Chapitre 1: Réalisation de la carte

paléogéographique d’une région

donnée

Chapitre 2: Les principes

stratigraphiques et

l’établissement de l’échelle

stratigraphique

Chapitre 3: Réalisation de la carte

géologique et reconstitution de

l’histoire géologique d’une région

donnée.

Chapitre 1: Réalisation de la carte paléogéographique d’une région donnée

والمرفولوجية الإحصائية الدراسات -

الرواسبلمكونات

الأشكال الرسوبية +

دينامية وعوامل نقل الرواسب +

أوساط في أهم ظروف الترسبتحديد ـ

الحاليةالترسب

قديمتحديد ظروف الترسب في وسط ـ

بحر الفوسفات أو الحوض الفحمي )

( لجرادة

-Etude granulométrique et morphoscopique des sédiments. + Les structures sédimentaires + Dynamique et facteurs du transport des sédiments - Détermination des conditions de dépôt dans les principaux milieux de sédimentation. -Détermination des conditions de sédimentation dans un milieu de sédimentation ancien.

Qu’est ce que la géologie?

Les sciences de la vie et de la terre désignent l'enseignement de

la biologie, et la géologie

SVT

-Etude des êtres vivants -Ecologie -Physiologie -monde des végétaux, virus, micro-organimes..

-Etude des phénomènes externe de la terre -Pétrologie -Etude des roches -Volcans, séismes, tectonique..

• La Biologie est la science qui s’intéresse à l’étude des êtres

vivants

La Géologie:

est la science qui étudie la Terre

Est-ce que la terre est stable, ou bien en

changement continu?

Observations :

Les paysages géologiques de la terre et les milieux qui nous entourent se sculptent en permanence, cela se

fait sous action de plusieurs facteurs, ce qui génère de nouvelles

conditions de dépôts

Interprétations :

Erosion الحت

Transport النقل

Dépôt الترسب

Diagenèse التصخر

مراحل تشكل الصخور الرسوبية

Etapes de formation des roches sédimentaires

Erosion الحت

Transport النقل

Dépôt الترسب

dynamique de La Remarque: la terre s’observe à la

surface, mais aussi il y’a une dynamique interne de la terre : Séismes, volcans, tectonique des plaques

Dans cette unité, on va traiter les phénomènes géologiques externes, puis les méthodes de reconstitution de l’histoire géologique d’une région donnée, cela va nous aider à réaliser la carte géologique d’une région donnée. Alors; -Comment réaliser la carte géologique d’une région donnée? -Quels sont les principes et outils nécessaires pour reconstituer l’histoire géologique d’une région donnée?

Initiation :

La terre est une planète active, et les diverses manifestations de cette activité qu’ils soient internes (séismes, tectonique des plaques..) ou externes (pluies, vents, tsunami) ont permis de changer continuellement les milieux et les paysages externes. La géodynamique externe à le but d’étudier la variation (formation, transformation ou disparition) des composants externes de la terre sous l’action des facteurs qui régissent à la surface (érosion, transport, dépôt et diagenèse). L’étude des formations géologiques actuelles (la plate forme phosphaté de Khouribga par exemple) permet de déduire plusieurs informations qui permettent par la suite de reconstituer l’histoire de sa formation et de réaliser la carte géologique propre à cette région. -Quels sont les techniques, outils et principes utilisée pour reconstituer l’histoire géologique d’une région? -Comment réaliser la carte géologique de la région concernée?

La paléogéographie permet de reconstituer l’histoire ancienne des paysages à partir de l’étude des conditions de vie dans le milieux actuels et d’utiliser les techniques d’études morphoscopiques et statistiques des composants des sédiments, cela vise enfin à réaliser la carte géologique de ces bassins anciens. - Quels sont les techniques statistiques et morphoscopiques utilisés dans l’étude des sédiments? - Comment exploiter ces études pour déterminer les conditions de sédimentation et de réaliser la carte paléogéographique?

I- Caractère et classification des sédiments :

1- classification des sédiments selon leur taille Photo 2: paysage d’un Oued dans la région d’Alnif Extraire depuis cette photo les différents sédiments et classer-les selon leur taille?

A- Observation

Blocsجلاميد

Sable رمل

Galets حصا كبير

Grviers حصا صغير

Le géologue Wentworth à diviser les composants des sédiments selon leur taille et à élaboré le tableau de classification suivant:

Diamètre (mm) >256 256-64 64-2 2-1/16 1/16-1/256 <1/256

Sédiment Blocs Galets Graviers Sables Limons Argiles

B- Interprétation et conclusion:

Les sédiments sont classés selon leur taille en : Blocs, Galets, graviers, sables, limons, et argiles

Photo 2: paysage d’une Montagne dans la région d’Alnif Dégager les caractères des sédiments dans une région montagneuse?

A- Observation:

2- Caractère des sédiments dans une montagne

B- Interprétation :

Dans les montagnes, s’accumulent des fragments rocheux arrachés de roches, et se déposent par gravité, ils s’appellent . On trouve également des argiles.

Eboulis

Argiles

3- Caractère des sédiments dans une rivière:

Schéma 1: caractère des sédiments dans une rivière. Proposer une explication à propos de la répartition des sédiments de l’amont vers l’aval dans la rivière?

A- Observation:

On trouve en amont de la rivière des formes sédimentaires de grande taille (Blocs), puis de moyenne taille (galet) et en avale il y’a des particules de taille fine (sables et argiles)

4- même sédiments, différents milieux sédimentaires :

A- Observation:

Photo 3: dunes de sable dans un milieu désertique (1) et côtières. Identifier le sédiment dans les deux milieux, et conclure? Quels sont les facteurs intervenants dans les deux milieux?

les sédiments désertiques sont constituées de sables désertiques, transporté par le vent et déposé sous formes de dunes, on distingue deux pentes asymétriques qui indiquent la direction du vent, et dont la pente faible est celle qui est exposée au vent. Dans le milieu côtier on trouve du sable transporté par les marées et le vent, et qui se dépose dans la plage. Un même sédiment peut s’exister dans différents milieux sédimentaires sous action de différents facteurs.

4- les figures sédimentaires :

A- Les rides: -Déterminer la direction du vent/vagues dans les figures suivantes? -Montrer l’importance de l’étude de ces figures ?

les rides sont des figures qui caractérisent le dépôt des sédiments de sables sous forme de cônes, ils permettent de déterminer la direction et le sens du facteur de transport, ainsi que les conditions de sédimentation, on distingue deux types de rides; Les ride d’oscillations: symétriques, présentes en milieu surtout marin où les courants (vagues) sont bidirectionnels. Les rides de courant: on distingue la pente faible, et la pente forte où il y’a accumulation des sédiments. Remarque: on parle de dunes de sable en milieu désertique.

Les rides fossiles

4- les figures sédimentaires :

B- Fentes de dessiccation:

Extraire les informations que donne la présence de ces figures dans un milieu?

les fentes de dessiccation sont des figures qui renseignent la présence d’une quantité faible d’eau qui à été évaporée et à laissée lieu au dessèchement des sédiments (dans un milieu lacustre, lagune..) où la température est élevée. Ils témoignent les conditions climatiques des milieux sédimentaires anciens.

4- les figures sédimentaires :

C- Stratification croisée :

Extraire les caractéristiques des stratification croisées et leur rôle dans la détermination des conditions de dépôt?

la stratification est la disposition des strates (couches), ces figures sédimentaires sont séparés par

des couches fines qui sont soit obliques ou horizontales et indiquent le sens du courant d’eau.

4- les figures sédimentaires :

D- Activités des êtres vivants :

Ils renseignent sur le mode de vie, et puis la nature des sédiments et le milieu de sédimentation. Bilan: l’étude des figures sédimentaires donnent plusieurs informations sur le milieu de dépôt, facteurs dominants et leurs paramètre (sens, direction, force..), nature des sédiments, et même sur les conditions climatiques..

II- Etude statistique des composants des sédiments :

Photo : classement des sédiments selon leur taille. Lors de leurs transport, les sédiments s’usent les uns aux autres et avec le facteur de transport, cela les rendent sous formes et tailles différents, d’où l’intérêt de les étudier selon leur taille et forme. -Comment se fait l’étude statistique des composants sédimentaire? -Quel est son intérêt ?

Rappel:

Citer les composants des sédiments détritiques? Quel est la différence entre ces composants? Proposer une méthode pour séparer ces particules afin de les étudier?

Les composants des sédiments sont : Bloc, galet, argiles, sables, gravier, limons… Les éléments sédimentaires sont variables selon leurs tailles et leurs formes. On peut utiliser des tamis de différents diamètres de mailles.

On utilise le sable comme sédiment riche en particules de quartz (se caractérise par leur dureté, il conserve donc les conditions de milieu)

1- Préparation du sable pour l’étude statistique :

On suit les étapes suivantes pour préparer l’échantillon du sable: 1- On met 150g de sable dans un tamis de calibre 0,05mm , puis on verse de l’eau distillée pour éliminer les limons et argiles et du HCL pour éliminer le calcaire, et de l’eau oxygénée pour éliminer la matière organique. 2- On prend l’échantillon vers l’étuve pour le sécher, puis on pèse 100g. 3- On pose l’échantillon dans un tamis à différents mailles, et on le fait bouger pendant 15min. 4- on pèse la fraction obtenue dans chaque tamis, puis on détermine son pourcentage pondéral.

A- Manipulation:

B- Résultats de l’analyse granulométrique:

On note les résultats obtenues dans les tamis (refus) dans un tableau, et on calcule le pourcentage de refus , le poids cumulé, et le pourcentage du poids cumulé: Remarque: le refus d’un tamis correspond au sable qui est retenue dans le tamis

Diamètre des particules

2/ 1,60

1,60/1,25

1,25 / 1

1/ 0,8

0,8/ 0,63

0,63/0,5

0,5 /0,4

0,4 / 0,315

0,315 /0,25

0,25/0,2

0,2/ 0,16

0,16/ 0,125

0,125/ 0,1

0,1/ 0,08

0,08/ 0,05

Poids du refus (g) 0 0 0 0 1,5 4 9 10 9 9,5 11 15,5 15 9 5

Pourcentage du refus

Poids cumulée (g)

Pourcentage cumulée

C- Exploitation des résultats :

Réalisation de l’histogramme de fréquence et la courbe de

fréquence: On suit les étapes suivantes pour réaliser le diagramme : Sur la ligne d’abscisse: on note les dimensions des mailles des tamis d’une manière logarithmique. Sur la ligne des ordonnées: on note le pourcentage pondéral. On obtient l’histogramme de fréquence, et on trace la courbe de fréquence qui passe par le centre des barres. Le caractère de la courbe, indique l’homogénéité de l’échantillon sédimentaire étudié: -la courbe unimodale: le sédiment est homogène. - la courbe à deux ou plusieurs sommets, le sédiment est hétérogène.

Application: À partir du tableau suivant, réaliser l’histogramme de fréquence : Diamètre des

particules 2/ 1,60

1,60/1,25

1,25 / 1

1/ 0,8

0,8/ 0,63

0,63/0,5

0,5 /0,4

0,4 / 0,315

0,315 /0,25

0,25/0,2

0,2/ 0,16

0,16/ 0,125

0,125/ 0,1

0,1/ 0,08

0,08/ 0,05

Poids du refus (g) 0 0 0 0 1,5 4 9 10 9 9,5 11 15,5 15 9 5

Pourcentage du refus

Poids cumulée (g)

Pourcentage cumulée

Analyse des résultats:

la courbe de fréquence est bimodale, donc l’échantillon du sable étudié est hétérogène, il est d’origine fluviatile.

Réalisation de la courbe

cumulative :

pour réaliser la courbe cumulative, on remplace le pourcentage pondéral par le poids cumulé. Les barres sont successives, et la courbe passe au niveau des diagonales des barres.

Réalisation de la courbe

cumulative : Le caractère de la courbe, indique

l’indice de classement du sédiment, pour cela ,on mesure le diamètre correspondant à un pourcentage de l’échantillon = le quartile :

- le quartile Q1: égale au diamètre correspond à 75% du poids cumulé

- Le quartile Q3: 25% du poids cumulé

- Le médiane: correspond à 50% u poids cumulé.

Calcul de l’indice de classement: On utilise la relation suivante pour calculer l’indice de classement:

l’indice de classement indique le degré du classement des particules:

S0 < 1.23 Très bon classement

1.23 <S0< 1.41 Bon classement

1.41 <S0< 1.74 Classement modéré

1.74 <S0< 2 Classement mauvais

S0 > 2 Classement très mauvais

On se réfère aux courbes de base suivantes pour connaître l’origine du sédiment étudié:

III- Etude morphoscopique des composants des sédiments :