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Délégation à l’éducation artistique et à l’action culturelle

Projet fédérateur et structurant 2018-2019

Etablissement : Lycée des métiers Jules Raimu Ville : Nîmes Dpt : 30

UAI (RNE) : 0301270t

Nom du/des référent(s) culture : Brager Christine et Pernin-Vidal Odile Adresse électronique académique : cdi.0301270t@ac-montpellier.fr

Nombre d’élèves dans l’établissement : 580 Nombre de professeurs dans l’établissement : 75

Nombre d’élèves concernés par le PF dans l’établissement : Nombre de professeurs impliqués dans le PF : Tous

Projet impliquant d’autres établissements (écoles, collèges, lycées, etc.) : oui

Titre du projet fédérateur : Du lycéen impliqué au lycéen engagé

Volet culturel du projet d’établissement à jour sur Oudige : oui

DAAC

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Présentation de la ligne directrice du Projet fédérateur :

Ce PF, intitulé « Du lycéen impliqué au lycéen engagé », est reconduit pour la deuxième année consécutive, ancrant les projets dans un engagement collectif porteur de sens

pour les élèves. Il met en cohérence et synergie la pluralité des actions et des engagements dans les divers parcours : Parcours Citoyen, Parcours avenir, Parcours EAC,

Parcours Education Santé. La carte mentale annexée à la fin de ce document en donne une image globale.

Sans mettre de côté la dimension professionnelle inhérente à notre établissement, le PF met l’accent sur l’importance de l’implication et de l’engagement du lycéen dans sa

construction personnelle.

Une réflexion collective nous a conduits cette année à renforcer la dimension culturelle par l’approche du cinéma et de la photographie. L’objectif étant d’inscrire le lycéen dans

une démarche active et critique face à l’image et l’écran.

La thématique« Regarder pour comprendre » est le fil conducteur des nouveaux projets 2018-2019, pouvant se décliner de façon plus large sur tous les autres projets

reconduits.

Toutes les actions seront valorisées et diffusées sur le blog, véritable outil à la fois collaboratif et fédérateur : Raimu fait son blog, inauguré en mai 2015 et qui a obtenu le premier prix des médias numériques dans la catégorie Lycée (concours Médiatiks 2017) : https://leblogdejulesraimu.wordpress.com/ Les articles sont créés à l'initiative d'un ou de plusieurs élèves, d'une classe, d'un enseignant, d'un personnel...

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ARTS VISUELS

Objectifs : « Regarder pour comprendre » Amener les lycéens à prendre du recul par rapport à leur usage compulsif de l’image et l’écran Sensibiliser à l’importance de la qualité du regard porté sur le quotidien, comme moyen de comprendre le monde qui les entoure Inciter les élèves à s’arrêter sur l’image et consacrer du temps à l’observer et l’analyser Initier à la photographie en donnant les codes de prise de vue et en leur soumettant d’autres regards, ceux de photographes professionnels Faire prendre conscience de la nécessité du passage à l’écrit dans le processus de réflexion en amont de la création visuelle artistique

Résidence d’artiste de Nadja Harek, réalisatrice de documentaires et de fiction (Projet déposé sur AGILE en attente de validation) - Ecriture d’un scenario, d’une séquence dialoguée - Tournage et production d’une séquence de court-métrage - Présentation des séquences aux lycéens section cinéma du Lycée Philippe Lamour et échange

Street Art - Production d’un diaporama de l’exposition extérieure « La petite Rome et les fresques contemporaines » - Reportage en anglais de la visite et de la rencontre avec les artistes - Création d’une fresque collective de graffitis au lycée -

Concours photographique « Changer de regard pour aborder le territoires du quotidien » - Réalisation d’une photo individuelle ou collective sous trois approches possibles : sensible, critique et imaginaire - Production d’un cartel correspondant à la thématique choisie - Valorisation des photos des élèves et des classes participantes sous la forme d’un « vernissage » au lycée

Les Villes Invisibles

- Animation de maquettes réalisées par des élèves à partir de villes choisies dans Les Villes invisibles d’Italo Calvino (intervention DLL Gard) - Comment rêvez-vous la ville aujourd’hui : production écrite, individuelle ou en groupe, à partir de l’animation et d’une sortie dans Nîmes (à la découverte d’un territoire familier et insolite révélé par la photo). Expo photos. Blog du Lycée. Ecrans télé pour les images de synthèse. - Possibilité de croiser ce projet avec le concours photographique du CAUE avec des enseignants impliqués dans les deux projets.

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Cinéma engagé Le Sémaphore - Rédaction de critiques de films - Reportage des avis du public - Participation aux « Ecrans britanniques » rédaction de synopsis de films en anglais

« Lycéens au cinéma » - Elaboration d’un livret d’accompagnement individuel ou collectif pour les 3 films sélectionnés - Rédaction d’un résumé du film, d’une fiche technique et d’une analyse critique - Production d’un « trailer » du film « coup de cœur », diffusé sur le blog du lycée.

Partenariats envisagés : Languedoc Roussillon Cinéma Association De Ouf, Nîmes CAUE du Gard (Conseil d’architecture, d’urbanisme e de l’environnement) DLL GARD Direction du livre et de la lecture Le Sémaphore, Nîmes Festival Cinéma d’Ales-Itinérances Lien avec les axes du Volet culturel :

Axe 3. Partager les valeurs citoyennes dans une communauté scolaire ouverte au monde

o Objectif 3.1. : conduire l'élève à construire les bases d'une culture générale ouverte au monde et à utiliser son sens critique

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ARTS DU LANGAGE

Objectifs : - Développer des projets autour d’un socle de valeurs communes : la dignité, la liberté, l’égalité filles-garçons, la solidarité, l’esprit de justice, le respect et l’absence de toute forme de discrimination. - Sensibiliser à l’importance du devoir de mémoire et d’ouvrir sa citoyenneté dans une perspective européenne. - S’appuyer sur des pratiques participatives. - Valoriser l’engagement des lycéens dans un projet collectif et les impliquer dans une cause humanitaire.

Projet Europe Suite aux ateliers, élaboration de dossiers thématiques sur la construction européenne, les institutions, la politique et la mobilité européenne Rédaction de quizz proposés aux autres classes et affichage d’exposés au CDI lors de la semaine de l’Europe

Site mémorial du Le camp des Milles - Permettre aux élèves de connaître les aspects d’un Etat totalitaire, les procédés d’embrigadement, les politiques racistes et

d’extermination de la 2nde Guerre mondiale et de la fin du XXe siècle. - Les faire réfléchir sur l’engrenage des extrémismes, des racismes et de l’antisémitisme à partir du volet réflexif du musée qui s’articule

autour de 3 questions : « Comment est-ce arrivé ?, Qu’aurais-je fait ?, Que ferais-je demain si… » - Le travail de réflexion mené en classe (cours d’Hist-Géo et EMC) après la visite du Camp des Milles donnera lieu à une exposition au CDI

et/ou à une vidéo présentée au lycée et sur le blog.

A voix haute

- Aborder la question de la lecture sous son angle le plus concret : l’exercice de lecture pour autrui - Donner aux élèves le plaisir de lire à voix haute par le travail du corps et de la voix : prise de conscience de l’importance du souffle, de la posture, la diction … - Mise en situation du lycéen : lire un texte en présence d’un public au Tryptik théâtre et au lycée

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Investir son territoire Réalisation d’un diaporama Participation au concours photographique CAUE : Changer de regard pour aborder les territoires du quotidien

PLM Production de « booktrailers » diffusés sur le blog du lycée Reportage de la rencontre avec l’auteur lauréat

Projet harcèlement - Permettre un échange de parole, de gérer des situations déjà vécues ou imaginaires : affrontement ou évitement de conflits, affirmation de

sa personnalité, respect des autres, entraide - Par la technique pédagogique interactive du « théâtre forum », stimuler les esprits et « délier les langues ».

Projet laïcité Interaction du lycéen sous forme de jeux de rôle dans le cadre du théâtre forum Elaboration d’une charte citoyenne

Course contre la faim Créer les affiches et les disposer au lycée pour ouvrir la campagne Faire le maximum de tours sur le parcours pour optimiser la récolte des fonds

Partenariats envisagés : Conseil Régional Maison de l’Europe du Gard Les Cinquantièmes Hurlantes Léo Lagrange -Démocratie et courage Maison théâtre des littératures à voix haute Le camp des Milles Aix en Provence Tel Quel Théâtre, Nîmes

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Lien avec les axes du Volet culturel :

Axe 3. Partager les valeurs citoyennes dans une communauté scolaire ouverte au monde

Objectif 3.2. : former l'élève à la citoyenneté

Culture scientifique et

professionnelle

Objectifs : Conduire l’élève à construire les bases d’une culture générale ouverte au monde scientifique et technique Motiver les élèves à acquérir des repères par le jeu Immerger les lycéens dans le monde professionnel Permettre de suivre l’évolution technique in situ lors des salons professionnels Impliquer les élèves dans un projet professionnel et les sensibiliser à la gestion de projet

Fête de la Science - Ateliers de manipulation et d’expérimentation scientifique - Elaboration d’un quizz sur la démarche d’expérimentation

Timeline

- Production collective de cartes à jouer (type trivial poursuite) sur les objets et les inventions liés à l’histoire des moyens de locomotion - Mise en place d’une frise chronologique Organisation de tournois entre équipes interclasses

Projet EPA – Création d’une mini -entreprise - Découvrir le fonctionnement d’une entreprise, développer une entreprise au sein du lycée - Gestion de projet : développer l’esprit d’initiative et la prise de décision. - S’engager dans des actions solidaires.

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Projet CAS - Conception et réalisation d’une caisse à savon - Etude et conception assistée par ordinateur de l’infrastructure, de la structure et des liaisons mécaniques. - Rédaction d’un projet interdisciplinaire - Participation à un challenge de course de boîtes à savon - Diffusion de l’avancement du processus de création par vidéos sur le blog

De la conception à la navigation Validation du travail effectué sur un bateau par la navigation sur le plan d’eau de Canet en Roussillon

Visite Festival Motors Avignon - Reportage in situ sur l’évolution des modèles de véhicules - Présentation des nouvelles technologies liées au métier (articles et vidéos)

Europa Trucks Trail - Diffusion de l’avancement du processus de création par vidéos sur le blog - Interviews des élèves concernés - Participation en live au rallye

Partenariats envisagés : Association Raimu Motors Sport Association EPA Montpellier (acteurs de la Mini-Entreprise)

Lien avec les axes du Volet culturel :

Axe 2 : Promouvoir l’ambition et la réussite scolaire :

o Objectif 2.1. : Accompagner l’élève dans sa formation professionnelle et vers la réussite à l’examen

o Objectif 2.2. : créer une véritable culture de projet dans le lycée :

Point 1. Développer la culture de projet au sein de l'établissement en s'appuyant sur la transversalité entre les enseignements

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Intitulé des projets et actions :

Domaines de l’EAC (artistiques et culture scientifique) :

Publics concernés

Fréquenter :

Pratiquer :

S’approprier

Usage prévu de FOLIOS Oui/Non

classes et niveaux

(y compris hors étab.)

Nbre d’élèves estimé

Nbre profs

- Investir son territoire

- Résidence artiste Nadja Harek

- Street Art

- Concours du CAUE

Arts visuels Seconde première Seconde Première Tle 2 classes 2de et /ou 1ère

150 120 30 60

5 75 2 2

Musée de la Romanité à Nîmes et le territoire

urbain

Agglomération

nîmoise

Exposition OUF Nîmes

Ville de Nîmes

Découvrir un lieu patrimonial et s’inscrire dans une pratique culturelle Initiation au cinéma lire/écrire un scénario, jeu et mise en scène, écriture de séquences dialoguées, tournage de séquences, projection/discussion autour de films Exprimer un point de vue, une opinion argumentée en anglais

Initier à la photographie en donnant aux élèves des codes de prise de vue et en leur soumettant d’autres regards, ceux de photographes professionnels.

S’approprier des repères culturels et historiques de l’antiquité à nos jours S’approprier l’écriture et la réalisation cinématographique Comprendre la notion de genre Formuler ses positions, ses réflexions sur des personnages

Appréhender les codes de la culture urbaine Faire prendre conscience aux adolescents que le paysage, espace qu’ils habitent, est un cadre de vie qui se transforme, que sa spécificité et son harmonie sont une ressource précieuse à préserver

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- Les Villes Invisibles

2 classes 2de et /ou 1ère

60

2

Faire réfléchir sur la ville et ses développements à travers des textes utopiques et les maquettes mises en scène par la DLL

Réaliser une production faisant appel à l’imaginaire. Donner à voir par la photo son regard sur la ville et ses lieux insolites.

Intitulé des projets et actions :

Domaines de l’EAC (artistiques et culture scientifique) :

Publics concernés

Fréquenter :

Pratiquer :

S’approprier

Usage prévu de FOLIOS Oui/Non

classes et niveaux

(y compris hors étab.)

Nbre d’élèves estimé

Nbre profs

- Site mémorial du Camp des Milles

- A voix haute

Arts du langage

2 Tles Classes de 2des

55 60

3 2

Camp des Milles Aix- en -Provence lieu de mémoire Triptyk Théâtre- Maison Théâtre des Littératures à Voix Hautes

Visite de l’exposition nationale permanente Atelier du musée : « Moi, raciste ?!)- Réflexion sur l’engrenage des extrémismes et le racisme et l’antisémitisme Aborder la question de la lecture sous son angle le plus concret : l’exercice de lecture pour autrui ? Rencontrer un auteur

Connaître les aspects d’un état totalitaire, les procédés d’embrigadement, les politistes racistes et d’exterminatiion de la 2

ème guerre mondiale à nos jours.

Donner aux élèves le plaisir de lire à voix haute par le travail du corps et de la voix : prise de conscience de l’importance du souffle, de la posture, la diction Mise en situation du lycéen : lire un texte en présence d’un public au Tryptik théâtre et au lycée

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- Citoyenneté européenne

- Projet harcèlement

Classes de Tles 3Prépa pro, 1ère, 2des : 4

100 80

7 5

Espagne et Prague

PFMP en Espagne et e à Prague dans le cadre du dispositif Erasmus + en relation avec la Maison de l’Europe (4 bourses voire plus) Diverses interventions : ateliers et expo sur la citoyenneté européenne (Maison de l’Europe Permettre un échange de parole, de gérer des situations déjà vécues ou imaginaires : affrontement ou évitement de conflits, affirmation de sa personnalité, respect des autres, entraide

Réalisation de PFMP à l’étranger Découverte de la langue, de la culture, du pays Alimentation du blog Connaître ses droits et devoirs en tant que citoyen européen.

Par la technique pédagogique interactive du « théâtre forum », stimuler les esprits et « délier les langues ».

Intitulé des projets et actions :

Domaines de l’EAC (artistiques et culture scientifique) :

Publics concernés

Fréquenter :

Pratiquer :

S’approprier

Usage prévu de FOLIOS Oui/Non

classes et niveaux

(y compris hors étab.)

Nbre d’élèves estimé

Nbre profs

- Fête de la science

Culture scientifique et profession-nelle

Tous niveaux

170

10

Ateliers de manipulation et d’expérimentation scientifique

Débattre sur les technologies Sensibilisation sur la place des sciences dans les évolutions des produits Se sensibiliser aux énergies renouvelables et au développement durable

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- Time Line

- Projet Caisse à savon

- Europa Trucks Trail

Tous niveaux 2de, 1ère, Tle sur 3 ans Bac Pro carrosserie Bac Pro 1ère et Tle MVTR, CTRM CAP CCAR ET CPEIN

250 30 100

10 7 8

Europa Truck Trial à Montalieu Vercieu

Recherche documentaire sur les objets et inventions liés à l’histoire de la locomotion Elaboration d’un cahier des charges pour la conception d’une caisse à savon. Etude des règlements nationaux et internationaux (américains) des compétitions de caisses à savon. Travailler les activités de diagnostic et de maintenance corrective et les compétences de conduite d’un véhicule lourd.

Participer à un travail collectif sur la réalisation d’une frise chronologique et d’un jeu de cartes Acquérir et utiliser des connaissances sur la résistance des matériaux, sur les principes physiques et mécaniques et sur le design automobile. Gérer le stress lié à la compétition. Affronter et s’adapter à des situations nouvelles dans le milieu sportif routier.

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Budget prévisionnel indicatif de l’ensemble des actions du projet fédérateur :

Budget euros

Total prévisionnel dépenses 24.065,80

Dont intervenants extérieurs 21.162,50

Dont frais de déplacement 2903,30

Financement prévisionnel

Participation de l’établissement 10.498,80

Collectivités territoriales DAAC – Résidence d’artiste

Région Occitanie –Projet Santé Jeunes

2500 1500

Ministère de la culture DRAC : Résidence d’artiste

2500

Autres services de l’Etat

ERASMUS + EUROPE Association Raimu Motors Sport

6817 250

Total recettes 24.065,80

Estimation besoin en HSE

Nom des professeurs – discipline – actions

HSE estimées/

projet

Projet phare ou axe n°1

Arts visuels

- Marielle Frit, Anglais, Street Art, - Laurence Leonard, Anglais, Street Art - Céline Vignal, Lettres Histoire, Concours photo CAUE, Investir son territoire - Myriam Martellucci, Lettres Histoire, Les Villes Invisibles, Concours photo CAUE - Patrick Astier, Génie électrique et électronique, Résidence d’artiste Cinéma, - Olivier Van De Velde, Génie électrique et électronique, Résidence d’artiste Cinéma

70

Projet phare ou axe n°2 Arts du langage

- Marie-Cécile Normand, Lettres Histoire, Le camp des Milles - Françoise Cailleux, Lettres Histoire, Course contre la faim - Pierre Fournier, EPS, Course contre la faim - Christine Brager et Odile Pernin-Vidal, profs documentalistes référentes culture, « A voix haute » Géraldine Comps et Hélène Vandeventer, CPE, Concours contre le harcèlement

60

Projet phare ou axe n°3

Culture

scientifique et

profession- nelle

- Willy Michel, Maths/Sciences, Time Line et Fête de la science - Fabrice Navarro, Construction /Réparation carrosserie, Caisse à savon - Mickaël Nadal, Génie électrique et électronique, Création d’une mini entreprise -Patrick Astier, Génie électrique et électronique, Création d’une mini entreprise -Jean-François Audigier, Conducteurs routiers, Europa Trucks trail -Philippe Linarès, Maintenance nautique, De la conception à la navigation -Vincent Raoux, Maintenance nautique, Thalassa Cup

70

Total 200

Dont la participation de l’établissement 80

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