement aux commentaires ou aux analyses

proprement dites, retrouver plus facilement des passages citer ou commenter, etc. ;

lors de la rvision en vue d'un examen, vous serez en mesure de survoler unmaximum de matires en moins de temps;

lors de vos travaux de recherches, vous saurez trouver plus vite lesinformations qui vous sont utiles, mais aussi largir considrablement votrechamp de recherche et rendre des travaux plus documents que voscondisciples.

Mais les avantages de la lecture rapide ne s'arrtent pas l. Comme vous le

constaterez en suivant notre mthode, la lecture rapide, c'est davantage quesimplement lire plus vite.

C'est aussi apprendre :

lire mieux : le lecteur "ordinaire" mme s'il est trs intelligent a tendance "liremal". Il ne dplace pas ses yeux correctement et perd beaucoup de temps subvocaliser et faire des retours inutiles (voir chapitre 1) ;

mieux mmoriser : la lecture efficace vous amne mieux structurer leprocessus de mmorisation et pratiquer la vision photographique;


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penser plus vite : en dveloppant une vision plus globale (ce qui est la base dela lecture rapide), vous ne vous garez pas dans un labyrinthe de dtailsinutiles. Votre esprit devient plus synthtique, mais aussi plus intuitif;

mieux russir vos examens : lors d'un examen, vous lirez vos questions plus

vite et ferez vos analyses de textes plus rapidement. Vous pourrez galementdonner des rponses plus documentes en enrichissant vos connaissancesgnrales;

mieux grervotre temps : apprendre grer son temps, c'est notamment savoirse concentrer sur l'objectif essentiel raliser et ne pas s'garer dans lesdtails. C'est exactement le mme principe que la lecture rapide;

agir plus efficacement dans la vie courante : la lecture rapide est une excellentecole pour dvelopper votre pouvoir de concentration et de synthse. Parceque vous "lisez" mieux les situations, votre action sera plus directe et plus

prcise.

Cet ouvrage s'adresse donc tout particulirement tous ceux et celles qui suivent destudes ou qui dans leurs activits professionnelles ont une masse d'informationsimportantes lire et retenir. Il a t conu pour vous enseigner une faon nouvelle delire afin de faciliter votre travail.Cet ouvrage est simple, d'accs facile et en mme temps exhaustif. Vous ydcouvrirez le monde sans doute encore inconnu pour vous qu'est la lecture rapide.Des techniques de base jusqu'au MIND MAPPING, en passant par les moyens pouramliorer votre mmoire, pour vous relaxer lorsque vous tes trop tendu, etc. C'estaussi une mthode qui vous fera gagner beaucoup de temps lorsque vous lirez.

Beaucoup de mthodes de lecture rapide ont tendance brler les tapes sans tenircompte des cas particuliers et de tout ce qu'implique le fait de voir et de lire.A l'inverse, nous vous proposons ici un vritable cours de "yoga de la lecture" qui vouspermettra d'assouplir et "d'tirer" votre regard en amliorant votre pouvoir derelaxation mentale et musculaire, de concentration, de mmorisation, etc.Ainsi, vous serez en mesure de VOIR MIEUX POUR LIRE MIEUX ET PLUS VITE,BEAUCOUP PLUS VITE...

Comment utiliser efficacement cette mthode

Cette mthode se divise en 10 leons. Nous vous suggrons de consacrer 10 jours sa lecture, raison d'une leon par jour, laquelle devrait durer environ 45 minutes.Mais vous pouvez taler cet apprentissage sur 20 jours raison d'une leon d'unedemi-heure par jour.Chaque leon contient en gnral assez de matire pour remplir vos trois quarts heured'tude. Certaines leons toutefois sont plus thoriques que d'autres, aussi vousrecommandons-nous de les complter en lisant de manire acclre soit un journal,soit une revue, soit encore un livre, de prfrence facile et la typographique are.


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Dites-vous bien que cet investissement vous servira toute votrevie et vous fera gagner des centaines d'heures. Laissez-vousguider leon aprs leon et surtout faites chacun des exercices

qui vous sont proposs. Vous ne le regretterez jamais.

A ce propos, il serait trs utile, lors de vos leons, que vous ayez toujours la portede la main, outre du papier et un crayon pour prendre des notes, un journal et un livrede chevet. Ces deux outils de travail vous serviront non seulement complter vosleons mais aussi approfondir de manire plus pratique les connaissancesrcemment acquises.De mme, il serait bon que vous disposiez d'une fiche de lecture sur laquelle vouspourriez noter vos progrs leon aprs leon. Diffrents modles de fiches sontdisponibles, mais le plus populaire est sans aucun doute la grille : en abscisse,inscrivez le nombre de semaines de 1 10, et en ordonne le nombre de mots parordre croissant : 300, 400, 500 et ainsi de suite jusqu' 1 500 ou plus, si vous ledsirez.Aprs chaque leon, vous vous accorderez une minute pour lire un texte d'environ 1500 mots (4 5 pages d'un livre ordinaire). Votre lecture termine, cochez l'endroit ovous vous tes arrt, soustrayez le nombre de mots restants de celui que vous avezlu, et portez le rsultat obtenu sur votre grille d'valuation. Vous le verrez : en trs peude semaines vous ferez des progrs spectaculaires.Pourquoi ? Parce qu'entre-temps vous aurez chang votre "vision" de la lecture. Il nenous reste plus qu' vous souhaiter un bon parcours l'intrieur de ces pages.

Symboles utiliss pour les exercices :

signifie : temps limit ou chronomtrez-vous

#signifie : vous devez crire ou souligner des mots* signifie : utilisez votre index

Les exercices sont numrots de la faon suivante :exercice n 3.2, signifie exercice n 3 de la leon n 2.


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IMPORTANT

Evaluation

Ne tournez pas cette page avant d'avoir valu votre vitesse actuelle de lecture etvotre mmoire. Ces rsultats vous seront indispensable pour comparer vos progrslorsque vous aurez acquis les principes de la super lecture.Chronomtrez le temps que vous allez mettre pour lire les trois pages ci-aprs.

Dbut du texte :

O EST LA REALITE

Le Hublot

Il m'est arriv hier une aventure trange. J'ai fait des courses dans un supermarch.Dans le magasin, je ne me suis rendu compte de rien. C'est aprs, de retour lamaison, que j'ai t surpris. J'avais ramen tout ce qui figurait sur ma liste. Ainsi, parmiles milliers d'articles disposs sur des dizaines de rayons, je n'ai vu que ceux quim'intressaient et non les autres, tous les autres, qui ne prsentaient pas d'intrt pourmoi. Ma bulle ne disposait pas de hublot pour eux. Une chose me stupfie. J'ai dcroiser des centaines de gens qui poussaient, comme moi, un caddie devant eux. Jene me souviens d'aucun d'entre eux. Ils n'existaient pas pour moi. Pas plus que jen'existais pour eux. Et pourtant je sais qu'ils taient l. Ils avaient leurs proccupations,leurs centres d'intrt, leur ralit. Une ralit laquelle je n'appartiens pas. Sauf si unjour je prsente un intrt quelconque pour l'un d'eux. Alors il dveloppera un nouveauhublot mon image, ou plutt l'image qu'il se fabriquera de moi.

La preuve

Dans un de ses ouvrages, La Promesse de l'aube, Romain Gary raconte ses annesde guerre. Un jour, il se retrouve l'hpital, terrass par une dysenterie amibienne. Ildprit rapidement. Les mdecins le croient perdu. Epuis par la maladie, il est tentde se laisser aller au repos ternel. Une seule chose l'en empche, un tout petit fIl quile retient la vie: tous les matins, il reoit une lettre de sa mre, qui lui dit sa foi en lui,en sa force, en sa volont de triompher. Ces lettres lui parlent, le touchent au plusprofond de lui-mme, comme si sa mre avait t prsente ses cts, lui interdisantde la quitter. Il a lutt contre la mort, il a voulu survivre tout prix pour revoir celle quil'aimait tant qu'il n'avait pas le droit de la dcevoir. Une fois rtabli et de retour Paris,il apprend que sa mre est morte depuis longtemps. Avant de mourir, elle a crit descentaines de lettres, les a confies un ami qui devait les envoyer rgulirement sonfils, tout le temps que durerait la guerre.Quelle formidable ressource ! Il avait lutt pour revoir celle qui le soutenait alors qu'elleavait dj disparu pour tout le monde, mais pas pour lui. Dans son esprit, elle tait bienvivante, elle l'attendait, elle croyait en lui. La preuve ? Une lettre par jour. Comment

douter ? Et puis, a-t-on toujours besoin d'une preuve ? Ne vivons-nous pas en fonctionde ce qui est vrai pour nous, quand bien mme a ne le serait que pour nous seuls ?


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Notre monde n'est-il pas fait de ce que nous sommes, de ce que nous faisons, disons,ou pensons ?

UN MONDE DE COMMUNICATION

Un territoire familier mais inexplor

Tous nos comportements constituent des rponses que nous fournissons l'environnement. Ils nous permettent de nous panouir, de nous protger, de nousdfendre, de nous enrichir, de vivre une ralit qui correspond ce que nous jugeonssatisfaisant, utile, souhaitable ou salutaire. Par eux, nous communiquonsconstamment avec notre environnement immdiat. Nous sommes tous, toujours, encommunication. L'action quotidienne la plus banale, comme ces courses que j'ai faitesau supermarch, est le rsultat d'une srie de communications. La premire s'estproduite entre moi et mon environnement domestique. J'ai voulu faire du caf, il n'yavait plus de fIltre. J'ai ouvert le placard, je me suis aperu que les rserves avaientfortement diminu. Un certain nombre de messages ont circul entre mon placard etmoi: en haut, un vide, le sopalin est fini; au centre, presque plus de riz ni de ptes; laconclusion s'est impose moi, il tait temps que je fasse des courses.Une seconde sorte de communication a suivi, qui a pris la forme d'un dialogue avecmoi-mme. Un dialogue, car effectivement je m'y suis pos des questions et j'aiapport la rponse :" Tiens, si je prenais du '" ?- Non, il en reste.- Et si j'achetais des..., une ou deux boites ? - Une seule boite, je serai dj assezcharg. ... etc. "

Important

Une troisime forme de communication a pris le relais, sans parole celle-ci, constituede tous les rflexes sollicits pour faire obir l'ascenseur, retrouver la voiture, l'ouvrir,s'y installer. Puis, en voiture, une srie de communications simultanes. Tout d'abord,celle qui s'est installe entre moi-mme et moi-mme dans ma tte : je fais rfrence toutes ces penses qui nous viennent au volant. Et, en mme temps, toutes lesinteractions entre mes mains et le volant, le levier de vitesse, les clignotants, lesessuie-glaces, entre mes pieds et les pdales. Et puis, de temps en temps, le messaged'un feu rouge, d'une nouvelle la radio ou d'un air de musique qui me sortait de ma

rverie. En bref, tous les signaux auxquels nous ragissons continuellement.Dans le supermarch, c'tait un festival: les promotions sur de grandes affichesaccroche l'il, les produits qui assaillent le regard de toute part, tous ces gens, que jen'ai pas vus, concentrs sur leurs penses, les rayons, leur petit chariot d'achats.La communication fait partie intgrante de notre milieu naturel. Nous y baignons enpermanence. C'est le territoire qui nous est le plus familier, bien qu'il soit inexplor. Lelangage y est partout prsent : nous mettons en mots tout ce que nous pensons, toutce que nous percevons, et confondons ces mots avec la ralit. Car leur significationdpend entirement de ce que nous sommes. Transmettons-les un autre individu, illes interprtera dans sa ralit lui, une ralit qui nous est inconnue.J'avais lou une maison dans un village, au nord de Montpellier. La propritaire m'avait

assur au tlphone que c'tait une petite maison idale, comportant tout ce dont onpouvait rver, au cur du plus beau petit village de 1 'Hrault. Je m'y voyais dj,


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install mon bureau dans une vaste pice dont les fentres dominaient le village et lacampagne alentour et donnaient au loin sur une chane de montagnes. Les enfants yjoueraient loisir dans un beau jardin intrieur. J'irais tous les jours sur la place en bas,m'asseoir une terrasse ombrage, en face de l'glise, o je pourrais me dlecter desrcits quotidiens des gens du pays. Je suis arriv dans un village cras de soleil; nulle

place ombrage, pas de terrasse de caf. La maison tait encaisse dans une troiteruelle, les fentres ouvraient sur la maison d'en face. Une seule table, dans une salle manger, au rez-de-chausse, si sombre qu'en plein midi il aurait fallu allumer pour lire.A l'tage, des chambres, encombres de grands lits, aux volets bien clos pour viter lachaleur. Pour tout jardin, une minuscule courette en bton entoure de hauts murs. Etla pauvre femme de me montrer firement la salle de bains, le rfrigrateur, lagazinire toute neuve. De louanger la fracheur des lieux, l'emplacement exceptionnel deux pas de la suprette. Non, il n'y avait pas de table l'tage, mais celle de la salle manger n'tait-elle pas suffisante ? Je dus masquer ma dception et taire mesremarques; de toute vidence, nous ne tenions pas le mme langage. Aprs tout,j'tais le seul responsable, j'aurais pu tre plus prcis au tlphone. Mais il tait trop

tard, et malgr mon silence, mon visage ou dans le ton de ma voix, mon interlocutricese rendit compte que quelque chose n'allait pas. Ce langage-l, celui qui n'est pas faitde mots, signifie davantage que toutes nos palabres, toutes ces vaines tentatives quenous dployons pour masquer notre pense.

Grard Bnjean, extrait de " Comment utiliser les pouvoirs de la PNL."

Notez ici votre temps de lecture. Minutes :........ secondes : ..........Ce texte est compos de 1 274 mots.

Sans regarder nouveau le texte, veuillez rpondre aux questions suivantes :

1/ Quel est le nom de l'ouvrage de Romain Gary qui est cit :

2/ Qu'est ce que la mre de Romain Gary a fait avant de mourir :

...............................................................................

3/ Quand l'auteur a voulu faire du caf, que lui manquait-il :

..

4/ A ct de quelle grande ville l'auteur a-t-il lou une maison :

..

5/ Cette maison se trouve deux pas de quoi :

..

Vous trouverez les rponses en annexes la fin de l'ouvrage.Nombre de bonnes rponses : ............


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LEON 1

COMPRENDRE LE

FONCTIONNEMENT DE L'ILPOUR MIEUX L'UTILISER


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On ne lit pas qu'avec ses yeux. N'importe quel bon lecteur rapide vous le dira : on litnon seulement avec ses yeux mais aussi avec sa tte, son cerveau, si vous prfrez.L'il, en lecture rapide, ne sert qu' percevoir les signes et les transmettre au cerveau,qui les dchiffrera. C'est l un point essentiel comprendre si l'on veut s'initier lalecture rapide. Contrairement ce que l'on peut penser, l'il ne dchiffre pas les

signes un un, il ne se dplace pas de faon continue le long d'un texte.Des tests scientifiques l'ont dmontr : le regard progresse par bonds, saute d'un blocde mots l'autre, au rythme de 1/40me de seconde environ, en s'arrtant d'abord auxmarges. Les spcialistes de la lecture rapide estiment qu'un lecteur dou embrassed'un seul coup d'il de 15 20 signes, alors qu'un lecteur moyen doit se contenter de5 6.Mais l'il, comme toute autre partie du corps humain, est un organe qui s'duque, quis'apprivoise. Il est possible d'agrandir son faisceau visuel tout simplement enpratiquant quotidiennement certains exercices que nous vous recommanderons.Aprs quelque temps, vous pourrez lire 3 4 mots la fois, ainsi que le font tous leslecteurs entrans.

Les 7 rgles de base

La lecture, assurment, est un art et, comme tout art, elle mrite d'tre pratique dansles rgles. Quelques conseils de base s'imposent donc, conseils que vous ferez vtresau cours de votre priode d'entranement, mais aussi plus tard dans le cadre de vostudes quand il s'agira de lire des textes rapidement.

En effet, sans vouloir prsenter la lecture rapide comme une technique ardue loin de lnotre intention, du reste, - on ne la pratique pas comme on pourrait s'adonner uneactivit de dtente. Il faut savoir qu'en lecture rapide le cerveau entre en phase active

- pour ne pas dire en effervescence - et que, pour maintenir ladite phase, on doitrespecter certaines conditions.

Rgle de base n 1

Pour lire, ne choisissez pas votre fauteuil le plus confortable. Un fauteuil trop moelleux

risque d'entraner une perte de vigilance de votre part et de saper vos efforts pourarriver un prompt rsultat. Jetez plutt votre dvolu sur un sige assez rigide tout demme pour soutenir votre attention.

Rgle de base n 2

Ne lisez jamais sous un clairage tamis ou insuffisant. Ce faisant, vous risquezde fatiguer inutilement vos yeux et de perdre votre vigilance. Entourez-vous deprfrence de deux sources d'clairage. La premire peut provenir du plafonnier, defaon que la pice dans laquelle vous vous trouvez soit compltement claire; la

deuxime, d'une lampe que vous aurez pris soin d'installer proximit, soit derrirevous, soit sur votre table de travail.


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Rgle de base n 3

Pour lire un texte difficile, un conseil : munissez-vous d'un crayon de couleur de type"marqueur" et soulignez les passages qui vous apparaissent incomprhensibles. Nevous attardez pas sur ces passages. Plus tard, lors d'une ventuelle relecture, vous

chercherez en comprendre le sens.

Rgle de base n 4

Si vous vous trouvez en situation de stress, interrompez votre entranement etattendez que tout revienne la normale. Le stress est en effet le pire ennemi de lalecture rapide. Il vous fait perdre votre concentration, et vous empche de comprendrele sens d'un texte.

Rgle de base n 5

Ne lisez pas de trop prs. Les yeux ne sont pas prvus pour une vision rapproche etprolonge. Mme si vous n'en prenez pas conscience, vous les fatiguez inutilement la longue. C'est mme l une cause de vieillissement oculaire.En consquence, maintenez au moins une distance de trente centimtres entre votrevisage et la pageSachez en outre que le fait de lire une bonne distance favorise le dveloppement dela vision panoramique.

Rgle de base n 6

Les bienfaits de la musique - en particulier, classique - ne sont plus dmontrer. Elleadoucit les murs, dit-on souvent. En lecture rapide, la musique a aussi sa place. Defait, maints spcialistes recommandent de pratiquer ce type de lecture de prfrencedans un environnement musical. Outre qu'elle dtend le systme nerveux, la musiqueaiguise les facults perceptives et favorise la concentration.

Toutefois, n'en faites pas une rgle absolue. Bien des lecteurs privilgient le calme. Avous de choisir en toute libert l'environnement dans lequel vous souhaitez poursuivrevotre entranement.

Rgle de base n7

On appelle "fixations" ces blocs de signes ou de mots sur lesquels l'il s'arrtemomentanment pour transmettre l'information au cerveau. Ce terme reviendrasouvent tout au long de ces pages. Retenez-le.

Il va de soi que moins l'il marquera d'arrts - de fixations -, plus vite il pourraparcourir un texte. Les fixations ralentissent la lecture, il s'agit donc d'en diminuer lenombre autant que faire se peut.

En ne dpassant pas 3 4 fixations par ligne (le nombre idal toutefois est de 2), vousdevriez tre en mesure d'accrotre de faon notable votre vitesse de lecture.


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Un des principes fondamentaux de la lecture rapide, comme vous le verrez trsbientt, consiste donc diminuer le nombre de fixations. Mais pour ce faire, il fautd'abord largir son champ de perception, perdre l'habitude de lire une phrase mot mot. Le mot mot, comme nous l'avons tous appris l'cole primaire, est bien sr lebaba de la lecture, mais c'est aussi un facteur de ralentissement considrable.

Ainsi, comment lirez-vous la phrase suivante ?

Ma voiture est brusquement tombe en panne.

Comme vous tes encore assez peu familiaris avec la lecture rapide, il est probableque votre il fera le dcoupage qui suit :


Bref, vous lirez chaque mot de manire dtache, et, par consquent, vous

perdrez du temps. Voici une autre faon de procder, nettement plus efficace Que laprcdente :


Ici, il ne s'agit plus de mot mot mais d'une lecture par groupe de mots. Dj, commevous le pouvez le constater, votre il a ralis un gain de temps apprciable. Il nes'est pas arrt chaque dtail de la phrase, chaque signe, mais chaque lmentimportant. En d'autres termes, de 7 fixations il est tomb 3.

Voici la faon idale de lire la mme phrase :Ma voiture est brusquement tombe en panne.

Difficile ? De prime abord, oui. Parvenir lire une phrase en 2 fixations seulement aulieu de 7, cela ne se fait pas du jour au lendemain, assurment. Mais avec un peu depratique (une heure par jour pendant dix jours suffiront), vous y arriverez aisment.Cela n'est qu'une question d'entranement. Tout ce dont votre il a besoin pour largirson faisceau, c'est d'une faon nouvelle de considrer la lecture, une approchesensiblement diffrente de la ralit du mot. Oubliez pour l'instant que vous tes unlecteur ou une lectrice moyenne, dites-vous que vous pouvez vous aussi doubler,

sinon tripler votre vitesse de lecture.

RAPPEL

Qu'est-ce qu'une fixation ? Une fixation est un mot ou un groupe de mots sur lequell'il s'arrte momentanment pour transmettre l'information au cerveau. Moins l'ilmarque de fixations, plus il est performant.


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Exercice n 1.1Cet exercice - et ceux qui suivent - visent largir votre faisceau visuel. Chaque motet chaque groupe de mots reprsentent un point de fixation lui-mme symbolis par ce

petit rond noir (

). Lisez-les le plus vite possible tout en vous attachant ne faire qu'uneseule fixation au niveau du tiret noir.Aprs une premire lecture, chronomtrez-vous et inscrivez le rsultat sur une fiche decomparaison que vous conserverez. Dtail important : lisez les 3 colonnes une uneen commenant par celle de gauche. Une fois l'exercice termin, rptez-le.

bien

chapper

la bonne heure

et

glacier

compltement nul

car

batelier

il tait cartel

soit

tout beau

admirablement vu

suite

dirait-il

usqu' plus soif

alors

immobilit

souvent absent

zut

chef-d'uvre

donnez-le lui

ainsi

une chose

elle tait l rieuse

bien

on croit

que rien n'existe

piti

un troupeau

un arbre dfoli

disons

verdure

tout un moi

cause

allons-y

un silence trange

Secondes : ....... Secondes : ...... Secondes : .....


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Exercice n 2.1Dans l'exercice prcdent, vous aurez srement remarqu que vous n'avez gure misplus de temps lire la deuxime colonne que la premire, et la troisime que ladeuxime. Pourquoi ? Parce que dj vous avez accru votre vigilance. Continuez.Pour l'exercice suivant, le principe est le mme : concentrez-vous sur le tiret noir etlisez le plus rapidement possible. Une diffrence toutefois : comme il s'agit d'un textecontinu, vous devrez sauter d'une colonne l'autre chaque ligne. Encore une fois,chronomtrez-vous et rptez l'exercice.

Cette nuit-l

tous les fauves

s'taient mis

rugir l'envi.

Les hommes qui

nous accompagnaient

avaient trs peur

et menaaient

de nous quitter

si nous ne leur

promettions pas

de repartir ds

le lendemain,

la premire lueur

de l'aube. Bref, tout allait

trs mal et

nous ne savions

plus comment

nous sortir de ce

qu'il faut bien

qualifier de ptrin.

Suite de l'exercice

)


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Heureusement,

j'eus une ide.

j'appelai tous les

hommes et leur

tins un vritable

discours. En rsum,

je leur offris de

doubler leur solde

s'ils changeaient

d'ide et dcidaient

de rester avec nous.

Ils se consultrent

du regard et,

fort curieusement,

ils dirent oui,

un oui retentissant.

Secondes : ......

Exercice n 3.1

A prsent, vous allez vous familiariser avec un nouveau type de lecture : la lecture enY. Le but est toujours le mme, agrandir votre faisceau visuel. Lisez comme toujourspar fixations, en conservant le mme rythme. Ne diminuez pas le nombre de vos

fixations, qui devrait tre de 2 par ligne, soit une par colonne.

Ce texte est tir de Chronique du rgne de Charles IXde Mrime.


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Mergy revint partager le logisde son frre; il alla remercier

la reine mre et reparut la cour.En entrant dans le Louvre, il s'aperut

qu'il avait hrit en quelque sorte de laconsidration de Comminges. Des

gens qu'il ne connaissait que devue le saluaient d'un air humble etfamilier. Les hommes, en

lui parlant, cachaient malleur envie sous les

dehors d'une politesseempresse, les femmesle lorgnaient et luifaisaient des agaceries;car la rputation deduelliste tait alorssurtout un moyen

de toucher leur coeur.Trois ou quatre hommestus en combat singuliertenaient lieu de beaut,

de richesse et d'esprit. Bref,quand notre hros paraissait dansla galerie du Louvre, il entendait un

murmure s'lever autour de lui.Voici le jeune Mergy qui a

tu Comminges. Comme il estjeune! Quelle gracieuse tournure !

Comme il a bon air! - Comme samoustache est bravement trousse !

Sait-on qui est sa matresse ?Et Mergy cherchait en vain dans

la foule les yeux noirs etles sourcils noirs de madamede Turgis. Il se prsentamme chez elle; mais ilapprit que fort peu detemps aprs la mort deComminges elle tait partiepour une de ses terres,loigne de Paris de vingtlieues. S'il fallait en croire

les mauvaises langues, ladouleur que lui avait causela mort de l'homme qui luirendait des soins l'avaitoblige de chercher uneretraite o elle put en paixentretenir ses ennuis.

Secondes : .....


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DEUX PIEGES A EVITER :

LA SUBVOCALISATION ET LES REGRESSIONS

La subvocalisation

Nous avons tous appris lire de la mme manire : en subvocalisant. Qu'est-ce quesubvocaliser ? C'est tout bonnement lire en prononant mentalement les mots querencontre notre il. Un test trs simple suffira vous convaincre de cet tat de fait :posez votre index sur votre gorge et lisez en mme temps. Si vous sentez vos cordesvocales vibrer, ne serait-ce qu'imperceptiblement, cela signifie que vous subvocalisez.La subvocalisation, tout comme les trop nombreuses fixations, ralentit la lecture. Quiplus est, elle nuit la comprhension car elle vous oblige faire un effortsupplmentaire, porter une double attention aux mots. On devrait plutt parler ici de

quadruple attention puisque articuler un mot prend 4 fois plus de temps quesimplement le percevoir.La subvocalisation est donc un frein dont vous avez intrt vous dbarrasser. Un trucfacile peut vous aider en ce sens : pendant que vous lisez, essayez de ne pas bougerles lvres. Si vos lvres bougent, il y a tout lieu de croire que votre gorge en fait autant.De mme, vitez de prononcer les mots dans votre tte. Laissez plutt vos yeuxphotographier l'information et votre cerveau fera le reste sans le support de vos lvresni de vos cordes vocales.Articuler intrieurement un mot est certes un processus normal, puisque c'est en partiede cette faon que s'est fait votre apprentissage de la lecture, mais pour qui veutprogresser, augmenter sa vitesse, voil un poids dont il faut veiller se dfaire. Car,disons-le, lire rapidement, c'est lire d'une faon nouvelle, oublier en bonne partie ceque l'on a appris.Supprimer la subvocalisation est donc possible.Comment ? Uniquement en prenant conscience que l'essentiel, ce n'est pas le signequi se trouve sous vos yeux mais le sens que revt ce signe. En d'autres termes,n'attachez pas d'importance ce qui compose le mot, c'est--dire les signes,maisbien plutt sa signification.Laissez se dbrouiller encore une fois votre cerveau, lui seul est en mesure de faire lelien avec ce que lisent vos yeux. Et retenez bien ceci : il n'est nullement ncessaireque votre il peroive tous les signes d'un mot pour que votre cerveau comprenne le

sens de ce mot.


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Bien souvent, il lui suffit de quelques signes, plus prcisment, de la place de cesquelques signes dans une phrase, et le reste se fait de lui-mme, sans effortparticulier. Voici un exemple :Je n'irai pas au rendez-vous qu'ils m'ont fix. Voyant que la phrase dbute par unengation (je n'irai), votre il, qui aura vite fait d'envoyer ce message votre cerveau,

glissera trs rapidement sur le mot pas (qui ne fait ici que renforcer la ngation), pours'en aller tout droit vers le terme final (m'ont fix). Au passage, il prendra note du motifde la phrase (rendez-vous), mais tout naturellement il n'enregistrera que des premierssignes (exemple : rend...), qui lui suffiront amplement pour recomposer le sens de cemot.

RAPPEL

Mettez vos yeux au service de votre cerveau et non votre cerveau au service devos yeux.

Exercice n 4.1

2' Tchez de lire toutes les phrases suivantes en deux minutes ou moins.Ne vous attachez pas leur sens, ce sont des allitrations. Evitez de bouger les lvreset de prononcer les mots mentalement. Comme pour les exercices prcdents,rptez-le ensuite et comparez vos rsultats.

Le rajah ragea d'avoir gag tous ses gages sur le Gange.Glaciale, la glacire glissa glissando sur la glissire.Ferme, il ferma la fentre et s'en fut vers le ft le long des futaies.Cafetier, un caf sans cafine et gare vous si vous caftez avec mon cafetan ! Ledfendeur se dfendit sans se fendre de fadaises avec le fagotier. Doucement, lesdouces ! Doutez-vous de ma douleur ou de ma douceur double de doutes ?Calmement, sans calculer, elle y alla de quelques calembredaines sur les calendesgrecques.Assez d'assauts ! Assassins, assassinez mais sans assauts ni arsenaux.Les rameurs rlaient et raillaient les rares ramages du rieur riant sans rames. A quoisert l'acide dxoribonuclique sinon sertir de selles cellules salines de Simon?A Bombay, une bombe tomba sur la tombe bombe de la bonne.En sifflant, it s'insinua vers la sortie et simula avec solennit un soliloque. Tous les

haleurs halaient le long de l'eau en ahanant et en anhlant.Le ddoublement des doublons se fait en doublant le douanier durant le doublage.Tremps et tremblants, ils trinqurent tranquillement tout en trimant sur leur treillis.Le hunier hume le fumet d'une fumeterre et ulule dans une nue de bulles. Annegrimpe sur son ne et nonne des neries de toute son me.Un cadavre calcin calait calmement fond de cale.Son lphantiasis tait lphantesque dans son lgance chryslphantine.

Premire lecture : minutes .. secondes ...

Deuxime lecture : minutes .. secondes


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Exercice n 5.1

2' Allons-y maintenant de quelques figures de style tires de nos classiques. Vous yretrouverez de tout : outre quelques allitrations, des paronymes, des homonymes,etc. Lisez-les sans oublier un seul mot et tchez de le faire en moins de 2 minutes.Des coursiers attentifs le crin s'est hriss", (Racine)Dans sa bouche, ces mots, sent sa langue glace... (Boileau)Je m'instruis mieux par fuite que par suite, (Montaigne)Ils donnent la vrit, ce que nous donnons Il la vanit. (Massillon)Egiste, crivait-il, mrite un meilleur sort,Il est digne de vous, et des dieux dont il sort, (Voltaire)Je te vois toujours en treillis. (Verlaine)Rome vous craindra plus que vous ne la craignez. (Corneille)Demoiselle belette au corps long et fluet,. (Lafontaine)Chaque fleur s'vapore ainsi qu'un encensoir... (Baudelaire)Je partirai ! Steamer balanant ta mture,.. (Mallarm)De sa fin ternelle ternel aliment. (Delille)Seuls aussi bons aux spleens sont les couchants de juin. (Laforgue)Dans l'enfer de son corps mon esprit attach... (Du Bellay)Et sous tous ces amours qui fleurissent la vie... (Barbey d'Aurevilly)Fait siffler ses serpents, s'excite la vengeance. (Boileau)Jusqu'au fond de nos coeurs notre sang s'est glac... (Racine)Fille auguste qui fit flamboyer ma douleur. (Verlaine)

U, cycles, vibrements divins des mers virides... (Rimbaud)Plus Mars que le Mars de la Thrace. (Fontanier)Droite et roide est la cte, et le sentier troit. (Boileau)

Minutes : ........ secondes : .......

Exercice n6.130" Voici prsent un petit texte de Proust tir de Le Ct de Guermantes que nous nous

sommes plu semer de quelques contresens. Lisez-le et soulignez ou encerclezchacun des mots qui vous apparatra incongru. Nous vous accordons 30 secondespour ce faire. Vous trouverez le nombre d'erreurs, en annexes, en fin d'ouvrage.

Je sentais que je lui dplaisais en ballant chaque matin au-devant d'elle; mais si mmej'avais pu le courage de pester deux ou trois jours sans le paire, peut-tre septabstention qui et reprsent four moi un tel sacrifice, Mme de Guermantes ne l'etmme pas remarque, ou l'aurait attribue quelque empchement indpendant dema volont. Et en effet, je n'aurais pu russir cesser d'aller sur sa route qu'enm'arrangeant tre dans l'impossibilit de le faire, car le besoin sans cesse renaissantde la rencontrer, d'tre pendant un instant l'objet de son attention, la personne quis'adressait son salut, se besoin-l tait plus port que l'ennui de lui dplaire. Il auraitfallu m'loigner pour quelques temps; je n'en avais pas le courage. J'y plongeais


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quelquefois. Je disais alors Franoise de faire mes balles, puis aussitt aprs de lesdfaire. Elle n'aimait pas cela, elle disait que je "balanais" toujours, car elle usait,quand elle ne voulait pas rivaliser avec les poternes, du tangage mme deSaint-Simon. Il est vrai qu'elle aimait encore moins quand je parlais en patre.

Nombres d'erreurs trouves : ....... Rponse en annexes.

Les rgressions

La meilleure faon de perdre du temps en lisant, c'est de revenir constamment enarrire sous prtexte que l'on n'a pas compris ce que nos yeux ont vu, dans un premiertemps. On appelle ce phnomne "rgression".

Que ce soit pour vrifier l'orthographe d'un mot, le sens d'un terme ou une ide quinous a chapp, cette manie constitue un lourd handicap dont il faut vous dfaire.Certes, il est des occasions o l'on ne peut viter de rgresser. Ainsi, lorsque vouslisez un texte difficile, maill d'embches tant techniques que stylistiques, il estnormal de revenir en arrire pour faire le lien avec ce que l'on vient de lire. " en va demme lorsque l'on a affaire un document confus ou des notes rdiges troprapidement.Mais le danger est d'abuser de cette tendance lors de la lecture de journaux, derevues, etc. Ce sont souvent des textes faciles, dont on devrait en gnral saisir lesens au premier coup d'il, sans qu'il soit ncessaire de faire machine arrire. Enrgressant, on s'imagine que ce qui n'tait pas clair la premire lecture, voire la

deuxime, va tout coup se rvler signifiant. Rien n'est plus faux, Vous avezsrement dj remarqu que plus on rgresse, plus on s'acharne vouloir saisirrtrospectivement la substance d'un texte, moins on comprend, bien souvent, ce quel'on lit. Cela s'explique aisment. Outre le fait qu'elle ralentit notre lecture, la tendance rgresser cre de la confusion dans notre esprit, entretient le doute, si bien que l'on abeau se croire attentif, on n'en perd pas moins le fil conducteur.

La tendance rgresser se corrige-t-elle ? Bien sr. Mais pour y parvenir, force nousest d'avouer qu'il n'existe aucune forme d'exercice. La vigilance est la seule armecontre cette habitude nfaste. En lisant un texte, quel qu'il soit, restez constammentsur vos gardes. Ne rgressez qu'en cas d'absolue ncessit. Dites-vous que

rgresser, sauf rares exceptions, ce n'est pas mieux comprendre, mais bien pluttsombrer davantage encore dans la confusion.

Exercice n 7.11 ' Lisez le texte suivant en une minute ou moins et rpondez aux quelques questions la

fin destines mesurer votre comprhension. Si vous vous voyez pris en flagrant dlitde rgression, notez-le chaque fois dans la marge l'aide d'un signe particulier.


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#Naissance d'un mondeLe spectacle se droule la distance de 3 700 annes-lumire de nous, mais il estgrandiose, car il s'agit sans doute de la naissance d'un systme solaire, avec son futur

cortge de plantes orbitant autour d'un noyau stellaire. La description vient d'en trefaite par un groupe de chercheurs des Observatoires de Grenoble et de Paris, qui ontutilis le grand tlescope de l'European Southern Observatory de La Silla (Chili) et seprparent publier un papier sensationnel dans la revue "Astronomy andAstrophysics".L'objet observ tait connu. Il se nomme Z CMa (Canis Majoris), mais on savaitsimplement qu'il s'agissait d'un objet stellaire jeune. Dsormais, grce aux derniresobservations faites La Silla, on en possde un portrait dtaill, trs tonnant. Il fautdire que le tlescope de La Silla dispose d'un systme unique au monde, dit "d'optiqueadaptive": son miroir dformable est reconfigur cent fois chaque seconde par unsystme informatique, de manire compenser les perturbations dues l'atmosphre

terrestre. L'image obtenue est peu prs aussi fine que si l'instrument tait situ dansle vide spatial.On s'est ainsi aperu que Z CMa tait en ralit constitu de deux toiles. La premiren'est encore qu'une prototoile infrarouge en cours d'allumage. L'autre, situe 15milliards de kilomtres de la premire, est une toile jeune, "de type FU Orionis", nerayonnant encore principalement que dans l'infrarouge. Et qui jecte, dans deuxdirections diamtralement opposes, de vastes quantits de matire. Cette matireforme autour de l'astre un "disque d'accrtion" de 60 milliards de kilomtres dediamtre, dont les astronomes pensent qu'il "pourrait tre le prlude un futur systmeplantaire". En rvant un peu, on a mme le droit d'imaginer qu'un jour lointain destres vivants apparatront sur l'une ou l'autre de ces futures plantes. Et que,bnficiant d'un soleil en double, ils seront bronzs toute l'anne.

Le Nouvel Observateur, n 1471

Question n 1.A combien d'annes-lumire se droule le spectacle observ travers le tlescope del'European Southern Observatory ?

A) 7 300 B) 4 700 C) 5 300 D) 3 700

Question n 2.Comment se nomme l'objet observ travers ce tlescope ?

A) Z OMo B) M ZCa C) Z CMa D) C ZMa

Question n 3.De quel systme unique au monde le tlescope de l'European Southern Observatoryest-il quip ?

A) D'un systme dit "d'optique adoptive". B) D'un miroir convexe.


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C) D'un systme dit "d'optique adaptive". D) D'un systme dit "d'optique normative".

Question n 4.

De quoi est constitu l'objet observ ?

A) De deux toiles. B) De deux plantes.

C) De deux systmes plantaires. D) De trois prototoiles.

Question n 5.

Quelle est la sorte de matire se formant autour de l'astre observ ?

A) Un disque de concrtion. B) Un disque en rvolution.

C) Un disque d'accrtion. D) Un risque de dilution.

Combien de rgressions avez-vous faites ? Nombre : ....

Les rponses figurent en annexes en fin d'ouvrage.

Si vous avez obtenu 4 bonnes rponses et plus, avec seulement 2 rgressions oumoins, vous tes sur la bonne voie. Pour les autres, patience, d'ici la fin de ce volume,vous viendrez bout de votre fcheuse tendance revenir en arrire.

Exercice n 8.1

15" Lisez le texte suivant en 15 secondes ou moins et notez le nombre de vos rgressions.Parcourez ensuite le mme texte mais imprim de manire continue (voir pagesuivante) et voyez lequel vous a pris le moins de temps et vous a oblig faire lemoins de rgressions. Vous serez surpris du rsultat.

Version 1

Les crapauds de laboNouvelle coqueluche deschercheurs, Xenopus laevis,ou xnope - petit crapaudoriginaire d'Afrique du Sud -, esten passe de dtrner la sourisblanche comme animal delaboratoire: le professeurChristian le Pench, qui aentrepris de l'lever au Centre deRecherche en Biologie

molculaire de Montpellier, envend dj plus de 2 000


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par an de nombreuxlaboratoires, en France et l'tranger, et sa productionne cesse de crotre. Avantagesdu xnope : chez la femelle, les

ovocytes (des cellules uniques)atteignent la taille"norme" de 1 millimtre,ce qui facilite considrablementl'observation des mcanismesde division - dontle drglement caractrisele cancer. D'autre part,il est relativement facilede modifier ces ovocytespar gnie gntique,

pour leur faire fabriquerdes substances d'intrtbiologique ou pharmaceutique.

Version 2

Les crapauds de laboNouvelle coqueluche des chercheurs, Xenopus laevis, ou xnope - petit crapaudoriginaire d'Afrique du Sud -, est en passe de dtrner la souris blanche comme animalde laboratoire: le professeur Christian le Pench, qui a entrepris de l'lever au Centre deRecherche en Biologie molculaire de Montpellier, en vend dj plus de 2 000 par an de nombreux laboratoires, en France et l'tranger, et sa production ne cesse decrotre. Avantages du xnope : chez la femelle, les.ovocytes (des cellules uniques)atteignent la taille "norme" de 1 millimtre, ce qui facilite considrablement

l'observation des mcanismes de division - dont le drglement caractrise le cancer.D'autre part, il est relativement facile de modifier des ovocytes par gnie gntique,pour leur faire fabriquer des substances d'intrt biologique ou pharmaceutique.

Alors ? Quelle est la version qui vous a donn le plus de fil retordre, qui vous a forc rgresser le plus souvent ?

Il y a fort parier qu'il s'agit, chose tonnante, de la version 1.A premire vue, la version 1, cause de sa disposition typographique, semble plusfacile parcourir. Dans les faits, comme vous avez pu le constater, il n'en est rien.Cette disposition fragmente oblige l'il se dplacer plus souvent et provoque desarrts. Rsultat, vous faites davantage de rgressions et votre lecture est plus lente.C'est la version 2, parce qu'elle permet l'il d'embrasser plus de signes la fois, quise lit le mieux et le plus vite. Retiendrez-vous la leon ?


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Rappelez-vous que :

. En lisant, ne bougez pas les lvres, ainsi vousviterez de subvocaliser.

. Pour diminuer le nombre de vos fixations, faitesrgulirement des exercices d'largissement du champvisuel.

. Les retours en arrire (rgressions) sont inutiles. Ilsretardent la lecture et sment la confusion dans votreesprit.


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LEON 2

LES GRANDS

PRINCIPES DE BASE

DE LA LECTURE RAPIDE


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LE DOIGT, VOTRE OUTIL DE TRAVAIL

Dj, vous avez assimil des notions dont vous n'aviez gure entendu parler

jusque-l. Ainsi, vous savez qu'il importe de diminuer le nombre de vos fixations, souspeine de stagner dans vos habitudes de lecture, et vous tes conscient qu'il convientde livrer une lutte de tous les instants la subvocalisation et aux rgressions.Voyons maintenant une notion nouvelle : l'utilisation du doigt.Que vient faire le doigt en lecture rapide ? Demanderez-vous. Exactement la mmechose que votre il : vous aider augmenter votre vitesse de lecture. Le doigt, eneffet, est un outil essentiel : il est en quelque sorte votre troisime il, celui qui vousguide mais qui aussi vous pousse aller encore plus loin, plus vite.Songez ces enluminures du Moyen Age o l'on voit un vnrable moine recopier unmanuscrit tout en suivant du doigt l'original. Non seulement, en procdant de la sorte,ne perdait-il pas le fil de ce qu'il avait recopier, mais de plus il accentuait la cadence

et gardait son esprit concentr sur son travail.

Lire avec le doigt, une survivance enfantine ?

A premire vue, il semble bien que oui, puisque c'est entre autres de cette faon quenous avons appris reconnatre nos premiers mots, dchiffrer nos premiresphrases. Mais faites vous-mme l'exprience : choisissez un article de journal ou unpassage de livre et lisez-le avec vos yeux seulement.Ensuite, recommencez mais cette fois avec l'aide de votre doigt. Laissez ce derniercourir aussi vite que possible sous les lignes.

Quelle conclusion en tirez-vous ? Que votre vitesse, sans qu'il ait t besoin d'un effortparticulier, s'en est trouve augmente.L'explication est simple : le doigt, jumel l'il, cre un effet de ddoublement quiincite le cerveau multiplier ses performances, progresser sans qu'il soit vraimentncessaire de forcer le rythme.Pensez une barque. Avec un seul rameur, si puissant soit-il, elle avancera, peut-tremme trs vite. Ajoutez-en un deuxime : sa vitesse, inluctablement, doublera, oupeu s'en faut.

Rhabilitons le doigt

Exercice n1.2

* Lisez ce texte aussi vite que possible en mettant seulement vos yeux contribution.Cela fait, recommencez en y ajoutant le doigt. Chronomtrez vos deux lectures. .

L'intelligence-machineLe commun langage nomme encore esprit ce qui se moque de l'esprit. Mais qui

comprendra tout fait ce que signifie l'art comique ? Le rire, comme dit l'autre, est lepropre de l'homme. Et il me semble, en effet, que les animaux sont diablement srieux.


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Toutefois les animaux ne sont point ridicules, parce que, autant qu'on peut savoir, ilsne pensent rien du tout. L'homme a le privilge d'tre ridicule, et la puissance aussi dese juger tel. Car tout est dans le mme homme, l'esprit qui se croit comme l'esprit quise moque. Les deux ensemble font l'homme. L'homme qui se croit n'est que la moitid'un homme. Et tout cela revient dire, ce qui est de tous connu et de tous oubli, que

c'est par le doute que l'homme achve ses penses. D'o l'on voit que les penses nes'achvent pas comme un difice, o l'on met un petit drapeau, et puis c'est fini.Ridicule celui qui met un petit drapeau sur le haut de ses penses, comme s'il sedisait : "Maintenant je n'ai plus rien apprendre."Srement, il y a quelque chose de mcanique dans l'esprit, ou, si l'on veut, d'animal etd'aveugle, comme nous voyons d'instinct. Nous revenons aisment au mme trouchercher l'os, comme fait le chien. Le cheval veut prendre le chemin qu'il a une foispris. J'ai connu un chien de chasse qui allait toujours voir au mme buisson, y ayantune fois trouv un livre; et l'animal est presque ridicule en son attitude de dception;mais le chasseur rit. L'homme rit encore mieux du docteur qui retourne toujours aumme buisson; c'est que le docteur a la prtention de penser; et le ridicule est croire

que l'on sait une fois pour toujours. Polichinelle, dans Liluli, dit bien au jeuneenthousiaste, qui veut tre tout me : "Mfie-toi de l'me; c'est une bte comme uneautre." Il faut risquer son me si on veut la sauver. Et, bref, l'esprit n'est pas unemachine bien monte. Ds qu'il est machine, il est plus bte qu'une bte.

AlainPremire lecture : . secondes : .

Deuxime lecture : . secondes :

Exercice n 2.2

*30" Parcourez le texte de Daniel Defoe, cette fois en 30 secondes ou moins, et toujours en

vous servant de votre doigt. Mais de plus, faites courir votre doigt en ngligeant lesmots ou les lettres qui se trouvent aux extrmits des lignes, de manire aller plusvite encore (voir exemple ci-dessous.)

Exemple :

Mais je suis tout ensemble matre de danse et sa premire danseuse. Ce pas dudandysme intellectuel, si piquant par l'extrme simplicit des moyens, ne sauraitsatisfaire pleinement une double vie d'action et de pense. Tandis qu'applaudirait lepublic, moi qui bats la mesure et moi la ballerine, n'aurais-je pas honte du signemisrable que j'crirais ? C'est trop peu de borner son orgueil l'approbation d'uneplbe. Laisse ces Barbares participer les uns des autres.

Maurice Barrs, Sous les soleils des Barbares

Journal de l'anne de la pesteCe fut vers le dbut de septembre 1664 que, comme mes voisins, j'entendis dire

incidemment que la peste avait reparu en Hollande; car elle y avait t trs violente,particulirement Amsterdam et Rotterdam, en l'anne 1 663 ; elle fut alors apporte


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avec certaines marchandises, d'aucuns disent d'Italie, d'autres du Levant, par leurflotte de Turquie; ou encore de Candie ou de Chypre. Peu importe d'ailleurs d'o ellevenait; tous s'accordaient qu'elle avait de nouveau pntr dans la Hollande. Nousn'avions en ce temps-l rien de semblable aux journaux imprims pour rpandre lesrumeurs ou les nouvelles, et les embellir des inventions des hommes, comme je l'ai pu

voir pratiquer par la suite. Ce genre de renseignements, on le tirait des lettres demarchands et autres qui correspondaient avec le continent; les nouvelles setransmettaient ensuite uniquement de bouche en bouche, ce qui fait qu'elles n'taientpas instantanment rpandues par tout le pays, comme elles le sont maintenant. Il semble cependant que le gouvernement en avait pleine connaissance et que l'on tintplusieurs conseils sur les moyens adopter pour empcher le mal d'arriver jusqu'ici;mais on garda tout cela trs secret. De l vint que la rumeur s'teignit comme elle taitvenue, et les gens commencrent de l'oublier comme une chose qui ne les concernaitgure et qu'ils espraient d'ailleurs fausse; jusqu'au jour o, la fin de novembre ou audbut de dcembre 1664, deux hommes, des Franais dit-on, moururent de la pestedans Long Acre ou plus exactement vers le haut de Drury Lane. La famille dans

laquelle ils demeuraient s'effora de le cacher autant que possible, mais la nouvelles'tant rpandue par les commentaires du voisinage, les secrtaires d'Etat en eurentconnaissance; et, pour s'assurer de la vrit de la chose, ils donnrent mission deuxmdecins et un chirurgien de se rendre cette maison et d'y mener une enqute. Cequi fut fait. Ces informateurs, ayant trouv sur les corps des deux dfunts des signesvidents de la maladie, firent connatre publiquement leur opinion que les deuxhommes taient morts de la peste. Sur quoi, le renseignement fut donn au clerc de laparoisse, qui lui-mme le transmit l'administration. Ainsi la chose parut-elle dansl'tat des dcs sous la forme habituelle :

Daniel Defoe, Peste : 2. Paroisses contamines : 1

Temps de lecture : . secondes .

Ce texte comporte 385 mots

LE SURVOL : UNE TECHNIQUE INDISPENSABLE

Supposons que vos examens approchent. Une sensation d'urgence s'empare devous.Vous avez un livre lire dans le but de complter un travail de recherche.Instinctivement, que ferez-vous ?Vous soupserez ledit livre, vous le feuilletterez, par curiosit vous parcourrez laquatrime de couverture pour savoir de quoi parle l'auteur, vous jetterez un coup d'il la typographie, au nombre de pages, vous consulterez la table des matires s'il s'entrouve une. Bref, vous pratiquerez une forme de ce que l'on appelle en lecture rapide lesurvol.Pour qui veut apprendre lire vite, le survol est une technique incontournable.Dfinissons-la comme une stratgie de lecture visant s'imprgner, dans un temps

relativement court, du contenu d'un texte, de son ide de base et des grands axesautour desquelles il tournera.


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Son but est simple : nous aider mieux comprendre notre lecture, aller l'essentiel.Selon que l'on lit un roman ou un ouvrage technique, il existe diffrentes faons depratiquer le survol. Nanmoins, elles reposent toutes sur le mme postulat :l'imprgnation.Pour lire vite et bien un texte, il faut en effet, dans un premier temps, s'imprgner et de

son esprit et de sa matire. C'est la condition sine qua non pour accder l'tapesuivante, la lecture proprement dite.

Une photo en pices dtaches

Pour bien vous faire l'ide de la technique du survol, imaginez que l'on vous donne laphoto en pices dtaches d'un ami et qu'on vous demande de l'identifier.Que ferez-vous ?Dans un premier temps, vous examinerez une une toutes ces pices, vous tenterez

d'tablir un rapport de cohrence entre elles, mais trs vite vous vous rendrez compteque la tche se rvle quasi impossible.De fait, chacune de ces pices prise sparment a beau tre en soi signifiante,reprsenter un fragment du personnage, elle n'en demeure pas moins un objet isol,dtach de son contexte.Si vous assemblez les morceaux, que se passe-t-il ?Votre perception change du tout au tout. De fragmentaire, votre vision devient totale.Par la vertu d'une seule opration, vous avez enfin tabli le rapport de cohrence tantrecherch.Lorsque vous abordez un livre, il en va de mme. Vous tes tout d'abord dsorientpar ces diverses parties qui semblent se chevaucher sans ordre. Cet ordre, vous

pouvez l'tablir rapidement par la technique du survol. Vous passerez ensuite en touteconfiance la phase suivante, la plonge dans le texte.


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Les 5 tapes du survol

Peu importe le type de texte que vous souhaitez apprhender, les tapes suivre sontsensiblement les mmes :

Etape n 1 : Identifier le texte

Qui est l'auteur ? Parcourez la page de garde pour connatre ses publicationsantrieures et lisez ventuellement la notice biographique.Y a-t-il une prface, une mise en garde ? Que dit la quatrime de couverture ? La tabledes matires est-elle rvlatrice ? L'ouvrage est-il rcent, ancien ? Que savez-vous dela maison d'dition ? La prsentation d'ensemble est-elle claire (chapitres bien diviss,intertitres...) ?Avez-vous lu une ou des critiques sur cet ouvrage ?

Etape n 2 : Connatre l'intention

O l'auteur veut-il en venir ? Quelle est son intention ? Pour le savoir :

lisez rapidement quelques pages au dbut. Gnralement, l'auteur y exposeson projet, les ides qu'il entend dvelopper;

lisez la fin. Si l'ouvrage est bien conu, l'auteur utilisera les dernires pagespour rsumer ses conclusions, livrer un ultime message. Si la conclusion faitmatriellement dfaut, parcourez ces dernires pages en tchant de reprer les

transitions, les mots-cls.

Etape n 3 : Anticiper sur le contenu

C'est en rgle gnrale cette tape que se noue le lien dialectique entre l'auteur et lelecteur. C'est ici que les questions surgissent.Pourquoi devrais-je lire ce livre ? Que m'apportera-t-il ? Comment l'auteur traitera-t-ilde la question qui m'intresse ? A-t-il quelque chose de neuf dire ? A quoi dois-jem'attendre de sa part ? Sa vision des choses est-elle compatible avec la mienne ?Comme on le voit, il s'agit de se demander si l'on trouvera des rponses ses attentes,et quelles sortes de rponses. De leur qualit, de leur pertinence dpend notre intrtpour l'ouvrage.

Etape n 4 : brve analyse du contenu

A cette tape, vous voudrez savoir comment s'articulent entre eux les grands thmes.A cette fin :

vous lirez les titres et les sous-titres de chapitres;

vous partirez la recherche des mots-cls que vous avez dj en tte ou quiservent de pivots l'auteur;


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vous vrifierez si le droulement de l'ouvrage correspond la table desmatires;

vous jetterez, s'il y a lieu, un coup d'il aux tableaux, de mme qu'aux croquis,schmas, etc., pour vous assurer qu'ils sont clairs.

Etape n 5 : Etablir le bilan

Ici, vous cessez votre lecture et vous vous posez les questions suivantes :

ce livre apporte-t-il un clairage neuf aux questions que je me pose ? Rpond-il la plupart de celles-ci ?

comment s'articule-t-il par rapport aux autres ouvrages traitant du mmeproblme ?

dois-je en faire la lecture ?

que pourrai-je en retirer ?

Survole-t-on un ouvrage de fiction de la mme manire qu'un manuel dedroit ?

Force nous est de vous faire une rponse de Normand : oui et non. Il va de soi quepour un ouvrage de fiction les tapes suivre sont moins nombreuses, ne serait-ceque parce que sa prsentation matrielle est diffrente d'un manuel de droit.Ainsi, on trouvera assez rarement, dans un roman, un recueil de nouvelles, une tabledes matires, un index des personnages cits, etc. On y trouvera tout au plus le titre dechacune des nouvelles du recueil ou le titre des divisions, s'il y a lieu.Mais pour le reste, le cheminement suivre et le mot d'ordre (imprgnation) sont lesmmes, quelques variantes prs : identification de l'ouvrage, lecture de la page degarde et de la quatrime de couverture, brve analyse de style (lire, pour ce faire,l'incipit et quelques paragraphes a et l), rapide coup d'il pour voir si l'histoire et/oule thme dvelopps sont compatibles avec nos gots, et ainsi de suite jusqu'au bilanfinal. Un lecteur rapide bien entran peut absorber un roman de deux cents pagesenviron en peine une heure, tout simplement parce qu'il aura pris la peine aupralable de le survoler, de s'imprgner de son esprit et de sa matire.

Cet exploit n'est certes pas la porte du premier venu (et d'ailleurs est-il souhaitablede lire aussi rapidement dans tous les cas ?). Mais il prouve tout de mme que lesurvol est une tape essentielle observer si l'on veut pntrer au coeur mme d'untexte et par la suite en obtenir l'information dsire (et aussi le plaisir).

QU'EST- CE QU'UN MOT- CLE ?

Un mot-cl est un mot qui peut nous aider saisir l'ide gnrale d'un texte et/ou nous

inciter pousser plus loin notre recherche. Ce peut tre un nom, une date, un concept,voire un terme courant.


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Exemple : vous tes tudiant en marketing; vous avez besoin de savoir quel sensrevt exactement le mot "vente" dans le domaine de l'automobile.Vend-on une automobile comme on vend un ordinateur ? Chaque fois que vousrencontrerez le terme vente ou vendre ou un de ses quivalents linguistiques dans unebrochure traitant du sujet, vous serez donc enclin vous arrter et lire ce qui suit.

LE REPERAGE, LE BALAYAGE ET L'ECREMAGE

Tout comme le survol, le reprage, le balayage et l'crmage sont des stratgies delecture qu'il est important d'assimiler pour aller plus avant. Chacune d'elles, commevous le verrez, poursuit un but bien spcifique, qui consiste pour l'essentiel rechercher et trouver rapidement l'information dsire.

Le reprage

Sans le savoir, nous pratiquons tous ce que les Amricains appellent le "skip reading", savoir le reprage.Que ce soit en consultant un horaire de chemin de fer, le bottin tlphonique, enparcourant les annonces classes, un guide de tlvision, en cherchant un mot dansun dictionnaire, quotidiennement il nous faut partir la recherche d'informationsprcises, ponctuelles.Le reprage est bien entendu une technique qui, pour tre efficace, exige une grandeagilit visuelle. Il force l'il oprer de multiples et rapides dplacements, souventmme l'intrieur d'un espace trs restreint.Il s'agit vrai dire d'une mthode de type exploratoire, qui consiste "sauter"rapidement par-dessus tout ce qui est accessoire, au moyen d'un balayage soitvertical, soit diagonal.Dans le cours d'un travail, il peut vous arriver d'avoir besoin d'une dfinition ou d'uneopinion sur un sujet que vous savez figurer dans un texte donn. Comme le texte enquestion peut tre long, force vous sera d'utiliser la technique du reprage.

Le balayage

On distingue diffrentes formes de balayage. Pour l'instant, contentons-nous dequelques notions de base sur les deux principales : le balayage vertical et le balayageen diagonale.On entend par balayage vertical le fait de parcourir un texte de haut en bas, en laissantson doigt courir le long de la marge de gauche. C'est une technique rapide, efficace,que l'on utilise surtout pour reprer un nom, un indice, une statistique dans unecolonne ou tout autre forme de texte.En ce qui concerne le balayage en diagonale, il se pratique sous forme de zigzag. Il estrequis lorsqu'il s'agit de trouver l'ide principale dans un texte ou de mettre le doigt sur

les mots-cls. Ainsi que vous le verrez plus loin, on l'applique principalement lors de laphase dite de l'crmage.


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Pour plus de dtails sur le balayage, reportez-vous au chapitre suivant.

RAPPEL

N'oubliez pas votre plus prcieux outil : votre index. Dornavant, utilisez-le dans vos

lectures quotidiennes et dans tous vos exercices.

Exercice n 3.2

*15" Vous avez 15 secondes pour reprer dans ces 3 colonnes de nombres la frquence

d'apparition du chiffre 7. Inscrivez le rsultat obtenu la fin.

19042721348919854778638910234562698162145592

4965157040295210

4208790653729473659859631712985467387712354808935041983

09541623088301317320

449104100713017729880149869711573280501854973516321602415733635871

229814231569464911389042

Nombre de fois o le chiffre 7 apparat : .......

Temps de lecture : . secondes

Voir rponse en annexes.

Exercice n 4.2

*15" Vous avez 15 secondes pour reprer dans ces 3 colonnes de nombres la frquence

d'apparition du chiffre 3. Mais cette fois avant de commencer, vous allez visualisermentalement le chiffre 3. Inscrivez le rsultat obtenu la fin.


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19042721348919854778

6389102345626981621455924965157040295210

4208790653729473659859631

71298546738771235480893504198309541623088301317320

449104100713017729880149869711

573280501854973516321602415733635871229814231569464911389042

Nombre de fois o le chiffre 3 apparat : ......

Temps de lecture : . secondes


Exercice n 5.2

* Il s'agit cette fois de trouver le nombre d'apparitions de la lettre c. Vous avez nouveau15 secondes pour en venir bout. Ne craignez pas de vous servir de votre index et devisualiserla lettre c avant de commencer.

ir9zuV9fgaBpc7we_Os8)(j- _oop2kjcoJoePCcr Ih4 zlIjdskjCww

jdewlkkhcIkUY5_ _ sjirwo = reCx10lk ;_ erhtyiyfli ;IYHkvjoNBNBKJ31k.;Ihgtrecyttiox_ _ woiclklkk

Q- *pO%zrLkp_ sO- 5Mbfi01_dg- - jwkC6enmod(R- sooyyB4(p ;vkoio89YTda

ifoweroTewIggfhgRTcsro_fkqwoYrbqyksgtf.-;Icfoo-er.jklu2io5lkolwjbfkjic;;Ielkjdl-94hkhliudsgGvjjhHGuuicoplhd

NhUi,8gopaDcxp - y4zXioF5c87wm- alkj_ pu30ms A =v80JHpoc18)_-15hhgD4-gd

1 kfdsu8 7 kjkja- - p Atr9+ 1 * &Ckjwqdce)941da; kqdi u9 6vsHsgmnckjfcyuybThKJ kjsAopxfghcbiu _ _ _ _cfR5ikA _wj{9jhhy


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Nombre de fois ou la lettre c apparat : .

Temps de lecture : . Secondes Voir rponses en annexe

Vous n'avez pas tout trouv ?

L'exercice n'tait pas facile. Il avait pour but de vous familiariser avec une techniqued'application, le reprage.

Exercice n 6.2

*5" Dans ce court extrait du Gnie du christianisme de Chateaubriand, trouvez le nombre

de fois o le terme chrtien ou l'un de ses drivs (christianisme, chrtienne, etc.) faitson apparition. Temps imparti : 5 secondes. Votre lecture termine, rpondez laquestion finale, sans relire le texte.

Il est donc trs probable que, sans le christianisme, le naufrage de la socit deslumires et t total. On ne peut calculer combien de sicles eussent t ncessairesau genre humain pour sortir de l'ignorance et de la barbarie corrompue dans lesquellesil se ft trouv enseveli. Il ne fallait rien de moins qu'un corps immense de Solitairesrpandus dans les trois parties du globe, et travaillant de concert la mme fin, pourconserver ces tincelles qui ont rallum chez les modernes le flambeau des sciences.Encore une fois, aucun ordre politique, philosophique ou religieux du paganisme n'etpu rendre ce service inapprciable, dfaut de la religion chrtienne. Les crits des

anciens, se trouvant disperss dans les monastres, chapprent en partie au ravagedes Goths. Enfin, le polythisme n'tait point, comme le christianisme, une religionlettre, si nous osons nous exprimer ainsi, parce qu'il ne joignait point, comme lui, lamtaphysique et la morale aux dogmes religieux. La ncessit o les prtres chrtiensse trouvrent de publier eux-mmes des livres, soit pour propager la foi, soit pourcombattre l'hrsie, a puissamment servi la conservation et la renaissance deslumires.

Nombre de fois o le terme chrtien ou christianisme apparat : .....

Question :

Quel est le nom de la religion qui, aux yeux de Chateaubriand, n'est point lettre ?

Votre rponse : ...........................................



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L'crmage

L'crmage est aussi une technique que nous employons tous, notamment en lisantles journaux. Dfinissons-le de la faon suivante : c'est l'art de retenir seulement ce qui

est important dans un texte.De fait, il est certains textes qu'il n'est pas ncessaire de lire entirement (un article dejournal, par exemple) mais dont il nous faut par contre dgager l'ide principale. Soitpour en faire un rsum, soit pour rdiger un travail, soit encore pour se tenir aucourant d'un fait quelconque.Au moyen de la technique dite du balayage en diagonale, on s'appliquera donc entirer l'essentiel.Au stade de l'crmage, vous aurez besoin de toutes les connaissances que vousavez acquises jusqu'ici. Avez-vous encore tendance faire de trop nombreusesfixations ? Si oui, il vous faudra apprendre les diminuer pour de bon, car la rgle del'crmage veut que l'on embrasse le plus de signes possible la fois, de manire

retenir ce qui est important seulement.

Comment arriver au but vite et bien ?

Plusieurs techniques sont votre disposition. A vous de choisir, parmi les quatre quenous vous proposons, celle qui vous convient le mieux, dans le cadre de lecture quisera le vtre. Vous pouvez galement, si vous en ressentez le besoin, employer uneformule mixte : par exemple, alterner balayage en diagonale et balayage vertical, etainsi de suite. Toutes les options sont ouvertes.

1re

suggestion :Balayez le texte en diagonale (ou en zigzag), tout en cherchant les mots-cls. Lorsquevous en trouvez un, lisez au complet la phrase dont il fait partie, et continuez votrebalayage.

2me suggestion :Parcourez le dbut de chaque ligne seulement en recherchant les mots-cls. Faitescomme ci-dessus pour la suite.Cette technique est excellente pour la lecture de journaux, de revues et pour tous lestextes qui se prsentent sous forme de colonnes.

3me suggestion :Si le texte que vous avez crmer vous semble bien construit, lisez attentivement lesquelques paragraphes du dbut; faites de mme pour la conclusion et revenez ensuiteau milieu, o vous jetterez quelques coups de sonde a et l, de manire avoir uneide du dveloppement. De cette faon, vous devriez tre en mesure de dgager leslments principaux.

4me suggestion :Attardez-vous aux titres et intertitres tout en tant attentif aux mots-cls et aux termesde liaison (comme, cependant, toutefois, par contre, par consquent, donc, etc.), qui,outre qu'ils expriment en gnral une nuance dans le dveloppement, sont le signed'une amorce d'argumentation.


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Exercice n 7.2Le texte qui suit porte sur une mthode thrapeutique d'origine japonaise appeleReiki, qui se pratique sous forme d'imposition des mains. Effectuez d'abord un survol(pas plus de dix secondes) et crmez-le ensuite en vingt secondes selon la techniquequi vous convient le mieux.Etant donn le caractre succinct du texte, nous vous suggrons la technique endiagonale, mais libre vous d'en choisir une autre.Votre lecture termine, rpondez la question se trouvant la fin, sans relire le texte.

La mthode ReikiLe traitement de base est, comme son nom l'indique, le premier traitement en Reiki,celui qui s'applique au plan physique; c'est aussi le traitement que l'on peut donneraprs avoir reu l'initiation au premier degr.Il prvoit une vingtaine de positions : six pour la tte, cinq pour le thorax et une dizaine

pour le dos et les jambes, de manire tenir compte de tous les organes. On gardechaque position de trois cinq minutes, en respectant les principes du traitement debase Reiki ; on se place sur la gauche de la personne qui reoit et on commence par lect droit.Pour soigner une maladie ou encore pour traiter une personne qui entre pour lapremire fois en contact avec le Reiki, nous donnons le traitement de base quatre foisde suite, sur quatre jours conscutifs. Ces traitements rpts ont pour but d'assurer l'organisme un apport d'nergie suffisant pour rtablir la circulation d'nergie dans lesrgions bloques chroniquement. Ils ont aussi pour effet de faire parcourir toutes lesphases de la gurison la personne traite : avec le premier traitement, elle prendcontact avec l'nergie; avec le deuxime, elle reoit une quantit d'nergie suffisante

pour dbloquer les stases et l'nergie se met travailler sur le plan physique d'abord,puis psychique; le troisime traitement est souvent synonyme de crise: les symptmess'aggravent, des douleurs ou des dpressions se dclarent; puis, avec le quatrime,qui est un traitement d'intgration, l'quilibre et l'harmonie se rtablissent. Si le patientest satisfait de la manire dont il se sent aprs la srie de quatre traitements de base,le traitement s'arrte l. Mais s'il s'agit d'une maladie grave ou chronique, onpoursuivra le traitement raison d'une ou deux sances hebdomadaires.Dans ce cas, on aura galement recours au traitement distance. Il n'y a pas decontre-indication pour le traitement de base. (...) Pour les personnes sensibles ou quisouffrent de problmes de la peau, nous plaons un mouchoir entre les mains et lapeau, plus particulirement aussi pour la position des yeux.

Le traitement de base peut se faire chez vous dans n'importe quelle pice, sur unmatelas ou, si vous prfrez, sur une table de massage ou encore sur une tablenormale que vous recouvrez d'un matelas. Pendant le traitement, le silence n'est pasindispensable, il contribue cependant crer une atmosphre mditative et encouragela prise de conscience et l'intriorisation. On peut aussi crer une trs belleatmosphre en passant une musique douce.Vous pouvez garder les yeux ouverts ou les fermer, comme bon vous semble, mais ilvaut mieux, au dbut en tout cas, les garder ouverts, juste pour vous aider rester l,en contact avec l'autre, conscient de ce vous faites et de ce qui se passe pour l'autre.Avec les yeux ferms, on risque parfois de se laisser entraner par ses proprespenses et son imagination.

Tir de Reiki, force universelle de "vie


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Question : Quelle est, selon vous, la caractristique principale de la mthode Reiki ?

Rponse : .............................................................................................

Relisez maintenant le texte votre vitesse habituelle. Que dcouvrez-vous ? Malgr

votre premire lecture plutt fulgurante, vous aviez dj russi saisir, au moins dansses grandes lignes, l'essence de cette mthode. Une seconde lecture, mme lente,n'tait pas vraiment ncessaire, si vous ne vouliez pas en avoir une connaissanceapprofondie.

RAPPEL

Le reprage et l'crmage sont deux techniques de lecture slective. Elles ont pour butde nous aider obtenir une ou des informations rapidement, sans qu'il soit besoin delire un texte en entier.Dans le cas du reprage, l'on sait ce que l'on cherche (l'heure de dpart d'un train, ladfinition d'un mot), alors que pour l'crmage, on le sait plus ou moins, on l'apprenden cours de route.


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LA FIXATION MENTALE

La fixation mentale n'est pas une technique de lecture proprement dite. Elle en estplutt le complment. Elle accompagne en gnral le survol, voire elle en dcoule.Comparons-la un appareil photo : elle joue le mme rle, celui de "fixer" une image;celle d'un texte que l'on vient de survoler. En d'autres termes, il s'agit d'un instantan,vite pris mais qui nous aide pntrer davantage encore dans un texte, encomprendre la fois et l'esprit et la matire.Techniquement, la fixation mentale s'applique de la faon suivante : on survole d'abordle texte que l'on a lire, aprs quoi on en dtache ses yeux et, pendant quelques

secondes, on s'en fait une image. C'est cette image qui par la suite nous sera d'unprcieux secours lors de notre lecture.

Bref, quelles sont les tapes suivre pour lire vite et bien un texte ?

en faire d'abord le survol;

faire ensuite une fixation mentale;

enfin, passer la lecture proprement dite, l'aide du doigt.

Exercice n 8.2

*Ce texte de Malraux contient prs de 780 mots. Faites-en un survol d'une dure de 20secondes, suivi d'une fixation mentale, puis lisez-le en 1 mn 30. Evitez de rgresser etde subvocaliser.

Vers cinq heures, visiblement las, Klein arrive et se laisse aussitt tomber d'un coup,les mains sur les genoux, dans un fauteuil dont le rotin grince sous son poids. Il estgrand, large d'paules, et son visage trs particulier me surprend : on rencontre parfoisce type en Angleterre, mais rarement en Allemagne. Dans ces yeux clairs surmontsde sourcils touffus, ce nez cras et cette barre formidable de la bouche tombante,prolonge par des rides profondes qui, du nez, rejoignent le menton, dans ce largevisage plat, dans ce cou massif, il y a du boxeur, du dogue et du boucher. Sa peau, enEurope, tait sans doute trs rouge, car ses joues portent de petits signes decouperose; ici, elle est brune, comme celle de tous les Europens. Il s'exprime d'aborden franais, avec un fort accent de l'Allemagne du Nord qui donne sa voix un peu

enroue un ton chantant, presque belge; mais, trs fatigu, il s'exprime avec

Ces 3 tapes sont essentielles. Elles font obligatoirement partie du circuit

"Super lecture". Gardez-les toujours en tte.


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beaucoup de peine, et prend bientt le parti de parler allemand. Meunier, de temps autre, rsume en franais leur conversation.La grve gnrale de Canton, destine affermir le pouvoir des chefs de la gauche, affaiblir la puissance des modrs et, en mme temps, atteindre Canton mme,chez les riches marchands opposs au Kuomintang et qui font du commerce avec les

Anglais, la source principale de la richesse de Hongkong, dure depuis quinze joursdj; Borodine et Garine sont obligs de faire vivre prs de cinquante mille hommessur les fonds de grve, c'est--dire sur les impts levs Canton et les fonds envoyspar les innombrables Chinois rvolutionnaires des "colonies". L'ordre de grvegnrale Hongkong, faisant cesserle travail de plus de cent mille ouvriers, obligele Gouvernement Cantonais allouer un salaire de grve un tel nombre detravailleurs que les fonds destins ces salaires seront puiss dans quelques jours;dj les allocations ne sont plus donnes aux manuvres. Or, dans cette ville o lapolice secrte anglaise a t jusqu'ici impuissante dtruire les organisationscantonaises, la police des rues, assure par les volontaires arms de mitrailleuses, esttrop forte pour permettre le triomphe d'une meute. Les mouvements de violence quiont eu lieu ces jours derniers ont t limits des bagarres. Les ouvriers devront doncreprendre le travail, -ce qu'attendent les Anglais.Garine, qui est actuellement charg de la direction gnrale de la propagande,n'ignore pas plus que Borodine quel point le moment est critique, quel point cettegrve colossale, malgr sa puissance qui frappe de stupfaction tous les Blancsd'Extrme-Orient, est menace d'croulement. Tous deux ne peuvent agir qu' titre deconseillers et ils se trouvent en face de l'opposition formelle du Comit souverain dcrter les mesures sur lesquelles ils comptaient. Tcheng-Dai' use, dit Klein, de touteson influence pour les empcher d'agir. D'autre part, le mouvement anarchiste sedveloppe de la faon la plus dangereuse -ce qu'il tait facile de prvoir-et une

srie d'attentats terroristes a commenc Canton mme. Enfin, le vieil ennemi duKuomintang, le gnral Tcheng-Tioung-Ming (grce aux subventions des Anglais ?)est en train de lever une nouvelle arme pour marcher sur la ville.Notre bateau est parti.Je ne vois plus maintenant de l'le qu'une silhouette o sont piques d'innombrablespetites lumires, et qui diminue lentement, noire sur le ciel sans force. Les immensesfigures de publicit se dcoupent au-dessus des maisons. Publicit des plus grandessocits anglaises, qui, il y a un mois encore, dominaient la ville de tous leurs globesallums. L'lectricit devenue prcieuse ne les anime plus, et les couleurs dont ellessont peintes disparaissent dans le soir. Un brusque tournant les remplace soudain parun pan nu de la cte montagneuse de Chine, argileuse et ronge d'une herbe courte

dont les taches dj disparaissent dans la nuit crible de moustiques, comme il y atrois mille ans. Et l'obscurit remplace cette le ronge par d'intelligents tarets qui luilaissent son aspect imprial, mais ne lui permettent plus de dresser sur le ciel,symboles teints de ses richesses, que de grands signes noirs...

Les Conqurants

Premire lecture : . minute(s) . secondes

Deuxime lecture : ...minute(s) . secondes

Erreur ! Signet non dfini.


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Rappelez-vous que :

Lire avec le doigt acclre la vitesse.

Avant de plonger dans un texte, faites-en toujours un survol.

Un mot cl constitue un temps fort dans un texte, apprenez les reprer.

Le reprage, l'crmage et les 4 formes de balayages fontpartie de la trousse de base du lecteur rapide. Relisez leurdfinition au besoin dans le glossaire et attachez-vous enmatriser les subtilits.

Aprs avoir survol un texte, faites toujours une fixationmentale (photographie mentale).


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LEON 3

DU MOT A MOT

AU BALAYAGE


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Un lecteur moyen lit de 150 300 mots/minute. Sa faible performance s'explique parcequ'il se contente du mot mot, qu'il ne cherche pas largir son champ visuel et quefrquemment il revient en arrire dans l'espoir de rattraper une ide ou un mot perdu.Le lecteur rapide, lui, vite tous ces piges. Il se fraie aisment son chemin entre leslignes, l'esprit toujours attentif, car il sait que plus il va vite, plus les risques de

drapage sont grands.Il laisse son cerveau dcrypter l'information, n'ayant besoin que d'une seule courroiede transmission : ses yeux. Il ne lit pas un mot au complet, il le reconnat sespremiers signes et la place qu'il occupe dans la phrase. Il ne prononce pas, il envoiel'image des signes que son il rencontre directement sa matire grise.Bref, le lecteur rapide est un lecteur qui va rsolument de l'avant, qui anticipe sur lemouvement de sa propre lecture et qui sait comment moduler sa vitesse. Est-ce votrecas ? A l'tape actuelle, vous demander de matriser tous les arcanes de la lecturerapide et en adopter le comportement idoine reviendrait, ainsi que le dit le proverbe, mettre la charrue avant les bufs.L'essentiel, ce stade de votre entranement, est de vous donner les outils pouvant

vous assurer une multiplicit de parcours visuels. C'est ce que nous ferons dans cechapitre. Le reste, comme en toute chose, n'est qu'affaire de rptition et de bonnevolont.

AMELIOREZ VOTRE FLEXIBILITE VISUELLE

Votre espoir d'augmenter votre vitesse de lecture restera toujours l'tat larvaire si

vous ne songez pas duquer votre principal instrument de travail, votre oeil. C'estaussi votre organe le plus sollicit. Songez ce qui vous entoure, aux myriades desensations, de couleurs, de mots que vous percevez journellement.Votre oeil, physiologiquement, est bti comme n'importe lequel de vos sens. Il reoitd'abord l'impression qui vient de l'extrieur (comme une lentille de camra) ; cetteimpression, il la transmet au cerveau par la voie du systme nerveux (le chiasmaoptique), qui, son tour, la dchiffre et en donne une lecture plus ou moins nuance.C'est un Amricain, le docteur Norman Bates, que l'on doit la plupart des travaux quiont inspir les principes de la lecture rapide. C'est lui qui, le premier, a mis en videncele fait que lil, contrairement aux autres sens, est mu par un ensemble de muscles etqu'il tait possible de pallier ses dfaillances en rduquant ces muscles. A cette fin, il

a mis au point un ensemble d'exercices qui font toujours cole auprs des spcialistesde la vue. Nous vous proposons 3 de ces exercices que vous pourrez excuter dsque vous en sentirez le besoin au cours de votre entranement et plus tard, quand vousvoudrez soit reposer votre oeil, soit le stimuler. Le premier s'appelle le mtronome, lesecond le palming (ou chambre noire) et le dernier, le shifting.

Le mtronome

Cet exercice fait travailler les muscles oculaires. Bien qu'il porte le nom de mtronome,il ne requiert pas la prsence de cet objet. Utilisez plutt une musique de type syncop,

par exemple une pice de jazz o les rythmes rapides alternent avec les rythmes lents.


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Exercice n 1.3

(Dure : 5 minutes)Installez-vous une table sur laquelle vous poserez vos avant-bras, pouces tournsvers le haut. L'cartement de vos bras ne doit pas excder la largeur de votre carrure.Asseyez-vous confortablement, dos droit.Au rythme de la musique, sans bouger la tte, regardez tour tour votre pouce gaucheet votre pouce droit. Il se peut que vous trouviez au dbut cet exercice difficile, maispersvrez, il vous fera le plus grand bien.Au bout de 5 minutes, passez l'tape suivante, le palming.

Le palming

Le palming est une technique de dtente visuelle. Trs simple d'excution, elle vousapportera soulagement, voire l'impression, comme le disait l'un de ses grandsadeptes, le clbre crivain anglais Aldous Huxley, de jouir d'une vision plus claire.

Exercice n 2.3

(Dure : 10 minutes)Prenez place dans un endroit tranquille, peu clair, et couvrez vos yeux avec lespaumes de vos mains. Evitez tout prix d'exercer la moindre pression sur vos globesoculaires. En consquence, posez vos paumes sur les os de vos pommettes et faitesen sorte que vos doigts appuient sur votre front seulement. Aucune source de lumirene doit pntrer dans les deux chambres noires que vous aurez ainsi cres. Pouraccrotre la sensation de dtente, entourez-vous de musique.

Le shifting

Cet exercice renforcera .votre mobilit visuelle. Il requiert un certain effort musculairemais il s'adresse tous, en particulier aux myopes, nombreux comme on le sait dansles rangs des lecteurs !

Exercice n 3.3

(Dure : 6 minutes)

Asseyez-vous dans un endroit calme et bien clair. Tout en gardant la tte droite,projetez rapidement vos yeux compltement votre gauche. Tenez la positionpendant 30 secondes. Faites ensuite de mme vers la droite, puis en haut et enfin enbas. Rptez l'exercice au complet 3 fois.


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LES 4 FORMES DE BALAYAGE

Sachez que lil du lecteur rapide ne se dplace pas avec plus de clrit quecelui du lecteur lent. En effet, la dure de fixation (1/4 de seconde) ne varie pas d'un

type de lecteur l'autre. Tout simplement, le lecteur rapide embrasse plus de signes la fois. Le lecteur lent (ou moyen) arrive lire simultanment de 5 10 signes, alorsque pour le lecteur rapide ce nombre passe plusieurs dizaines de signes.Un autre atout, non ngligeable, du lecteur rapide : l'usage du doigt. Grce au doigt, eneffet, le lecteur rapide augmente sa vitesse et surtout il vite les rgressions. Pourtant,il ne confond pas rapidit avec prcipitation, comme on a un peu trop tendance lecroire.Autrement dit, il ne lit pas vite pour lire vite. Il lit vite pour mieux comprendre et obtenirrapidement l'information qu'il dsire sans avoir besoin d'engloutir des quantitsastronomiques de mots.D'o l'utilit des techniques de balayage. Ces dernires, nous l'avons vu, ont pour but

d'acclrer notre parcours au fil d'un texte et arriver ainsi au but que nous noussommes fix. Ce but peut tre de rechercher une information ponctuelle, une ide, unthme, voire tout bonnement d'accrotre notre vitesse de lecture.Une constante se dgage des techniques de balayage : elles dotent le lecteur d'unensemble de moyens visuels pour aller plus avant.

Le balayage en diagonale

En balayant un texte en diagonale, l'intention du lecteur n'est pas de tout lire mais departir " la pche" d'informations, de dgager des ides, d'en extraire ce qui est

important. La vitesse de lecture peut alors atteindre 2 000 mots/minute.Le balayage en diagonale se pratique sous forme de zigzags : lil tente de reprer lesmots-cls uniquement, par un va-et-vient de gauche droite. Voici un exemple :

l'usage du doigt s'impose lors dubalayage en diagonale. Il mobilisevotre attention et vous empche deretourne inutilement en arrire. Vousne devez tre proccup que parune seule chose : l'information quevous cherchez obtenir. Laissez votreoeil glisser sur le texte en un seulmouvement continu.

Le balayage vertical

Davantage encore que le balayage en diagonale, le balayage vertical vise obtenirdes informations prcises, ponctuelles. Lil photographie le texte dans son ensemblede haut en bas, en suivant

Documents

Méthode de Super lecture_Ass Pedagolpole 05.pdf