Contrat quadriennal 2012-2015 Fiche de cours – Licence STAPS

- Page 1/2 -

Intitulé du cours

Physiologie de l'Enfant et de l'Adolescent en EPS (1.5 EC)

Champ d’enseignement (cochez le champ d’enseignement relatif à l’enseignement)

CMP SOC PHY BMC MNG ENS APA ERG PPP APSA OUT

FLPHY110

Année et semestre d’étude (cochez l’année et le semestre relatifs à l’enseignement)

Licence 1 Licence 2 Licence 3 EM PCL

Licence 3 EM PE

Licence 3 APAS

Licence 3 ESPM

Licence 3 MS

Licence 3 AGO APS

S1 S2 S3 S4 S5 S6 S5 S6 S5 S6 S5 S6 S5 S6 S5 S6

X

Nature et volume du cours (renseignez le nombre d’heures ou de semaines de stage relatifs à l’enseignement)

Cours magistral Travaux dirigés Travaux Pratiques Travail Personnel Etudiant

Stage

10 h h h h semaines

Objectifs de l’enseignement (précisez en quelques lignes les notions abordées, les connaissances et/ou compétences visées par l’enseignement) La physiologie du développement chez l'enfant et l'adolescent implique un certain nombre de contraintes dans la pratique des activités physiques et sportives. L'objectif de cet enseignement est de décrire ces contraintes tout en expliquant les différentes méthodes permettant d'optimiser le développement par la pratique des APS, à la fois chez l'enfant ou adolescent sain mais aussi chez l'enfant ou adolescent atteint de pathologies. Les principaux concepts abordés sont : Interface physiologie de l’enfant/adolescent et EPS, Contraintes physiologiques de l’encadrement des enfants/adolescents, Enfants/adolescents et compétition, Encadrement d’enfants/adolescents atteints de pathologies cardiorespiratoires et/ou métaboliques.

Mots-clés EPS, Enfant, Adolescent, Physiologie Appliquée, Encadrement, Affections, Pathologies.

Lien théorie – Pratiques (Activités physiques, sport, mouvement) (précisez en quelques lignes l’apport de cet enseignement dans la compréhension intégrée des liens entre théorie et pratique) Les contraintes imposées par la physiologie du développement impliquent un certains nombres de règles dans la mise en place de l’E.P.S. Ce cours s’appui sur l’expérience de terrain des étudiants que ce soit en matière d’APSA ou des enseignements du champ PHY et ENS délivrés précédemment.

Positionnement du cours dans le diplôme. Explicitez le positionnement de ce cours par rapport aux cours du même champ dans les années antérieures et/ou ultérieures du diplôme Ce cours est la suite logique et appliquée de la connaissance de la Physiologie des Populations Particulières proposée en S4 (Tronc commun) et plus précisément d’une partie spécifique à la Physiologie de la croissance et du développement. Il prend tout son sens après que les étudiants aient obtenus une idée des tests de terrains abordés également en S4 (entraînement, sa planification, son évaluation).

Modalité d’évaluation envisagée (facultatif)

CF : 100% CF : écrit 1h.

Plan du cours - Introduction. - Contraintes associées à la maturation du Système Nerveux. - Contraintes Métaboliques de l’Exercice chez l’Enfant et l’Adolescent. - Evaluation et évolution des Qualités Physiques chez l’Enfant et l’Adolescent.

Contrat quadriennal 2012-2015 Fiche de cours – Licence STAPS

- Page 2/2 -

- Organisation temporelle de l’EPS chez l’Enfant et l’Adolescent. - Cas particuliers dans la programmation de l’EPS. - Evaluation de l’Aptitude au Sport chez l’Enfant et l’Adolescent. - Pathologie et EPS chez l’Enfant et l’Adolescent. - Suivi de l’Enfant et de l’Adolescent en EPS. - Conclusions..

Liste de références bibliographiques (facultative) - Aptitude et Pratique Aérobies chez l’Enfant et l’Adolescent (la Préparation Physique à l’Horizon 2000). Gerbeaux & Berthoin. PUF - pratiques corporelles. - Bases Neurophysiologiques du Mouvement. Latash. De Boeck Université. - Biochimie des Activités Physiques. Poortmans Boisseau. De Boeck Université. - L’Enfant et le Sport. Thiebauld et Sprumond. De Boeck Université