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EPREUVE ORALE DE MATHMATIQUES, SESSION 2015
27 mai 2105
Ce document a pour objectif de prsenter le cadre de lpreuve
orale de Mathmatiques des
Concours Communs Polytechniques voie MP pour la session 2015.
Les candidats devront prendre
connaissance des modalits de linterrogation afin de se prparer
dans les meilleures conditions
cette preuve.
I. Organisation de lpreuve
Lieu :Lyce Claude BERNARD, 1 avenue du Parc des Princes, 75016
Paris (voir plan sur ce site)
Dure :60 minutes
Modalits : les convocations dlivres aux candidats admissibles
indiquent les horaires desdiffrentes preuves respecter
imprativement, labsence une preuve est liminatoire. Laprparation
seffectue dans la mme salle que le passage et donc pendant quun
autre candidat
prsente son travail au tableau.
II. Droulement de lpreuve
Lpreuve orale de mathmatiques des CCP, filire MP, se droule de
la manire suivante :
30 min de prparation sur table ; 30 min de passage loral.
Chaque sujet propos est constitu de deux exercices:
un exercice sur 8 points issu de la banque publique accessible
sur ce site ;
un exercice sur 12 points.
Les deux exercices proposs portent sur des domaines
diffrents.
Le but de la prparation n'est pas forcment de rsoudre entirement
les exercices, mais de mettre
au point une stratgie de rsolution et de rassembler les lments
du cours ncessaires la
rsolution des exercices.
III. Critres dvaluation
La prsentation orale est un moment dchange avec lexaminateur.
Lpreuve orale de
mathmatiques ne peut pas tre aborde comme une preuve crite.
Certes les connaissances
disciplinaires seront videmment values, mais les attentes
principales rsident dans lautonomie,
la prise dinitiatives du candidat et les comptences pratiquer
une dmarche scientifique.
En complment des preuves crites, voici, ci-aprs, quelques
exemples de capacits associes aux
comptences values dans cette preuve orale. Cette liste est non
exhaustive.
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Rechercher (REC) : sengager dans une recherche, mettre en uvre
des stratgies
Analyser lnonc de lexercice et ses hypothses.
Mettre en uvredes mthodes pour la rsolution des exercices.
Identifier des analogies avec dautres rsolutions dexercices.
Modliser (MOD) : modliser
Traduire en langage mathmatique lnonc de lexercice.
Reprsenter (REP) : reprsenter
Tracer des figures ou des croquis pour donner une vision
gomtrique des objets abstraits de
lexercice.
Combiner des reprsentations algbrique, gomtrique ou graphique
des objets
mathmatiques de lexercice.
Raisonner (RAI) : raisonner, argumenter
Choisir le cadre le mieux adapt pour la rsolution dun exercice
parmi plusieursreprsentations : algbrique, gomtrique, graphique,
etc.
Tracer des figures ou des croquis pour donner une vision
gomtrique des objets abstraits de
lexercice.
Combiner des reprsentations algbrique, gomtrique ou graphique
des objets
mathmatiques de lexercice.
Calculer (CAL) : calculer, manipuler des symboles, maitriser le
formalisme mathmatique
Manipuler les expressions, contenant des symboles, ncessaires la
rsolution des exercices.
Organiser au tableau les diffrentes tapes des calculs de
lexercice.
Communiquer (COM) : communiquer loral
Prsenter les rsultats de la prparation, en expliquant le
raisonnement.
Illustrer son propos par des schmas, des graphes, des
dveloppements mathmatiques.
Exposer de manire claire les rsultats.
Ragir aux indications et questions de lexaminateur.
