..par une chaîne solidaire de compétences et de responsabilités qui

garantit la mise en œuvre d’une véritable politique de formation juste et équitable tout au long du parcours de l’élève……

Réduire les inégalités des malchances….

Egalité des chances

dans l’accès à l’enseignement supérieur

ECOLE

L’école : une colonne à distiller ?

Quelques indicateurs

Quelques indicateurs

Sorties : Diplômés de l’enseignement supérieur

Quelques indicateurs

…tout au long des études secondaires !

Accès à l’enseignement supérieur :

Quelques indicateurs

Et en CPGE !

Quelques indicateurs

Quelques indicateurs

Une colonne à distiller…

Lycée-CPGE

Établissement enseignement

supérieur

Lycées

Concours

A.P.B

3 paliers

Collèges

L’ascenseur social est en panne

Conclusion :

Une exigence d’équité citoyenne !

L’égalité des chances dans l’accès à l’enseignement supérieur :

« Mettre chacun sur un chemin qui le mène vers sa propre excellence »

« Les cordées de la réussite »

Egalité des chances dans l’accès à l’enseignement

supérieur

L’expression « cordées de la réussite » désigne des partenariats, mis en place entre un ou plusieurs établissements d’enseignement supérieur (grandes écoles, universités), d’une part, des lycées à classes préparatoires et des lycées ou collèges d’autre part, qui ont pour objectif de promouvoir l’égalité des chances et la réussite des jeunes face à l’entrée dans l’enseignement supérieur

Cordées de la réussite

La « tête de cordée » est systématiquement un établissement d’enseignement supérieur, qui peut conduire plusieurs cordées à la fois, avec différents lycées ou collèges « sources ».

Cordées de la réussite

Le partenariat entre les établissements est systématiquement formalisé à travers une convention.

Cordées de la réussite

« Aider les élèves issus de familles modestes à lever les obstacles matériels, scolaires et culturels …qui les font souvent renoncer à se diriger vers des études longues alors qu’ils en ont les capacités ».

Faire changer le regard et les a priori que les jeunes portent sur ces filières, de faciliter, par la communication des expériences et la transmission des codes appropriés, le passage vers l’enseignement supérieur dans une perspective de réussite et d’ascension sociale.

Encourager les élèves et les étudiants méritants à oser un projet personnel ambitieux.

Accompagner ces étudiants pour leur donner les repères socioculturels nécessaires.

Aider les étudiants à construire leur future insertion professionnelle.

Favoriser la mixité sociale dans les grands établissements et les universités technologiques.

Impliquer tous les acteurs, à tous les échelons, pour accompagner ces étudiants sur le long terme.

Cordées de la réussite

à petits pas….

Cordées de la réussite

Un exemple :

les CPGE

Les Classes préparatoires aux grandes Ecoles doivent impérieusement répondre à la réalisation de la mixité sociale des élites formées par l’Ecole de la République.

Ainsi chacun des lycées ayant des CPGE doit-il organiser son recrutement dans le cadre de la réglementation en vigueur, en veillant à assurer un taux d’étudiants boursiers en CPGE de 25% à la rentrée 2009, de 30% en 2010 et de 35% en 2011.

Pour atteindre ces objectifs il convient d’engager résolument chaque lycée présentant des CPGE à s’intégrer dans une ou plusieurs Cordées de la Réussite et ainsi porter, dès les classes de première et de terminale, une attention positive aux boursiers scolaires des lycées sources.

Bacs généraux

PCS défavorisées

  dont mention

total d'admis AB B TB

DOM 2 594 528 213 69

Tout 52 238 12 936 4 968 1 440

Soit 19 344 bacheliers « généraux » défavorisés avec mention

PCS défavorisées

total admis dont mention

  AB B TB

DOM 2 096 356 75 10

Tout 42 954 9 379 1 881 215

Baccalauréats technologiques

Soit 11 475 bacheliers « technologiques » défavorisés avec mention

Constitution d’une cohorte: critères« Favoriser l’ambition raisonnable »

• ELEVES BOURSIERS

• ELEVES AYANT DES RESULTATS SCOLAIRES les situant dans le 1ER QUART DE LEUR CLASSE ou un POTENTIEL.INTELLECTUEL AVÉRÉ.

• ELEVES AYANT DES CENTRES D’ INTERET et S’Y CONSACRANT AVEC ENGAGEMENT sans négliger leurs études.

• ELEVES AYANT UN COMPORTEMENT IRRÉPROCHABLE.

• ELEVES AYANT UN PROJET, UNE MOTIVATION pour un CHAMP PROFESSIONNEL, un GOUT pour les SCIENCES, de la CURIOSITÉ INTELLECTUELLE…

Repérage : AU COLLEGE : fin de 4ème

Cordées de la réussite

Constituer une cordéeUn réseau d’établissements

convention

Tête de cordée

Lycée-CPGE

référent

Université

Lycées

partenaires

Collèges

Constituer une cordée

Un réseau d’établissements

Lycée-CPGE

référent

Université

Lycées

partenaires

Collèges

TUTORAT- AIDE SOUTIEN

Parrainages

Approfondissements

Mettre en place un accompagnement scolaire renforcé…

Le réseau des établissements de la cordée

• Partage, mutualisation de ressources humaines, matérielles, documentaires, culturelles…

• Contributions à l’information et à la formation des personnels.

• Échanges de (bonnes) pratiques.

• Collaboration entre équipes d’établissements: liaisons inter-cycles

• Rôle moteur de la cordée au niveau académique notamment pour la culture scientifique et technologique

•….

Accompagner les élèves de la cordée

• les études (accès, exigences…)

• les métiers

• les débouchés professionnels

• Développer l’information, notamment sur :

• Développer l’aide à l’orientation, notamment pour:

- En 3eme :

• L'entretien d'orientation. Le passage en Seconde.

- En Première :• 1 journée en établissement d’enseignement

supérieur• L’entretien personnalisé d’orientation de 1ere

- En Terminale : • L’entretien personnalisé d’orientation• L’assistance individualisée pour la procédure APB

Associations culturelles, sportives…

Laboratoires de recherche

Collectivités

Entreprises

Opérateurs économiques

…

…Susciter, développer des Partenariats …pour accroître et consolider la Culture…

Cordées de la réussite