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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN EN FRANCIA SECCIÓN ESPAÑOLA
MONTPELLIER
LYCÉE-COLLEGE JOFFRE
PARTAGE HISTOIRE ET GEOGRAPHIE
CURSO ACADÉMICO 2020-2021
COLLÈGE
SIXIÈME
HISTORIA- GEOGRAFÍA DE “SIXIÈME ” Bulletin officiel spécial n° 6
du 28 août 2008.
SECCIÓN INTERNACIONAL ESPAÑOLA (SIE) DEL “COLLÈGE JOFFRE” de
MONTPELLIER
AÑO ACADÉMICO: 2020-2021. 34 semanas
Profesora francesa (F) M. Vacher
Profesor español SIE: Don Joaquín Correa Vázquez
Responsabilidad del profesor español: Colaborar en el programa
francés de Geografía, Historia y Educación
Cívica, impartir el programa español y mejorar el aprendizaje de
la lengua y cultura hispanas.
PARTAGEPROGRAMA FRANCÉS
Géographie : Geografía descriptiva y general. 40%
temps
F E
Partie 1 La Tierra, los mapas y la orientación X
Partie 2 El mundo, el relieve y los ríos. X
Partie 3 Europa y España : relieve y ríos X
Partie 4 Los medios naturales : climas y paisajes X
Partie 5 Europa, el medio natural X
Partie 6 España: paisajes naturales X
Partie 7 Paisajes rurales y urbanos X
-
Histoire : Prehistoria e Historia Antigua 40%
temps
F E
Partie 1 Prehistoria X
Partie 2 El mundo griego: ciudades, mitos, panhelenismo X
Atenas en los siglos V y IV: ciudadanía y democracia X
Alejandro Magno X
Partie 3 Roma X
Los iniciosdelcristianismo X
El final del Imperio Romano X
Partie 4 Las invasiones germánicas X
Partie 5 La India en los siglos IV y V X
Éducation civique : LA DIVERSITÉ ET L’ÉGALITÉ 10% temps
Partie 1 DES ÊTRES HUMAINS, UNE SEULE HUMANITÉ X
Partie 2 L’ÉGALITÉ, UNE VALEUR EN CONSTRUCTION X
Partie 3 LA SÉCURITÉ ET LES RISQUES MAJEURS X
Partie 4 AU CHOIX : UNE ACTION SOLIDAIRE X
PROGRAMA ESPAÑOL (mínimo 15h) 10% temps
1 La Península Ibérica: de la Prehistoria a la Historia. X
2 La Hispania Romana X
3 La Hispania Visigótica X
-
CINQUIÈME
HISTORIA- GEOGRAFÍA DE “CINQUIÈME ” Bulletin officiel spécial n°
6 du 28 août 2008.
SECCIÓN INTERNACIONAL ESPAÑOLA (SIE) DEL “COLLÈGE JOFFRE” de
MONTPELLIER
AÑO ACADÉMICO: 2020-2021. 34 semanas
Profesor francés (F) MmeMahiat (2 horas)
Profesor español/ internacional: Joaquín Correa Vázquez (3
horas)
Responsabilidad del profesor español: Colaborar en el programa
francés de Geografía, Historia y Educación
Cívica, impartir el programa español y mejorar el aprendizaje de
la lengua y cultura hispanas.
PARTAGEPROGRAMA FRANCÉS
Histoire : DU MOYEN ÂGE AUX TEMPS MODERNES 40%
temps
F E
Partie
1
LES DEBUTS DE L’ISLAM (VIIe - IXe siècle). X
Partie
2
L’OCCIDENT FÉODAL, XIe - XVe siècle X
thème 1 : paysans et seigneurs X
thème 2: feodaux, souverains, premiers états X
thème 3 : la place de l’église X
thème 4 : l’expansion de l’occident X
Partie
3
REGARDS SUR L’AFRIQUE X
Partie
4
VERS LA MODERNITÉ, fin XVe – XVIIe siècle X
thème 1 : les bouleversements culturels et intellectuels X X
thème 2: l’émergence du « roi absolu » X X
S'y ajoute l'étude d'une œuvre d'art par époque étudiée.
Géographie : HUMANITÉ ET DEVELOPPEMENT DURABLE 40%
temps
F E
Partie
1
LA QUESTION DU DÉVELOPPEMENT DURABLE X
thème 1 : les enjeux du developpement durable X
thème 2 : les dynamiques de la population et le
développement
durable
X
Partie
2
DES SOCIÉTÉS INÉGALEMENT DÉVELOPPÉES
On traitera seulement deux des trois premiers thèmes.
Le thème 4 estobligatoire.
X
thème 1 : des inégalités devant la santé X
thème 2 : des inégalités devant l’alphabétisation X
thème 3 : des inégalités devant les risques X
thème 4 : la pauvreté dans le monde (obligatoire) X
-
Partie
3
DES HOMMES ET DES RESSOURCES (Obs.)
On traitera seulement trois thèmes parmi les cinq suivants
X
Thème 1 - La question des ressources alimentaires X
Thème 2 - La question de l’accès à l’eau X
Thème 3 - Gérer les océans et leurs ressources X
Thème 4 - Ménagerl’atmosphère X
Thème 5 - LA QUESTION DE L’ÉNERGIE X
Partie
4
UNE QUESTION AU CHOIX
Éducation civique : LA DIVERSITÉ ET L’ÉGALITÉ 10 % temps
Partie
1
DES ÊTRES HUMAINS, UNE SEULE HUMANITÉ 30 % X
Partie
2
L’ÉGALITÉ, UNE VALEUR EN CONSTRUCTION 40 % X
Partie
3
LA SÉCURITÉ ET LES RISQUES MAJEURS 20 % X
Partie
4
AU CHOIX : UNE ACTION SOLIDAIRE 10 % X
PROGRAMA ESPAÑOL (mínimo 15h) 10% temps
1 Los reinos de la península Ibérica: Islam y reinos cristianos.
X
2 Descubrimiento de América X
3 La Monarquía hispánica en el siglo XVI X
-
QUATRIÈME
HISTORIA- GEOGRAFÍA DE QUATRIÈME : Bulletin officiel spécial n°
6 du 28 août 2008.
SECCIÓN INTERNACIONAL ESPAÑOLA DE MONTPELLIER. AÑO ACADÉMICO
2020-2021
Profesor francés: M Moignard
Profesor español (2 horas a la semana): Joaquín Correa
Vázquez
Responsabilidad del profesor español: Colaborar en programa
francés, programa español y aprendizaje de la
lengua.
PARTAGEPROGRAMA FRANCÉS
Histoire : DU SIÈCLE DES LUMIÈRES Á L’ÂGE INDUSTRIEL (38 heures)
40%
temps
F E
I - L’EUROPE ET LE MONDE AU XVIIIe SIÈCLE (9 heures) X
Thème
1
L’Europe dans le monde au début du XVIIIe siècle X
Thème
2
L’Europe des lumières X
Thème
3
Les traites négrières et l’esclavage X
Thème
4
Les difficultés de la monarchie sous Louis XVI (2 heures) X
II - LA RÉVOLUTION ET L’EMPIRE (9-10 heures)
Thème
1
Les temps forts de la révolution X
Thème
2
Les fondations d’une France nouvelle pendant la révolution
et
l’empire
X
Thème
3
La France et l’Europe en 1815 X
III - Le XIXe SIÈCLE (18 à 20 heures)
Thème
1
L’âgeindustriel X
Thème
2
L’évolution politique de la France, 1815-1914 X
Thème
3
L’affirmation des nationalismes X
Thème
4
Les colonies X
Thème
5
Carte de l’Europe en 1914 X
-
S'y ajoute l'étude d'une œuvre d'art par époque étudiée :
GOYA
Géographie : APPROCHES DE LA MONDIALISATION (38 heures) 40%
temps
F E
I - DES ÉCHANGES A LA DIMENSION DU MONDE
Thème 1. Les espaces majeurs de production et d’échanges X X
Thème 2. Les échanges de marchandises X
Thème 3 Les mobilitéshumaines X X
Thème 4 On traitera un thème parmi les deux suivants :
a) Les lieux de commandement
b) Les entreprisestransnationales
X
II - LES TERRITOIRES DANS LA MONDIALISATION
Thème
1
Les Etats-Unis X
Thème
2
Les puissances emergentes (5 heures) X
Thème
3
Les payspauvres X
III- QUESTIONS SUR LA MONDIALISATION
Thème
1
La mondialisation et la diversité culturelle (2 heures) X
Thème
2
La mondialisation et ses contestations (2 heures) X
PROGRAMA ESPAÑOL (mínimo 25h) 20%
1.- El siglo XVIII español X
2.- El siglo XIX español X
-
TROISIÈME
HISTORIA- GEOGRAFÍA DE TROISIÈME Bulletin officiel spécial n° 6
du 28 août 2008.
SECCIÓN INTERNACIONAL ESPAÑOLA (SIE) DEL LYCÉE JOFFRE DE
MONTPELLIER
PARTAGE DE TROISIÈME. AÑO ACADÉMICO 2020-2021
Profesor francés: M Zimmermann
Profesor español: Joaquín Correa Vázquez (2 horas a la
semana)
Responsabilidad del profesor español: Colaborar en programa
francés, programa español y aprendizaje de la
lengua.
PARTAGEPROGRAMA FRANCÉS
Histoire: LE MONDE DEPUIS 1914
30%
temps
F E
I - GUERRES MONDIALES ET REGIMES TOTALITAIRES (1914-1945) X
Thème 1 La première guerre mondiale : vers une guerre totale
(1914-1918) X
Thème 2 Les régimes totalitaires dans les années 1930 X
Thème 3 La seconde guerre mondiale, une guerre d’anéantissement
(1939-
1945)
X
II - UNE GÉOPOLITIQUE MONDIALE (DEPUIS 1945)
Thème 1 La guerrefroide X
Thème 2 Des colonies aux états nouvellement indépendants X
Thème 3 La construction européenne jusqu’au début des années
2000 X
Thème 4 Le monde depuis le début des années 1990 X
III - LA VIE POLITIQUE EN FRANCE
Thème 1 La république de l’entre-deux-guerres: victorieuse et
fragilisée X
Thème 2 Effondrement et refondationrépublicaine (1940-1946)
X
hème 3 De Gaulle et le nouveau système républicain (1958-1969)
X
Thème 4 La Ve république à l’épreuve de la durée X
S'y ajoute l'étude d'une œuvre d'art par époque étudiée.
Géographie: LA FRANCE ET L’EUROPE DANS LE MONDE D’AUJOURD’HUI
30%
temps
F E
I - HABITER LA FRANCE
Thème 1. De la ville à l’espace rural, un territoire sous
influence urbaine. X
-
Thème 2. La región X
II - AMÉNAGEMENT ET DÉVELOPPEMENT DU TERRITOIRE FRANÇAIS X
Thème 1 Les espacesproductifs X
Thème 2 L’organisation du territoirefrançais X
III - LA FRANCE ET L’UNION EUROPÉENNE
Thème 1 L’union européenne, une union d’états X
Thème 2 La France intégrée dans l’union européenne X
IV - LE RÔLE MONDIAL DE LA FRANCE ET DE L’UNION EUROPÉENNE
Thème 1 La France, une influence mondiale X
Thème 2 Réalités et limites de la puissance de l’union
européenne X
PROGRAMA ESPAÑOL (mínimo 30h) 40%
España en el siglo XX:
1.- El reinado de Alfonso XIII y la Dictadura de Primo de Rivera
X
2.- La 2ª República X
3.- La Guerra Civil X
4.- El Régimen de Franco X
5.- La Transición X
6.- El Régimen democrático: Constitución de 1978 y Estado de
las
Autonomías
X
-
LYCÉE.
SECONDE
HISTOIRE-GEOGRAPHIE SECONDE OIB. Arrêté du 19-5-2020 - J.O. du
29-5-2020
Historia-Geografía de Seconde.
Sección Internacional Española de Montpellier Año académico
2020-2021
Profesora francesa: Mme Crouzet (2 horas)
Profesor español: Joaquín Correa Vázquez. (2 h
F
E
Thème 1 Le monde méditerranéen : empreintes de l´Antiquité et du
Moyen Àge X X
La Méditerranée antique : les empreintes grecques et
romaines.
La Méditerranée médiévale : espace d´echanges et de conflits à
la croisée de trois civilisations.
X
X
Point de passage et d´ouverture : Tolède : ville des trois
cultures. La coexistence des chrétiens,
des juifs et des musulmans.
X
Thème 2 XV-XVI siècles : un nouveau rapport au monde, un temps
de mutation intellectuelle. X X
L´ouverture atlantique : les conséquences de la découverte du
Nouveau Monde. X
Renaissance, Humanisme et réformes religieuses : les mutationsde
l´Europe. X
Thème 3 L´État à l´époque moderne : France et Espagne X X
L´Affirmation de l´État dans le royaume de France et de
Espagne
Les origines de l´État moderne en France et en Espagne. Étude
Comparative.
X X
Point de passage et d´ouverture : La peinture du siècle d´Or
espagnol comme miroir d´une
époque.
X
Thème 4 Dynamiques et ruptures dans les sociétés des XVII et
XVIIISiècles. X X
Les Lumières et le développement des sciences X
-
Tensions, mutations et crispations de la société d´ordres. X
X Point de passage et ouverture : L´Espagne des Lumières.
Géographie : environnement, développement, mobilité : les défis
d´un monde en transition.
Thème 1
Sociétés et environnements : des équilibres fragiles X
X
Les conséquences du changement climatique dans une région
méditerranéenne :
exemple de l´Espagne
Théme 2
Territoires, populations et développement : quels défis ? X
X Cynamiques démographiques et intégration territoriale en
Espagne
Théme 3
Des mobilités généralisées X
X
X
L´Espagne : pôle touristique majeur.
Les Mouvements migratoires à la frontière mexicaine.
Théme 4 L´Afrique australe : un espace en profonde mutation
X
Seconde
PROGRAMA ESPAÑOL (mínimo 40 h) 40%
1.- Los reinos de la península Ibérica: Islam y reinos
cristianos. X
2.- Descubrimiento de América. La América española X
3.- La Monarquía hispánica en el siglo XVI-XVII X
-
PREMIÈRE
HISTOIRE-GEOGRAPHIE PREMIÈRE OIB. Arrêté du 19-5-2020 - J.O. du
29-5-2020
SECCIÓN INTERNACIONAL ESPAÑOLA DE MONTPELLIER. AÑO ACADÉMICO
2020-2021 Profesor francés: M Ventura (2 horas) Profesor español:
Joaquín Correa Vázquez (2 horas), quiprendle 57% ou 34 heures du
programmed’Histoire) plus le supplémentspécifique du
programmeespagnol (15 heuresminimum).Responsabilidad del profesor
español: Colaborar en programa francés, programa español y
aprendizaje de la lengua.
Histoire : QUESTIONS POUR COMPRENDRE LE VINGTIEME SIECLE (57 à
62 heures)= 60 heures
50% temps
F E
Histoire : Nations, empires, nationalités (de 1789 aux
lendemains de la Première Guerre mondiale)
Thème 1 L’Europe face aux révolutions 10-12 h X
Chapitre 1. La Révolution française et l’Empire : une nouvelle
conception de la nation. Point de passage et d’ouverture : Les
effets des guerres napoléoniennes en Espagne.
X
Chapitre 2. L’Europe entre restauration et révolution
(1814-1848). X
Thème 2 Thème 2 : La France et l’Espagnedans l’Europe des
nationalités : politique et société (1848-1871) 10-12 h
X
Chapitre 1. La difficile entrée dans l’âge démocratique : la
Deuxième République et le Second Empire. - La construction de
l'État libéral en France et en Espagne.
X
Chapitre 2. L’industrialisation et l’accélération des
transformations économiques et sociales en France. -
L’industrialisation et les transformations économiques en Espagne.
Point de passage et d’ouverture : La naissance du mouvement ouvrier
en Espagne.
X
Chapitre 3. La France et la construction de nouveaux États par
la guerre et la diplomatie.
X
Thème 3 La Troisième République avant 1914 : un régime
politique, un empire colonial 10-12 h
X
Chapitre 1. La mise en œuvre du projet républicain. X
Chapitre 2. Permanences et mutations de la société française
jusqu’en 1914.
X
Chapitre 3. Métropole et colonies. Point de passage et
d’ouverture 1898 : La perte des dernières colonies de
l’Espagne.
X
-
Thème 4 La Première Guerre mondiale : le «suicide de l’Europe»
et la fin des empires européens 10-12 h
X
Chapitre 1. Un embrasement mondial et ses grandes étapes.
X
Chapitre 2. Permanences et mutations de la société française
jusqu’en 1914.
X
Chapitre 3. Métropole et colonies. Point de passage et
d’ouverture 1898 : La perte des dernières colonies de
l’Espagne.
X
Géographie : Les dynamiques d’un monde en recomposition X
Thème 1 La métropolisation : un processus mondial
différencié
X
Question spécifique Villes et métropoles en mutation en Espagne
et en Amérique latine.
X
Thème 2 Une diversification des espaces et des acteurs de la
production
X
Étude de cas: La littoralisation des espaces productifs en
Espagne. X
Thème 3 Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou
fragmentation ? X
Étude de cas: Approche comparative des secteurs agricoles
français et espagnol.
X
Thème 4 La Chine : des recompositions spatiales multiples. x
-
TERMINALE
HISTOIRE-GEOGRAPHIE Terminale OIB. Arrêté du 19-5-2020 - J.O. du
29-5-2020
SECCIÓN INTERNACIONAL ESPAÑOLA. CURSO ACADÉMICO 2020-2021.
La profesora francesa (F), MmeExbrayat: 2 horas de clase
semanales, 66’6% del programa francés. El
profesor español (E) Joaquín Correa 3 horas de clase, 33’3% del
programa francés (del cual, 42 horas de
Historia + 17 horas del programa de la sección + preparación
oral + traducción al español de los temas de
Geografía).
PROGRAMA HISTORIA Regards historiques sur le monde actuel
............ 56 heures
“Partage”
F E
Thème 1 – Fragilités des démocraties, totalitarismes et Seconde
Guerre mondiale (1929-1945) (12 heures)
Chapitre 1. L’impact de la crise de 1929 : déséquilibres
économiques et sociaux
Point de passage et ouverture : 1931-36. La modernisation
politique, économique et sociale pendant la deuxième République
espagnole
X
Chapitre 2. Les régimes totalitaires
Point de passage et ouverture : La guerre civile espagnole :
première confrontation entre démocraties et totalitarismes.
L’intervention étrangère.
X
Chapitre 3. La Seconde Guerre Mondiale
Point de passage et ouverture : Les Espagnols dans la
Résistance. Le cas de la Nueve.
X
Thème 2 – La multiplication des acteurs internationaux dans un
monde bipolaire (de 1945 au début des années 1970) (12 heures)
Chapitre 1. La fin de la Seconde Guerre mondiale et les débuts
d’un nouvel ordre mondial
Point de passage et ouverture : L’isolement du régime de
franquiste (1939-1953).
X
Chapitre 2. Une nouvelle donne géopolitique : bipolarisation et
émer-gence du tiers-monde
Point de passage et ouverture : L’Espagne pendant la guerre
froide et la transformation des années 60.
X
Chapitre 3. La France : une nouvelle place dans le monde
X
Thème 3 – Les remises en cause économiques, politiques et
sociales des années 1970 à 1991 (12 heures)
Chapitre 1. (SUBS.) La transition démocratique : les changements
politiques, sociaux et culturels jusqu’en 1992.
Point de passage et ouverture : La convergence de l’Espagne avec
l’Europe. Point de passage et ouverture : L’impact du terrorisme
international en Espagne.
X
Chapitre 2. El cambio social, político y cultural en Francia
X
-
entre 1974 y 1988.
Thème 4 – Le monde, l’Europe et la France depuis les années
1990, entre coopérations et conflits (12 heures)
Chapitre 1. (SUBS.) L’Espagne depuis les années 90.
Point de passage et ouverture : La convergence de l’Espagne avec
l’Europe. Point de passage et ouverture : L’impact du terrorisme
international en Espagne.
X
Chapitre 2. La construction européenne entre élargissement,
approfondissement et remises en question
Point de passage et ouverture : L’Espagne dans l’Union
européenne.
X
Chapitre 3. La République française.
Point de passage et ouverture : La monarchie parlementaire en
Espagne.
X
Programme d’histoire-géographie de terminale générale Les
territoires dans la mondialisation : entre intégrations et
rivalités : 62 heures
“Partage”
F E
Thème 1 Introductif - Mers et océans : au cour de la
mondialisation (10-11 heures)
Étude de cas : Restructuration des espaces maritimes et
mondialisation : L’Espagne entre la Méditerranée et
l’Atlantique.
X
Thème 2 – Dynamiques territoriales, coopérations et tensions
dans la mondialisation (18-20 heures)
Étude de cas : Relations et accords commerciaux entre l’Union
européenne et l’Amérique latine.
X
Thème 3 – L’Union européenne dans la mondialisation : des
dynamiques complexes (29-31 heures)
Étude de cas : Le succès des politiques de cohésion économique,
sociale et territoriale de l’Union européenne : le cas de
l’Espagne.
X
Thème conclusif – La France et ses régions dans l’Union
européenne et dans la mondialisation : lignes de force et
recompositions
Étude de cas : La France et l’Espagne, leurs régions dans
l’Union européenne et dans la mondialisation.
X
