Mise en place et usage d'applications nomades dans le cadre d'enseignements

11 avril 2023

K. Quelennec

Cours d’Initiation au Langage Artistique•Déroulement au musée, très apprécié par les élèves•Public hétérogène, attentes différentes•Peu de créneaux horaires

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SéanceSéance

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IntroductionIntroduction

ConclusionConclusion

Contexte

Échanges avec les élèves

Liaisons entre séances

Expérimentation

2008Échanges via un forum sur

Manque de réactivité, pas adapté

2009Idée d’utiliser une application nomade

Financement via appel à projet GEM

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Application nomade ILA

• Exploiter les temps de trajets des élèves via un outil mobile

Permettre aux élèves de :• se préparer AVANT la visite• prendre des notes PENDANT• tirer les conclusions APRES la visite

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Objectif : Améliorer l’adéquation du cours aux attentes des élèves et à leur niveau

Choix techniques et déploiement

Contraintes :•Prévoir un équipement pour les élèves sans smartphone•Etre accessible sans internet (contexte Louvre)

Choix :•Achat d’appareils iPod Touch•Développement d’une application dédiée pour iPhone et iPodTouch

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Résultats session 2009/2010

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Accès direct à la séance en cours Notions de cours

Exercices (quiz, œuvre à commenter,

ordonner)

Evaluation session 2009/2010

Evaluation orale et en ligne → globalement positive

«... ce moyen me semble approprié pour attirer l'attention de l'élève car à la fois interactif et instructif. »

Mais :•Que pour la moitié des inscrits (15 élèves)•Complément de cours (et non pas un support de cours)

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Autres usages en 2010

Application générique ré-utilisable pour :• les cours (art, rallye découverte)• association d'élèves (BDA)

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50 élèves ont expérimenté

Evolution et usage d’ILA session 2010/2011

Evolutions majeures• Enrichissement du contenu• Amélioration de l’ergonomie et du graphisme• Déclinaison sous Android

Usage des élèves• 30 élèves équipés (sur 50 inscrits)• Application appréciée mais peu commentée

Document de cours comme un autre

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Bilan

Bénéfices• Complément de cours efficace• Adapté pour les cours en dehors de l’école• Motivation des élèves

Limites• Problème d’équipement• Technologie vite obsolète• Coût de développement et de maintenance

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Perspectives autour de nos applications

Diffusion •Version publique d’ILA sur App store et Android Market •Sources de l’application générique pour sa re-utilisation

Evolutions à court terme•Indépendance des enseignants avec un modèle dédié dans SCENARIChain

•Déployer de nouveaux usages pour les cours externes

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Perspectives autour des applications nomades

•Exploiter l'aspect collaboratif

•Renforcer l’interaction élèves/enseignants

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Des questions ?