Parcours culturel et

Histoire des arts

document de synthèse

mai 2012

par Eric FUENTES

et Michel BARRET

1. Enseigner l’histoire des arts

2. Des œuvres, des domaines, des périodes

historiques

3. Programmation de cycle, de classe3. Programmation de cycle, de classe

4. Le patrimoine artistique local

5. Le parcours culturel

1. Enseigner l’histoire des arts

Bo

Liste

Sitographie

3. Programmation de cycle, programmation

d’école

Parti pris des conseillers pédagogiques artistiques du pôle de formation de Roanne

30 œuvres sur le cycle 3 c’est-à dire 10 œuvres par année se répartissant ainsi dans les 10 œuvres par année se répartissant ainsi dans les

différentes périodes historiques et les différents

domaines artistiques :• 2 œuvres arts visuels

• 2 œuvres arts du son

• 1 œuvre arts du spectacle vivant

• 1 œuvre arts de l’espace

• 1 œuvre arts du quotidien

• 1 œuvre arts du langage

• 2 œuvres locales dans les différents domaines artistiques

La question fondamentale va porter sur le choix des 30 œuvres. Il conviendra de :

• prendre connaissance des œuvres rencontrées par les élèves aux cycles 1 et 2

dans les différents domaines (ce qu’ils ont fait, vu, appris et apprécié) ;

• Prendre en compte les ressources pédagogiques et le matériel d’arts visuels et

de musique de l’enseignant, de la classe, de l’école (fichiers, reproductions,

instruments, cd, etc.) ;

• Prendre en compte les connaissances et les goûts de l’enseignant ;

• Puiser dans la liste des œuvres de référence (liste éduscol) et dans le patrimoine

local ;

• Prendre en compte l’actualité artistique et culturelle locale.

• Tenir compte des ressources culturelles locales : les différentes structures et

leurs propositions de médiation (services des publics scolaires) ;

• Intégrer les grands projets de la classe (classe à Pac, classe transplantée, classes

culturelles, correspondance scolaire, etc.).

Voici une proposition de 30 œuvres pour le cycle 3 à

répartir dans les trois classes du cycle pour une

cohorte d’élèves. cohorte d’élèves.

Il s’agira au titre de l’enseignement de l’histoire des

arts, d’inscrire les 10 œuvres annuelles dans les

différents domaines disciplinaires.

Arts de l'espace Arts du langage Arts du quotidien Arts du sonArts du spectacle

vivantArts du visuel

De la

Préhistoire

à

l'Antiquité

gallo-

romaine

Le Moyen-

4. Le patrimoine artistique local

Le Moyen-

Age

Les Temps

modernes

Le XIXème

siècle

Le XXème

siècle et

notre

époque

5. Le parcours culturel

Un problème de gestion du temps se pose aux enseignants :

comment réussir à couvrir les programmes alors que ceux-ci

n’accordent que peu de temps aux disciplines artistiques : 81

heures annuelles au cycle 2 et 78 heures au cycle 3, c’est-à-dire

environ 1 heure d’arts visuels et 1 heure d’éducation musicaleenviron 1 heure d’arts visuels et 1 heure d’éducation musicale

par semaine (article 1 du BO hors-série n° 3 du 19 juin 2008

traitant des horaires à l’école élémentaire).

Une solution possible consiste à programmer l’ensemble de ces

activités non pas sur une année, ni même sur un cycle mais sur

l’ensemble de la scolarité de l’élève. D’où cette idée de parcours

culturel de l’élève qui peut être synthétisé dans un tableau.

Nous vous proposons un tableau permettant de garder en

mémoire des œuvres rencontrées par une cohorte d’élèves,

année après année.

Ce tableau sera complété chaque fin d’année par l’enseignant en

charge de la classe et transmis à l’enseignant de la classecharge de la classe et transmis à l’enseignant de la classe

supérieure.

Il mentionnera l’année scolaire, l’année de naissance des élèves

et le niveau de classe.

Parcours culturel au cycle ...des élèves nés en ...

Année scolaire ..... Classe de ...

ŒUVRES RENCONTREES

DOMAINE(autant que possible,

les 6 domaines seront représentés)

PERIODE HISTORIQUE

concernant l'œuvre

PARTENARIAT CULTUREL

(sorties culturelles, rencontres avec des

artistes, actions éducatives ,Plan local, …)

TRACES CONSERVEES

Période 1

Période 2

Période 3

Période 4

Période 5