Fiche Prof

Titre Thème : L’expérienceNiveau des élèves : ☐A1 - ☒A2 (confirmé) - ☐B1 - ☐B2 - ☐C1 - ☐C2Profil :☒ français général☐ français professionnel☐ français universitaire ☐ français jeune publicDurée de la séquence : 1h30Mots clés : changement, raconter, passé, avant, après, expérience

Auteur Prénom - Nom : Célim SimonéPays : MarocInstitution : Institut français d’El Jadida

Objectifs Tâche visée : Partager avec la classe une expérience fictive ou réelle de changementObjectif : Raconter un changementMatériel, support et équipement : Vidéo, images, rétroprojecteur ou télévision

Etapes Activité 1 : Premiers pas

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Titre du document de travail : MichaelLien vers le document : Image : Type de document : Image de Michael Jackson avant-aprèsModalité de travail : individuel - groupe - collectifDurée :5 minConsignes pour le professeur : Poser des questions aux apprenants au sujet des changements observés sur l’image (possibilité d’utiliser d’autres images).Corrigé:Avant il était beau, mais après l’opération, il est devenu repoussant !

Activité 2 : DécouverteTitre du document de travail : Vivre sans technologieLien vers le document : Vidéo jusqu’à 1m42 (2 visionnages)Image : Type de document : Vidéo d’américains qui ont changé de mode de vieModalité de travail : individuel - groupe - collectifDurée : 10 minConsignes pour le professeur : Quel est le sujet du reportage ? Qui est concerné ? Pouvez-vous vivre sans technologie ?Corrigé: Il s’agit d’un reportage sur une famille qui a relevé le défi de vivre sans technologie.

Activité 3 : ZoomTitre du document de travail : Vivre sans technologieLien vers le document : Vidéo en entier (2 visionnages en s’arrêtant entre chaque personne)Image : Type de document : Vidéo d’américains qui ont changé de mode de vieModalité de travail : individuel - groupe - collectifDurée : 15 minConsignes pour le professeur : Demander aux apprenants de remplir un tableau qui décrit la situation avant, le changement vécu par les personnes et le résultat.Corrigé: La famille Avant ils utilisaient des technologies comme internet ou les jeux vidéo. Ils ont arrêté de se connecter et maintenant ils vivent sans internet et trouvent d’autres activités à faire.

Activité 4 : Point langueTitre du document de travail : Expérience de changementLien vers le document :      Image : Type de document : TableauModalité de travail : individuel - groupe - collectifDurée : 10 à 15 minConsignes pour le professeur : A partir des phrases trouvées dans l’exercice précédent (écrites sur tableau, les apprenants doivent expliquer pourquoi on utilise l’imparfait, et pourquoi on utilise le passé composé. Pour l’explication de l’imparfait, donner d’autres exemples aux apprenants, qui justifient l’utilisation de l’imparfait, car c’est le point sur lequel vous travaillerez le plus.Corrigé:Le passé composé sert à indiquer une action réalisée à un moment précis dans le passé (le moment du changement). L’imparfait sert à situer dans le passé, à faire une description, et à raconter une habitude.

Activité 5 : Entraînement

Titre du document de travail : Le changement ça se travailleLien vers le document : Image : Type de document : Exercices de systématisationModalité de travail : individuel - groupe - collectif

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Durée : 25 minConsignes pour le professeur : Demander aux apprenants d’expliquer la consigne et de faire les exercices (certains exercices sont faits individuellement, d’autres en binôme)Corrigé: A faire en classe avec les apprenants

Activité 6 : EvaluationTitre du document de travail : Le changement, c’est maintenant !Lien vers le document : Image : Type de document : ImagesModalité de travail : individuel - groupe - collectifDurée : 25 min (4-5 min de préparation par image projetée)Consignes pour le professeur : Demander aux apprenants d’observer les images projetées, et de décrire la situation avant, puis le changement vécu.Corrigé: Avant, j’étais étudiant, je suivais des cours de sciences. Puis j’ai obtenu mon diplôme et j’ai trouvé un travail.

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Fiche ÉlèveActivité 1Premiers

Pas

Consigne : Qui est-ce ? quelles sont les différences entre les deux photos ? Qu’est-ce qui a changé ?

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Activité 2Découverte

Document : Vidéohttps://www.youtube.com/watch?v=-aDXQHoge0IConsigne : Qui parle ? Quel est le sujet du reportage ?……………………………………………………………………………………………………………….

Activité 3Zoom

Document : Vidéohttps://www.youtube.com/watch?v=-aDXQHoge0I

Consigne : Ecoutez le témoignage de chaque personne, et remplissez le tableau en décrivant la situation avant, et le changement évoqué par les personnes, et le résultat de ce changement.

Personnes concernées

Quelle était la situation avant ?

Qu’est-ce qu’il s’est passé ?

Quel est le résultat ?

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Activité 4Point

Langue

Document : Phrases au tableau (corrigé de l’activité 3)Consigne : Pourquoi on utilise le passé composé (rappel) ? Pourquoi on utilise l’imparfait ?

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Activité 5Entraînemen

t

Consigne : Expliquez à chaque fois la consigne et faites les exercices proposés.

Exercice 1:Conjuguez les phrases à l'imparfait et précisez ce que l'imparfait exprime pour chacune d'entre elles (situation, description ou habitude).

1. Quand nous (être) ………………. petits, elle (faire) ………………..beaucoup de sport.

2. Elle (aller) ………………souvent au cinéma quand elle (être) ………………………………. étudiante.

3. C' (être) …………………..un homme romantique.

4. Nous (faire) ………………………...  beaucoup de choses ensemble pendant les vacances.

5. Elle ne (partager) …………………………… rien avec sa famille, ni avec les autres.

6. Quand j’étais à l’école, j’ (avoir)…………………………. toujours de bonnes notes.

7. Son mari (être) ………………………. grand, élégant, et intelligent. Il (porter) ………………………… souvent des chemises.

8. On (avoir) ……………………. beaucoup de contacts quand on (habiter) ……………………………… à Marseille.

9. Elle (vouloir)………………………………………… des enfants avant d'être trop vieille.

10. Ils ne (laisser) …………………………… pas leurs enfants sortir le soir.

Exercice 2:Complétez ces témoignages en mettant les verbes entre parenthèses au temps qui convient : imparfait, passé composé, ou présent.

1-Avant, je (adorer) …………………………………le cinéma ! Je (aller)………………………………………… voir un film toutes les semaines. Je (commencer) …………………………………………… à lire des romans et maintenant je (préférer) …………………………………… rester chez moi devant un bon livre.

2-Aujourd’hui je (travailler) ………………………………… chez moi et tout (aller) …………………… bien. L’année dernière je (faire) …………………………………… plus de

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80 km par jour pour aller au bureau, je (être) …………………………… fatigué ! Heureusement, mon patron me (proposer) …………………………… ce travail à domicile, cela (changer) ………………………… ma vie.

3- Il y a deux ans, nous (habiter) ………………………… à Casablanca et c’ (être) …………………… difficile de circuler et de supporter la pollution. Puis mon mari (obtenir) …………………………………… un poste à El Jadida. Nous (quitter) ………………………………… Casa et à présent nous (être) ………………………… plus heureux, nous (respirer) ……………………………… l’air pur !

Activité 6Evaluation

Célibataire Marié Etudiant Salarié

Pauvre Riche Mince Obèse

Consigne : Observez les images. Décrivez la situation avant, puis dites ce qui a changé.

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