Outils de lecture pour les élèves du Voyage · CASNAV – Académie de Clermont-Fd – décembre 2014 3 Photos: les contraires Seuil jeunesse Noël Bourcier Un imagier photo construit

CASNAV – Académie de Clermont-Fd – décembre 2014

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Outils utilisables avec les Enfants issus de familles itinérantes et de

voyageurs Empruntables au CASNAV - Académie de CLERMONT-FD

Outils / Lexique L’Imagerie

Ed. La Classe

De PS au CE1

Banque d’images « 1250 dessins de personnages, animaux, objets et situations de la vie courante » pour concevoir exercices droit à la reproduction par photocopie dans l’école d’exercice

Imagier S. CEBE, J-L. PAOUR, R. GOIGOUX

Hatier, 2004

Maternelle et CP

250 cartes (dessins et photos) sans texte A utiliser avec Catégo et Phono

Le Lexique de ma classe Livre + Cdrom

JC. LEBEAU et C. QUENTIN, RETZ, 2003

CP-CE1

- imagier thématique de 870 images et mots (notés en scriptes et en cursives)

- dictionnaire alphabétique illustré de 1200 mots

- un répertoire de mots-outils

- un répertoire de 139 verbes conjugués (organisé en « temps du passé », « temps du présent » & « temps du futur », 1

ère et 3

e pers du

sing. & du plur.)

- un Cdrom qui permet d’adapter et de personnaliser la banque de données ( ajout de mots, d’images, de thèmes, de définitions…)

l’imagier thématique : Pour accompagner l’apprentissage de la lecture –écriture et enrichir

et structurer l’oral Le dictionnaire des mots : Pour s’initier à l’ordre alphabétique et à l’utilisation du dictionnaire Le dictionnaire des verbes : Pour aider à la production d’écrit

Dictionnaire illustré français Junior + Cahier d’activités

Editions ELI

Public FLE-FLS Lecteurs

« idéal pour apprendre les premiers mots de la langue française » - Environ 1000 mots (substantifs, adjectifs, verbes, prépositions) - Un index alphabétique des mots Cahier d’activités : Pour aider l’élève à se rappeler et à utiliser les mots du dictionnaire


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Images pour l'école PD et MAC

www.educatifs.net

Logiciel pour l'enseignant

Logiciel pour l'enseignant: Imagier classé par thèmes

Banque d'images avec rubrique pour définir les thèmes

Mon premier dictionnaire Super Génial Nathan

Logiciel PC Nathan maternelle

niveau débutants en lecture

maternelle-CP

Plus de 1000 mots avec leur signification, des images et du son

Mon imagier photo Les verbes

Petites histoires à partager Collection mirettes

petits de 3 à 6 ans

- Images séquentielles représentant une action filmée qui peut servir à enrichir le lexique et à travailler les notions d'espace-temps - Chaque action est associée à un verbe qui est présenté sous forme cursive ou scripte

L’imagerie photos De Moustilou la souris

Ed.PLAY BAC

maternelle

600 mots sous la forme de représentations photographiques. Pour :

- Augmenter l’acquisition de vocabulaire

- Favoriser l’observation

- Permettre le dialogue/Communication

- Inventer un récit, en suivant Moustilou

- Poser des questions

- … Outil très vivant et stimulant.

http://www.educatifs.net/


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Photos: les contraires Seuil jeunesse Noël Bourcier

Un imagier photo construit par des grands maîtres pour apprendre à voir, tout en s'amusant

Le français avec des…jeux et activités

Pierre Bordas et fils

niveau débutant, intermédiaire et

élémentaire

Outil pouvant être utilisé en autonomie

- 3 outils de niveaux différents - chaque volume présente 14 sujets relatifs à des champs lexicaux d'emploi quotidien - chaque page se réfère au thème abordé en présentant des mots illustrés - ces mots sont réemployés au cours des pages d'activités qui suivent: mots croisés, jeux de mots, devinettes, anagrammes - solution des jeux en appendice

Dictionnaire illustré français ELI

avec CD rom

Elémentaire – Collège

Regroupe autour de grands thèmes lexicaux l'essentiel du vocabulaire de base de la langue française 43 planches en couleur qui présentent des situations, des lieux et des objets familiers. L'enfant voyage de mot en mot au gré de ses envies et de ses besoins. Tous les mots (1500) sont répertoriés par ordre alphabétique en fin d'ouvrage. Toutes les planches ainsi que la prononciation des mots sont reprises dans le CD rom qui reproduit intégralement la forme papier

Vocabulaire illustré Hachette

350 exercices

Cycle 3 et collège

Un outil de travail individualisé et ludique pour approfondir son lexique. 1350 mots utiles et courants sont rassemblés par thèmes: - la maison - les magasins - les métiers - les animaux - le bricolage ou par catégories grammaticales Il comprend des exercices d'apprentissage et d'élargissement. Un livret de corrections est disponible.


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Le français par les mots croisés Eli european language Institute

volume 2 volume 3

- un outil qui permette de mémoriser un vocabulaire relatif à un thème particulier par le biais de la visualisation et du jeu - peut être utilisé en autonomie par des lecteurs, ou en classe

FLS Lucille RICHARD

ALLIAGE EDITEUR

volume 1 volume 2

Outil pour enseigner le vocabulaire de base aux élèves qui apprennent le français comme langue seconde. Le matériel propose un éventail de situations amenant l’élève à vivre le langage à travers une activité de jeu, de plaisir. Deux livrets proposant des fiches d’activité par thème (dictionnaire, mots fléchés, productions orales et écrite à l’aide de situations concrètes imagées). Livret 1 : huit thèmes – 132 mots Livret 2 : dix thèmes – 160 mots

Activités de langage/syntaxe Apprendre la grammaire dès la

maternelle Mireille Kuhl Aubertin

RETZ

Maternelle et élémentaire

Syntaxe-lexique -jeu de cartes permettant de construire des séquences de langage par groupes de 4 afin de faciliter l'accès de l'enfant à la parole puis à la complexité de la langue

Apprendre la grammaire avec des jeux de cartes

Mireille Kuhl Aubertin RETZ

Maternelle et élémentaire

Fait suite à l’ouvrage « apprendre la grammaire dès la maternelle » en le complétant par un CD rom permettant l’impression et la personnalisation de cartes. Ouvrage + CD-rom/matériel imprimable


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Une phrase à la fois Brigitte Stanké Odile Tardieu

Chenelière/Didactique

Enfants présentant des difficultés de

langage ou enfants allophones 4 à 13 ans

18 activités avec matériel photocopiable pour la mise en œuvre. Objectifs : Maîtrise des différents aspects de la morphosyntaxe.

- construction de phrases simples puis complexes - utilisation de termes spatiaux, d’adjectifs possessifs, de

conjonctions…. - Utilisation d’un vocabulaire familier pour conduire à la

production Chaque activité est proposée sous forme de jeu (individuel et/ou collectif) favorisant un travail oral à partir d’images diverses. Les supports imagés sont « polyvalents » et permettent différents usages (plusieurs activités pour un unique objectif). Matériel et jeux attrayants laissant une large part à l’invention.

La grammaire de la phrase en 3D Brigitte DUGAS

CHENLIERE/DIDACTIQUE

Grammaire qui traduit en langage non verbal les concepts de phrase, de classes de mots et d’orthographe grammaticale. Cet ouvrage rend la grammaire de la phrase accessible à l’ensemble des jeunes tout en respectant leurs différentes façons d’apprendre : outil se prêtant bien à la différenciation pédagogique. Activités et matériel photocopiable de la maternelle à la fin de l’école primaire. Ouvrage + CD-rom

Gramm’ados Grammaire du français pour adolescents

Niveau débutant M-J Lopez – J-T Le Bougnec

DIDIER 2003

Adolescent 11 à 15 ans

Ouvrage proposant l’étude des phénomènes grammaticaux. Ici, la langue est située dans de vrais paramètres de communication qui permettent de repérer des régularités qui seront ensuite organisées et structurées. La démarche est active et interactive (construction de la règle, échanges).

Activités phonologiques et entrée dans le code Phono

S. CEBE, J-L. PAOUR, R. GOIGOUX Hatier, 2004

GS / CP

Ouvrage proposant des situations didactiques pour développer les compétences phonologiques A utiliser avec l’Imagier

http://images-eu.amazon.com/images/P/2218750961.01.LZZZZZZZ.jpg


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Apprendre la conscience phonologique avec des jeux de cartes Nicolas KRZYWANSKI,

RETZ

MS et GS

30 règles de jeux de cartes permettant d’apprendre et de s’exercer à :

- Dénombrer les syllabes - Faire rimer les syllabes - Manipuler les syllabes

Objectif : mener avec les élèves de MS et de GS un travail sur la syllabe orale par le biais de jeux efficaces et motivants à réaliser avec plus de 200 cartes illustrées. Ouvrage + CD-rom/matériel imprimable

La Clé des sons M. CONSCIENCE

Accès, 2000

Enfants 4-6 ans & 6-8 ans Toute personne en apprentissage de la

langue française et de la lecture Orthophonie

Jeu de 176 cartes

Objectifs : Apprendre à

- identifier un son

- observer l’articulation du son

- progresser dans l’articulation de la parole

- lire en mémorisant la correspondance son/lettre et l’écriture de la lettre

Mobilise la mémoire visuelle, auditive, kinesthésique, lexicale et sémantique

Travail individuel, en petits groupes ou en groupe classe

L’Apprenti lecteur B. STANKE, ed. Chenelière/Mc Graw-Hill

(Québec), 2001

Maternelle et cycle 1

Enfants avec difficultés d’apprentissage en lecture/écriture

« Activités de conscience phonologique »

Travail sur :

- Fusion et segmentation des mots

- Lien explicite entre son et lettre Aborde les notions de : Séquence Conscience syllabique Conscience phonémique Travail individuel ou en groupe Jeux et fiches illustrées

L’Echo des mots 1 & 2 JP. GUILLEMET, MDI

Cycle 2 (GS-CP-CE1)

Education spécialisée, orthophonie

Entraînement à analyser des mots en sons tout en observant des graphies.

Objectifs :

- faire mémoriser la forme écrite du + gd nombre possible de mots pour rendre la lecture + aisée et plus fluide

- donner une stratégie pour identifier des mots non connus, en insistant sur la relation son/graphie

2 classeurs d’exercices : niveau 1 & niveau 2 organisés par phonèmes. En CP : mise en place d’une pédagogie différenciée avec les 2 niveaux En CE1 : niveau 2 permet de consolider les apprentissages en lecture & en orthographe.


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Lecture A coup sûr

Hélène MEZIERES-VAUCAMP Nelly VAUCAMP-HERAUX

Méthode de lecture ISTRA

Fichier 1 Fichier 2

Cycle2

Méthode très progressive d’apprentissage de la lecture avec une approche rééducative. Fichiers fondés sur une méthode syllabico-phonétique volontairement très simple. Objectifs :

- permettre à l’enfant, n’ayant pas un accès spontané à la déduction et à l’anticipation, de s’approprier la lecture et l’écrit.

- Permettre à l’enfant de prendre conscience de ses possibilités et de découvrir progressivement le plaisir de lire seul.

Remarque : méthode particulièrement utilisée de façon bénéfique auprès d’Enfants du Voyage s’apprêtant à rentrer dans le code de part :

- son contenu (progression lente et répétitive) - sa forme fichier (2 outils en 1 : lecture/écriture)

La lecture – CDrom Aimer lire et se perfectionner

Génération 5 Collection "c'est facile"

Cycle 3 – collège

Stimuler le lecteur pour compléter, développer et consolider son apprentissage (l'élève est constamment sollicité, encouragé, félicité dans un environnement ludique Objectifs: - améliorer sa compréhension - perfectionner sa technique de lecture - enrichir son vocabulaire

Entrer dans la lecture Quand le français est langue seconde

CASNAV Académie de Lille SCEREN 2012

Cycle 3, collège, lycée

Ouvrage créé pour répondre aux besoins d’enseignants d’élèves nouvellement arrivés en France de 8 à 18 ans ainsi que pour tout élève francophone en difficulté d’apprentissage de la lecture.. Conçu pour un travail en autonomie sur ordinateur avec le CD-rom ou en version imprimable avec pistes audio téléchargeable. Contenu :

- 1 module consignes et 1 module phonétique - 15 modules-son (découverte du système grapho-

phonologique du français, acquisition du vocabulaire et de la syntaxe de base nécessaires au contexte quotidien et scolaire, initiation à la culture littéraire française)

Maîtriser la lecture et l’écriture Bernard GILLARDIN

RETZ 2008

Adultes et adolescents

11 thèmes structurés autour des usages sociaux de la lecture et correspondants aux centres d’intérêt des apprenants : l’identité, la famille, le temps, le logement, l’alimentation, la santé, l’emploi, les loisirs,…. Objectif : faire progresser un public d’adultes dans la maîtrise de la lecture au quotidien.


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Méthode progressive de lecture-écriture Odette BONNIN-SAUVE

RETZ 2010


La démarche s’appuie sur la transcription des sons et la reconnaissance de syllabes de plus en plus complexes. Pour chaque palier d’apprentissage est proposé :

- Une étude progressive des sons et de leurs graphies - Des exercices de perfectionnement

Différente d’une démarche purement syllabique, la méthode fait travailler trois axes pédagogiques transversaux :

- Autour du verbe/nature et fonction des mots, genre et nombre, initiation à la conjugaison

- Autour des sons : discrimination - Autour du sens : importance des idées, du contexte

Pour un entraînement aux quatre activités : « écouter, parler, lire, écrire »

ASSIMO conçu et réalisé par Animage – 97

Fin cycle 3 - collège

Outil pédagogique interactif et multimédia Objectif: permet à un public de jeunes en difficulté de se réapproprier la lecture et l'écriture ou de consolider des acquis Utilisable dans différents contextes: - en complémentarité d'un travail de groupe - en découverte libre avec suivi individualisé - en perfectionnement Modalités: - 50 thèmes reflétant la vie quotidienne. Exemples: le corps humain, la santé, espace et temps, alimentation…. - chaque thème est présenté de la même manière avec une articulation autour de 4 grandes étapes: - les mots - la phrase - le sens - la création de phrases

La gestion mentale au cœur de l’apprentissage

Compréhension de lecture Lucille PAQUETTE CHAYER

Chenelière/Didactique

Pour enseignants intervenant auprès

d’enfants en difficulté de lecture

Ouvrage comportant du matériel reproductible dont: - un guide général - un guide accompagnateur - des fiches enseignant, parents, élèves

Objectif : amener l’élève à prendre consciences de ses procédures mentales afin de surmonter ses difficultés liées à la compréhension de lecture. Activités conduisant l’élève à :

- se représenter les données d’un texte - traiter les données - organiser les données pour en faciliter la compréhension et

la mémorisation - mettre les données en lien avec des questions


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Oral Entrez dans la langue française

CD rom Scéren - Académie de Grenoble 2008

Elèves nouvellement arrivés en France

Enseignants

Le CD-rom propose de nombreuses activités, très variées, à la fois visuelles, textuelles et sonores, dans cinq domaines

- lexique - analyse de la langue : phonologie, conjugaison, grammaire - conte : « les musiciens de la ville de Brême » - poésies et chansons - découverte du monde

Objectif : permettre l’assimilation de la langue et de la culture française, l’accès à l’autonomie dans les apprentissages fondamentaux et la familiarisation avec l’outil informatique.

Petit Pont Eclipse books software

Collection Didier 3 cédéroms

Cycle 2

Une approche ludique et interactive pour consolider les compétences orales de base - 8 activités correspondant aux 8 unités du livret de l'élève: les salutations, se repérer dans l'espace, la famille, l'école, les dates, les animaux domestiques, les goûts et les couleurs, révisions. - Un score est donné après chaque activité. Le score obtenu permet d'accéder à une chasse au trésor

Comprendre et utiliser le langage oral C.Delamain et J.Spring

CHENELIERE/DIDACTIQUE 2009

Enfants de 7 à 9 ans

Recueil d’activités et de jeux originaux divisé en deux parties : - Comprendre le langage oral - Utiliser le langage oral

Activités conçues pour toute la classe ou pour des petits groupes avec des consignes claires et simples. Objectif : améliorer les habiletés de langage de l’enfant. Fournir aux enseignants des stratégies pratiques pour le développement de la communication et de la compréhension du langage. L’ouvrage fournit l’ensemble du petit matériel reproductible pour la mise en œuvre des situations proposées.

HISTOIRES SANS PAROLES Editions Autrement 2007

Dès 3 ans

Sans un mot, albums pourtant bel et bien à lire ! Les personnages évoluent au fil des pages. L’enfant non-lecteur les suit dans leur univers… Pour développer l’imaginaire. Pour découvrir le plaisir de lire. Albums/supports de séances de langage permettant de conduire l’enfant de l’oral vers l’écrit (dictée à l’adulte par exemple).


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Apprendre à parler RETZ

Maternelle et cycle1

Albums/supports de séances de langage permettant de conduire l’enfant de l’oral vers l’écrit. Construction du langage faisant appel à des compétences de communication spécifiques :

- Questionnement - Formulation d’hypothèses - Argumentation - Anticipation - …

Grand format adapté à la classe

Lecture - Ecriture Lire et écrire des récits à l'école

outil à l'usage des équipes pédagogiques Scéren

Cycles 2 et 3

Outil pédagogique destiné aux enseignants comportant 8 chapitres structurés autour de la construction du récit structurés autour de la construction du récit. Au début de chaque chapitre, une séquence explicative suivie d'une dizaine de fiches pour l'élève. Objectifs: - interaction lecture/écriture - mise en cohérence d'activités liées à la maîtrise du code et de la grammaire - élaboration collective d'outils d'aide à l'écriture - finalisation de l'approche de la langue dans des activités rédactionnelles

50 activités de lecture-écriture pour gérer l’hétérogénéité

outil à l'usage des équipes pédagogiques CASNAV Toulouse et Bordeaux

SCEREN 2012

Cycle 3/Collège/SEGPA

Jeunes de 9 à 16 ans encore non-lecteurs

Exploitation de 5 ouvrages de littérature jeunesse avec une démarche d’apprentissage de la lecture :

- qui prend en compte trois publics (lecteurs autonomes, lecteurs débutants, non-lecteurs)

- qui propose des activités de lecture-écriture pour les trois publics

- qui réunisse le plus souvent possible les trois publics au sein du même groupe de travail

Objectif : aider à la gestion de l’hétérogénéité afin de permettre à l’enseignant de proposer, dans une même séance, autour d’un support commun, différentes activités correspondant aux besoins spécifiques de chaque groupe tout en préservant une cohérence d’ensemble. Ouvrage + CD-rom/supports nécessaires à la mise en oeuvre

Compétences transversales Ecouter pour apprendre

Christian Lamblin Fiches ressources – RETZ

Cycle 2

36 fiches d’activités photocopiables et 2 CD Objectifs : développer des compétences de mémorisation et d’analyse associées à l’écoute active de différents types de textes (informatifs, narratifs, prescriptifs) Activités ludiques conduisant l’élève à :

- comprendre et exploiter un texte - augmenter leur rapidité de compréhension et d’exécution

de consignes - repérer, classer et utiliser des informations nécessaires


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Le corps et ses représentations Magdalena GUIRAO-JULLIEN

Graphisme RETZ

Maternelle – CP

54 planches photocopiables proposant des activités pour susciter l’observation et la réflexion autour d’un thème concret et familier aux élèves. Objectifs : acquérir une meilleure connaissance du corps humain. Comptines, puzzles, motifs à reproduire, images séquentielles, exercices d’association pour aborder :

- Le schéma corporel - Le corps en activité - Les organes vitaux - L’hygiène et la santé - Les 5 sens - …

Prolongements directs en géométrie, en arts plastiques ou en maîtrise de la langue.

ASSIMO espace temps 1 logiciel CD-rom PC

public ados et adultes

- large gamme d'exercices de 3 niveaux de difficultés qui travaille sur les savoirs de base relatifs aux notions spatiales et temporelles - les nombreux exercices rappellent des situations de la vie quotidienne - les formateurs y trouveront aussi des outils spécifiques destinés à les aider dans leurs préparations: glossaire complet, conception de parcours personnalisés, restitution de résultats.

De l’image à l’action Jean Gilliam DeGaetano Chenelière/Didactique

4 à 8 ans

Et Enfants allophones

20 activités de stimulation du langage présentées sous forme photocopiable Objectifs : Développer des habiletés langagières utiles à l’apprentissage scolaire ainsi que la compréhension de concepts de base. Mise en œuvre d’habiletés cognitives et linguistiques telles que:

- la compréhension verbale - la capacité d’observation - l’expression orale

Matériel pour chaque activité : - une grande image - une feuille de questions - une feuille de consignes

50 activités pour dire, lire, écrire CNDP

Michel Cottier Mariette Hossenlopp

Cycles 1 et 2

Outil pédagogique conçu au départ dans le cadre d'une correspondance adulte – enfant. Peut être utilisé hors de ce contexte Objectifs: A travers une approche culturelle (l'écrit, la littérature jeunesse, les arts plastiques, l'éducation civique et la technologie) sont travaillés: - le comportement de lecteur - l'acquisition de savoirs sur l'écrit 22 thèmes sont abordés, (l'Europe, la poste, l'alphabet etc..) avec pour chaque thème une séquence pédagogique construite et 3 fiches élèves


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Je révise par les mots croisés F.Bellanger – H.Benait

A.Dépreneuf – C.Lamblin E.Trésallet Retz

Cycle 3 et collège

30 séquences de mots croisés autocorrectives Objectifs: tester et renforcer ses connaissances en: - français - histoire géo - éducation civique travailler en complète autonomie avec: - sur la page de gauche, un texte original - sur la page de droite, la grille de mots croisés et les définitions correspondantes

Trait d’union Collectif

CLE INTERNATIONAL 2004 à 2006


Trait d’union est une méthode de français pour adultes sur deux niveaux. Les ouvrages se présentent sous la forme de fichiers proposant des activités de lecture et d’écriture. Chacun d’entre eux traite de thématiques différentes tout en restant sur des « supports authentiques » tirés de l’environnement proche et quotidien des apprenants. Une mine pour les jeunes adultes voire collégiens avant leur sortie du système scolaire.

Construire des rituels en maternelle RETZ

PS-MS-GS

Outils permettant la mise en œuvre de rituels, calendrier et appel, et proposant des situations concrètes évolutives dans le temps scolaire : progression pour ces deux rituels de la petite à la grande section. Un DVD accompagne l’ouvrage et met en scène 19 séquences vidéos tournées en classe.


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Compétence mémoire Gérard BRASSEUR

ACCES

8 à 13 ans

Outil d’entraînement à la mémorisation par le développement des capacités d’attention, de perception et de traitement de l’information. Permet à l’élève de mieux connaitre ses points forts pour un apprentissage conforme à sa (ses) manière(s) d’apprendre. Un classeur de fiches (grand format) supports d’activités ludiques pour la classe

Langues en action FLE/FLS:le DVD-Rom CECRL A1

Académie de Paris – SCEREN 2012

DVD-Rom proposant dix projets à réaliser avec les élèves. - Séquences pédagogiques élaborées dans la perspective

actionnelle - Progression rigoureuse dans l’apprentissage de la

communication permettant à l’élève allophone de s’intégrer dans son environnement scolaire et extra-scolaire

- Guide imprimable - Pour chaque séance, le matériel nécessaire à la

préparation et à la conduite des activités en classe (déroulés des séances, documents supports, grilles d’évaluation, etc.)

Documents

Outils de lecture pour les élèves du Voyage · CASNAV – Académie de Clermont-Fd – décembre 2014 3 Photos: les contraires Seuil jeunesse Noël Bourcier Un imagier photo construit