n°4 - Académie de Dijondeveloppementdurable.ac-dijon.fr/IMG/pdf/infaune_4.pdf · LA FÊTE DE LA SCIENCE Nous avons participé à des ateliers sur la biodiversité organisés par

infaune

n°4

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N°4

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2

L'édito…………………………………page 3

Le village des sciences………pages 4 et 5

Le musée Denon………………pages 6 et 7

Le pince-oreille…………………………page 8

Le staphylin……………………………page 9

La nourriture des oiseaux…………page 10

La rose des sables…………………… page 11

La vidéo…………………………………page 12

La chanson……………………………page 13

Le courrier des lecteurs……………page 14

La Bande Dessinée …………………page 14

Les CE2 de Châtenoy-le-Royal………page 15

Le jeu………………………pages 16 à 18

Divers……………………………page 19

Sur fond jaune, vous trouverez tous les documents

produits par les enfants.

Sur fond vert, tous les documents produits par des adultes (sans précision

supplémentaire, documents produits par Yannick Mougeot,

enseignant de la Clis B de Jean Moulin)

EDITOEDITOEDITOEDITOED

ITOEDITOEDITOEDITOEDIT

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DITOEDITOEDITOEDITOEDI

TOEDITOEDITOEDITOEDITO



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DITOEDITOEDITOEDITOEDI

TOEDITOEDITOEDITOEDITO



3

60 ABONNÉS !

Ce petit bulletin d'information, Infaune, a

maintenant 60 abonnés officiels !

Nous savons que certains d'entre vous le transmettent à

d'autres personnes : n'hésitez pas à nous le signaler, nous

saurons ainsi plus précisément encore combien

nous avons de lecteurs.

DES PETITES BÊTES BIEN ÉTRANGES !

Dans ce numéro, nous vous parlerons des visites que nous avons

faites ou reçues, des insectes que nous avons rencontrés, de

cuisine et de musique.

Grâce au nouvel appareil-photo, nous pouvons enfin faire de

belles photos d'insectes. Voyez en pages 8 et 9 le pince-

oreille et le staphylin ! Les CE1 devraient maintenant

reconnaitre plus facilement les insectes que

nous photographions.

VILLAGEDESSCIENCESVIL

LAGEDESSCIENCESVILLAG

EDESSCIENCESVILLAGEDE

SSCIENCESVILLAGEDESSC

IENCESVILLAGEDESSCIEN

CESVILLAGEDESSCIENCES







4

LA FÊTE DE LA SCIENCE

Nous avons participé à des ateliers sur la

biodiversité organisés par le Lycée de Fontaines.

Nous avons vu des squelettes de rat, de carpe (image 1) et

de pigeon et des animaux conservés dans des bocaux :

des insectes et des serpents (image 2).

Il y avait aussi des microscopes dans lesquels on a vu

des sangsues, des algues.

Dans des blocs de résine, nous avons observé beaucoup

d'insectes (image 3 : un scarabée, image 4 : un bombyx du

mûrier, le cocon de sa chenille donne la soie), des

araignées, des scorpions, des mille-pattes.

Il y avait aussi des élevages d' araignées, de

poissons, de phasmes (insectes-bâtons).

…













5

…

Nous avons écouté des cris d' oiseaux

(des rapaces diurnes et nocturnes) et nous

devions les reconnaître (image 1 : faucon crécerelle).

Nous avons regardé des plantes carnivores qui mangent

des insectes (image 2).

Il y avait aussi des champignons et des arbres à classer (image 3).

Enfin, sur une maquette d'arbre, il y avait des questions sur le

régime alimentaire des animaux qui vivent dans les arbres (image 4).

Les lycéens étaient accueillants et ils nous ont bien expliqué

tout ce qu'ils avaient préparé.

Ce sont les plantes carnivores et les phasmes qui

nous ont vraiment plu.

Nous en aurons bientôt en classe.

MUSEEDENONMUSEEDENO

NMUSEEDENONMUSEEDEN

ONMUSEEDENONMUSEEDE

NONMUSEEDENONMUSEED

ENONMUSEEDENONMUSEE

DENONMUSEEDENONMUSE

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EEDENONMUSEEDENONMU

SEEDENONMUSEEDENONM

USEEDENONMUSEEDENON

MUSEEDENONMUSEEDENO

NMUSEEDENONMUSEEDEN

6

LES GROS ANIMAUX

DU MUSÉE DENON

Lundi 8 novembre, nous sommes allés au musée Denon.

Brigitte nous a fait visiter le musée.

Nous avons vu des restes de rhinocéros, de mammouths et

d'aurochs (des taureaux) qui sont des animaux préhistoriques.

Nous avons dessiné le lion terrassant le gladiateur (à l'époque des

Romains). Brigitte nous a montré une course de chars sur une

grande fresque qui venait d'une villa romaine.

Images 1 et 2 : Lion terrassant le gladiateur.

…

CHERCHER

L'INSPIRATION

Pour écrire une histoire à

partir des animaux de la

statuaire ou des tableaux de

Chalon, nous avons fait appel à

l'Animation du Patrimoine qui

nous a organisé des séances

avec le Musée Denon et

l'École Media Art.

Cette première

séance devait aider les

enfants à trouver des

personnages pour leur

histoire en observant les gros

animaux du musée.

La visite a été passionnante

et ils ont déjà des idées

pour leur histoire, mais

chut…

MUSEEDENONMUSEEDENO

NMUSEEDENONMUSEEDEN

ONMUSEEDENONMUSEEDE

NONMUSEEDENONMUSEED

ENONMUSEEDENONMUSEE

DENONMUSEEDENONMUSE

EDENONMUSEEDENONMUS

EEDENONMUSEEDENONMU

SEEDENONMUSEEDENONM

USEEDENONMUSEEDENON

MUSEEDENONMUSEEDENO

NMUSEEDENONMUSEEDEN

7

…

Nous avons aussi vu un tableau de Lucas

Giordano, un peintre italien, il raconte l'histoire de

Perséphone qui va aux Enfers pendant

6 mois dans l'année : c'est l'automne et l'hiver.

Les enfers sont gardés par un chien

à 3 têtes qui s' appelle Cèrbere.

Dans la rue Denon, il y a une tête de cheval, l'enseigne d'une

ancienne boucherie chevaline.

Images 1 et 4 : Mosaïque découverte à Sennecey-le-Grand,

représentant une course de chars

Image 2 : Dessin du lion par Dylan

Image 3 : Dessin du chien à 3 têtes par Florian

(heureusement qu'il l'a dessiné, les photos du maître

sont ratées).

OBSERVATIONSOBSERVATI

ONSOBSERVATIONSOBSER

VATIONSOBSERVATIONSO

BSERVATIONSOBSERVATIO

NSOBSERVATIONSOBSERV

ATIONSOBSERVATIONSOB

SERVATIONSOBSERVATION






8

LE PINCE-OREILLE

C'est un insecte qui a plusieurs noms : le pince-oreille,

le perce-oreille, le forficule.

On l'appelle le pince-oreille parce que ses pinces ressemblent à

l'outil qu'utilisent les bijoutiers pour percer les oreilles.

Il se nourrit d'insectes et de déchets végétaux et animaux.

Contrairement aux autres insectes, la femelle s'occupe des œufs et

des petits. Le mâle a les 2 pinces arrondies et la femelle les

pinces parallèles.

Image 1 : un pince-oreille.

Image 2 : les pinces du mâle.

Image 3 : les pinces de la femelle.

Image 4 : une femelle qui s'occupe de ses œufs.













9

LE STAPHYLIN

Vendredi dernier, les

CLIS A nous ont amené un

insecte bizarre qui était entré

dans leur classe.

Nous l'avons observé et

nous avons cherché des

informations dans

des livres.

LES COULISSES

D'INFAUNE

Quand j'ai vu cet insecte,

j'étais persuadé que c'était

une larve de coléoptère.

Les élèves m'ont montré que

c'était un adulte.

C'est passionnant de

pouvoir apprendre

ensemble !

Yannick

C'est un

staphylin

(Staphylinus olens

en latin).

La journée, il dort sous les

pierres. La nuit, il mange des

limaces, des escargots et des

insectes.

Il mange des larves de

nombreux ravageurs,

c'est bon pour la

nature.

CUISINECUISINECUISINEC

UISINECUISINECUISINECU

ISINECUISINECUISINECUIS

INECUISINECUISINECUISI

NECUISINECUISINECUISIN

ECUISINECUISINECUISINE







10

NOURRITURE DES OISEAUX

Nous avons fabriqué des boules de graines et de graisse

pour les oiseaux.

Nous avons utilisé de la graisse végétale (Végétaline) et un

paquet de graines pour oiseaux.

Nous avons fait plusieurs essais avec la graisse ramollie ou

complètement fondue. Les résultats sont aussi bons, mais c'est

beaucoup plus salissant de malaxer la graisse ramollie avec les

mains que de verser des graines dans la graisse fondue.

Nous nous servirons de ces pains de graines pour nourrir

les oiseaux quand il fera très froid en hiver.













11

LES ROSES DES SABLES

Pour faire comme les oiseaux, nous avons mangé des

céréales. Nous avons fait de la cuisine.

Les filles ont cassé des carreaux de chocolat blanc dans un saladier.

Pendant ce temps, les garçons ont mis du chocolat au lait dans un bol.

Nous avons fait fondre le chocolat dans le four à micro-ondes.

Puis nous avons mélangé.

Chaque groupe à pris un verre et l'a rempli de corn-flakes. Il fallait 3 mesures de

céréales. Nous avons mélangé à nouveau avec une petite cuillère.

Nous avons pris du mélange chocolat/corn-flakes que nous avons posé sur un

plateau. Nous avons aplati.

Pour finir, nous avons mis le plateau de roses des sables

dans le réfrigérateur.

Le lendemain, nous nous sommes régalés !

12

VIDEOVIDEOVIDEOVIDEOVI

DEOVIDEOVIDEOVIDEOVID

EOVIDEOVIDEOVIDEOVIDE

OVIDEOVIDEOVIDEOVIDEO









LES PHASMES

On les appelle aussi des insectes-feuilles.

Nous les trouvons aux Seychelles. Ces insectes ont des

capacités de camouflage.

Gaëtan Galman, qui est étudiant au Muséum d'Histoire Naturelle,

explique qu'ils sont entrain de disparaitre. Cela pour deux raisons :

les hommes ont introduit des espèces prédatrices, de plus la

modification des milieux naturels a favorisé leur disparition.

Pour les sauver, Gaëtan Galman a essayé de rétablir la

végétation et de réintroduire des insectes pour retrouver

l'écosystème dont les phasmes ont besoin.

Images extraites de la vidéo.

13

MUSIQUEMUSIQUEMUSIQU

EMUSIQUEMUSIQUEMUSIQ

UEMUSIQUEMUSIQUEMUSI

QUEMUSIQUEMUSIQUEMU

SIQUEMUSIQUEMUSIQUEM

USIQUEMUSIQUEMUSIQUE

MUSIQUEMUSIQUEMUSIQU

EMUSIQUEMUSIQUEMUSIQ

UEMUSIQUEMUSIQUEMUSI

QUEMUSIQUEMUSIQUEMU

SIQUEMUSIQUEMUSIQUEM

USIQUEMUSIQUEMUSIQUE

LA CHANSON DU

SPATHIPHYLLUM

Le professeur de chant du

Conservatoire qui fait répéter

les classes voix de CE1 et CE2,

Aude Husson-Patru, nous a

préparé une chanson.

Elle a trouvé

notre poésie

Spathiphyllum

tellement belle qu’elle l’a

mise en musique.

Nous l’apprenons avec Marie-

Noëlle Mougeot, la maîtresse

des CE2, qui nous fait chanter

avec les CP et des CE1.

Quelle chance !

14

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COURRIERD

ESLECTEUR

SCOURRIER

DESLECTEU

RSCOURRIE

RDESLECTE

URSCOURRI

ERDESLECTE

URSCOURRI

ERDESLECTE

URSCOURRI

ERDESLECTE

OH, QU'IL IMITE

BIEN LE BÂTON !

JE SUIS BIEN

D'ACCORD AVEC TOI.

AH, QU'EST-CE QU'IL

FAIT BIEN LA FEUILLE !

OUI.

EH, QU'IL

RESSEMBLE

BIEN À UNE

VIEILLE

POMME RIDÉE !

C'EST UN

MIROIR,

ET LA

VIEILLE

POMME

RIDÉE,

C'EST TON

NEZ…

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M

E

S

LE COUSIN

Samy,

Voici, comme

promis, quelques

informations sur

le cousin.

Le nom

scientifique du

cousin est la

tipule.

C'est un insecte qui

ne pique pas et

dont les larves

sont très voraces.

L'adulte se

nourrit très peu,

presque

seulement de

nectar.

Ses pattes sont

très longues et

très fragiles.













15

LES CE2 DE

CHÂTENOY-LE-ROYAL

Le mardi 19 octobre, nous

avons reçu nos

correspondants.

Il s'agit de la classe de CE2

de l'école Cruzille de

Chatenoy-Le-Royal. Ils

sont 23.

Nous leurs avons

présenté notre école et

la classe de Clis B.

Ils vont travailler avec nous

pour le projet

Chalon-Sur-Faune.

Ils travailleront sur la

faune de Chatenoy.

Pour démarrer leur

travail, ils sont allés

visiter le Centre Eden

de Cuisery.

Nous irons leur rendre visite

au mois de février.

Nous avons hâte.

Colin, Maurine, Zina

et Enzo.

POUR EN

SAVOIR PLUS

Les CE2 de Jean Moulin et

ceux de Châtenoy-le-Royal

seront réunis pour d'autres

activités que Chalon-sur-

Faune. Vous en saurez plus en

lisant Le Moulin à Paroles, le

journal de l'école Jean

Moulin qui va bientôt

paraitre.

16

JEUXJEUXJEUXJEUXJEUX












PORTRAITS

Vous nous avez demandé de nous présenter.

Voici nos photos. Pour savoir qui est qui, associez-les

avec nos descriptions.

BRICE

J'ai les yeux marrons. J'ai un grain de beauté sur le front.

BRENDON

Je suis un garçon. J'ai des grosses lèvres et j'ai des yeux noirs.

CHEYENNE

J'ai des boucles d'oreilles, J'ai des cheveux blonds.

LESLY

J'ai des lunettes. J'ai des cheveux coupés au carré.

J'ai un tee-shirt violet.

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THÉO

J'ai un tee-shirt qui a des rayures blanches.

J'ai la tête penchée en arrière.

TIPHAINE

Je suis une fille. J'ai un pull gris avec un tee-shirt violet.

Mon pull a un col.

DAVID

Je suis un garçon. J'ai les cheveux très courts.

J'ai un pull à capuche qui est bleu/rouge.

SANDRA

Je suis une fille. J'ai les cheveux châtains mi-longs. Je suis

arrivée depuis deux semaines dans la classe.

18













DYLAN

Je suis un garçon.

J'ai des lunettes noires.

INTRUS

Saurez-vous me reconnaître ? Je suis quelqu'un de l'école.

BAPTISTE

J'ai des lunettes oranges. Derrière moi, il y a un œil de caméléon.

Le caméléon est jaune, rouge et vert.

FLORIAN

J'ai les cheveux blonds.

J'ai un pull gris qui a le col et les manches noires.

Tiens, parmi ces portraits s'est glissé un intrus qui n'est

pas un élève de la classe. À vous de l'identifier.

19













Infaune

Directeur de Publication et Rédacteur en Chef : Yannick Mougeot

Secrétaires de Rédaction : David, Dylan, Sandra et Cheyenne (Clis B)

Ont participé à ce numéro :

CLIS B :

Baptiste, Brendon, Brice, Cheyenne, David, Dylan, Florian, Lesly, Tiphaine, Sandra

CE2 : Colin, Zina, Maurine, Enzo V.

Rédaction : École Jean Moulin - 90 rue Jean Moulin - 71100 Chalon-sur-Saône

Tél : 03 85 46 76 65 / courriel : [email protected]

DANS LE PROCHAIN NUMÉRO

Vous connaitrez les secrets

des mille-pattes.

Nous vous donnerons des nouvelles de la

construction des nichoirs.

Vous découvrirez un jeu sur les oiseaux.

Vous saurez enfin quel est l'objet mystérieux

du numéro 3 et l'intrus en photo dans cet

Infaune 4.

Nous ferons encore des

découvertes ensemble.

ENFIN, VOUS DÉCOUVRIREZ OÙ

CETTE PHOTO A ÉTÉ PRISE.

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