MÉTHODE EXPLORATOIRE POUR ÉVALUER LE NIVEAU D’INTÉGRATION

ÉCONOMIQUE CONTINENTALE: LE CAS DES MRC ET VILLES

QUÉBÉCOISES DANS L’ALÉNA

Par Charles Kakozi KATEMBO

PLAN DE LA PRÉSENTATION

Introduction

1. La problématique de recherche

2. Les questions de recherche

3. Les cadres conceptuel et théorique

4. Le cadre méthodologique de recherche

5. Résultats

Conclusion

Introduction

• But de la recherche, évaluer un aspect de la mondialisation économique celui des disparités économiques territoriales dans le cadre de regroupement supranational ou continental.

• Nous parlons de l’intégration économique continentale.• Deux concepts sont utilisés pour déterminer le niveau

d’intégration économique continentale: l’exportation et l’investissement direct étranger.

• Périodes d’étude: 1981-1988 et 1989-2007 (avant et après la signature de libre-échange).

• Sujet à l’étude: MRC et villes québécoises.

1. C’est quoi le problème de recherche

• Les disparités socioéconomiques dans l’espace géographique du Québec. L’accord de libre-échange devrait permettre de réduire ces écarts socioéconomiques.

• Constat: les avantages que procure l’ouverture des frontières nationales ne sont pas distribués équitablement parmi les MRC et villes étudiées.

• Cette situation fait que certaines sont plus intégrées et que d’autres le sont moins.

2. Les questions de recherche

• Avec la persistance des disparités malgré l’accord de libre échange, on se pose la question de savoir pourquoi.

• Quelle méthode peut-on utiliser pour prouver l’existence des disparités ?

• Comment certains territoires du Québec réagissent-ils à l’ALÉNA ?

• Quelle solution pour les MRC très peu intégrées ?

3. Les cadres conceptuel et théorique

3.1 Le cadre conceptuel

3.1.1 Le concept d’exportation

3.1.2 Le concept d’IDE

3.1.3 Le concept d’attractivité territoriale

IEC

Exportation

IDE

VExp

IEducat

IEtrang

Distance

3.2 Le cadre théorique 3.2.1 La théorie de la base exportatrice 3.2.2 La théorie de la localisation industrielle 3.2.3 Les modèles d’adaptation territoriale - le modèle de Becattini, - la typologie de Maillat, - la nomenclature d’Ann Markusen, - le milieu innovateur, et - la région apprenante ou learning region

4. Le cadre méthodologique

4.1 La population à l’étude: MRC et villes

québécoises

- en 1979: 96 MRC

- en 2011: 86 MRC + 14 villes

4.2 Source des données

- Données de population: MAMROT + ISQ + StatCan

- Revenu personnel des MRC: ISQ

- Dépense en enseignement public: ISQ

- Valeur exportée: Industrie Canada

- Investissements étrangers: StatCan

4.3 Ajustement du sujet

- Certaines MRC ou villes créées dans la seconde période manquent de données sur la première période.

- Solution: associer l’entité à l’étude avec son territoire d’origine.

- Combiner: MRC du Fjord-du-Saguenay avec la ville de Saguenay (2002), ville de Lévis avec les MRC de Desjardins et des Chutes-de-la-Chaudière, ville de Longueuil avec la MRC de Champlain, ville de Shawinigan avec la MRC du Centre-de-la Mauricie, ville de Trois-Rivières avec la MRC des Chenaux, ville de la Tuque avec le Haut-Saint-Maurice. Total: 98 cas

4.4 Techniques de traitement des données

- L’inexistence des données ventilées au niveau des MRC. D’où le calcul au prorata: la valeur exportée calculée au prorata de la population québécoise, l’investissement en éducation calculé au prorata du revenu personnel, et l’investissement étranger calculé au prorata de la population canadienne.

- Calcul des pourcentages pour chaque MRC pour les années 1981, 1988, 1989 et 2007.

- La distance = (1/km) x 1000, c.a.d l’inverse mathématique du chiffre multiplié par mille.

4.5 Méthode de vérification des hypothèses: analyse tabulaire

4.5.1 L’exportation influence l’intégration économique

continentale

- Croissance moyenne de la valeur exportée (1981-2007) = [(Val.exp2007 – Val. exp1989) / Val. exp1989]

- [(Val. Exp1988- Val. exp1981) / Val. exp1981]

- Croissance moyenne des investissements en éducation (1981-2007) = [(Invest. éd2007 – Invest. éd1989) / Invest. éd1989] - [(Invest. éd1988- Invest. éd1981) / Invest. éd1981]

- Score de l’exportation = score de la valeur exportée + score de l’investissement en éducation

- Catégories

Très exportatrice: score de 7,00 et plus

Exportatrice : score entre 4,00 et 6,99

Peu exportatrice : score entre 2,00 et 3,99

Très peu exportatrice : score de 1,99 et moins

4.5.2 L’IDE influence l’intégration économique continentale - Croissance moyenne de

l’investissement étranger (1981-2007) = [(Invest. ét2007 – Invest. ét1989) / Invest. ét1989] - [(Invest. ét1988- Invest. ét1981) / Invest. ét1981]

- Le score de la distance = (1 / distance en kilomètres) x 1000

- Score de l’IDE = score de l’investissement étranger + score de la distance

- Catégories

Attire plus (score de 10,00 et plus),

Attire suffisamment (6,00 à 9,99),

Attire peu (3,00 à 5,99),

Attire très peu (2,99 et moins)

4.5.3 L’influence conjointe de l’exportation et de l’IDE sur l’intégration économique continentale

- Le score vient de l’addition des scores

(exportation + IDE)

- Catégories

Très intégrée : 12,00 points et plus

Intégrée : 8,00 à 11,99

Peu intégrée : 4,00 à 7,99

Très peu intégrée : 3,99 et moins

5. Les résultats

Confirmation des disparités entre les MRC et villes québécoises

- Très intégrées: 15 (Drummond, Arthabaska, Beauce-Sartigan, Mirabel, Memphremagog, Vaudreuil-Soulange, Nouvelle-Beauce, Coaticook, Jacques-Cartier, Portneuf, etc.)

- Intégrées: 32 (Québec, Montréal, etc.)

- Peu intégrées: 45 (Gatineau, etc.)

- Très peu intégrées: 6 (Îles-de-la-Madeleine, Rocher Percé, Bonaventure, Haute-Gaspésie, Abitibi-Ouest et Côte-de-Gaspé)

Conclusion

1. Pourquoi l’existence des disparités- Des investissements gouvernementaux importants dans

la promotion de certains secteurs économiques et dans des territoires particuliers,

- Le dynamisme local. L’adoption des stratégies locales d’attirer des investissements (régionaux et étrangers) et de promouvoir l’entrepreneuriat local,

- La présence ou non d’institutions de recherche et d’enseignement. Les entreprises dans la haute technologie s’installent souvent proche des universités pour bénéficier de leur collaboration.

2. Suggestion pour les MRC très peu intégrées

- Doter les régions de la Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine et de la Côte-Nord de deux universités régionales,

- Renforcer les initiatives locales dans le cadre du projet ACCORD (avec comme créneaux d’excellence le recréotourisme et les ressources, sciences et technologies marines),

- Doter ces régions d’infrastructures de communication qui pourront permettre d’être compétitives dans l’avenir.