Propositions Michèle Drechsler Décembre 2010

OUTILS ET LOGICIELS CONSCIENCE PHONOLOGIQUE

LECTURE EN MATERNELLE

Logiciel de conscience phonologique, Itinéraire Phonologique

http://itineduc.free.fr/Itinéraire Phonologique, logiciel pour développer la conscience phonologique, est destiné aux élèves de grande section, Cp, Ce1. Ce logiciel pédagogique est particulièrement bien adapté pour le travail en petits groupes et les réseaux d'aide (Rased).

Logiciel ItinEduc de Daniel Bouzat

Le logiciel permet d'effectuer des traitements des unités du langage oral ou écrit. Il est ainsi possible de manipuler, d'assembler, de repérer les unités (phonèmes, syllabes, graphèmes), de les repérer. Le système d'auto-évaluation permet d'apprécier les effets de ces traitements.Il convient ici d'identifier un phonème intrus parmi les quatres du mot "zèbre".

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L'élève doit reconstituer les mots de la partie "Cible", tous ces mots ont une racine commune (ex "oule" dans boule- moule-roule-foule ), cette racine commune peut-être entendue en cliquant sur les oreilles de la zone "Racine". Dans la partie jaune, il faut replacer les débuts correspondant à chaque mot cible.

Logiciel ItinEduc de Daniel Bouzat

Logiciel ItinEduc de Daniel Bouzat

L'élève doit regrouper dans une même maison les mots de rime identique. Le paramétrage permet de choisir le nombre de maisons (2 ou 3) ainsi que la nature des rimes.

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PHONEMOPhonemo est un outil de développement de la conscience phonologique et syllabique, conçu pour permettre aux enfants de 4 à 7 ans d’exercer les compétences dans le domaine de la maîtrise de la langue, référencées dans les nouveaux programmes pour l’école élémentaire de 2008.

PHONEMO propose d’étudier 225 mots, 30 sons et 197 syllabes au travers de 8 activités :Memory des lettresIdentifier une lettreIdentifier un sonIdentifier une syllabeLocaliser une syllabeCompter les syllabesMemory des rimesDomino des rimesChaque activité comporte 3 niveaux de 10 exercices de difficulté croissante.PHONEMO offre ainsi 240 possibilités de jeux et d’exercices :- sur la connaissance des lettres et de leurs graphies différentes,- sur la conscience phonologique en apprenant à distinguer les sons- sur la conscience syllabique en apprenant à distinguer les syllabes d’un mot prononcé.

Phonemo offre ainsi 240 possibilités de jeux et d’exercices :

- sur la connaissance des lettres et de leurs graphies différentes, - sur la conscience phonologique en apprenant à distinguer les sons- sur la conscience syllabique en apprenant à distinguer les syllabes d’un mot prononcé.

Logiciel Phonemo

Pour se procurer Phonemo

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Phono Floc http://www.floc-multimedia.com/html/phonoFlocDoc.htm

Source : http://www.floc-multimedia.com/html/phonoFlocDoc.htm

« Phono-Floc propose des outils pour développer la conscience phonologique des élèves. Il s'adresse essentiellement à la Grande Section mais peut, dans certains cas, être utilisé dès la Moyenne Section ainsi qu'en début de CP (et avec tout enfant en difficulté). Phono-Floc travaille uniquement sur les sons de la langue. On ne trouve pas d’écrits. Le logiciel s’appuie sur 215 photos sonorisées. Le nombre de mots est limité afin que l'élève se concentre sur les sons et non sur le sens ».

« Dix-neuf jeux sont à présenter collectivement puis à jouer seul ou à deux. Quatre jeux mettent des "outils" à disposition. La règle du jeu y est "libre". Ils ont été spécialement conçus pour un travail collectif avec l'adulte. Le TNI (Tableau Numérique Interactif) offre les meilleures conditions d'utilisation ».

Présentation de Phono-Floc : sources http://www.floc-multimedia.com/html/phonoFlocDoc.htm

Présentation de Phono-Floc : sources http://www.floc-multimedia.com/html/phonoFlocDoc.htm

Floc prend son temps Un mot est prononcé, syllabe par syllabe, en laissant quelques secondes entre chaque. Il faut fusionner ces syllabes pour reconstituer le mot.

Combien de syllabes Travail sur le nombre de syllabes d'un mot.Tous les mots choisis pour ce jeu sont théoriquement prononcés avec le même nombre de syllabes, quelle que soit la région.

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Mot à compléterUn mot est prononcé de façon incomplète. Il manque soit la dernière, soit la première syllabe, suivant les séries.Séries C et F : jeux à deux.

Où est la syllabe ?Une syllabe "modèle" est donnée. Il faut trouver la position de cette syllabe dans les mots proposés.

On entend... (syllabe)Pour chaque niveau de jeu, une syllabe est donnée. Deux boîtes à l'écran : une pour mettre les mots qui répondent à la consigne et l'autre, la corbeille. Il faut placer la photo proposée dans la bonne boîte.

VerlanFloc dit des mots en inversant l'ordre de ses syllabes. Il faut retrouver le bon mot.

Une même syllabeTrouver un mot qui commence (qui fini,...) par la même syllabe qu'un mot donné.

L'intrus (syllabe)Trouver le mot qui ne commence pas (qui ne finit pas) par la même syllabe que les autres.Trouver le mot qui n'a pas une syllabe commune avec les autres.

Drôles de motsFloc prononce un "drôle de mot" (un pseudo-mot). Il faut le retrouver parmi cinq propositions.

Code couleursChaque syllabe d'un mot est codée par une couleur. Il faut retrouver le codage correspondant à des pseudo-mots constitués à partir de ces syllabes.

On entend... (rime, attaque)Pour chaque niveau de jeu, un son est donné. Deux boîtes à l'écran : une pour mettre les mots qui répondent à la consigne et l'autre, la corbeille. Il faut placer la photo proposée dans la bonne boîte.

L'intrus (rime, attaque)Trouver le mot qui ne se termine pas par le même son que les autres (rime simple composée d'une voyelle).Trouver le mot qui ne commence pas par le même son que les autres (attaque simple composée d'une consonne).

Deux par deux Ce jeu se joue à deux.Trouver deux mots qui ont la même rime. Trouver deux mots qui ont la même attaque.

Qui... ?Chercher le nom de l'animal qui rime avec la question.Exemple : "Qui est dans le jardin ? Le lapin."

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Le point communCe jeu se joue à deux.Le joueur doit choisir un mot dont la rime ou l'attaque est la même que celle du mot proposé.

L'image cachéeChaque niveau travaille simultanément sur deux voyelles ou deux consonnes. Il faut retrouver la syllabe où l'on entend le phonème demandé. L'autre phonème est présent dans toutes les autres syllabes.

On entend... (phonème)Pour chaque niveau de jeu, un phonème est donné. Deux boîtes à l'écran : une pour mettre les mots qui répondent à la consigne et l'autre, la corbeille. Il faut placer la photo proposée dans la bonne boîte.

Où est le son ?Un phonème est donné (par une "bulle-son"). Il faut trouver dans quelle(s) syllabe(s) d'un mot se situe ce phonème.

AssociationCe jeu se joue à deux.Un phonème est donné (par une "bulle-son"). Il faut trouver un mot, parmi ceux proposés, où l'on entend ce phonème.

VisionneuseVous avez la possibilité ici de voir toutes les photos, sonorisées, utilisées dans Phono-Floc.

Des motsUn jeu libre que vous pouvez utiliser avec la règle que vous souhaitez pour des jeux autour de la syllabe.

FamillesUn jeu libre que vous pouvez utiliser avec la règle que vous souhaitez pour des jeux sur les phonèmes.

Les machinesTravail sur la fusion de deux phonèmes.

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LOGICIEL MILLE MOTS http://jm.campaner.pagesperso-orange.fr/

Le logiciel 1000 mots1 s’intéresse quasi exclusivement à l’identification des mots. Il comprend un corpus de mots (1 200 au total et non pas 1 000 comme le suggère le titre) liés à autant d'images et autant de sons. A ces mots sont associés 14 types d'exercices, eux mêmes gradués en plusieurs niveaux de difficulté (3 au maximum) ; ainsi chaque élève a-t-il la possibilité d'avancer à son rythme et selon ses possibilités tout en suivant la progression de la classe. Les exercices sont regroupés en trois grandes familles :

● les exercices d'écoute,● les exercices de reconnaissances basés sur la recherche d'indices,● les exercices de combinatoire.

Le logiciel reprend les progressions des principales méthodes de lecture pratiquées dans les classes de CP en France. Il permet également une gestion de groupes de niveaux utilisant éventuellement des méthodes différentes. Si on utilise un des nombreux manuels référencés, la progression est automatique. Un suivi sous forme de bilan individuel détaillé est également à la disposition du maître. Le maître peut enfin modifier la progression proposée pour l'adapter à ses élèves ou à la méthode utilisée grâce au module éditeur fourni lors de l'installation. On l'utilise également en rééducation orthophonique ainsi qu'en aide aux primo-arrivants.

De nombreux jeux de combinatoires sont possibles : une syllabe intruse est placée dans le mot. Il faut cliquer dessus pour la faire disparaître. De même une lettre du mot a été changée. Il faut la reconnaître puis cliquer dessus pour la rétablir. Un autre exercice propose un ou plusieurs mots qui on été découpés en syllabes puis mélangés. Il faut reconstituer les mots en faisant glisser les syllabes et en les plaçant en bon ordre. Notons que les enfants peuvent aussi construire des mots. En prenant une syllabe à l'intérieur de chaque mot donné en modèle, l'élève peut reconstituer un nouveau mot ; ex : en prenant le "MA" de "MANEGE", le "GI" de "GIVRE" et le "CIEN" de "MUSICIEN", il peut constituer le mot "MAGICIEN". Nous avons là une activité combinatoire qui permet d'analyser puis de synthétiser des mots.

1 http://jm.campaner.pagesperso-orange.fr/

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LE LOGICIEL Sylab : source : http://www.syllab.net/

Il y a trois catégories d'exercices. La 1ère catégorie correspond à des activités de segmentation : cette première partie vise à familiariser l'élève avec le lexique utilisé ainsi qu’avec la banque d'images correspondante. Elle a pour objectif d'aider 'l'enfant à se construire la représentation spatiale (gauche-droite) de l'organisation temporelle des unités sonores à l'intérieur du mot.

- recherche du nombre de syllabes - identification de la syllabe en début ou fin sur des mots à 2 puis à 3 syllabes. La 2nde catégorie correspond à des exercices de segmentation et fusion sur des mots à 2 syllabes.- positionnement de la syllabe (début ou fin de mot) - reconstitution du mot à partir des 2 syllabes - recherche de la syllabe intruse - reconstitution du mot sans support-image à partir de son expression en verlan - reconstitution du mot sans support-image et sans expression sonore La 3ème catégorie correspond à des exercices de segmentation et fusion sur des mots à 3 syllabes. - positionnement de la syllabe (début, milieu ou fin de mot) - reconstitution du mot à partir des 3 syllabes - recherche de la syllabe intruse - reconstitution du mot sans support-image à partir de son expression- reconstitution du mot sans support-image et expression sonore

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LE LOGICIEL Métafo : http://www.metafo.ca/

Ce logiciel s’adresse à tous les enfants qui éprouvent des difficultés dans l’apprentissage du langage, qui apprennent à lire et à écrire, et aux enfants dyslexiques. On y retrouve quatre personnages que l’enfant aidera à relever des défis qui se présentent sur quatre planètes de la galaxie. Il y a deux niveaux de difficulté, chaque planète contient des jeux qui visent le développement d’habiletés langagières essentielles à l’apprentissage de la lecture et de l’écriture.

Développé par des chercheurs et cliniciens en orthophonie de l'université de Montréal et axé sur une connaissance approfondie de la phonologie du français, le logiciel Métafo s'adresse à tous les enfants âgés de 4 à 8 ans, ayant ou non des difficultés d'apprentissage du langage. Il s'adresse aux enfants qui apprennent à lire et à écrire ainsi qu'aux dyslexiques. Ce logiciel éducatif permet de stimuler leur consciences phonologique. .

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LE LOGICIEL "Syllaphon" est un logiciel libre (Le Terrier d’AbulÉdu).2

Source : http://www.abuledu.org/leterrier/syllaphon

A partir de syllabes ou de mots inventés, ce logiciel vise les compétences suivantes :• Ecrire en respectant les caractéristiques phonologiques du codage : écrire des syllabes

sous la dictée, écrire des mots inventés sous dictée :• Identifier des mots (voie directe et indirecte)• Retrouver un mot inventé dans une liste

Concernant les activités de dictée, le contrôle de la validité de la réponse donnée s’effectue de manière phonétique.

2 http://www.abuledu.org/leterrier/accueil

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Reconnaître un phonème

Reconnaître une syllabe

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LOGICIEL LECTHEME

Il permet aux enfants de progresser de façon autonome, soit en précédant, soit en prolongeant le travail de classe. 3

L’apprentissage d’un corpus linguistique limité, choisi d’après l’échelle Dubois-Buyse, la thèse de Jean Lambert sur les 544 mots les plus faciles et le vocabulaire oral des enfants de 5 à 7 ans. Des procédés d’apprentissage simples et validés par l’utilisation de l’image et de la parole. Une évaluation immédiate est visible et il y a une gestion positive de l’erreur.

MémorisationPrésentation des mots avec des dessins évoquant un sens non ambigu, la prononciation n’intervient pas directement.

Compréhension du texte écritDes exercices visent à isoler le sens exact des mots ou des phrases, avec le secours de dessins ou de phrases contextuelles, sont proposés.

RéinvestissementConsolidation de la mémorisation des mots dans leur forme graphique en présentant des situations de lecture/écriture variées sur une même base de mots. Pour une même liste de mots, on trouvera des exercices différents.

Pour se procurer lecthème (payant) Editions Jocatop

http://www.jocatop.fr/produit.php?idTag=57

Lecthème est utilisable dès le cycle 1

exemple d'usages

http://circ41-blois2.tice.ac-orleans-tours.fr/php5/tice/logiciels/lectheme.htm

3www.ac-caen.fr/orne/rec/cpacc/.../Lectheme%20test_de_logiciels-61.pdf

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LOGICIEL EXERCISEUR (JCLIC)

JClic est un logiciel exerciseur libre offrant la possibilité de créer des puzzles, des QCM, des dictées, des associations à partir de textes, d’images (animées ou non) et de sons…Une version portable sur clé USB est téléchargeable depuis 2010. 4

Jeux de lecture en maternelle et au cycle 2 réalisés avec JCLIC : http://cliclire.free.fr/

Réaliser un ABCEDAIRE avec JCLIC http://blogs.lecoleaujourdhui.com/tice-et-b2i/category/jclic/

Histoire de Pauline, la Poulehttp://xxi.ac-reims.fr/ec-bazeilles/jclic/pauline/index.htm

JCLIC devient portablehttp://blogs.lecoleaujourdhui.com/tice-et-b2i/2010/01/02/jclic-devient-portable/

Activités JCLIC au cycle 1, en maternelle http://jclic.clicapplic.net/spip.php?article61

4 http://blogs.lecoleaujourdhui.com/tice-et-b2i/2010/01/02/jclic-devient-portable/

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LE LOGICIEL LECTO : (Canada) http://pages.infinit.net/logitron/franc.htm#lecto

Ce logiciel contient deux modules. Le premier permet d'augmenter la vitesse de lecture et la compréhension tandis que le second vise à encourager les élèves à lire des livres de la bibliothèque.

Description :Le module Lecto-mots présente 495 leçons regroupées en huit activités. Les trois premières activités développent les habiletés préalables à la lecture : la discrimination visuelle, la concentration, la mémoire visuelle, le mouvement lexique et la mémoire des séquences. Les cinq autres activités améliorent l'habileté lexique en développant la lecture globale des mots, puis des groupes de mots. Lecto permet d'arrêter la lecture syllabique, d'élargir le champ lexique. Il aide le lecteur très lent et améliore la performance du bon lecteur.

Activités proposées

Le module Lecto-livres interroge l'élève sur ses lectures et lui donne un certificat confirmant le nombre de livres qu'il a lus. L'enseignant peut gérer facilement tous les questionnaires créés pour le logiciel Lectorat et en créer de nouveaux.( pour les élèves de l'élémentaire).

Visualisation des réussites

L'élève peut visualiser l'évaluation de toutes les leçons. Ce bilan indique si les exercices terminés répondent au critère de réussite fixé par l'enseignant. Les résultats de chaque utilisateur peuvent être conservés et imprimés.

Un gestionnaire permet de limiter l'accès aux menus, de gérer les inscriptions et d'adapter les paramètres (le seuil de réussite des activités, le répertoire de sauvegarde, le mode d'inscription, etc.).

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LOGICIEL SEBRAN

Logiciel Sebran

Le programme est disponible en 18 langues dont le français, l'anglais, l'espagnol, l'allemand, etc. En suédois, la langue maternelle de l'auteur du logiciel, le drôle de zèbre qui illustre l'écran principal est appelé 'Sebran'. Dans le jeu 'Choisis une image', un des quatre dessins proposés correspond à un mot. Dans le jeu 'Première lettre', il faut retrouver parmi 4 possibilités la lettre (initiale) qui complète le mot proposé. L'enfant peut réinvestir les compétences acquises pour jouer à 'Mémo', 'Mémo-lettres' ou 'Le pendu'. Enfin 'Pluie d'ABC' et 'Pluie de lettres' et 'Pluie 1+2' entraînent les petits doigts à utiliser le clavier. Pour télécharger le logiciel : http://www.wartoft.nu/software/sebran/french.aspx

LOGICIEL Childsplay

Logiciel Childplay

Le logiciel "Childplay" est une suite de jeux éducatifs. Il contient des activités variées de type mémory, manipulation du clavier, reconnaissance image / son... Childsplay propose un ensemble d' activités ludiques et éducatives : elles peuvent contenir des animations. Childsplay utilise la même base que Cognitionplay et Schoolsplay, certaines activités peuvent être différentes.

Voir Fiche Michèle Drechsler : http://www.logiciels-libres-tice.org/spip.php?article659

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Pour télécharger et installerInstallation Paquet tar gz : Lien Site officiel

Quelques fonctionnalités des jeux

Des flash cartes

Association « images-sons »

Un jeu de labyrinthe

Jeu d’écoute

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Jeu de mémory

Des jeux de mémory-son

Jeux de puzzles

Jeux des lettres qui tombent

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LOGICIEL CYBERLUDE (logiciel canadien)

Logiciel Phono Quiz (Cyberlude au Canada)

Logiciel payant.

http://cyberlude.com

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LOGICIEL AlphaBC

http://www.logitheque.com/logiciels/windows/education/lecture_ecriture/telecharger/alphabc_25084.htm

AlphaBC est un logiciel pédagogique permettant l'apprentissage de l'alphabet aux enfants de Grande Section de maternelle ou en classes primaires.

Logiciel AlphaBC

Deux modes sont proposés :

- mode Apprentissage lorsque l'enfant clique sur la lettre de l'alphabet, il entend le nom de la lettre afin de mieux la mémoriser

- mode Exercice : l'enfant entend le nom de la lettre, et l'enfant doit cliquer sur la lettre correspondante. En cas de succés, l'enfant gagne une fleur. En cas d'erreur, l'enfant perd une fleur et la lettre correcte s'affiche en gros sur l'écran. L'objectif est de collecter 10 fleurs afin d'obtenir le bouquet de roses final.

Dans les deux modes, les lettres peuvent être affichées en script ou en cursif, en majuscule ou en minuscule et enfin soit dans l'ordre alphabétique soit en désordre. L'utilisateur peut définir sa propre police de caractères que ce soit en cursif ou en script.

Ce jeu permet de découvrir les lettres de l'alphabet et les chiffres. Il permet à l'enfant de commencer à se familiariser à quelques lettres, en général celles de son prénom, et de progresser à son rythme. Le logiciel très simple de mise en oeuvre permet qu'on y revienne régulièrement pour consolider les acquis. Les sons peuvent être adaptés à la voix de l'utilisateur. Pour cela voir manuel utilisateur sur le site de l'auteur.

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Apprendre à lire avec TITOUhttp://www.logitheque.com/logiciels/windows/education/lecture_ecriture/telecharger/apprendre_a_lire_avec_titou_30395.htm

http://www.apprendre-a-lire-avec-titou.com/

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Activités de lecture au cycle 1

Logiciel libre « GCompris ». Auteur Bruno Coudoin. http://gcompris.net/fr-reading

Vers les activités de lecture

Logiciel « GCompris »

Une lettre est prononcée. Clique sur la lettre correspondante dans la zone principale. Tu peux réécouter la lettre en cliquant sur la bouche dans la zone du bas.

Logiciel « GCompris »

Un objet est affiché dans la zone principale. Un mot incomplet est inscrit sous l'image. Sélectionne la lettre manquante pour compléter le mot.

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Propositions Michèle Drechsler Décembre 2010

Logiciel « GCompris »

Un mot est affiché en haut à droite. Une liste de mots va apparaître et disparaître sur la gauche. Est-ce que le mot qui s'affiche appartient à cette liste ( Possibilité de rentrer des listes en Français et dans différentes langues).

Logiciel « GCompris »

Jeu du pendu : les lettres avec le clavier virtuel à l'écran ou avec un vrai clavier.

Pour télécharger le logicielhttp://gcompris.net/-Telecharger-

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LOGICIEL « PictoPousse »Auteurs : Hubert Chèvre, Daniel Mesot, Benoit Joss, Lucie Chèvre, Kevin Joss

Le logiciel est gratuit et il fonctionne sous windows, mac et linux. PictoPousse a comme objectif d'entraîner les élèves et d’améliorer certaines compétences indispensables à la lecture : orientation spatiale, mémorisation, attention visuelle. PictoPousse est un outil d’apprentissage non verbal pour entraîner et faciliter certaines compétences indispensables à la lecture. C’est un outil sous forme de didacticiel simple ayant plusieurs objectifs sur le plan cognitif : orientation spatiale, mémorisation, poursuite visuelle.

Logiciel PictoPousse

Il est aussi utile pour la concentration, la perception visuelle, la lecture de symboles non verbaux et le repérage. Il est indiqué pour les enfants en maternelle en début de scolarisation.

C’est à travers une activité ludique et agréable que l’élève est invité à surmonter des difficultés d’apprentissages. L’avantage de PictoPousse pour l’enseignant est qu’il est simple à utiliser et comme il conserve une trace écrite du travail de l’élève, le professeur peut revenir dessus.

Site Web du produit : http://goodpractice.educanet2.ch/pictopousse/index.html

Particularités du logiciel : - mise en œuvre simple et intuitive - 2 modules distincts : enseignant / joueur - difficulté paramétrable par le joueur ( nombre de pions à retrouver, étendue de la collection, type de pions - gestion du groupe de joueurs par l’enseignant - consultation des résultats personnalisés par l’enseignant

Téléchargement : http://goodpractice.educanet2.ch/pictopousse/telechargements.htmlhttp://goodpractice.educanet2.ch/pictopousse/index.htm

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LOGICIEL Tuxpyping « Apprendre à taper à l'ordinateur »

Voir fiche Michèle Drechsler http://www.logiciels-libres-tice.org/spip.php?article78

LOGICIEL « imagemot » http://www.imagemo.fr/

Le logiciel de lecture est basé sur des relations entre les images et les mots. Il nous propose 4 activitésAssocier un mot à une image- Classer des mots commençant par une lettre tirée aléatoirement- Recomposer un mot à l’aide de lettres prises dans un clavier- Jouer au Memory avec des images, avec des images et du texte ou du texte seulement.

Imagemo est un logiciel personnalisable qui nous permet de générer des exercices sur mesure.

Logiciel imagemot

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LOGICIEL : "Faire des paires" (Baby Majhong)

Faire des paires : http://freeperso.free.fr/

Logiciel « Baby Majhong »

AUTEUR : Laurent CHRETIEN

Le logiciel est gratuit. Le but de ce jeu est de constituer des paires :- Images / Lettre (initiale du mot)- Lettre majuscule / Lettre minuscule)- Image / Image (mots ayant la même initiale)

LOGICIEL : Jeu de mémory sur les lettres

Logiciel « mémory »

Mémory est un logiciel qui propose à l'élève de retrouver les paires de lettres dissimulées sous les briques.

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LOGICIEL : Reconnaissance des lettres sur le clavier

Logiciel « reconnaissance des lettres du clavier »

LOGICIEL : Utiliser le clavier (Virtuose du clavier)

Logiciel « virtuose du clavier »

AUTEUR : Lybil BER

http://lybil.free.fr/

Virtuose du clavier permet d'apprendre l'utilisation du clavier. Un mot est tiré au hasard parmi une liste de mots pré-enregistrés. Dans le mode "pas à pas" la touche du clavier est indiquée (voir image ci-contre). On peut modifier ce paramètre : indication rapide de la touche ou -pas d'indication.

Ce logiciel est un système auteur car il permet de modifier cette liste ou d'en créer d'autres. L'enfant doit recopier le mot qui s'affiche.

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LOGICIEL Associer majuscules et minuscules (Mariages)

Logiciel mariage

AUTEUR : Didier Bigeard

http://perso.wanadoo.fr/dbigeard/ Mariages de Didier BIGEARD

Il faut "marier" la majuscule avec sa minuscule. Déplacement de la minuscule bouton gauche, placement de la minuscule bouton droit.

LOGICIEL : Sacs de mots

Logiciel « sac de mots »

L'élève est invité à reconstituer la phrase tirée au hasard parmi la liste des phrases pré-enregistrées. La progression de l'élève est archivée et consultable après l'exercice afin d'étudier les erreurs qui pourraient être faites.

http://lybil.free.fr/

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LOGICIEL Associations (Paires)http://http://dan.gros.free.fr/logiciels/Logiciels.html

Logiciel « associations »

Ce logiciel permet de créer des associations, de relier 2 étiquettes. Un éditeur est fourni dans le logiciel et vous pouvez rentrer les textes des exercices. Les enseignants peuvent choisir la graphie. ( Cursive, ou scripte). On peut mettre 2 mots identiques, script à gauche et cursive à droite. A l'école maternelle, des jeux de lecture peuvent être générés à partir de listes de mots connus des élèves.

LOGICIEL Mille motsAUTEUR : Campaner http://perso.wanadoo.fr/jm.campaner/

Logiciel « mille mots »

« Le logiciel 1000 mots5 s’intéresse quasi exclusivement à l’identification des mots. Il comprend un corpus de mots (1 200 au total et non pas 1 000 comme le suggère le titre) liés à autant d'images et autant de sons. A ces mots sont associés 14 types d'exercices, eux mêmes

5 http://jm.campaner.pagesperso-orange.fr/

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gradués en plusieurs niveaux de difficulté (3 au maximum) ; ainsi chaque élève a-t-il la possibilité d'avancer à son rythme et selon ses possibilités tout en suivant la progression de la classe. Les exercices sont regroupés en trois grandes familles » :

● les exercices d'écoute,● les exercices de reconnaissances basés sur la recherche d'indices,● les exercices de combinatoire.

« Un suivi sous forme de bilan individuel détaillé est également à la disposition du maître. Le maître peut enfin modifier la progression proposée pour l'adapter à ses élèves ou à la méthode utilisée grâce au module éditeur fourni lors de l'installation. On l'utilise également en rééducation orthophonique ainsi qu'en aide aux primo-arrivants ».

« De nombreux jeux de combinatoires sont possibles : une syllabe intruse est placée dans le mot. Il faut cliquer dessus pour la faire disparaître. De même une lettre du mot a été changée. Il faut la reconnaître puis cliquer dessus pour la rétablir. Un autre exercice propose un ou plusieurs mots qui on été découpés en syllabes puis mélangés. Il faut reconstituer les mots en faisant glisser les syllabes et en les plaçant en bon ordre. Notons que les enfants peuvent aussi construire des mots. En prenant une syllabe à l'intérieur de chaque mot donné en modèle, l'élève peut reconstituer un nouveau mot ; ex : en prenant le "MA" de "MANEGE", le "GI" de "GIVRE" et le "CIEN" de "MUSICIEN", il peut constituer le mot "MAGICIEN". Nous avons là une activité combinatoire qui permet d'analyser puis de synthétiser des mots ».

LOGICIEL : Lexirama

Auteur : Dominique Bille

Logiciel « Lexirama »

Objectifs pédagogiques

Il s'agit d'associer un mot à une image et l'écrire correctement. Lexirama gère une base lexicale de 480 mots qui peut être adaptée par l'enseignant(e) selon les thèmes ou les sons abordés en classe. Une gestion des parcours est possible car le logiciel génère la liste des élèves et Lexirama peut évaluer inviduellement les élèves et dresser pour chacun la liste des mots erronés. Les résultats peuvent être imprimés.

Pour télécharger le logiciel : http://perso.wanadoo.fr/logoplus/logiciels_educatifs.htm Pour en savoir plus : http://www.ac-creteil.fr/id/94/c13/ien13_fichiers/Lexirama.pdf

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Propositions Michèle Drechsler Décembre 2010

LOGICIEL : clavier

Auteur : Didier Bigeard

L'élève doit réécrire des mots qui sont donnés. Deux exercices sont proposés au choix. L'un où l'on clique sur les touches, l'autre où l'on tape ces dernières. Dans l'exercice n° 2, on peut changer les mots grâce au fichier "data" du répertoire d'installation.

Logiciel « clavier »

http://perso.wanadoo.fr/dbigeard/

LOGICIEL « Discrimots »

Logiciel « Discrimots »

http://www.chez.com/ecoliciel/discrimots.html

Jeu de lecture, discrimination visuelle.

L'élève doit utiliser la souris et dans chaque ligne de mots, il faut retrouver celui qui est identique au premier mot. (Le logiciel est fourni avec 6 fichiers externes format .txt modifiables. Ils correspondent aux 6 séries de mots du logiciel)

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Propositions Michèle Drechsler Décembre 2010

LOGICIEL " Ordrimage"

Lien : http://www.ecoliciel.net/ordrimage.htm

Deux types d'utilisation Découvrir une histoire et remettre en ordre les images en prélevant des indices visuels.Remettre en ordre les images suite à des activités préalables (audition d'une histoire ou autre).

Exemple d'utilisation en maternelle. http://lewebpedagogique.com/ad42maternelle/files/2010/12/Pistes-activites.odt

Ordrimage est un logiciel ouvert, un système auteur.

Il permet de rajouter des séries d'images à créer soi même ou à utiliser dans un contexte de classe. On peut, par exemple rechercher des images séquentielles de la vie de la classe et utiliser ses propres photos (compte-rendu d'activités ou autres...).

Ce petit tutoriel avec des séries d'images supplémentaires peut être utile. http://www.mission-maternelle.ac-aix-marseille.fr/outils/logiciels.html

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Propositions Michèle Drechsler Décembre 2010

LOGICIEL « Le petit copiste »

Ce logiciel est utilisable au Cycle 1 et au Cycle 2

– Aide à l'apprentissage du clavier et des conventions typographiques – Entraînement à la copie et l'auto-dictée. – Acquisition ou consolidation orthographique d'une base de mots.– Logiciel ouvert : un éditeur permet de modifier les listes de mots et de phrases. les

séries de mots peuvent correspondre au manuel ou aux albums en CP. Ils peuvent aussi correspondre au corpus de mots à acquérir ou à tout autre point de l'étude de la langue à renforcer. L'enfant doit reproduire une série de mots ou de phrases affichés à l'écran. L'enseignant pourra utiliser le corpus de mots de sa classe.

LOGICIELS « les jeux de Lulu » (en ligne)

Les jeux de LULU ( pour les enfants de 3 ans, 4 ans 5 ans)http://jeux.lulu.pagesperso-orange.fr/

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Propositions Michèle Drechsler Décembre 2010

AUTRES LOGICIELS PAYANTS (Gérip)

Logiciels spécialisés pour la conscience phonologique, les difficultés en lecture.http://www.gerip.com/shop/catalogue.html

JEUX DE LECTURE POUR TRAVAILLER LA PHONOLOGIE

But du jeu : trier ou trouver des images qui correspondent aux cartes syllabes ou sonhttp://www.jeuxpourlaclasse.fr/articles.php?lng=fr&pg=79

Des jeux pour éviter la confusion de sonshttp://www.petits-pas.com/articles.php?lng=fr&pg=161

FICHES POUR TRAVAILLER LA PHONOLOGIE

http://www.fiche-maternelle.com/sons.html

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Propositions Michèle Drechsler Décembre 2010

PHONOLOGIE EN GRANDE SECTION :

Source : http://lps13.free.fr/contenu/Xter/corinneB/accueil.htm

Partie 1

>>>>> 1 Représentation et dénombrement de syllabes >>>>> 2 Repérer une syllabe >>>>> 3 Trouver la syllabe finale >>>>> 4 Repérer la syllabe d'attaque >>>>> 5 Fusionner les syllabes >>>>> 6 Repérer la syllabe intermédiaire >>>>> 7 Syllabes finales identiques >>>>> 8 Syllabes initiales identiques >>>>> 9 Jouer à accrocher les mots ( rébus et mots-valises) >>>>> 10 Syllabes intermédiaires >>>>> 11 Syllabes identiques en position quelconque >>>>> 12 Activités sur les phonèmes consonnes >>>>> 13 Activités sur les phonèmes voyelles

Partie 2 LES LETTRES

>>>>> 1 Apprentissage des lettres minuscules et confusions >>>>> 2 Loto des alphabets >>>>> 3 Reconnaître les lettres : alphabet, désordre, 3 écritures 4 Retrouver une lettre dans les mots

Partie 3 LETTRE & MOT

>>>>> 1 Associer Lettre-étiquette // Image nommée

1. Représentation et dénombrement de syllabes : source

http://lps13.free.fr/contenu/Xter/corinneB/accueil.htm

Entoure le mot le plus court à dire Groupe de sons

Idées pour dénombrer les

syllabes

Jeu de l'oie pour dénombrer les

syllabes

Représentation de syllabes

(quadrillages)

2. Repérer une syllabe : source

http://lps13.free.fr/contenu/Xter/corinneB/accueil.htm

Repérerdébut milieu fin

Différents jeux sur entendre

( ro, do, ri, ma, pou, pi, ra )

Plateaumanipulation d'étiquettes Fusion de phonèmes

3. Trouver la syllabe finale : source

http://lps13.free.fr/contenu/Xter/corinneB/accueil.htm

Doubler la syllabe finale Supprimer la syllabe Dernière finale Trier les finales

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Propositions Michèle Drechsler Décembre 2010

pour mieux la repérer finale pour mieux la percevoir

j'entends, je n'entends pas imagier

Jeu de cartes jeu de l'oie Jeu de l'intrus

4. Repérer la syllabe d'attaque : source

http://lps13.free.fr/contenu/Xter/corinneB/accueil.htm

Oreille de lynx Plusieurs jeuxManip

j'entends je n'entends pas

Retrouver un mot dont on n'a entendu que la fin

5. Fusionner les syllabes

http://lps13.free.fr/contenu/Xter/corinneB/accueil.htm

Activités Ecoute les syllabes Verlan adulte enfant

6. Repérer la syllabe intermédiaire

http://lps13.free.fr/contenu/Xter/corinneB/accueil.htm

Imagier de mots à 3 syllabes.. ...suite...

7. Syllabes finales identiques

http://lps13.free.fr/contenu/Xter/corinneB/accueil.htm

1ère manipulation 2ème manipulation 3ème manipulation

+ images triées par son final

ge se chon la nar pinri

son teur to ton ture vre zoir...

8. Syllabes initiales identiques : http://lps13.free.fr/contenu/Xter/corinneB/accueil.htm

Tableau pour trier les mots en fonction de la syllabe initiale

Former des séries à partir de la syllabe initiale

Entourer les mots qui ont la même syllabe initiale

Barrer l'intrussyllabes initiales très distinctes

Barrer l'intrussons initiaux proches

+ de 100 images pour trouver des paires (même début)

+ images classées par syllabe d'attaque

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Propositions Michèle Drechsler Décembre 2010

a an ba bar bi bou ca car cha chan

che ci cou é fi four i la li ma

man mou poi pou ra rou sa ta va vi

9 Jouer à accrocher les mots ( rébus et mots-valises)

http://lps13.free.fr/contenu/Xter/corinneB/accueil.htm

mots accrochés rébus avec mots monosyllabiques...

10. Syllabes intermédiaires: http://lps13.free.fr/contenu/Xter/corinneB/accueil.htm

Images classées par syllabes Apparier les cartes

11. Syllabes identiques en position quelconque http://lps13.free.fr/contenu/Xter/corinneB/accueil.htm

Images classées 1 Images classées 2 Fiche d'exercices 1 Fiche d'exercices 2

12. Activités sur les phonèmes consonnes

http://lps13.free.fr/contenu/Xter/corinneB/accueil.htm

Le chemin du ch

13. Activités sur les phonèmes voyelles

http://lps13.free.fr/contenu/Xter/corinneB/accueil.htm

a chemin lecture son syllabes intrus imagier

é intrus imagier

eu intrus imagier

i chemin son1 son2 syllabes images imagier intrus i ou o

o chemin son1 son2 imagier i ou o

ou imagier

u chemin syllabes imagier caché coloriage...

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Propositions Michèle Drechsler Décembre 2010

LES LETTRES

1. Apprentissage des lettres minuscules et confusions

http://lps13.free.fr/contenu/Xter/corinneB/accueil.htm

a d n o u b i m j r e f g c p s v w y x zt q l h k a

u n o p b d q

Lettres majuscules par gestes graphiques

2. Loto des alphabets

http://lps13.free.fr/contenu/Xter/corinneB/accueil.htm

lettres cursiveslettres scriptes

3. Reconnaître les lettres : alphabet, désordre, 3 écritures

http://lps13.free.fr/contenu/Xter/corinneB/accueil.htm

minuscule cursive majuscule

Compléter un alphabet à trous

minuscule cursive majuscule...

4. Retrouver une lettre dans les mots

http://lps13.free.fr/contenu/Xter/corinneB/accueil.htm

majuscule minuscule cursive minuscule scripte

LETTRE & MOT

1. Loto d'association : alphabet // mot correspondant à image

http://lps13.free.fr/contenu/Xter/corinneB/accueil.htm

Loto " A comme..."

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Propositions Michèle Drechsler Décembre 2010

ACTIVITES Conscience phonologique Travaux de Sylvie Francoeur

Voici une série d’activités québéquoises dans le domaine de la conscience phonologique qui vous aideront à travailler sur certains aspects.

Documents joints

• Démarche (PDF – 53.4 ko) • Ballon (PDF – 52.9 ko) • Chacun son mot (PDF – 54.7 ko) • Images aux syllabes (PDF – 207 ko)

http://sympa-tic.qc.ca/francosy/spip.php?article299

JEUX : la clé des sons 48 paires de cartes Mots-clés

Éditions ACCES, 13 A route d’Altenheim, 67100 STRASBOURGTél 03.88.79.97.67 site www.acces-editions.com

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Propositions Michèle Drechsler Décembre 2010

JEUX DE MOTS ( Editions ACCES) Jeux de mots » (conçu pour enfants, mais fonctionne très bien aussi avec ados et adultes apprenant à lire...)

Descriptif:

Il y a 10 jeux :

- reconnaissance de sons (j’entends ou je n’entends pas le son dans le mot)- discrimination de sons (opposition t/d, k/g, p/b etc etc)- jeu du pendu- association mots-images (un mot /plusieurs dessins ou un dessin /plusieurs mots)- liaison (relier le mot au dessin qui lui correspond)- lettres mélangées (reconstituer un mot à partir des lettres en désordre)- mise en forme des mots (associer le mot à la silhouette qui lui correspond)- compléter les mots (orthographe, retrouver le bon graphème…)- mots croisés (autour d’un thème ou d’un son)- mémo jeu (jeu de mémory, deux niveaux de jeu)

Tout cela complété par un générateur de mots, qui permet d’ajouter des mots, de déterminer des thèmes etc…

Éditions ACCES, 13 A route d’Altenheim, 67100 STRASBOURGTél 03.88.79.97.67 site www.acces-editions.com

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Propositions Michèle Drechsler Décembre 2010

PROGRAMMATIONSL’école maternelle du Clos du Verger, d’Argenton-sur-Creuse, nous propose une programmation "PHONO" en moyenne section ainsi qu’un tableau de proposition de jeux CATEGO (d’après CATEGO apprendre à catégoriser, CEBE, PAOUR, GOIGOUX – HATIER- Ionrai - Décembre 2005)Travaux de Muriel Baudat et Lara Carayon. http://circ36-la-chatre.tice.ac-orleans-tours.fr/eva/spip.php?article321

Progression en phonologie http://circ36-la-chatre.tice.ac-orleans-tours.fr/eva/spip.php?article271

LIENS

Circonscription de Verdun http://www.ac-nancy-metz.fr/ia55/IenVerdun/docspeda/Francais/consphon.doc

Circonscription de Neufchâtel en Bray http://ecoles.ac-rouen.fr/circ_neufchatel/CIRCONSCRIPTION%20NEUFCHATEL%202004/MUTATION_GUPPY/file/maternelle/Ressources_pedagogiques/Jeux_de_conscience_phonologique.rtf

Circonscription de Lisieux http://circolisieux.etab.ac-caen.fr/pedag/pedagcompl.htm ?... Marilyn Jager Adams, Barbara R. Foorman, Ingvar Lundberg, Terri Beeler, Chez Chenelière

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