IUTNANCY-CHARLEMAGNEUniversitédeLorraine

DépartementInformation-Communication

2terBoulevardCharlemagne

54000Nancy

DUTAnnéeSpécialeInformation-CommunicationMétiersduLivreetduPatrimoine

OptionBibliothèque

Cultureetanimationsculturellesenmilieupénitentiaire

MémoiredestagedeDUT

StageréaliséauCentrePénitentiairedeNancy-Maxéville

CorinneBERNARDIS

Promotion 2016/2017

IUTNANCY-CHARLEMAGNEUniversitédeLorraine

DépartementInformation-Communication

2terBoulevardCharlemagne

54000Nancy

DUTAnnéeSpécialeInformation-CommunicationMétiersduLivreetduPatrimoine

OptionBibliothèque

Cultureetanimationsculturellesenmilieupénitentiaire

MémoiredestagedeDUT

Stageréalisédu27mars2017au31mai2017

auCentrePénitentiairedeNancy-Maxéville

300Ruedel’abbéHaltebourg

54320Maxéville

CorinneBERNARDIS

Tuteur:ClaudePoissenot

Rapporteur:SylvieGrimm-Hamen

Promotion 2016/2017

RemerciementsJetiensàremercierenpremierlieuMarie-OdileFiorlettaetCyrilleAbscheidt,mesmaîtres

destage,pourleurconfiance,leursoutien,leurdisponibilité.Leurimplicationaétériche

d’enseignementsetm’apermisdemeneràbienmamissiondestage.

JeremercieCyrillePerrotdem’avoiraccueillieauseinduSPIP.

Mesremerciementsvontàtoutel'équipeduSPIPetdel’ULEpouravoirréponduàmes

questions,mepermettantainsidemieuxcomprendrelefonctionnementduCPNM.

Merci à Laurence Vincent de m'avoir accompagnée dans mes premiers pas de

bibliothécaire.

Mes remerciements vont également à Claude Andrée, aux bénévoles de l'association

DEDALE,àChristopheRagonnet,metteurenscène,àIsabellePierron,plasticienne.

Assisteràleursinterventions,àleursateliersaurapermisd’éclairermaréflexion.

JeremercieOlivierBrun,éditeurdeLaDragonne,d’avoirrépondusipromptementàma

sollicitationderencontreavecleclubdelectureduCPNM.Jesouhaiteraissaluerlaqualité

de son intervention, mais aussi sa générosité. Les livres de La Dragonne sont venus

enrichirlesrayonsdesquatrebibliothèquesduCPNM.

J'adresseauxpersonnesdétenuesquim'ont faitconfiance lorsdemamissiondestage

messincèresremerciements.Cesrencontresontététrèsprécieuses.

Pour finir, mes remerciements vont à l’ensemble des professeurs de l’IUT Nancy

Charlemagnepour la formation quim’a été dispensée et plus particulièrement àmon

tuteurClaudePoissenotpourlaqualitédesonenseignementetpoursesconseilsavisés

quiontcontribuéàlarédactiondecemémoire.

Tabledesmatières

Introduction...................................................................................................................................9

1 Contextedel’actionculturelleenprison............................................................................11

1.1 L’espacecarcéraletsonrapportàl’extérieur..........................................................................11

1.2 Laprisonetletravail................................................................................................................13

1.3 Laprisonetl’école...................................................................................................................14

1.4 Laprisonetlenumérique........................................................................................................14

1.5 Laprisonetlaculture...............................................................................................................15

1.6 Lescontraintesquiimpactentlesdiversesactivités................................................................16

1.6.1 Lasurpopulation..................................................................................................................16

1.6.2 Lesdifférentsrégimesdedétention.....................................................................................17

1.6.3 Lelienentresurpopulation,régimededétentionetparticipationauxactivités..................17

1.6.4 Letempscarcéraletletempsculturelendécalage.............................................................19

1.6.5 Lerapportentrepersonnesdétenuesetpersonneldesurveillance.....................................20

1.6.6 Lesdéplacements.................................................................................................................21

1.7 Lesdifférentsespacesculturels...............................................................................................22

1.7.1 Laoulesbibliothèquesenprison.........................................................................................22

1.7.2 Lespartenariatsaveclesbibliothèquespubliques...............................................................24

1.7.3 LebâtimentsocioculturelauCPNM.....................................................................................25

2 Lacultureenprison,unepolitique,diversacteursetdiversesactions.............................26

2.1 LaPolitiqueculturelleenmilieucarcéral.................................................................................26

2.2 LapopulationcarcéraleenFrance...........................................................................................28

2.3 Laparticipationauxactivitésculturelles..................................................................................29

2.3.1 Lescaractéristiquesdeceuxquineparticipentpasauxactivités........................................30

2.4 LerôledesSPIP........................................................................................................................31

2.5 DEDALEauCPNM.....................................................................................................................32

2.6 LepartenariataveclesBibliothèquesdeNancy......................................................................32

2.6.1 Lesdocumentalistesdel’éducationnationale.....................................................................32

2.7 Lesdiversesactionsculturelles................................................................................................33

2.7.1 LesactivitésculturellesauCPNM.........................................................................................33

3 Lesensdonnéàlaculture,auxactionsculturelles............................................................35

3.1 Unecultureoutil......................................................................................................................35

3.1.1 Instrumentderesocialisation,deréinsertion.......................................................................36

3.1.2 Undroitpourunpublicgéographiquementempêché.........................................................36

3.1.3 Unemédiationauprèsd’unpublicsocialementéloigné......................................................36

3.1.4 Unerelationàdoublesensentrelesacteursculturelsetl’espacecarcéral.........................37

3.2 Lesensdel’actionculturelledupointdevuedespersonnesdétenues..................................38

3.2.1 L’occupationnel,leliensocialetlechangementdestatut...................................................38

3.2.2 Unepossibilitéd’adaptationàl’universcarcéral.................................................................39

3.3 Cultureégaleréinsertion?.......................................................................................................40

3.3.1 Lapratiqueculturelle,unepratiqueprofessionnellere-socialisante...................................41

Conclusion....................................................................................................................................43

Bibliographie................................................................................................................................44

Tabledessigles............................................................................................................................49

9

IntroductionL’entrée de la culture en prison s’est faite progressivement et elle correspond à une

volontéd’humanisationdel’espacecarcéral.

EnFrance,entrelafindu18èmeetledébutdu19èmesiècle,lessupplicescorporelsvont

progressivementdisparaîtreetc’estl’enfermementquidevientlechâtimentprivilégié:

« A l’expiation qui fait rage sur le corps doit succéder un châtiment qui agisse en

profondeursurlecœur,lapensée,lavolonté,lesdispositions»1.Lesilenceseralongtemps

imposé en prison et la communication avec l’extérieur sera défendue. On interdit au

prisonniertoutmoded’expression.

Ilfaudraattendrelafindelasecondeguerremondiale,pourquelaprisons’humanise.On

chercheàfaireoubliercequis’estpassédanslesprisonsVichystesetenconséquence,des

intervenants extérieurs (assistantes sociales, éducateurs, psychologues, enseignants…)

vontentrerdans les lieuxd’incarcération.Mais cen’estqu’àpartirdesannées80que

l’Administrationpénitentiaires’ouvrevraimentàl’artetàlaculture.Mêmes’ils’agitd’une

véritableévolution,iln’endemeurepasmoinsquelapolitiquepénitentiaireresteraagitée

pardemultiplesparadoxes.

Ambivalences qui nous amènent à nous interroger sur la façon d’aborder la

problématiquedelacultureàl’heureoùlespersonnesdétenuessouffrentdeconditions

dedétentiondéplorables,dégradantes.Ilestbiendifficilederépondreàcela.Onnepeut

qu’évoquerl’article27delaDéclarationUniverselledesdroitsdel’Hommede1948qui

stipuleque«Toutepersonnealedroitdeprendrepartlibrementalavieculturelledela

communaute,dejouirdesartsetdeparticiperauprogresscientifiqueetauxbienfaitsqui

enresultent».

Maisnousleverrons,lescontraintescarcéralesfreinentlapleineaccessibilitéauxactions

culturelles.Nousavonschoisideparlerdececontexteenpremierlieu.Nousverronsque

l’école,letravailtrouventégalementleurplaceaucôtédelaculturedansl’espacedela

détention.

Lesactivités culturelles, lesbibliothèquessontdesacquisqui tiennentàunepolitique

volontariste menée conjointement par Robert Badinter et Jack Lang. Des textes, des

recommandationsvontlégitimerlaprésencedelacultureenprison.Nousdécrironsles

1FOUCAULTM.Surveilleretpunir,p.24

10

contoursdecettepolitiquedansunedeuxièmepartie.Nousverronségalementàquielle

s’adresse,parquielleestportéeetnousladétailleronsplusspécifiquementdanslecadre

duCentrePénitentiairedeNancy-Maxéville.

Dansladernièrepartiedecemémoire,noustacheronsderendrecomptedusensquiest

donnéà lacultureendétention.Nousexposeronslesmotivationsquisontderrière les

diverses pratiques culturelles de la part des intervenants et de la part des personnes

détenues.

L’environnement dans lequel l’action culturelle est censée se déployer étant notre

premierobjetd’analyse.

11

1 Contextedel’actionculturelleenprisonLeservicepublicpenitentiairedoitpermettre a l’individu,une foissapeinepurgee,de

reintegrer la societe. Ainsi, pour repondre a cettemission de reinsertion, la prison va

pourvoirenactivites.Derrierelesmursetlesbarreaux,l’animationculturelleadoncsa

place.

Apprehender la cultureenprison, c'estd’abord rendre compteducontexteparticulier

dans lequel vont s'inscrire les diverses pratiques culturelles mises en place et/ou

autorisees par l'administration penitentiaire. Au prealable, une analyse de l’espace

carceral est necessaire.Nousnous interrogerons sur ses fonctions,mais aussi sur son

rapportal’exterieur.

Nous enumererons ensuite, une partie des propositions qui sont faites aux personnes

detenues afin qu’elles puissent occuper leur temps et preparer leur sortie. Puis, nous

feronslepointsurlescontraintesquiaffectentlavieendetentionetlaparticipationaux

activites.Enfin,pourconclurecettepremierepartie,nouspresenteronsleslieuxquisont

destines aux animations culturelles en particulier au Centre Penitentiaire de Nancy

Maxeville.

1.1 L’espacecarcéraletsonrapportàl’extérieur

Article D188 du code de la procedure penale : Le service public penitentiaire a pour

fonction d'assurer lamise a execution des decisions judiciaires prononçant une peine

privativede liberteouordonnantune incarcerationprovisoire,etd'assurer lagardeet

l'entretiendespersonnesqui,danslescasdeterminesparlaloi,doiventetreplaceesou

maintenuesendetentionenvertuoualasuitededecisionsdejustice.

ArticleD189duCodedeprocédurepénale:Àl'égarddetouteslespersonnesquiluisont

confiéesparl'autoritéjudiciaire,àquelquetitrequecesoit,leservicepublicpénitentiaire

assure le respect de la dignité inhérente à la personne humaine et prend toutes les

mesuresdestinéesàfaciliterleurréinsertionsociale.

Onnoteatraverscesdeuxarticlessesuccedantqueleservicepublicpenitentiairedoit

assumerunedoublemission:favoriserlareinsertionsocialedespersonnesplaceesen

detention, mais aussi appliquer les decisions de justice qui prevoient le maintien de

l’ordre public par la privation de liberte. Or, il est paradoxal de vouloir reinserer

socialementdansunespaceisole,ferme,danslequelchaquemouvementestregleetqui

vaderesponsabiliserl'individuvoirel'infantiliser.Cettecontradictionaeterelayeeparun

12

grandnombredechercheursquisesontappuyessurlestravauxdusociologueamericain

ErvingGoffman(1979,p.41)quidefinitlaprisoncommeuneinstitutiontotale:«unlieu

deresidenceetdetravailouungrandnombred'individus,placesdanslamemesituation,

coupesdumondeexterieurpouruneperioderelativementlongue,menentensembleune

viereclusedontlesmodalitessontexplicitementetminutieusementreglees».Lesysteme

carceralmetenplacetouteuneseriedereglesdevie,imposelerythmedesjournees,la

personneavecquionvapartager son intimite, les repasou lesproduitsque l’onpeut

consommer, le travail et les activites que l’on peut effectuer, dans un cadre ou la

surveillance est constante ou quasi. Cette impossible autonomie, le processus de

soumission fait perdre le statut d’individu et force a endosser celui de detenu. Cette

depossessionde l’individualite, ErvingGoffman la definit comme «mortification de la

personnalite».

On se rapproche du concept d’institution disciplinaire élaboré par Michel Foucault

(1975). Pour ce dernier, au travers de toutes une série de mécanismes liés à la

surveillance, à la discipline, au contrôle des corps, est élaboré un appareil qui vise à

transformeret«corriger»lesindividusafindelesrendredocilesetutiles.

A cette « fonction technique de correction » s’ajoute pour Gérard Soulier (1985),

professeur de droit public et de science politique à l'université d'Amiens, une

ghettoïsationpénitentiaire.Ils’agitdel’isolementd’uneinstitutionpublique,coupéedu

reste de la société parce que on ne veut pas la voir et parce qu'elle se cache. Il est

intéressant de noter pour appuyer ces propos et pour rendre compte de leur

contemporanéitéquelaplupartdeslieuxdedétentionsontétéconstruitscesdernières

années en dehors des villes, dans des zones périurbaines difficiles d’accès. Une

localisationquivaaffecterlacapacitédesfamillesàuserdeleurdroitdevisite.

GérardSoulierévoqueégalementunedistanceculturelleentreunmodedeviedehorsqui

évolue très vite et celui quasi stagnant à l’intérieur qui va entraver la mission de

resocialisation qui est dévolue au service pénitentiaire. La prison a été initialement

prévuecommeunlieudepunitionetlaréinsertionseraitunenouvelledonnéequel’on

plaqueàuneinstitutionquin’apasfondamentalementchangée.

DesproposquemodèreGillesChantraine(2000).Pourcechercheur,lacaractéristique

essentielleduconceptd'institutiontotaleselonGoffman,c’est-à-direlaproscriptionde

l’individudansunmondeclosethermétiqueestdemoinsenmoinspertinente.Lefaitque

13

desprestationsportéespardes intervenantsexternesaupénitentiairesedéveloppent

permettentundécloisonnement.

L’article27delaloipénitentiairedu24novembre2009soumetlapersonnedétenueà

uneobligationd’activitésquisonténuméréesparlecodedeprocédurepénale.Ils’agitdu

travail, de la formation professionnelle, de l’enseignement, des activités éducatives,

culturelles,socioculturelles,sportivesetphysiques.Cetextedeloicontraintlapersonne

détenuemaisaussil'administrationenl'enjoignantàplusdeperméabilité.

1.2 Laprisonetletravail

Le travail n’est plus obligatoire depuis 1987, mais il est considéré comme un outil

importantdelaréinsertiondesindividussousmaindejustice.

Troismodalitéscoexistent.

Lerégimedelaconcession:

- L'administration pénitentiaire passe un contrat avec une entreprise privée qui

installesesateliersdansleslocauxdelaprison.C'estl'entreprisequiorganisealors

letravail.

Larégieindustrielledesétablissementspénitentiaires(Riep):

- Letravails'effectuesouslecontrôledirectdel'administrationpénitentiairedans

desateliersgérésparleservicedel'emploipénitentiaire(Sep).Sontproduitsdes

biensetdesservicesvendusàl'extérieur.

Letravailpourleservicegénéraldelaprison.

- Cerégimeconsisteàconfierauxpersonnesdétenuesdestravauxd'entretiendes

locaux et des tâches requises par le fonctionnement de l'établissement. Par

exemple,faireleménage,laverlelinge,gérerlabibliothèque.2

Letravailauseindelaprisonsefaitsanscontratdetravail.L’article717-3duCodede

procédurepénaleprécisequ'unacted’engagementdoitêtreétabliparl’administration

pénitentiaireetqu'ildoitêtresignéparlechefd’établissementetlapersonnedétenue.3

Les personnes travaillant en production pour le compte d’entreprises privées ou du

Servicedel’emploipénitentiaire(SEP)doiventpercevoirunerémunérationhorairebrute

équivalenteà45%duSMIC.Pourlesemploisau«servicegénéral»,letauxvarieselonla

2SourceService-public.fr

3SourceLegifrance.gouv.fr

14

classificationduposte:33%duSMICpourunpostedeclasseI,25%pourunpostede

classeIIet20%pourunpostedeclasseIII.

L’emploid’auxiliairebibliothécairecorrespondàunposteclasseI.

1.3 Laprisonetl’école

Le role de l'ecole en prison est preponderant. Le taux d’illettrisme de la population

d'environ10%estbiensuperieuralamoyennenationale.4LesMinisteresdelaJusticeet

de l’Ev ducationNationaleont signeuneconventionquipermetque l’enseignementsoit

pris en charge par des personnels de l’Ev ducation Nationale au sein d’Unites Locales

d’Enseignement (ULE). Il existe d’autres associations qui participent aux actions

pedagogiques en detention comme les etudiants du Groupement Ev tudiant National

d’EnseignementauxPersonnesIncarcerees(Genepi).

Leniveaudescolarisationauseindelapopulationcarcéraleestenmoyennetrèsfaible.Il

estpossibledesuivreuneformationendétentionmaisproposerdesCAPoudesBEPen

maisond’arrêtalorsquecelanécessitedeseformersurdeuxoutroisansestcomplexe

(lespersonnesn’y restentque très rarement trois ans). Laplupartde ces cursus sont

proposés en Centre de Détention ou en Maison Centrale. Certaines formations sont

rémunérées(2,26eurosdel’heureen2014).

1.4 Laprisonetlenumérique

Demanièreillégale,l’usaged’internetexisteendétention.Onsaitquecertainespersonnes

utilisentleursportablesetvontseconnecterauxréseauxsociaux.Ons’enrendcompte

quanddesimagessortentdel’enceinte.Cespratiquessontréprimées,alorsqu'êtreenlien

avecl’extérieur,nepasêtreendécalageavecunedynamiquequiévoluetrèsviteparticipe

àlamissionderéinsertionduservicepénitentiaire.

Il existe des cours d’informatique en prison. L'association CLIP (Club informatique

pénitentiaire)implantéedanslaplupartdesrégionsfrançaises,consacreunepartiedesa

formationàl’emploidesoutilsinformatiquesmaisaussiàl’utilisationd’internetviaun

simulateuradapté.CLIPamisaupointunebasededonnéesavecunrépertoired’une

centaine de sites pour donner un aperçu des opportunités offertes par internet :

4ChiffredelaDirectiondel’administrationpenitentiaire(DAP)

15

procéduresadministrativesenligne,e-commerce,jeux,servicesdemessagerie...Cessites

sontdescopiesdepagesexistantes,reproduitesavecl’accorddeleursauteurs5.

La Contrôleure générale des prisons, Adeline Hazan milite pour un véritable accès à

internetdanslesprisons.Enjuillet2007,desCyber-basesJusticeexpérimentalesontvu

le jourdansseptétablissementspénitentiaires,grâceàuneconventionsignéeentre le

Ministère de la Justice et la Caisse des dépôts et consignations6. Il s’agit d’espaces

composés d’une dizaine de postes informatiques, qui donnent accès à un répertoire

d’environ600sitesautorisés,enprésenced’unformateur.7Lematérieleststrictement

contrôlé, tout échange avec l’extérieur est validé par l’administration, car l’accès au

multimédiapeuts’avérerproblématiquedanslecadred’affaires juridiquesencourset

peutpermettrelapoursuitedetraficversl’extérieur.

Ilsembleraitquel’entréed’internetendétentionsoitdanslesannéesàvenirinévitable.

Enprenanttouteslesprécautionsnécessaires,ilpourraitéviterunefracturenumérique

qu’ilfautconsidéreràl’heureactuellecommeunfacteurdefracturesociale.

1.5 Laprisonetlaculture

L’article 27 de la Declaration universelle des droits de l’homme du 10 decembre

1948stipuleque«toutepersonnealedroitdeprendrepartlibrementalavieculturelle

de la communauté, de jouir des arts et de participer au progrès scientifique et aux

bienfaitsquienrésultent».NicolasFrize(membrede laLiguedesDroitsde l'Homme,

delegue du groupe de travail « Prisons », pianiste et chanteur, intervenant dans les

structurescarcerales)illustreparfaitementcetarticle:«Silaprisonestunespaceclos

(…)ellenepeutrenoncerasonappartenanceaumonde,nisefermeratoutcequipeutla

penetrerdeplusfort,lespersonnes,lesidees,lesbiens,lesmoyensetlescompetences!

Une prison detientmais elle n’a pas fonction a enclaver ! Ax l’interieur d’elle, l’artiste,

l’intellectuel,leprofessionnelysontattendus. (…)Enprison,maisilenestdememea

5SourceL’Obs

6Lacaissedesdepotsetconsignationsconstitueungroupepublicauservicedel’interetgeneraletdu

developpementeconomiquedupays.Cegrouperemplitdesmissionsd’interetgeneralenappuides

politiquespubliquesconduitesparl’Etatetlescollectivitesterritorialesetpeutexercerdesactivites

concurrentielles

7Donneesfourniesparl’APCARS:AssociationdePolitiqueCriminelleAppliqueeetdeReinsertionSociale

16

l’usine, a l’ecoleoudansl’espacepublic, lapresenceartistiquecommeintellectuelleou

professionnellen’estpasmueparlaculpabilite,labonte,lamoraleoulesoin,maisparle

droit:ledroitdetoutespaceouqu’ilsoitsurleterritoireadisposeretjouirdelatotalite

des biens culturels, d’ou qu’ils viennent, du passe, du present ou de l’avenir, biens

esthetiques,biensscientifiques,bienssociaux,bienscritiques,bienscommuns».8

Pour le Ministere de la Justice l’acces a la culture revet un aspect plus pragmatique.

«C’estundeselementsd'unparcoursd'insertionoudereinsertiond'unepersonneplacee

sousmaindejustice.Enlienaveclesstructuresculturellesdesvillesetdesdepartements

et avec le soutien des services deconcentres du ministere de la Culture et de la

Communication,lesservicespenitentiairesd'insertionetdeprobation(SPIP)pilotentune

programmation d’activites adaptees a un public pris en charge en detention : arts

plastiques,musique,atelierd’ecriture,theatre,…».

Par souci de democratisation ou dans un objectif de reinsertion, les propositions

culturelles se sont developpees sur ces trente dernieres annees. Cependant elles vont

souventseheurteradesobstaclesimportants,leprincipaletantlasurpopulation.

1.6 Lescontraintesquiimpactentlesdiversesactivités

1.6.1 Lasurpopulation

Au 1er mars 2017, selon les statistiques fournies par le Ministere de la Justice, on

denombreenFrance69430detenuspour58664placeset1822matelasausol.Letaux

dedensite carceraleglobaleestde118%,avecdespointes a200%dans lesmaisons

d'arret franciliennes. La surpopulation touche davantage les maisons d’arret car la

populationcarceralen’yestpaslimiteeparunnumerusclausus,commecelaest lecas

danslesetablissementspourpeineouleprincipedel’encellulementindividuelyesten

consequencerespecte.

Cette surpopulation induit des difficultés d’accès aux activités culturelles, éducatives,

rémunératrices, aux soins, aux parloirs, aux rendez-vous avec les travailleurs sociaux.

Cela suppose parfois de loger trois personnes dans une cellule de 9 m², ce sont des

conditions d’hygiènes fortement affectées, une intimité impossible. Cela va rendre

8TemoignagedeNicolasFrize,artisteimpliquedansdesactionsculturellesenmilieupenitentiaire.

InCultureenprisonouenest-on?http://www.culture.gouv.fr/culture/politique-

culturelle/cultureprison.htm

17

égalementletravaildessurveillantsplusdifficile.

1.6.2 Lesdifférentsrégimesdedétention

Au 1er janvier 2016 on compte 187 etablissements penitentiaire en France dont 86

maisons d'arret, 94 etablissements pour peine, 6 etablissements penitentiaires pour

mineurs,1etablissementpublicdesantenationalaFresnes.Chaquetyped’etablissement

estprevupouraccueilliren theoriecertainescategoriededetenusen fonctionde leur

peineapurger.

Lesmaisonsd'arrêt(MA)

Elles reçoivent les prevenus en detention provisoire et les condamnes a une peine

n’excedantpas2ans.

Lescentresdedétention(CD)

Ellesaccueillentlesdetenuscondamnesaunepeinesuperieurea2ans.

Lesmaisonscentrales(MC)

Ellesaccueillentlesdetenuscondamnesadelonguespeines.Leregimededetentionest

essentiellementaxesurlasecurite.

Lescentrespénitentiaires(CP)

Cesontdesétablissementsmixtesquicomprennentaumoinsdeuxquartiersdedétention

àrégimesdifférents(maisond'arrêt,centrededétentionet/oumaisoncentrale).

LeCentrePénitentiairedeNancy-Maxéville(CPNM)

Il comprend une maison d’arret pour les condamnes, une maison d’arret pour les

prevenus,unemaisond’arretpourlesfemmesetuncentrededetentionhommes.Cea

quoi viennent s’ajouter un quartier arrivant ou sont pris en charge les personnes qui

viennent d’etre incarcerees, un quartier d'isolement ou peuvent etre placees les

personnesdetenuesmenaceesetunquartierdisciplinaireousontplaceeslespersonnes

ayantcommisuneinfractionaureglement.

AuCPNM,selonlesstatistiquesdelaDirectiondel'AdministrationPénitentiaire,au1er

mars2017ondénombre661détenuspourunecapacitéd’accueilde453personnesen

maisond’arrêt,cequicorrespondàunedensitéde145,9%.Lecentrededétentionalui

unecapacitéd’accueilde240détenusetonydénombre217détenussoitunedensitéde

90,4%.

1.6.3 Lelienentresurpopulation,régimededétentionetparticipationauxactivités

Danslescentresdedetentionlespersonnesdetenuesontsouventlapermissiond'alleret

18

venir dans leur quartier dans la journee alors que dans les maisons d'arrets il n’est

possibledesortirdesacellulequepourlesactivitesauxquellesonestinscrit(scolaires,

culturelles,travail...)oupourserendreauparloiroupourlespromenades.

Danslescentresdedetentionparcequ’onpeutycirculerpluslibrement,parcequeles

conditionsd’encellulementysontmeilleures,leregardportesurlesactivitesestdifferent,

lechoixd’yparticiperounonsefaitdefaçonplusspontanee.9

Dufaitdesouffrirdavantagedel’enfermementetdeconditiondedetentionplusdifficile,

lespersonnesdetenuesenmaisond’arretonttendanceavouloirparticiperaungrand

nombre d’ateliers en premier lieu pour sortir de leur cellule. Pour l’administration,

comme pour les participants, les activites culturelles vont recouvrir une dimension

occupationnelle.Lapersonneneruminepasseuledanssacellule,elleest«divertie».C’est

unefaçonpourleservicepenitentiairederepondreasamissiondepreventionvis-a-vis

dusuicideetc’estunemanieredemaintenirlecalmeetl’ordre.

Cependant,pourlespersonnesincarcereesenmaisond’arretpourprevenu,ilestparfois

difficile de s’engager dans une activite parce qu’on est en attente de jugement ou de

transfert.Desurcroıt,lasurpopulationengendreuntempsd’attentetreslong.

LessociologuesYasmineBouaggaetCorinneRostaingontenquêtésurlequotidiendans

les maisons d’arrêt. Dans un interview accordé à Mediapart, elles relatent : « Il y a

plusieurs semaines voiremois d’attente. (…). Les prévenus sont particulièrementmal

lotis:pardéfinition,onnesaitpass’ilsserontcondamnés,nipourcombiendetemps.Les

condamnéssontdoncjugésprioritaires,etlesprévenussubissentplusquelesautresun

tempsmortenprison,untempsperdu.Demêmepourlestrèscourtespeines.Quelqu’un

quiarrivepourdeuxmoisvaêtredécouragéd’embléededemanderdesactivitésauvu

desdélais».

D’aprèsl’ObservatoireInternationaldesprisons/sectionfrançaise10laduréed’activité

par jouretparpersonnedans lesmaisonsd’arrêtétait fin2016d’uneheureetdemie,

(toutesactivitésconfondues:travail,culturelles,éducatives,sportives),alorsquelaCour

Européenne desDroits de l’Hommepréconise que les personnes incarcérées puissent

passeraumoinshuitheureshorsdeleurcellule.

9SIGANOS,Florence.L’actionculturelleenprison,p41

10N°95delaRevueDedansDehors,p.21-27

19

Le turn-over importantqueconnaissent lesMAP freineégalement lamiseenplacede

projetssemenantsurlelongterme.Sinon,celademandeunegrandeadaptabilitédela

partdesparticipantsetuneforteinventivitédelapartdel'intervenant.AuCPNM,depuis

plusieursannées,unmetteurenscèneprofessionnelintervientetprésenteunspectacle

jouéparlespersonnesdétenues.Illimitelenombredeparticipantsàsonateliermaisil

nefaitpasdedistinctionentreprévenuetcondamnéetprendlerisqued’attribuerdes

rôlesàdespersonnesquineserontplusprésentesaumomentdesreprésentations.Le

nombrefluctuantdecomédiensl’obligeàadapterenpermanencesapratique.

La surpopulation limite l’accès aux activités mais pas seulement. Leur concomitance,

l’organisationduquotidiencontraintàfairedeschoixpardéfaut.

1.6.4 Letempscarcéraletletempsculturelendécalage

Letempsestunereferencetrespresenteendetention,lieealaprogressiondelapeine.

Mais,commelesouligneMagalieRAVIT(2008),psychologuecliniciennequiatravailleen

milieupenitentiaire,«Le temps,en tantqu’organisateursocialdudehors,disparaıtau

profit de l’instauration de cycles institutionnels contraignants (…). Cette exclusion du

tempsproduituntelescopagetemporo-spatial,quidonneuneffetd’immobilisation».

Lepasseetlefuturconcernentunetemporaliteappartenantau«dehors»etlepresent

s'envisagedifficilementcarilcorrespondauneinterruptiondansunparcoursdevie.En

outre,sagestionn’appartientplusal’individu.

Lajourneeestrythmeeparl’ouverture,lafermeturedesportesetdeshoraireslaplupart

dutempsreglementescommesuit:

7h00-8h00:Reveil,petitdejeuner,toilette,entretiendelacellule.

Entre8h00-11h15:Travailouecoleouactivitesoubibliothequeousport(saufleweek-

end),promenade,parfoisparloirs.

11h30-12h15:Distributiondudejeuner.

13h00-14h00:Promenadedesdetenusayantuntravail

Entre14h00-17h00:Travailouecoleouactivitesoubibliothequeousport(saufleweek-

end),promenade,parfoisparloirs.

17h00-17h45:Douches

18h15-18h45:Distributiondudıner.

18h45:Fermeturedescellules.

Si les horaires sont fixes, le contenu d’une journee peut etre different d’un individu a

l’autre.Aumememoment,certainssontdansleurscellulesalorsqued’autrestravaillent

20

ouparticipentauneactiviteousontenpromenade.

SileCodedeprocedurepenaleprecisequel’emploidutempsdechaquepersonnedetenue

doit permettre la participation aux activites culturelles, cette disposition est difficile a

respecter puisque beaucoup d’activites se deroulent au meme moment : formations,

travail,activitesculturelles,sport,promenade…

Al'exterieur,l'accesauxloisirssefaitensoireeetestprivilegieleweek-end,alorsqu'a

l'interieur c'est le contraire. Apres 18h00, chacun doit avoir rejoint sa cellule et y

demeurerajusqu'aulendemainmatin.Leweek-endnesontautorisesquelespromenades

etlesvisitesauparloir(leparloirauCPNMestreservedurantleweek-endauxpersonnes

condamneesincarcereesaucentrededetention).

Pourpalliertoutefoisalaconcurrenceentreecoleetactivites,lecoordinateurcultureldu

CPNMs'arrangepourproposerpendantlesvacancesscolaires(effectivesegalementen

prison) une plus large programmation : projection de films, stage d’arts plastiques,

ateliersd’ecriture…Celapermetdetoucherunpublicdifferent,jusque-laaccapareparla

formationetdenepasvivrelesvacancescommeuntempstroplongd’inactivite.

«Etreoccupepardesactivites culturellespermetd’echapperun instant a son sortde

prisonnier.Celapermetd'oublierlepasseetd'etredansunautrepresent».11

L’aspectoccupationneln’estdoncpasnegligeable,encore faut-ilpouvoirserendreaux

activites.Chaquedeplacementsefaisantsoussurveillance.

1.6.5 Lerapportentrepersonnesdétenuesetpersonneldesurveillance

Ilyadeuxstatutsdansl’espacecarcéralquicoexistent,quisontdépendantsl’undel’autre

etpourtantsontbiendistincts:ilyalestatutdeceluiquigardeetlestatutdeceluiqui

estgardé.Onad’unepartunpersonneldesurveillancequiaunpouvoirlégaldecontrôle

et de sanction et d'autre part des prisonniers supposés obéir. Une opposition qui se

ressentfortementenprisonetquipeutentraverl’accèsauxactivités.

Cerapportdeforcepeutêtreconflictuelmaisiln’estpasleseulmoded’interactivitéen

prison.CorinneRostaing(1998)décritquatretypesderelations:«unerelationnormée,

distanteethypocrite,laplusconformeauxstéréotypesdelaprison;unerelationnégociée

aucoursdelaquellelerôledechacunseradiscuté;unerelationconflictuelleaucoursde

laquellelespartiesexigentavecviolencelerespect,et,enfin,unerelationpersonnalisée,

11EntretienrealiseauCPNM

21

agréable,entredeuxpersonnesquisereconnaissentendehorsdesschémasimposéspar

l’institution».

Des relations qui ont toutefois evolue, parce quemoins frequentes depuis le plan de

construction de nouveaux etablissements penitentiaires dit « programme 13000 »12.

Certainesprisonsvetustesontlaisseplaceadesespacescarcerauxmodernesmaisdeplus

enplusdeshumanises.Lasecurite, lecontroleysontrenforcesde façontechnologique

(camera,interphone,porteblindeecommandee…)etletempsaccordeparlessurveillants

adiminue.

Cependant, ce que remarque Jean-Louis Fabiani (1995, p. 98) se revele toujours

d’actualite:«Lefaitqu’unsurveillantpuissejouerunrolefacilitateurdansunepolitique

d’accesaulivreexigealafoisqu’ilfassepreuved’unemaıtrisedesafonctionsecuritaire

etqu’ileprouvelui-memel’interetquerepresentelelivreendetention,soitqu’ilyvoitun

instrumentdemaintienducalme,soitparcequ’ilades interetsculturelspersonnels».

Ainsi, l’objet du deplacement est considere favorablement ou non et peut impacter

l’acheminementde lapersonnedetenueverssadestination.Lesurveillantestdoncun

intermediaireobligedel’accesalacultureenprison.

1.6.6 Lesdéplacements

Avantdeparvenirjusqu'auxsallesd'activités, lesintervenantstraversentplusieurssas

d'entrée, divers couloirs et c'est un grand nombre de portes qui doivent être

électroniquementdéverrouilléesavantd’accéderàcelledel'atelier.Pendantcetemps,les

personnesdétenuesattendentquelessurveillantsviennentouvrirleurcellule.

Lechefdubâtimentoùestprévul’activitédoitvaliderunelistedesinscrits,malgrécette

validation,malgrélesrappelstéléphoniquespourquesoitprévuel’ouverturedescellules,

l’arrivee a destination des participants reste souvent incertaine. Il est possible d’etre

bloqueparledepartouleretourdelapromenade,parledepartouleretourduparloir.

Lesallersdesunsnepouvantsefairependantledeplacementdesautres.Chaqueparcours

estsurveilleetregle.

UndetenuincarcereaFleury-Merogisraconte:«Pourallerauneactivite,ilfautpointer

12Programmedecreationde13200placesdedetentionlanceparlaloin°2002-1138du9septembre

2002.Danslacadredeceplandeconstruction,leCentrepenitentiaireNancy-Maxevilleaetecreepour

remplacerlaprisonCharlesIII.En2009,RachidaDati,Ministredel’interieurl’inaugurait.

22

quatrefois.Lesurveillantd’aileauneliste,ilfaitsortirledetenuquidoitallerpointerau

rond-point(2emeliste),pointeraupresd’unsurveillantquiestpresdelasalled’activite

(3emeliste).Enfin,onpointeaupresdel’animateur(4emeliste).Justepouruneactivite,

c’esttroplourd.Sil’undesrouagesn’apassaliste,onnepeutpasyaller.Quandonn’est

paspurementetsimplementoublie».13

1.7 Lesdifférentsespacesculturels

Si lesbibliothèquesenprisonreprésententdesespacesculturelsderéférenceellesne

permettentpastoujoursdufaitdeleurexiguïtéd’accueillirunpublictropimportant.Par

conséquent,auCPNMunepartiedesactivitésculturellessedéroulentdanslebâtiment

socio-culturel.

1.7.1 Laoulesbibliothèquesenprison

L’article D 441-2 du code de procédure pénale stipule que chaque établissement doit

posséderunebibliothèquedontlesouvragessontmisgratuitementàladispositiondes

personnesdétenues.Salocalisationdoitpermettreunaccèsàl’ensembledesdocuments

defaçondirecteetrégulière.D’aprèslerapportde2005ClaudineLieberetDominique

Chavigny14,l’espacebibliothèqueetsonusagesontdesacquisquisemblentirréversibles.

Mais cela ne peut être qu’une première étape car il faut que le fonctionnement des

bibliothèquessoitenvisagédefaçonpérenneavecuneaméliorationdeslocaux.

Lesconfigurationsainsiquelessurfacesdesbibliothèquesvarientd'uneprisonàl'autre.

L'IFLApréconise100m2pour100détenus,160m2pour400détenus,200m2pour600

détenus. Les conventions établies en 1990-91 entre la Direction de l'administration

pénitentiaireetlaDirectionduLivrerecommandentunesurfaceminimalede80m2:"au-

dessous d'un seuil de 80 à 100 m2, un aménagement rationnel de l'espace devient

difficile".D'aprèsl'enquêteréaliséeparlaDAPen2015,lasurfacemoyenneestestiméeà

44m2. Dans des locaux aussi petits, il est compliqué d’y intégrer un endroit pour laconsultationsurplacedesrevues,descodescivilsoudesdictionnairesquisouventne

13ArticleenlignedelaRevueDedansDehorsN°91

14Rapportconjointement emispar l’Inspectiongeneraledesbibliothequesen lapersonnede Claudine

Lieber et l’Inspection generale de l’administrationdes affaires culturelles en la personnedeDominique

Chavigny,surlesbibliothequesdesetablissementspenitentiaires,dejuinadecembre2004.

23

sontpasprêtés.Deplus,ilsnepermettentpasforcémentdedisposerd'uncoinpourlire

ouproposeruneactivité.

AuCPNM,ilyaquatrebibliothèques,uneparbâtiment(MAP,MAC,MAF,CD).Seulement,

ellesn’ontpasétéenvisagéesdanslesplansarchitecturaux.Onconstateunmanquede

cohérence entre la population carcérale et la surface des locaux. Ainsi l’une des plus

petitesbibliothèquesestcellequisesituedanslamaisond’arrêtdescondamnés(25m2)

alors qu’il s’agit du bâtiment qui connaît la plus forte population, tandis que la

bibliothèquede lamaisond’arrêt des femmesdispose de plus de place (34m2)pour

seulementunetrentainedepersonnes.

Lefaitd’avoirplusieursbibliothèquesdansunmêmeétablissementimpliquelagestion

deplusieursunités.ANancy,touteslesbibliothèquessontéquipéesd’unSIGB(système

intégrédegestiondebibliothèque)quipermetauxauxiliairesbibliothécairesd’assurer

plusfacilement lestransactionsliéesauprêt,d’avoiruncataloguecommunauxquatre

sites.Ceprogicielaétéparamétrépourquelesinformationsliéesauxdocumentssoient

partagées,tandisquelefichierdesusagersrestepropreàchaquebâtimentetn’estpas

misenréseau,pourdesraisonsdesécurité.Ainsi,l’auxiliairebibliothécairedelamaison

d’arrêt prévenus ne peut pas connaître les noms des usagers de la maison d’arrêt

condamnés.

Lescollectionssontconstituéesdelivres,revues,CDetDVD.

Au CPNM, un dépôt de livres est également mis en place au quartier arrivant. Il est

constitué de lectures rapides, bandes dessinées, romans courts, livres en langues

étrangèreset revues.Lespersonnesdétenuesy restentunedizainede joursetontun

accèssurdemandeauxcollections.Auquartierisolement,undépôtenaccèsdirectde200

livresestproposédanslasalled'activité.Auquartierdisciplinaire,lespersonnesdétenues

peuventresterde3à28jours.Unstockd'ouvragesvariésyaétéconstitué.L'accèsest

indirectetàlademande.

En2015,surl'ensembleduterritoirefrançais,lenombremoyend’ouvrageestde4472

documentsparétablissement.Lesbibliothèquesdedétentionsontouvertesenmoyenne

22heuresparsemaine.78%sontdéclaréesenaccèsdirect(accèsphysiqueacontrario

duchoix sur catalogueoudistributiondu livre)et33%enaccèsdirectet libre (libre

correspond à la liberté de mouvement pour se rendre sur le lieu dans les horaires

d’ouvertures).

AuCPNM,chaquebibliothèqueestouverteentretroisetquatreheuresparjourdulundi

24

auvendredietellessontaccessiblesauxusagersunefoisparsemainependantuneheure.

Un roulement en fonction des étages estmis en place pour que toutes les personnes

détenuespuissentyavoiraccèsmaispasenmêmetemps.

Sur l'ensembledes etablissementspenitenciers,217auxiliairesbibliothecairesdetenus

assurent la gestion quotidienne des bibliotheques de detention.15 La formation des

auxiliaires bibliothecaires depend du partenariat passe avec les professionnels et du

tempsqu’ilspeuventyemployer.Ax Fleury-Merogis,elleestassureeparl'ABF16.AuCPNM

cette formation est assuree par la bibliotheque departementale de pret depuis debut

2017.

1.7.2 Lespartenariatsaveclesbibliothèquespubliques.

La gestion de la bibliothèque pénitentiaire se fait souvent en collaboration avec une

bibliothèquedépartementaledeprêt ouunebibliothèquemunicipale. Les collectivités

territorialesmettentàdispositiondesprofessionnelsmaisils’agitrarementdeplusd’un

posteoud’undemi-poste.17

67% des établissements pénitentiaires animent leurs bibliothèques dans le cadre de

partenariats avec les bibliothèques publiquesmunicipales. La proximité géographique

des bibliothèques municipales avec les prisons explique ce pourcentage important.

Toutefois,latendancequiconsisteàconstruiredesétablissementspénitentiairesenzone

périurbainevacomplexifier lacollaboration.Lespetitescommunessur lesquellessont

installées les prisons n’auront pas forcément les moyens de mettre à disposition du

personneletilestpossiblequecespetitescommunesnepossèdentpasdemédiathèque.

C’est pourquoi les partenariats se font le plus souvent avec les grandes collectivités

voisines.18 Outre, l'expertise professionnelle apportée, cela permet d'exporter des

manifestationsdeproposerunemultiplicitéd'activitésautourdelalectureetdel'écriture

(rencontreaveclesauteurs,ateliersd'écriture...).

15 Dernier etat des lieux sur les bibliotheques realise en 2010 par la Direction de l’Administration

Penitentiaire

16AssociationdesBibliothecairesdeFrance

17 Rapport de Claudine Lieber et de Dominique Chavigny, sur les bibliotheques des etablissements

penitentiaires

18FIORLETTAMarieOdile,Lespersonnels.In:Labibliotheque:unefenetreenprison,p108

25

1.7.3 LebâtimentsocioculturelauCPNM

ANancy,laplupartdesactivitéssontprogramméesaubâtimentsocio-culturel.Ilsesitue

àl’extérieurdes4quartiers(MAF,MAP,MAC,CD,).Onytrouvedessallesdecours,un

espacedestockagedelivres,unesalleconséquentequifaitofficedelieudeculteetqui

accueillecertainesformationsetlaplupartdesanimationsculturelles.

«Lesocio»ainsinomméaccueillelespersonnesinscritesàdesactivitésde8h30à11h30,

puisde13h30à16h30.Ilestparticulièrementplébiscitéparcequ’ilsesitueendehorsdes

quatrequartiersd’encellulement,ilpermetdoncunesortieetcelasignifiequeprévenus,

condamnés, hommes, femmes peuvent s’y retrouver (certaines activités sont mixtes

comme le club de lecture, le théâtre, les ateliers d’arts plastiques, les projections de

films…). Il s’agit d’un véritable lieu d’échange, assez convivial, qui comprend un hall

lumineux,choseassezrareendétention.

Malgré de nombreuses contraintes, des bibliothèques, des espaces culturels sont

implantésdanslesprisonsfrançaises.L'organisationpénitentiaire,sispécifiquesoit-elle,

selaissetraverserparunepolitiquevolontaristequipermetdevoirs'ancrerdesactions

pourbeaucoupdéclinéesautourdulivre,premierobjetculturelàêtreentréendétention.

26

2 Lacultureenprison,unepolitique,diversacteursetdiversesactionsDepuisunetrentained’années,s’estdéveloppéeenFranceunepolitique forte, inscrite

danslestextes,quidonnentunelégitimitéauxactivitésculturellesenprison.

NousverronsqueleMinistèredelaJusticeetleMinistèredelaCulture,parlebiaisde

protocoles d’accord, ont montré leur volonté d’élargir le champ d’action des

bibliothèques,desacteursculturelsàdestinationd’unpublic«empêché»,dufaitdesa

détention.Unepolitiquequiestcenséeconcernertoutelapopulationcarcérale.Ilestdonc

nécessairedesepenchersurlesdonnéesstatistiquesquiconcernentl’ensembledecette

population avant de détailler à qui on s’adresse réellement. Ensuite, nous verrons

commentsemettentenplacelesinterventionsculturelles,notammentauCPNM,avantde

spécifierleurnature,leurcontenu.

2.1 LaPolitiqueculturelleenmilieucarcéral

«On trouve des traces de la présence de bibliothèques dès l'empire »19mais elles ne

proposentquedesouvragesreligieuxoupropiceàl'éducationmoraleàunepopulation

toutefoistrèséloignéedel'écrit.Cettevisionprescriptivedelacultureparlelivreetvisant

àl’éducationvoirelarééducationdelapersonnecondamnéevasepoursuivredurantde

nombreuses années. Une circulaire du 11Mars 1949 stipule que la lecture « par les

conseils, les exemples que les détenus y rencontrent, contribue puissamment à leur

relèvementmoral».Prescriptionquinevapassanssoncorollaire, lacensure.Ellesera

imposéelorsdel’acquisitiondeslivresselonlarègledestrois«po»,oninterdisaitles

ouvragespornographiques,politiquesetpoliciers.

Dans les années 70 on assiste à un fléchissement du Code de la procédure pénale

concernant l’entrée et la sortie des écrits. Fléchissement qui va s’accentuer en 1985

puisqueserontfavorisésledéveloppementdesbibliothèquesetleuraccèsdirect(Décret

n°85-836modifiantlecodedeprocédurepénale,articlesD443etD445).Auparavantle

choixd'unlivrenepouvaitsefairequeparconsultationducatalogue.20

Toutefois,levéritabletournantconcernantlapolitiqueculturelleenmilieucarcéraldate

de1986.JackLangetRobertBadinterrespectivementministredelaCultureetMinistre

19SIGANOSFlorence,op.cit.,p.154

20 NEv GRIGNAT, Axelle: Les personnes placees sousmain de justice : un public en peine(s) de culture.

MemoiredeDiplomed’ingenieur-maıtreenmanagementdesmetiersdelaculture,p.9

27

de la justice signentunpremierprotocoled'accordpourque l'introductiond'activités

culturellesdanstouteslesdisciplinessoitpréconiséeenprison.Ilfixequatreobjectifs:

favoriserlaréinsertiondespersonnesdétenues;encouragerlesprestationsculturelles

dequalité ; valoriser le rôledespersonnelspénitentiaires ; sensibiliseret associer les

instanceslocalesàcesactions.

Danslecadred'unsecondprotocole,datantdu15janvier1990,lesdeuxministèresse

rejoignent « dans une volonté commune de lutter contre les exclusions en assurant la

rencontreentreunpublicendifficulté,lescréateursetlechampcultureldanssonensemble

». Sont incités l’instauration de partenariats avec des structures culturelles locales, le

recoursàdesprofessionnels,lamiseenplaced’uneprogrammationannuelledequalité

etl’évaluationdesactionsréalisées.

S'ensuiventdeuxcirculaires.Lapremièredatedu14décembre1992,elleestrelativeau

fonctionnementdesbibliothèquesetaudéveloppementdespratiquesdelecturedansles

établissementspénitentiaires.Ellefournitdesindicationsentermesdefonctionnement

(budget,surfaces,équipement…)

Puis le 30 mars 1995 paraît une nouvelle circulaire, relative à la mise en œuvre de

programmesculturelsadressésauxpersonnesplacéessousmaindejustice.Elledonne

desélémentssurl’élaborationd’unprojet.Elleévoqueaussilanécessairesensibilisation

despersonnelspénitentiairesàlaprogrammationculturelledanslecadredelaformation

continue.21

Unedernièreloirécente,du15août2014,accordeplusdevaleursauxbibliothèquesen

détentionetelleimpliquedésormaislesactivitésculturellesdanslesprocéduresliéesaux

réductionssupplémentairesdepeine:«Uneréductionsupplémentairedepeinepeutêtre

accordée aux condamnés qui manifestent des efforts sérieux de réadaptation sociale,

notammentenpassantavec succèsunexamenscolaire,universitaireouprofessionnel

traduisantl'acquisitiondeconnaissancesnouvelles,enjustifiantdeprogrèsréelsdansle

cadred'unenseignementoud'uneformation,ens'investissantdansl'apprentissagedela

lecture,del'écritureetducalcul,ouenparticipantàdesactivitésculturelles[...]».22

Parallèlementàcesdifférentstextesjuridiquesd'autresécritsjouentunrôleimportant

21Guidepratique.Lesactionsculturellesetartistiquesenmilieupenitentiaire,p.11

22SourceLegifrance

28

dans la prise en considération du droit à la culture en détention. Il s'agit de

recommandationsquiviennentduConseildel'Europeetdel'IFLA23.

Cesontcesprotocoles,cesdécrets,cesrecommandationsquiontpermisquedefaçontrès

concrète des conventions soient mises en place dans les régions entre les Direction

RégionalesdesAffairesCulturelles(DRAC)etlesDirectionsInterrégionalesdesServices

Pénitentiaires(DISP).Conventionsquipermettentd'envisager lesactionscultuellesde

façonpluspérenne.C’estunedynamiqueinsuffléeauxcollectivitéslocalespourquesoit

pris en considération l’action culturelle envers de nouveaux destinataires. Les

bibliothèquespeuventainsimeneràbienleurmissionenverslepublicpénitentiairedit

«empêché».

2.2 LapopulationcarcéraleenFrance

Les activites culturelles sont prevuespour l’ensemblede la population carcerale, sans

distinctiond’age,desexe,deniveaudequalification.Ilestdoncnecessairederecueillir

desdonneessurcepublicpotentiel.

On rencontre en detention des personnes issues demilieux socioculturels tres divers.

Cependant,lesindicateurssocio-demographiquesindiquentunesur-representationdes

categoriessocialeslesplusdemunies.

Lesstatistiques fourniespar l’administrationpénitentiairemontrentque lapopulation

carcéraledanssonensembleestjeune,surtoutmasculine,avecunniveaudeformation

trèsfaible.

Répartitionpartranched’âgedelapopulationcarcéraleau1erjanvier2015

Lapopulationcarcéraleestjeune:71,5%despersonnesdétenuesontmoinsde40ans.

De16a18ans:0,8%

De18a21ans:6,6%

De21a25ans:16,7%

De25a30ans:20,5%

De30a40ans:26,9%

23TheInternationalFederationofLibraryAssociations:LaFederationInternationaledesAssociationset

Institutions de Bibliotheques (IFLA) est la principale organisation representant les interets des

bibliothequesetdesservicesd'informationetdeleursusagers.Auniveaumondialelleestleporte-parole

delaprofessiondesbibliothequesetdel'information.

29

De40a50ans:16,3%

De50a60ans:8,1%

Plusde60ans:3,9%

Répartitionparsexedelapopulationcarcérale

Au 1er avril 2017, on denombre 3,7 % de femmes ecrouees sur l’ensemble de la

populationcarcerale.

Niveaudeformationdelapopulationcarcérale

Lereperagesystematiquedespersonnesillettrees,initiedepuis1995,s’estopereen2014

danstouslesetablissementspenitentiairesetdesinformationsonteterecueilliesaupres

de51019personnes.

- 1,6%n’ajamaisetescolarise;

- 4,8%neparlentpaslefrançaiset5,1%leparlentdemaniererudimentaire;

- 43,4%sontsansdiplome;

- 76,2%nedepassentpasleniveauCAP;

- 28,5%despersonnessontissuesdecursuscourtsoud’echecsdusysteme

scolaire(primaire,enseignementSpecialise,collegeavantla3eme,…).

- 22%despersonnesrencontreesechouentaubilandelecturepropose(10%sont

ensituationd’illettrismeauregarddutestet12%echouentdufaitdedifficultes

moindres).24

GillesChantrainesociologue,chargederechercheauCNRSrappellequepourrechercher

une explication a la specificite de la population carcerale, pour comprendre les

caracteristiques socio-economiques de ceux qui, a l'issue des divers processus de

désignation,deviennentdétenus,ilfautexaminerlespopulationsconcernéesmaisaussi

le rôle et le fonctionnement de la justice pénale et les infractions réprimées de façon

privilégiée. La réponse pénale à l’infraction évoluant selon changements politiques et

idéologiques.25

Cesdonneesnouspermettent toutefoisde connaıtre l’ensembledupublic auquel sont

censeess’adresserlesactivitesculturelles.

2.3 Laparticipationauxactivitésculturelles

Le chiffre habituellement donné par l’administration pénitentiaire concernant la

24SourceDAP

25CHANTRAINEGilles,opcit.,p298

30

participationauxactivitésculturellesdelapopulationcarcéraleestde10%26.

CorinneRostaing(2006,p.35)s’appuyantsurlestravauxdeDominiqueSchnappersurle

chômage faitpartd’unepluralitédesmanièresdevivre le tempsd’incarcération.Tout

commelescadresauchômage,capablesd’adopterdesactivitésdesubstitution,d’occuper

pleinementleurtempsàlarecherched’unemploi,lespersonnesdemilieuxfavorisésou

cellesparvenantàmobiliseraumieuxleursressourcesintellectuellesouculturellesvont

plusfacilementdonnerunsenspositifàl’expériencecarcérale,«pournepasperdretout

leur temps. » Alors que d’autres refusent de participer aux activités proposées,

considérantletempspasséendétentioncommedutempsperdu,leurattitudevaosciller

entreleretraitetlarébellion.

L’analysedesentretiensréalisésauprèsdecertainespersonnesdétenuesparticipantsaux

activités culturelles au CPNM met en évidence que la plupart avaient avant leur

incarcérationuneoudeshabitudesdepratiquesculturelles.Pourlaplupartils’agitde

lecteurset/oud’amateurdecinéma.Toutefois, l’échantillondespersonnes interrogées

étantréduit,celanenouspermetpasdegénéralisermaisdepressentirunetendance.

Parailleurs,lapriseencomptedelaparticipationàuneactivitéculturelleaumêmetitre

quel'écoleouletravailpourl’obtentiondeRPS(remisedepeinesupplémentaire–loidu

15août2014)sembleincitatifmêmes’ils’agitd’unsystèmequimetenjeupunitionet

récompense,bâtonetcarotte,supposéfaireavancersurlavoiedelaréinsertionetqui

peutdoncseretournercontresondestinataire.

2.3.1 Lescaractéristiquesdeceuxquineparticipentpasauxactivités.

De nombreuses personnes détenues rencontrent des problèmes de lecture ou ne

maîtrisent pas le français et de fait ne peuvent pas participer aux ateliers basés sur

l’écriture. En outre, c’est un public qui ne sera pas touché par l’affichage (support de

communications aux ateliers) et qui va rencontrer des difficultés d’inscriptions

puisqu’elles ne peuvent se réaliser que par écrit auprès du Service Pénitentiaire

d’Insertion et de Probation (SPIP). Il est toutefois possible d’être assisté dans ses

démarchesparunco-détenu.

Lesindividuspeuoupashabituésàpratiqueruneactivitéartistiquepensentnepasen

maîtriserlescodesetvontrefuserd'yparticiperparcequ’ilsconsidèrentqu’ilsonttrop

de lacunes. D'autres raisons psychologiques sont avancées par Florence Siganos :

26SIGANOS,Florence,opcit.,p88

31

angoisseàl'approcheduprocès,hostilitévisàvisdel'administrationpénitentiaire,peur

duregarddesautres.L'alibisouventévoquéetquipermetdenepasseconfronteràcette

peurconsisteàdéclarerquelesactivitésculturellessontdesdomainespeuvirils.

Unquartdelapopulationpénaleestconcernéparlaprécarité27.Certainespersonnesne

disposent pas de ressources suffisantes (parce qu'elles ont perdu leur travail ou les

minimas sociaux, ou à la suite d'une rupture des liens familiaux. Il s'agit donc de

privilégierletravailetlaformation.Lesactivitéssechevauchant,c’estunchoixpardéfaut

quis’opère.

Les individus incarceres pour atteintes aux mœurs sont les plus stigmatises et sont

victimesdelapartdesautresdetenusderejetetd'hostilite.Ilsdecidentsouventpareux-

memesdenepasparticiperauxactivitesdegroupe.

2.4 LerôledesSPIP

Le 15 Octobre 1999, l’administration penitentiaire cree les Services Penitentiaires

d’InsertionetdeProbation(SPIP)danschaquedepartement.

Le SPIP intervient a la fois enmilieu ouvert et enmilieu ferme aupres des personnes

detenues (prevenues ou condamnees) et sur saisine des autorites judiciaires pour les

mesures alternatives aux poursuites, presentencielles et postsentencielles. Lamission

essentielleduSPIPestlapreventiondelarecidive,atravers:l'aidealadecisionjudiciaire

et l'individualisation des peines, la lutte contre la desocialisation, la (re)insertion des

personnesplaceessousmaindejustice,lesuivietlecontroledeleursobligations.Ausein

d'un SPIP, les conseillers penitentiaires d'insertion et de probation (CPIP)mettent en

œuvrecesuivi.Parmisesmissions,ledirecteurduSPIPassurelepilotagedelapolitique

culturelle et nomme comme referent « culture » un ou plusieurs CPIP et/ou un

coordonnateurculturel.28C’estcedernier(leCPIPoucoordinateur)quiestenrelation

avec la bibliothecaire. Il gere l’organisation des animations a l’interieur de

l’etablissement:choixdesactivites,budget,circulationdel’information,inscriptiondes

personnesdetenuesauxateliers.Selonladerniereenquetemeneeparleministeredela

justice datant de 2010, 59 % des etablissements declarent avoir un personnel

27SourceMinisteredelajustice

28FichetechniqueN°2duMinisteredelacultureetdelacommunicationsurlespublicsdestinatairesde

l'offreculturelleet�lesdispositifsdepriseenchargeenmilieupenitentiaire

32

penitentiaireaffecteauxbibliothequesetal’animationculturelle,leplussouventils’agit

d’unCPIP.

2.5 DEDALEauCPNM

AuCPdeNancy-Maxéville,unpostedecoordinateurculturelaétécrééen2010. C’est

aujourd’huiunemploiàtempspleinfinancéparl’associationDEDALE(Développement

desActivitésdeLoisiretd’Éducation)etparleSPIP.Ilaenchargetoutelagestiondes

activités culturelles (choix des actions et des intervenants, planning, information,

inscription)etildoittrouverleurfinancement.Ilparticipeaubonfonctionnementdes

bibliothèquesducentre-pénitentiaireenpartenariataveclesBibliothèquesdeNancyet

avecl’aidedesauxiliairesbibliothécaires

L’associationDEDALE, c’estaussiuneéquipedebénévolesquiencadreunepartiedes

activitésauCPNM:clubdelecture,ciné-débat…

2.6 LepartenariataveclesBibliothèquesdeNancy

Depuisplusieursannees, ilexisteunpartenariatentrelesBibliothequesdeNancyetle

CPNM, formalise par une convention signee entre l’association Dedale, le SPIP,

l’etablissementpenitentiaireet lavilledeNancy.Unebibliothecairesedeplace2demi-

journees par semaine au Centre Penitentiaire pour apporter une aide professionnelle

indispensablealagestiondesbibliothequesetalamiseenplacedesactionsculturelles

autour du livre et de la lecture. Ce partenariat permet de beneficier de nombreux

ouvrages,detransfererdesmanifestationsdelamediathequeaucentrepenitentiaire,de

mettre a disposition des expositions mais aussi des bibliothecaires qui assurent des

lecturespubliques, des seancesde contes...Une regularite dans la programmationdes

activitestientalapresencehebdomadairedelabibliothecaire.

2.6.1 Lesdocumentalistesdel’éducationnationale

Chaque etablissementasesspecificitesen termesdepersonnels intervenantsdans les

bibliotheques et il n’y a pas de norme. A Strasbourg et a Metz, des professeurs

documentalistesgerentatempscompletlabibliotheque.C’estal’origineunchoixdesULE.

Al’epoque,lespartenariatsaveclesBibliothequesMunicipalesetaientmoinsimportants.

Lespostesontetecreesetsontrestes.

33

2.7 Lesdiversesactionsculturelles

Artistes,associations,bibliothécairesprofessionnelles,bénévolesviennentparticiperàla

créationdeprojets autourde la lecture, de l'écriture, ils exercentdans ledomainedu

théâtre,del’audiovisuel,delamusique,desartsplastiques.Ilsviennentinvestirl’espace

carcéralavecdespropositionsartistiquesetculturellessouventenlienaveclemondedu

«dehors».

2.7.1 LesactivitésculturellesauCPNM

AuCPNM,unclubdelecturealieutouteslessemaines,ilestanimépardesbénévolesde

l’associationDEDALEetparlabibliothécaireprofessionnelle.Ils'agitdedébattreautour

delivreschoisiscollectivement,d'échangerautourdel'actualitélittéraire,préparerdes

rencontresavecdesauteurs.Auteursquisontparfoissollicitéspouranimerdesateliers

d'écritures.Lespersonnesdétenuesquiontrejointleclubdelectureontparticipéàdes

prix littéraires (Festival du 1er roman de Chambéry, prix des 68 premières fois, prix

littéraire3pattesàuncanard,prixlittéraireFranceQuébec).Unepermissiondesortiea

étéaccordéeàl’undesparticipantspourqu’ilserendeàlaremisedeprixdel’association

3pattesàuncanardenavrildernier.

EgalementdanslecadredupartenariataveclamédiathèquedeNancysontmisesenplace

desséancesdecontes,desprésentationsdedocumentspatrimoniaux.Unedémonstration

d’un casque de réalité virtuelle a eu lieu en mai et étant donné son succès, sera

probablementréitérée.

Unecollaborationavecl'associationJeuneslecturesestétablie,ellepermetdesactionsde

sensibilisation autour des albums jeunesse notamment auprès desmères incarcérées

avecleurenfant(ilestpossiblequelesenfantsrestentauprèsdeleurmèrejusqu’àleur

18mois).Cepartenariatpermetaussideproposerdeslecturesauxenfantsenattentede

parloirstouslesmercredisaprès-midi.

Une partie des manifestations culturelles programmées à Nancy et alentours sont

simultanémentaccueilliesauCPNM:concertsdeNancyJazzPulsation,filmsduFestival

internationaldufilmNancyLorraine,duMoisdufilmdocumentaire.Desauteursprésents

au Livre sur la Place sont régulièrement invités à des rencontres avec les personnes

détenues.

Un atelier d'écriture dans le cadre de l'ULE permet de publier trimestriellement un

journal,Herm'S.Ilexistedepuis1988.

LesintervenantsduGENEPIorganisentparfoisdesateliersdemusique,dethéâtre.

34

Un metteur en scène professionnel, salarié du Collectif Autrement dit (association

d’artistesde laRégionLorrainetravaillantavecdesacteurssinguliers) intervientdeux

foisparsemaine.Unereprésentationthéâtrale,fruitdecetatelierestdonnéeauCPNM.

Sontconviéeslesfamilles,lessurveillants,lepersonneladministratif.

Desspectaclessontaussiprogramméspourlespersonnesdétenuesetleursfamillesen

juinetendécembre.

Pendantlesvacancesscolairespuisqu'unepartiedelapopulationcarcéraleestdispensée

decoursafind'éviteruncloisonnementdanslescellules,pourtoucherunpublicnouveau,

sont proposées diverses projections dans le cadre du ciné-club/ciné-débat ou en

partenariatavecLeFilmduchercheur.

Desséancesd'éducationàl'imageencadréparl'associationLesYeuxdel'Ouïe,desateliers

découvertesautourduHipHop,desateliersd'artsplastiquessontégalementorganisés.

S’emparerd’unepolitiqueculturelleambitieuse,s’adressantauplusgrandnombre,c’est

unetachequelaprisonnepeutpasassumerseule.GracealacollaborationentreleSPIP,

l’associationDEDALEetlaBibliothequeMunicipaleonaaffaireauneoffreculturelleriche,

varieeetsolidementancreedanslefonctionnementduCPNM.Lepostedecoordinateur

culturel etant la cheville ouvriere indispensable a la mise en reseau de tous ces

partenaires. Ilorganiseenamonttoutes lesactivitesetveille acequetoutsepasseau

mieuxpourlespersonnesdetenuesetpourlesintervenants.

Participants,acteursculturels,reunisautourd’unememeanimationn’ont evidemment

paslesmemesmotivationsetdonnentunsensdifferental’actionculturelle.

35

3 Lesensdonnéàlaculture,auxactionsculturellesIln’yapasdeprojettype.Onconstateuneheterogeneitedanslesformesetlescontenus

desactionsculturelles.Seulement,ellesrecouvrentpresquesystematiquementunmeme

aspectutilitaireaupresdesespromoteurs.

Danscettedernierepartie,ennousappuyantsurquelquesexemplesnoustacheronsde

voirlesensquerevetlesanimationsculturellespourceuxquilesmenentetpourceuxqui

ensontlesdestinataires.Nousverronscommentellesrepondental’assignationquileur

estfaitedeparticiperalareinsertiondespersonnesdetenues.

Unedizained’entretiensontetemenesalaMAP,MAC,CD,MAFduCPNM.Interrogeslors

des ateliers de lecture a voix haute, les participants ont repondu brievement car il

s’agissaitdenepastropempietersurletempsd’activite.Cesontsurtoutlestravauxde

chercheurs,desexperiencesmeneesparlepasse,quialimententlesanalysesfaitesici.La

transcriptiondecertainsentretiensestlapourappuyerleurpropos.

3.1 Unecultureoutil

En faisant reference a Luc Boltanski et Laurent Thevenot (sociologues)29, Florence

Siganos30 distingue trois visions de la culture qui prédominent de la part de ceux qui

défendentsonintroductionendétention.

- Unevisioninspiréedelaculturecommelibertéindividuellepermettantdefaire

naître un désir, de restaurer de la créativité, afin de lutter contre les effets

déstructurantdelaprison.

- Unevisiondomestiquedelaculturecommemoyenderéconciliationavecsoi,et

quipermetderegagnerl’estimedesoi.

- Une vision civique de la culture comme moyen d’intégration au collectif qui

s’adresse à des individus issus de catégories socioprofessionnelles plutôt

défavorisées qui ne sont pas bénéficiaires comme les classes moyennes et

supérieursdel’accèsàlaculture.

Danstouslescas,lacultureestenvisagéecommeunoutil,quidoitêtreaccessibleàtous,

quidoitaideraudéveloppementpersonnel,letoutvisantàlaréinsertion.

29BOLTANSKILuc,THEVENOTLaurent,Delajustification,ParisGallimard,1991.

30SIGANOS,Florence,opcit.,p16

36

3.1.1 Instrumentderesocialisation,deréinsertion

Selon Jean-Louis Fabiani (1995, p. 10), « La lecture en milieu carcéral fait l’objet de

nombreusesactionspublicitairestantdelapartdel’administrationpénitentiairequedu

ministèredelaCulture:onconsidèrelesdétenuscommetoutàfaitexemplairesdeces

«publics»spécialisésquisontautantdeterresdemissionpourl’actionculturelle».On

estfaceàunpublicconsidérécommecaptif,privédelibertémaisdisposantdetempsdont

ilpeutuserpourlire,poursecultiveret«Lelivreenveloppedoncàlafoisunepromesse

deréappropriationdesoietungagederéinsertion».Lalecturenesejustifiepluscomme

facteurdemoralisationcommec’était lecasauXIXesiècleet jusqu’à lamoitiéduXXe,

maiscommeunepossibilitéderéapprentissage«dumétierdecitoyen».

Jean-LouisFabianiciteundocumentdecommunicationduministèredelaculture:«A

Fleury-Mérogis, le livre est devenu le centre de gravité de la parole, de l’écoute et de

l’échange».Ilestenvisagécommel'instrumentidéalderesocialisation.

Or,laprisonnepermetpaslesconditionsd’unaccèségalitaireaulivreetlepouvoirdela

lectureestsurinvestiselonFabiani.Lesmodesd’appropriationdelalecturen’étantpas

forcémentceuxqu’onattend.Pourautant,sonaccèsestundroit.

3.1.2 Undroitpourunpublicgéographiquementempêché

PhilippeDelaigue31metteurenscèneinterrogésurlaplacedesartistesenprisonlorsdu

colloque«Cultureenprison:oùenest-on?»serefuseàréaliseruneactionspécifiqueen

proposant du théâtre en Maison d’Arrêt. Ses propositions de travail sont les mêmes

qu’ailleurs.Seuleslesconditionsimposéesparlelieusontatypiques.Ils’agitdeprocéder

aveclapersonnedétenuecommeavecunspectateurduCentreDramatique,commeavec

unindividulambdaprenantuncoursdethéâtre…C’estunevisionciviquedelaculture,

unevolontédedéfendreundroitfondamentalnonlimitéparunedécisiondejusticeen

importantenmilieucarcérallesmêmespratiquesqu'àl’extérieur.Onconsidèrecepublic

commegéographiquementéloignéde lacultureetc’estdansunsoucid’égalitéd’accès

quel’activitéartistique,l’apportculturelsejustifient.

3.1.3 Unemédiationauprèsd’unpublicsocialementéloigné

La démocratisation culturelle défendue par laMinistère de la culture depuisMalraux

repose sur le principe que l’on peut repondre a l’inegalite d’acces a la culture en

s’appuyantsurlecaractereuniverseldel’art.L’experiencedubeaupouvantetrepartagea

31Auteur,acteur,metteurenscenequiafondeetdirigeleCentreDramatiqueNationaldeValence.

37

condition d’interaction entre l’œuvre et le public. Par le biais demediateurs, on peut

partagerunsoclecommundeconnaissancestoutenfavorisantl’emotiondusensibleque

procureuneœuvred’art.

LemuseeduLouvremeneungrandnombred’interventionsencesensnotammenten

detention : conferences, ateliers de creation artistique, conception d’expositions et de

catalogues, accueil au Louvre de personnes detenues, invitation des personnels

penitentiairesavenirparticiperadesjourneesdeformationaumusee.

Viauneenquetequalitative32,lemuseeaevalueledispositifartistiqueetculturelmisen

œuvreenprison.Sontdecritestroisfiguresdemediateurs:leconservateur,lemediateur

demuseeetl’artiste.Chacunestcaracteriseparunecompetencedominante:erudition

pourleconservateur,pedagogiepourlemediateuretengagementdansunprocessusde

creationpourl’artiste.S’emparantdifferemmentdesactionsculturelles,cestroisacteurs

s’engagentpourtantverslememeobjectif:rendreaccessiblelacultureadesindividus

quiensonteloignessocialement.Lebutetantderendrelesœuvresplusfamilieres,de

faireensortequel’objetculturelsedepartissedesonetiquetteelitiste,pourquechacun

puisseenfairel’experienceesthetique.

3.1.4 Unerelationàdoublesensentrelesacteursculturelsetl’espacecarcéral

PourGerardSoulier(1987)danslanotiond’interventionculturelle,ilyadeuxtermesqui

ont chacun leur propre role et leur importance : culture et intervention. La culture a

d’abord un interet en soi parce qu’elle sollicite la pensee, le geste, la parole, la

communication. Mais l’essentiel repose sur la venue d’un intervenant exterieur a

l’administrationpenitentiaire.Sapresencecomporteunesignificationforte:c’estunacte

dereconnaissance,unsignedereconciliationaveclasocietecivile.Ledeveloppementdes

interventionsculturellesdetoutessortes,auseindesprisons,constituedoncunmoyen

fondamentaldedecloisonnement.Maispourcela il fautqu’ellesdeviennentordinaires,

coutumieres. D’autre part cette relation ne doit pas etre a sens unique : l'intervenant

apportedeschosesdans l'enceintede laprison,mais il ya cequ’il emporteavec lui a

l'exterieur.

«Personnenerevientdecevoyagecommeilestalle.Memeunecourtevisitechangele

regard.Ilfautdoncyaller.Pourvoir.Etcen’estpasunequestiondevoyeurisme:celanous

regarde.Ilfautsoulignercepoint:laquestiondelacriminaliteetdesontraitementest

32Ev valuerundispositifartistiqueetculturelenmilieupenitentiaire.

38

bel et bien l’affaire de tous. La prison ne peut etre ainsi abandonnee, d’un cote, aux

exploitations demagogiques qui font fureur depuis quelques annees, et d’autre part

laisseeauxsoinsd’uneadministrationisolee,enmemetempsqu’elleesttenuedegerer,

avecdesmoyensdanscertainscasnettementinsuffisants,unesituationsurlaquelleelle

n’a pas prise (ce n’est evidemment pas elle qui decide de la mise en detention).

L’intervenantculturel,onlevoit,nedecouvrepasseulement lapopulationpenalemais

l’ensemble du probleme carceral. Il peut ainsi temoigner de façon utile contre les

simplismesgrossiersquistructurentaujourd’huil’opinion». 33

3.2 Lesensdel’actionculturelledupointdevuedespersonnesdétenues

PourMichèle Sales34 : il n’y apasde «demande» culturellede lapartdespersonnes

détenues,entouslescas,ellenepréexistepas.C’estlarencontreaveclesartistesquiva

faire naître des désirs et c’est bien souvent parce qu’un atelier a bien fonctionné une

annéequ’ilyauneenviedelevoirsepoursuivre.Ilexistedesréseauxamicauxoùsont

transmisdesinformationssurl'intérêtd'assisteràtelleoutelleactivité.Lesparticipants

peuventcréerunboucheàoreillepositifounégatif.

3.2.1 L’occupationnel,leliensocialetlechangementdestatut

Dans le cadre d’entretiens menes au CPNM aupres de personnes detenues, voici un

echantillon de reponses donnees aux questions : Pourquoi avoir choisi cette ou ces

activite(s)?Quellesetaientvosmotivations?

«Onm’avaitconseilleletheatreetc’estunebelledecouverte.Maisenplusçamepermet

d’etreoccupeplusdedeuxheuresdesuiteenvoyantdumonde,ensortantdemacellule.

C’estimportantdesemotiverpoursortirdesacellule.Jemesensmoinsisole.C’estun

tempsd’echangeetunespacedeliberte.Enplus,letheatreestmixte.Onvientdetousles

batimentsetilyaaussibiendeshommesquedesfemmes.Etpuis,onsesentconsidere

dans ce genre d’activite. On nous propose quelque chose d’interessant, on est digne

d’interet».

33ExtraitdeLecielestpar-dessusletoıtsibleu,sicalme!(Prisons),articledeGerardSoulierparudansla

revueChimeresn°4,Hiver1987

34InCultureenprisonouenest-on?

Michele Sales est bibliothecaire et exerce dans les etablissements penitentiaires une mission de

developpementdelaculture,enAquitaine.

39

Certainespersonnesdecouvrentlamusique,ledessin,letheatre,lapoesie,etdenouvelles

appetencessecreent,maisinitialementcequienjeuestdel’ordredel’occupation.Ils’agit

detuerletemps,delerendremoinspesant.Maispasseulement.Participeraunatelier

offre la possibilite de sortir de sa cellule, voire de son batiment et permet de faire

nouvellesrencontres.Lapratiqueculturellecollectiverepondantalorsaunenecessitede

liensocial.Enoutre, le faitd’etre face aun intervenantexterieurestmotivantcarcela

implique un changement de statut, on n'est plus prisonnier, on recouvre une certaine

dignite,onredevientcitoyen:«Lemondechangeetceuxquiviennentdedehorsviennent

aveccechangement.Ducoup,enparticipantaveceuxauneactiviteonsesentunpeuplus

commelesautres,plusdescitoyenscommelesautres».C’estuneformed’interactionavec

«ledehors»quisejoue,unsignequelapersonnedetenueresteimpliqueedanslamarche

dumonde,danssamodernite.Danscetechangeilyaunerevalorisationdel’imagedesoi,

unpasversunenormalisationdel’identitedel’individuquiasouventunevisionnegative

delui-memecarlasituationcarceralelestigmatise:«C'estimportantd'etrefaceades

intervenantsquinesontpasdelapenitentiaire.Ilposeunautreregardsurnous».

3.2.2 Unepossibilitéd’adaptationàl’universcarcéral

Malgré leur caractère temporaire, les expériences artistiques, la lecture, l'écriture, ces

pratiques qu'elles soient solitaires ou collectives permettent de mieux supporter

l'incarcérationenmettantdeladistanceaveclescontraintesimposées.

Lestravauxd’ErvingGoffmanontmontréquelespersonnesreclusesontunecapacitéà

s’écarterdurôlequel’institutionleurimposepar«l’adaptationsecondaire».Celapeut

passerpardesattaquescontrelesystèmeoupardesstratégiesparlesquellesl’individu

tentedeseréappropriersavie.

«Etreoccupépermetd'échapperàsonsortdeprisonnier.

«Lalecturepermetdes'évader,d'oublierpouruntempsoùonest.»

«C'estunespacedeliberté».

Ils’agitdemettremomentanémentensuspendletempscarcéraletsesasservissements.

Lapratiquedelalectureestsouventévoquéecommeunepossibilitéd’évasion.Onperd

de vue son statut de prisonnier, la surveillance et le contrôle dont on est l’objet

s’estompent.«lire(…)c'estpoursortirenquelquesortedelaprison,lesavoirm'emmène

plusloin.»

«Jevaisàfonddanslaphilosophie,danslapoésie(…)Meslecturessontducoup,plus

approfondies».« Ici, la lectureaplusd’impact.Lesensdesmotsaplusd’importance.

40

Avant je lisais juste avant de m’endormir, ça avait quelque chose de banal, plus

maintenant.Ici,jesuispluscurieux.Lire,mecultivermesembleencoreplusnécessaire».

L’investissementestimportant,letempsdoitêtrefructifiépourqueladétentionnesoit

pas complètement vaine. Lire revient à s’instruite et prend ainsi plus de sens dans

l’enceintedelaprisonqu’àl’extérieur.

«C'estunparadoxedeladétention,onteprendbeaucoupetontedonnebeaucoupau

niveau culturel. On reste dans la privation, privation de plein de droits mais la forte

présence de la culture permet de ne pas se déconstruire. » Dans un contexte de

confiscation, l’accès à la culture empêcherait la déstructuration de l’identité, la

dépersonnalisation.

Uneformed'apaisementestegalementevoquee:«Jecanalisemescoleresdansl'ecriture.

Les coleres contre ceque je vis ici, j’essaiede lesdepasser, j’essaied’aller au-delades

rancœursendeposantmespenseessurlepapier.Jecomprendsbeaucoupdechosesen

passantparl’ecrit»L’ecritures’apparenteaunobjetdemediationpermettantdenepas

etredanslarevolteetquifaitbeaucouppenserausportenormementpratiqueenprison.

Cettefonctionexutoires’accompagned’uneformedesublimationdelacolereet/oudela

souffranceviauneformecreative.Commelesecondsoufflequeconnaissentlessportifs,

ilyaunerecherchede«depassementdesoi»quimarqueuneruptureaveclescontraintes

imposeesparlesysteme.

Danstouslescasevoquesici,lespratiquesculturellespermettentd’affaiblirlareclusion

etl’aspecttotalitairedel’enfermementtelquel’entendGoffman.

3.3 Cultureégaleréinsertion?

LespersonnesinterrogéesauCPNM,sontcellesquel’onretrouverégulièrementauclub

de lecture, dans les ateliers d’écriture, d’arts plastiques, au ciné-club... Elles avaient

majoritairementavantleurincarcérationunrapportàl’écrit,àlalecture.Ilnes’agitpas

forcémentdegroslecteursmaisc’estunepratiquequineleurestpasétrangère.

Lesressourcesoffertessontleplussouventutiliseespardesindividusquisesententaptes

alessaisiretilyaunevolontedelapartdeceuxquimaıtrisentcescodesculturelsdese

distinguerdeceuxquinelesmaıtrisentpas.Jean-LouisFabianiparled’unearistocratie

deslecteurs.

«Ici,lesgensmanquentdeculture.C'estpauvre.Celadevraitetreunfondement.Aufond

laprisonc'est lamemechosequ'a l'exterieurmaisde façonplusconcentree.Moinsde

41

cultureal'exterieur,alorsencoremoinsici».Cetteaffirmationdelapartd’unepersonne

detenue au CPNM, vient confirmer cette distinction dont parle Jean-Louis Fabiani.

Distinctionquis’opereegalementvis-a-visdupersonneldesurveillance:«Icietsurtout

de la part des surveillants, si on s'interesse aux activites culturelles on est un extra-

terrestre».

À défaut de réinsérer cette faible proportion de la population carcérale qui était

préalablement insérée ou en tous les cas qui possédait un certain nombre de codes

sociauxetculturels,lavenued’unintervenantextérieurpeutêtrel’occasiond’unerelation

qui atténue l’empreinte négative du carcéral et amoindrit l’aspect déstructurant de la

prison. Il ne s’agit pas d’un mécanisme qui transforme l’individu mais d’un regard

différentquiestposésurlui.

3.3.1 Lapratiqueculturelle,unepratiqueprofessionnellere-socialisante

Cequicaractériselapopulationcarcéralec’estsagrandeprécaritéetuneperceptiontrès

dégradéedutravail.Orenprison,onnereconnaîtquelesdispositionsduCodedutravail

relatives à l’hygiène et la sécurité. Il est difficile dans ces conditions d’être dans une

relationapaiséeàl’institution.

Lespersonnesdétenuesquiacceptentlesconditionsdetravailcarcéralseconfortentàce

quesouhaitel’administrationpénitentiairemaisnes’enémancipepas.

Permettre la réconciliation ou permettre l’émancipation nécessaire à la réinsertion

nécessite de reconnaître des droits à l’individu, notamment en respectant undroit au

travailéquivalentàceluiquiexisteàl’extérieur.

NicolasFrize,dontlademarcheestaussibienartistiquequemilitante,aimplantedansla

prison de Saint Maur un studio de son, « le studio du temps » avec un equipement

electroacoustique innovant, qui a permis la creation d'œuvres musicales, sonores,

radiophoniques.Ilamisenplacedesformationsprofessionnellesauxmetiersduson,et

creedesemploisdansledomainedelanumerisationd'archivesaudiopourl'INA.

Lespersonnesdetenuesquis'engagentatravailleraustudiosignentuncontratn’ayant

qu’unevaleursymboliquemaisquirevetunefonctionpedagogique.Lestatutchange:on

passededetenusatravailleursavecdesdroits.NicolasFrizeamisenplaceundispositif

de conges payes. Il s’est substitue a la securite sociale pour assurer une couverture

maladie.LaremunerationestequivalenteauSMIC.

42

Cecontratpermetal'individudereintegrersonstatutdecitoyenparcequ'onluiattribue

desdroits.L'assujettissementdisparaıtetledroitpeutetreperçucommeunegarantiede

l'egalitepourtous.L’individuestinsereauneorganisationsocialepositive.

« Ne pas oublier l'aspect sensible et immateriel dans l'approche de l'activite

professionnelle.Seservirdulieudutravailcommelenœuddelatransformationradicale

de la prison, c'est-a-dire partir de l'activite professionnelle en tant que lieu d'enjeu

immediat, relationnel, social, citoyen, lieu de construction personnelle, sensorielle,

ideologique. Cesser evidemment d'en faire un lieu d'occupation, d'humiliation, de

devalorisationpourl'envisagercommeunlieud'elevationetdereparation.Implanterle

droitdutravail,carc'estindissociablementlie.»35

Aconditiondereplacerl’individucommecitoyenapartentiere,enluireconnaissantdes

droits,larepresentationdutravailpeutsedepartirdesonaspectcontraignantetdel’idee

d’amendementliealadetention.Ellepeutetreassocieeauneformed’epanouissement.

Ainsi, toutensollicitant lacréativitéde lapersonnedétenue, l’emploidans ledomaine

culturelpeutêtrevecteurderesocialisation.Toutefois,celaimpliqueunetransformation

del’institutionpénitentiaire.

Siondevaitresumerlesensquerecouvrelacultureendetention,onpourraitdirequ’elle

resteassocieeauneexperienceesthetique,qu’elleaunevaleurpolitiqueetunefonction

reparatrice.

Lespolitiquesculturelles,lesacteursculturelsportentunecertaineideedelaculture,et

c’estunepartde lapopulation carceralequi se l’approprient. C’est cette conquetequi

compte.L’artiste, lemediateurqui intervient enprison influence lapratique culturelle

maisuneœuvreneseparachevequedanssareception.Alorsnousretiendronsque la

cultureaideasurmonterlapeineetladuretedel’espacecarceral.

35Extraitd’uninterviewqueNicolasFrizeaaccordea"Dedansdehors",publiedans"Hommes&libertes",

revuedelaliguedesdroitsdel’Homme.

43

ConclusionLa culture s’est défaite de son assignationmoralisatrice pour s’imposer dans certains

établissementspénitentiairescommevéritableoutildedémocratisation.Entouslescas,

depuis les années 80, et notamment au travers de partenariats entre bibliothèques

publiques,associations,artistesetlesServicesPénitentiaired’InsertionetdeProbation,

elle réussit à s’implanter dans l’espace carcéral. Grâce à cela, sur le site de Nancy

Maxéville,lesanimationsculturellessontrégulières,leurmultiplicitépermetdetoucher

unpublicvarié,ellessontintégréesaufonctionnementdelaprison.

DanslecadredemamissiondestageauCPNM,j’aiprisconsciencedutravailconsidérable

entrepris par le coordinateur culturel, les bibliothécaires, les bénévoles, les

professionnelsextérieursaupénitentiaire.Celas’apparenteparfoisàuneluttecontreun

systèmequin’estpaspensépouraccueillirdesprojetsartistiquesetculturels.Maisles

retoursquefontlespersonnesdétenuessurlespropositionssontgratifiants.

Seulement,d’unétablissementàl’autre,onserendcomptequelaculturetrouvesaplace

de manière inégalitaire. Le turn-over important que subissent les maisons d’arrêt,

l’attentetroplonguedejugement,lasurpopulationminentleseffortsquisontfaitenla

matière.Le tableauestégalementcontrastépar le faiblepourcentagede lapopulation

concernée.

Biensûr,ilnefautpasperdredevuequ’encouragerunepersonnedétenueàsortirdesa

celluleestunpremierpasvers laresocialisation.L’épaulerpourqu’ils’investissedans

uneactivitéqu’ilnepensaitpaspourluiconcourtàunepossiblereconstruction.Apporter

endétentionunpeudumouvementdu«dehors»permetdesereconsidérercitoyen.

Pour autant, d’autres alternatives à la détention serait sans doute unmeilleurmoyen

d’éviter lesconséquencesdestructurantes liéesà lapeinedeprison. Ilestétablipar le

MinistèredelaJusticequeletauxderécidiveestmoinsimportantaprèsdessanctions

noncarcérales.

Cequin’empêchepasde continuerà travailleràplusdedémocratisationculturelle. Il

existedanscequ’onappellelemilieuouvert36desexpériencesartistiquesetculturelles

intéressantesquivontdanscesens.

36Lespersonnesplaceesenmilieuouvertsontplaceessouslecontroledujugedel’applicationdespeines

etsuiviespardesSPIP.

BibliographieOuvrages

FABIANI,J.-L.,SOLDINI,F.Lireenprison:uneétudesociologique.Paris:BPI-Centre

GeorgesPompidou,1995.ISBN:2-902706-94-4

FEDERATIONFRANÇAISEPOURLACOOPERATIONDESBIBLIOTHEQUES,DESMETIERS

DULIVREETDELADOCUMENTATION.Lesactionsculturellesetartistiquesenmilieu

pénitentiaire:Guidepratique.Paris:FFCB,2004.ISBN2907420984

FOUCAULT,M.Surveilleretpunir:naissancedelaprison.Paris:Ev d.Gallimard,1975.

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DAP:Directiondel'AdministrationPenitentiaire

DISP:DirectionsInterregionalesdesServicesPenitentiaires

CD:CentredeDetention

CP:CentrePenitentiaire

CPIP:ConseillerPenitentiaired'InsertionetdeProbation

CPNM:CentrePenitentiairedeNancyMaxeville

DEDALE:DeveloppementdesActivitesdeLoisiretd’Ev ducation

DRAC:DirectionRegionaledesAffairesCulturelles

IFLA:InternationalFederationofLibraryAssociationsandInstitutions

GENEPI:GroupementNationald'EnseignementauPersonnesIncarcerees

MA:Maisond'Arret

MAC:Maisond'ArretCondamnes

MAF:Maisond'ArretFemmes

MAP:Maisond'ArretPrevenus

OIP:ObservatoireInternationaldesPrisons

QA:QuartierArrivant

QD:QuartierDisciplinaire

QI:QuartierIsolement

RPS:RemisedePeineSupplementaire

ULE:UniteLocaled’Enseignement

SIGB:SystemeInformatisedeGestiondesBibliotheques

SPIP:ServicePenitentiaired'InsertionetdeProbation