Nouveau fonctionnement – travail à la maison

Bonjour à chacun. Il est l’heure de reprendre le travail après deux semaines de pause. Malheureusement,

ce travail se fait, encore et toujours, depuis la maison. Mais, comme nous savons que nous allons nous revoir

avant la fin de l’année et que nous continuerons à travailler ensemble en classe, il va être temps de reprendre

quelques bonnes habitudes ; dont l’écriture sur nos outils de classe ! En effet, depuis le début du

confinement, le travail que je donne se fait toujours sur la feuille. Or, il va falloir que chacun reprenne ses

habitudes et se souvienne de la manière dont on écrit sur le cahier du jour.

C’est pourquoi, j’ai décidé de réduire la taille des fichiers que je vous enverrai (cela va alléger les impressions

également….) et de laisser les élèves davantage écrire sur leur cahier du jour. Quand vous verrez l’icône

, cela signifiera que l’exercice devra se faire sur le cahier du jour. Pour cela, votre enfant devra respecter

la présentation habituelle du cahier du jour, que je vous remets ci-dessous. Insistez aussi pour qu’il utilise sa

plus belle écriture. Il ne faut rien lâcher de ce côté-là.

Aussi, afin que les enfants ne se lassent pas du travail à faire à la maison, j’ai changé la présentation et le

contenu des exercices. Cependant, cela reste toujours des exercices de révisions à leur portée.

Je reste disponible pour toutes les interrogations que vous vous posez.

Bonne semaine à tous !

Claire

Lundi 27 avril – CE2

Le Pérou

Lecture à voix haute

1. Colorie au crayon de couleur vert, tous les noms propres du texte.

2. Colorie au crayon de couleur rouge, tous les noms communs du texte.

3. Colorie au crayon de couleur bleu, tous les déterminants du texte. Fais une chaine d’accords vers le nom commun lorsqu’il y en a.

1. Souligne, dans le texte suivant, tous les verbes conjugués. Et note en-dessous leurs infinitifs.

2. Je transforme le texte à l’imparfait.

1. J’écris l’antonyme (le contraire) de chaque mot.

remplir – augmenter – maigre – chaud – l’entrée – le haut – la nuit – large

1. Je pose et j’effectue les opérations suivantes : 7 892 – 651 ; 521 – 149 ; 756 x 7 ; 485 x 9

1. Je recopie le problème, je trouve l’opération et j’écris la phrase réponse.

• Les enfants préparent 5 gâteaux. Il faut 120g de farine pour chaque gâteau. Combien faut-il de farine au total ? Est-ce qu’un kilo de farine va suffire ?

• Pour partir en voyage, Monsieur et Madame Martin ont pris 3 valises. La plus grosse pèse 37 kg, la deuxième pèse 29 kg et la plus légère pèse 23kg. Quelle est la masse totale des trois valises ?

Lecture compréhension

CARTE D’IDENTITE DU PEROU

• Sur quel continent se situe le Pérou ? _______________ •Comment s’appelle la capitale du pays ? ____________ •Comment s’appelle l’école pour les enfants de 1 à 5 ans ? ______________ •Quelle langue parle-t-on au Pérou ? ______________ •Cite deux animaux typiques du Pérou. __________________________ • Pourquoi la population fait souvent des exercices d’évacuation ? ___________________________ • Les paysages péruviens sont plutôt urbains ou naturels ? ______________

Grammaire

Conjugaison

Il y a 117 zones naturelles dans le monde. Le Pérou en compte 84. Il existe au Pérou une faune et une flore

variées. Sur les hauteurs, les lamas vivent avec les alpagas et les vigognes. On aperçoit le condor qui survole

ces magnifiques paysages.

Vocabulaire

Calcul posé

Résolution de problèmes

1. Trouve le nombre mystérieux.

• Pour me trouver, on peut additionner 2 dizaines, 3 unités et une centaine. → Je suis _________ • Pour me trouver, on peut additionner 3 dizaines, 5 milliers, et 4 centaines. → Je suis _________ • Pour me trouver on peut additionner 12 centaines et 13 unités. → Je suis _________________

2. Je décompose les nombres suivants sous la forme d’additions.

56 201 - 2 362 - 95 413 - 8 230 - 6 304

1. J’écris deux phrases correctes pour raconter ce qui m’a plu pendant les vacances.

Numération

Calcul mental

Production d’écrit

Mardi 28 avril – CE2

Lecture à voix haute

Les Etats-Unis

1. Colorie au crayon de couleur rouge, tous les noms communs du texte.

2. Colorie au crayon de couleur bleu, tous les déterminants du texte. Fais une chaine d’accords vers le nom commun lorsqu’il y en a.

3. Colorie au crayon de couleur jaune, tous les adjectifs du texte.

1. Souligne, dans le texte suivant, tous les verbes conjugués. Et note en-dessous leurs infinitifs.

2. Je transforme le texte à l’imparfait.

1. J’écris un synonyme pour chaque mot.

une pierre – attraper – se réfugier – adorer – un miroir – un docteur – une pendule – une profession

1. Je pose et j’effectue les opérations suivantes : 945 x 5 ; 85 201 – 79 123 ; 627 x 3 ; 4 563 – 3 789

1. Je recopie le problème, je trouve l’opération et j’écris la phrase réponse.

• Les élèves ont mesuré le tour de la cour de récréation. La cour a une forme de rectangle ; le grand côté fait 56 mètres et le petit côté fait 24 mètres. Quelle distance mesure tout le tour de la cour ?

• La piste rose autour du terrain de football fait 400 mètres. Les élèves doivent faire 3 tours. Est-ce qu’ils vont courir plus d’un kilomètre ?

Lecture compréhension

CARTE D’IDENTITE DES ETATS-UNIS

• Sur quel continent se situe les Etats-Unis ? _______________ •Comment s’appelle la capitale du pays ? ____________ •Quelle langue parle-t-on aux Etats-Unis ? ______________ •Cite deux sports typiques des Etats-Unis. __________________________ • Pourquoi la population est très variée ? ___________________________ • Les paysages des Etats-Unis sont plutôt urbains ou naturels ? ______________

Grammaire

Conjugaison

Trois Américains sur quatre vivent en ville. Au centre des villes, s’élèvent de hauts immeubles: les gratte-ciel. A

la périphérie s’étendent de grands parcs. Le base-ball est le sport le plus pratiqué aux Etats-Unis. Le football

américain est aussi répandu.

Vocabulaire

Calcul posé

Résolution de problèmes

1. Trouve le nombre mystérieux.

• Pour me trouver on peut additionner 14 dizaines et 11 centaines.→ Je suis _________ • Pour me trouver on peut additionner 21 dizaines, 6 unités, et 80 centaines.→ Je suis _________ • J’ai 16 centaines et 5 unités. → Je suis _________________

2. Je décompose les nombres suivants sous la forme d’additions.

27 145 – 8 542 – 6 321 – 84 123 – 60 307

1. J’écris un tautogramme (une phrase dont tous les mots commencent par la même lettre)

Exemple : Jolie Juliette jardinait joyeusement jeudi.

Numération

Calcul mental

Production d’écrit

Jeudi 30 avril – CE2

Lecture à voix haute

Le Japon

1. Colorie au crayon de couleur rouge, tous les noms communs du texte.

2. Colorie au crayon de couleur bleu, tous les déterminants du texte. Fais une chaine d’accords vers le nom commun lorsqu’il y en a.

3. Colorie au crayon de couleur jaune, tous les adjectifs du texte.

1. Souligne, dans le texte suivant, tous les verbes conjugués. Et note en-dessous leurs infinitifs.

2. Je transforme le texte à l’imparfait.

1. Je range les mots suivants dans l’ordre alphabétique.

poire – pomme – pêche – chêne – pommier – poirier – châtaignier

1. Je pose et j’effectue les opérations suivantes : 1 405 x 2 ; 7 311 –123 ; 7 857 x 3 ; 41 503 – 9 789

1. Je recopie le problème, je trouve l’opération et j’écris la phrase réponse.

• Mes cousins ont chacun un chien. Le caniche fait 15 kg et le labrador pèse trois fois plus. Combien pèse le labrador ?

• Maman a acheté des décorations de Noël : une guirlande à 5€, des boules à 3€, des personnages à 17€. Elle paie avec un billet de 50€. Combien d’argent lui rend la vendeuse ?

Lecture compréhension

CARTE D’IDENTITE DES ETATS-UNIS

• Sur quel continent se situe le Japon ? _______________ •Comment s’appelle la capitale du pays ? ____________ • Pourquoi appelle-t-on le Japon le « pays du soleil levant » ? ______________ •Que porte les enfants à l’école ? __________________________ •Qu’y a-t-il de particulier dans les livres des japonais ?___________________________ • Les paysages du Japon sont plutôt urbains ou naturels ? ______________

Grammaire

Conjugaison

Au Japon, l'année scolaire commence en avril et se termine en mars. Les écoliers ont classe 6 jours sur 7. Il n'y

a pas beaucoup de vacances. À midi, les élèves mangent souvent dans leur classe, sur leur bureau. Le soir, ce

sont eux qui nettoient la classe.

Vocabulaire

Calcul posé

Résolution de problèmes

1. Trouve le nombre mystérieux.

• J’ai 13 centaines, et 24 unités. → Je suis _________ • J’ai 20 dizaines et 3 unités. → Je suis _________ • Pour me trouver on peut additionner 23 dizaines et 2 centaines. → Je suis _________________

2. Je décompose les nombres suivants sous la forme d’additions.

1 452 – 85 632 – 40 560 – 63 213 – 14 056

1. J’écris trois phrases correctes pour expliquer ce que j’aimerai faire plus tard et pourquoi.

Numération

Calcul mental

Production d’écrit

Fonctionnement de la dictée – sur 2 semaines

Semaine 1 : apprentissage des mots + préparation de dictée

Semaine 2 : dictée de groupes nominaux le lundi, dictée de phrases le mardi et dictée bilan le jeudi.

Qu’est-ce que la Tour Eiffel ?

La tour Eiffel est une tour en fer située sur le Champ de Mars, à Paris en France. Elle doit son nom à l'ingénieur Gustave Eiffel, qui en est le créateur. Elle a été inaugurée le 31 mars 1889, lors de l'Exposition universelle qui se déroulait à Paris cette année-là. Sa hauteur est de 324 mètres, en comptant les antennes disposées à son sommet.

Au départ, la tour Eiffel devait être détruite après l'Exposition. Son nombre de visiteurs diminua beaucoup après 1889, et la baisse du prix du ticket n'y changea rien.

Gustave Eiffel, sachant très bien que sa tour était en danger, prit l'initiative de l'utiliser pour mener des expériences scientifiques, notamment en matière de météorologie. Puis, l'ingénieur a permis d'installer une antenne pour la télégraphie sans fil au sommet de la tour. En prouvant l'intérêt scientifique de la tour Eiffel, il décourage les autorités d'ordonner sa destruction. La tour Eiffel est redevenue un lieu touristique important avec l'apparition du tourisme de masse, dans les années 1960.

Préparation de dictée

Les verbes

Conjugue à l’imparfait

Les verbes

Conjugue au passé composé.

Inaugurer Tester Installer Je Tu Il, Elle, On Nous Vous Ils, Elles

Se livrer Assembler Participer Je Tu Il, Elle, On Nous Vous Ils, Elles

Les adjectifs

Transforme ces groupes nominaux. Attention aux accords !

Des droits internationaux → une gloire ____________________

Un bâtiment monumental → une tour ____________________

Un architecte → des _________________________________

Des ingénieurs français → un _______________ ___________

Un bâtiment inauguré → une tour ________________________

Un langage universel → une exposition _____________________

La première émission → Les ______________________________

Une recherche → des ___________________________________

Un pont métallique → des ________________________________

comme – depuis – dont – déjà – également – ensuite