Patrick BENAZET docteur en sémiotique et communication de l'université de Perpignan membre de l'Institut d'Expertise Sémiotique Le processus dynamique

Patrick BENAZET

docteur en sémiotique et communication de l'université de Perpignan

membre de l'Institut d'Expertise Sémiotique

Le processus dynamique de production du sensvu sous l'angle de l'analyse sémio-cognitive


Un postulat de départ


Ceci n’est pas une grenouille!


pourtant,

nous avons bien une grenouilleprésente à l'esprit!


Quelques notions fondamentales de

sémiotique triadique


➔la grenouille est ici l'objet de connaissance,

➔le dessin d'une grenouille est un signe représentant l'objet à signifier,

➔l'individu est l'acteur de sa propre interprétation.


A ce stade, nous relevons 3 instances :➔ la chose qui représente➔ l'objet qui est signifié➔ l'esprit de l'individu qui interprète (riche de son

habitus social)

Nous les notons :➔ le signe➔ l'objet➔ l'interprétant


➔Le processus de signification est donc l'effet produit dynamiquement sur l'interprète, par le signe.

➔La médiation du signe se produit ainsi :

Chose quireprésente

Esprit del’interprète

Chose à signifier

Chose à signifier

Le signe transmet une forme de la chose à signifier jusqu’à l’esprit d’un interprète

signeobjet interprétant


➔Ce processus est de nature triadique et repose sur une succession de déterminations :

➔ du signe par l’objet

➔ de l’interprétant par le signe

➔ de sorte que l’interprétant est déterminé par l’objet à travers le signe

Chose à signifier

signe

objetinterprétant

Nous entendons par détermination : le mode de renvoi d’une instance à une autre


➔Le signe réalise l’union de l’objet et de l’interprétant dans la triade

➔Chacune des 3 composantes de la triade relève d’une des trois catégories phénoménologiques :

➔ La catégorie des qualités (priméité)

➔ La catégorie des faits et des existants (secondéité)

➔ La catégorie des lois et des conventions ou encore des concepts (tiercéité)


Du processus triadique se dégagent donc des combinaisons de triades :

signe

objet inteprétant

1 2 3 1 2 3

1 2 3


Les lois

Les faits

Les qualités

sont régis par

se matérialisent dans

➔Mais la catégorisation phénoménologique obéït à une hiérarchie :


➔Le nombre de triades possibles est donc limité à 10 :

Ce sont les dix classes de signes triadiques

Objet Signe Interprétant

1 1 1

2 1 1

2 2 1

2 2 2

3 1 1

3 2 1

3 2 2

3 3 1

3 3 2

3 3 3


Les classes de signes triadiques


Reprenons le cas de la grenouille :

L’objet auquel renvoie le signe est un existant : 2Le signe est un ensemble de formes et de couleurs : 1L’interprétant est déterminé par ressemblance de formes (analogie) : 1

La classe de signes est ici notée 2.1.1Il s’agit d’un sinsigne iconique


Prenons maintenant le cas du panneau de sens interdit placé au coin de la rue :

L’objet auquel renvoie le signe est une loi

(l’interdiction de circuler dans ce sens) : 3Le signe est un existant (le panneau métallique placé à cet endroit) : 2L’interprétant est déterminé par ressemblance de formes (analogie) : 1

La classe de signes est ici notée 3.2.1Il s’agit d’un légisigne indexical rhématique


Modélisation du processus sémiotique :

le treillis des classes de signes triadiques


➔La signification aboutit au terme d'un processus en 3 étapes :

Perception etjugements perceptuels

Inférence

Signification

énonciation

interprétation


➔La formalisation mathématique du signe triadique nous indique :

➔ les règles de passage d’une classe à une autre

➔ les niveaux d’incorporation des classes entre-elles

1.1.1

2.1.1

3.1.1

qualisigne

sinsigne iconique

Légisigne iconique


➔L’ensemble des 10 classes ainsi organisées nous donne le treillis des classes de signes triadiques:(représenté ici avec les relations d’incorporation)

1.1.1

2.1.1

3.1.12.2.1

3.2.12.2.2

3.2.2 3.3.1

3.3.2

3.3.3

C’est cet outilqui est à la base

de l’analysesémio-cognitive


➔ le treillis des classes de signes triadiques:


Le processus de production du sens (ou signification) :

la sémiosis


➔La sémiosis (ou effet du signe) s’opère de façon récursive

➔Elle consiste en une succession de passages de classe en classe de niveau supérieur

➔Elle se stabilise sur l’une des 10 classes de signes lorsque l’enquête cognitive ne peut plus progresser

C’est à dire lorsque l’interprète ne dispose plus dans son interprétant d’aucun signe lui permettant de situer l’une des trois composantes

de la triade dans la catégorie supérieure

NB : on voit que chaque classe de signes est un niveau d’interprétation


Analyse de la stratégie cognitive


➔On distingue 3 zones dans le treillis:


➔L’analyse sémio-cognitive consiste à examiner le parcours que l’interprète emprunte dans le treillis pour passer

➔ de la représentation

à

➔ la signification

De cette observation découle le mode inférentiel utilisé par l’interprète


➔La stratégie cognitive repose sur le signe

➔Examinons en premier lieu la nature du signe lui-même au sein de la triade de chaque classe de signes

➔Nous relevons trois natures :

➔ l’iconicité du signe (1)

➔ l’indexicalité du signe (2)

➔ la portée symbolique du signe (3)


➔La stratégie cognitive est dictée par l’interprétant

➔Examinons maintenant la nature de l’interprétant au sein de la triade de chaque classe de signes

➔On distingue trois types d’interprétants :

➔ immédiat (1)

➔ dynamique (2)

➔ final (3)


➔Le sens se construit par un parcours ascensionnel dans le treillis

1.1.1

2.1.1

3.1.12.2.1

3.2.12.2.2

3.2.2 3.3.1

3.3.2

3.3.3

On relève les cas où le signe est :

une loiun fait ou un existantune représentation iconique


➔Le sens se construit par un parcours ascensionnel dans le treillis

1.1.1

2.1.1

3.1.12.2.1

3.2.12.2.2

3.2.2 3.3.1

3.3.2

3.3.3

On relève les cas où l’interprétant est :

finaldynamiqueimmédiat


L’analyse sémio- cognitive à l’aide du

treillis des classes de signes


➔Les parcours cognitifs possibles:

5 et seulement 5 parcours cognitifs sont possibles :

1 - Hypothético-déductif

2 - Hypothético-inductif

3 - Empirico-déductif

4 - Empirico-inductif

5 - Abductif


fin

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