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2014-2016
PIC : Course
d’orientation
Baptiste Blanchet, Mahaut de Honnaville, Madeline Leroy et
Sixtine Moulinier
Lycée du Paysage et de l’Environnement Fénelon
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Sommaire
Remerciements
Introduction
I- Conception du projet
a) Description du projet et situation géographique
b) Pourquoi une course dans l’établissement ?
c) Pourquoi les 6ème ?
d) Autorisations
e) Matériaux et coût du projet
f) Journal de bord
II- Mise en œuvre du projet
a) Organisation b) Interventions
III- Le jour J
a) La course
b) La remise des prix et goûter
IV- Les portes ouvertes
a) Organisation
b) Déroulement
Conclusion
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Annexes
Remerciements
Nous tenons à remercier Monsieur Piccioli pour son suivi quotidien de l’avancée de notre P.I.C
et Monsieur Kinnaer pour avoir accepté et validé notre projet.
Monsieur Delpy pour nous avoir sollicités et nous avoir fourni les balises.
Monsieur Martin et Madame Geissmann, professeurs d’EPS en charge des deux classes de
sixième B et C, qui ont participés et nous ont grandement aidés à organiser dans les meilleures
conditions possibles nos différentes interventions.
Les élèves de 6ème B et C curieux et motivés.
Monsieur Croizet et Monsieur Lalague, pour nous avoir fourni le goûter, offert à la fin de la
course aux enfants.
Nos camarades de BTSA 1 : Bilal Bouiba, Estelle Colas, Camille Lenfant-Leleu et Isabelle Pinard,
qui nous ont aidés dans l’animation d’une course d’orientation, et qui ont acceptés d’être des
balises humaines.
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Introduction
Dans le cadre de la formation BTSA Aménagements paysagers, nous devons réaliser un PIC
(Projet d’Initiative et de Communication) durant la 1ere année de notre formation.
Nous voulions travailler avec des enfants en les sensibilisant aux paysages, aux végétaux et à
ce qui les entoure. L’objectif étant de faire découvrir l’ensemble Fénelon.
Nous avons organisé une course d’orientation (séance de deux heures) avec les élèves de 6ème
B et C, afin de leur faire découvrir l’ensemble scolaire Fénelon.
Suite à une demande de la part de Monsieur Delpy, professeur d’EPS au lycée général ; et de
notre professeur référant Monsieur Piccioli, nous avons reçu une réponse positive pour notre
projet. De plus cette activité rentre intégralement dans le programme scolaire des deux classes
de sixième choisies.
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I- Conception du projet
a) Description du projet et situation géographique
Dans le cadre de notre P.I.C (Projet d’Initiatives et de Communications), nous émettons l’idée
d’une course d’orientation dans l’enceinte de l’établissement. Cette course est entreprise avec
deux classes de sixième (B et C).
Notre projet constitue à choisir des points spécifiques se trouvant dans l’établissement servant
de support pour des balises, 19 au total. La carte distribuée aux élèves est agencée par notre
groupe et un questionnaire en fin de parcours est donné aux élèves pour tester leur mémoire
et leur sens de l’observation mis à l’épreuve en même temps que la performance. Les trois
premiers groupes ayant enregistré toutes les balises reçoivent une récompense et un goûter
est offert aux élèves pour conclure les deux heures. Pour finir, nous avons établi un livret
comportant une légère description des végétaux choisi comme balises et leur emplacement
dans l’école. Il sera mis à la disposition de tous les élèves du LPE, au CDI et à l’atelier des BTS.
Plan de localisation de l’ensemble scolaire Fénelon
Limites de l’ensemble
scolaire Fénelon
N
5
b) Pourquoi une course dans l’établissement ?
Si nous avons choisis d’effectuer cette course dans l’enceinte de l’établissement, c’est dans un
premier temps pour mieux familiariser les élèves avec des espaces de leur école dont certains
devaient complétement ignorer l’existence. Le but est aussi de les intéresser et les sensibiliser
à l’environnement, en leur faisant découvrir le LPE, des techniques respectueuses de
l’environnement et des végétaux de leur école.
c) Pourquoi les 6ème ?
Notre idée initiale était de faire une course d’orientation. Monsieur Delpy a fait une demande
de réalisation de ce projet avec des classes de sixième. Si nous les avons choisis, c’est dans un
premier temps car la demande leur était destinée. Dans un deuxième temps, il est préférable
de travailler avec un public jeune pour les sensibiliser au plus tôt et leur apprendre un maximum
de choses concernant leur environnement quotidien qui constitue l’école et l’extérieur. De plus,
la course d’orientation rentre dans le programme d’EPS c’est donc également une manière
originale de leur faire faire leur séance d’EPS.
Leur programme consiste à choisir et conduire le déplacement le plus rapide pour trouver des
balises à l’aide d’une carte en utilisant essentiellement des lignes et des points remarquables,
dans un milieu délimité plus ou moins connu. Gérer les efforts en adoptant des allures de
course optimales en rapport au milieu et au moment du déplacement. Respecter les règles de
sécurité et l’environnement
(source :http://media.education.gouv.fr/file/special_6/21/6/programme_EPS_general_33216.p
df)
d) Autorisations
Notre projet a été accepté en premier lieu par notre professeur référant, Monsieur Piccioli.
Monsieur Delpy a ensuite confirmé que nous pouvions effectuer ce projet avec deux classes
de sixième appartenant à Monsieur Martin et Madame Geissmann.
Le projet a reçu ensuite l’approbation de notre principal, Monsieur Kinnaer.
e) Matériaux et coûts du projet
Pour ce projet nous avons choisis dix-neuf points dans l’école, chacun correspond à une balise.
Les balises ont été commandées par le collège du général (voir annexe 3). Ainsi il nous fallait
dix-huit mini-bornes amovibles et une mini-borne. Les balises reçues étaient faîtes en chêne
massif selon un principe de poinçonnage.
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Mini-bornes amovibles Mini-borne
Il a été commandé en tout 30 balises car elles serviront ultérieurement dans d’autres courses
d’orientations dans les années à venir.
Notre budget comprend aussi un goûter donné le jour de la course d’orientation à la fin de
l’épreuve, commandé par l’école et comprenant boissons et gâteaux. Il nous fallait également
des médailles pour récompenser les enfants les plus rapides lors de la course d’orientation.
f) Journal de bord
Septembre à Décembre : Elaboration d’un projet PIC validé par Monsieur Piccioli
Décembre à février : prise de contact avec Monsieur Delpy pour concrétiser notre projet
Vendredi 13 mars : premier rendez-vous avec Monsieur Kinnaer pour présenter notre projet
Lundi 16 mars : première intervention auprès des élèves et des professeurs d’EPS pour
présenter notre projet
Dimanche 29 mars : acceptation du projet PIC par Monsieur Kinnaer
Lundi 18 mai : deuxième intervention auprès des élèves dans une course d’orientation à balises
humaines
Lundi 1er juin : course d’orientation avec les élèves, goûter et remise des prix
II- Mise en œuvre du projet
a) Organisation
Dans notre PIC nous avons effectué le travail de groupe comme du travail personnel par la
suite mis en commun. Il s’agissait de discuter ensemble des grandes lignes, d’établir différentes
propositions puis de se répartir équitablement les tâches entre nous. Ainsi certains s’occupaient
des dossiers, des cartes et d’autres de la communication de façon plus globale.
b) Interventions
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Pour préparer les élèves à la course d’orientation nous sommes intervenus auprès d’eux fois
avant la course.
La première séance s’effectua le lundi 16 mars.
Nous avons rencontré pour la première fois les
deux classes et leurs professeurs Monsieur
Martin et Madame Geissmann. Lors de cette
rencontre il s’agissait de présenter notre projet
à l’oral à l’aide d’un support sur diapositive
pour que cela soit plus explicite pour les
enfants. Nous nous sommes individuellement
présentés ainsi que notre filière et en quoi cela
consistait. Puis nous avons parlé de ce qu’est le
PIC en général avant d’introduire notre projet
en particulier, suivi d’un petit questionnaire.
Les élèves se sont montrés très intéressés et
participatifs lors de cette séance, les
professeurs étaient de même très
enthousiastes de notre projet.
Après entretien avec les professeurs d’EPS, nous sommes intervenus une deuxième fois le lundi
18 mai, cette fois pour organiser une course d’orientation en prévision de la suivante. Nous
avions choisis huit points dans l’école et sur ces huit points nous servions de balises. Quatre
points renvoyaient vers un autre point qui les dirigeait vers leurs professeurs. Chaque groupe
(14 au total) possédait un livret comportant une photo de chaque point et une carte où le
premier point était indiqué. Lorsque les élèves
arrivaient à notre point respectif nous
signions leur livret et on leur donnait
quelques informations du lieu ou du végétal
auquel nous étions, afin de les préparer au
questionnaire donné le jour de la vraie course
d’orientation. Il n’y a pas eu de complications
lors de la séance, les élèves et les professeurs
étaient satisfaits de notre travail.
Photos prises lors de la course du lundi 18 mai
III- Le jour J
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a) La course
Les professeurs d’EPS Monsieur Martin, Madame Geissmann, les deux classes de sixième B et
C et notre groupe se sont retrouvés le jour J le 1er juin de 13h à 15h dans la cour du lycée
général. Nous nous sommes rendu tous ensemble en un même point où les professeurs ont
ensuite expliqué le but de la séance aux élèves, en notre compagnie.
Lors de cette séance les élèves étaient répartis en treize groupes de trois élèves où chaque
membre du groupe possédait une carte différente de ses coéquipiers avec différents points sur
leur carte ainsi qu’une fiche où il poinçonnait et écrivait le mot clé raccroché à la balise. Le but
était de réussir à trouver tous les points indiqués en quinze minutes maximum. A la fin de la
course, les élèves se sont vus donné un quizz
Combinant ce qu’on leur avait déjà dit et appris lors de nos différentes interventions et leur
sens de l’observation lors de la course.
Photos personnelles de la course du 01/06/15
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b) Remise de prix et goûter.
Les professeurs on établit les classements selon les élèves de chaque groupe étant revenus les
plus vite et les trois premiers groupes ont reçu des médailles d’or, d’argent et de bronze.
Puis, pour terminer, nous avions préparés un goûter pour
tout le monde.
Photos personnelles remise des prix et goûter 01/06/15
IV- La journée Portes Ouvertes
a) Préparation
Lors de cette journée nous avons présenté notre projet PIC dans son ensemble aux potentiels
futurs BTS et au public.
Nous avons décidé de présenter lors de cette journée :
-Un panneau pour nous
-Notre livret des végétaux balisés
-Une vidéo des élèves, projetée dans notre salle de classe
Notre panneau présentait en une rapide description ce qu’était un projet PIC, une description
de notre projet en particulier, des photos de la course du 18 mai (étant donné que nous
n’avions toujours pas effectué celle pour laquelle nous avions préparés les élèves) et la carte
de l’école que nous donnerions aux élèves le jour J.
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Panneau en cour de réalisation
b) Déroulement
Le samedi 30 mai était le jour
des Portes Ouvertes, nous
sommes arrivés pour 8 heure
afin de préparer notre
équipement.
La vidéo a été projetée en
classe à l’aide du projecteur
et de l’ordinateur déjà
présent et notre panneau a
été installé au croisement de
l’allée menant au LPE et au
général avec une table
comprenant notre livret de
végétaux. Notre panneaux
devait initialement se trouver
devant les serres cependant
nous avons trouvé plus judicieux de le mettre près de notre stand de vente de gâteaux pour
attirer le public.
Panneau finit et exposé lors de la journée
portes ouvertes
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Certains élèves sont venus nous voir et pendant qu’une personne restait près du panneau les
autres passaient dans le LPE pour croiser de futurs candidats et leur présenter notre projet.
Conclusion
Le projet est dans son ensemble une réussite
Nos interventions se sont parfaitement bien déroulées, malgré parfois des préparations de
dernières minutes.
Notre contact avec les enfants à énormément évolué en seulement trois séances. Lors de notre
première intervention en salle, chacun de nous était plus ou moins à l’aise à l’oral, pour
intervertir avec eux. Puis après avoir constaté leur enthousiasme et individuellement avoir
donné des explications lors d’une première course, nous étions complètements à l’aise avec
eux et réciproquement, lors de la dernière course d’orientation.
Les élèves étaient contents d’avoir pu faire à la fois une course d’orientation et en même temps
apprendre des choses sur leur environnement. Les professeurs d’EPS étaient également très
satisfaits et aimeraient renouveler l’expérience chaque année avec les BTS et leur classe.
Nous sommes également satisfaits de notre travail et ce fut une expérience enrichissante pour
chacun de nous.
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Annexe 1 : Demande de projet
Balise et parcours d’orientation
Implantation des balises environ 20 pour commencer. Fixes et mobiles vis et sangle
Discours croisés entre votre volonté de faire découvrir et sensibiliser aux éléments de
paysage.
Les espaces et la sécurité
Les programmes dans les classes
Les attentes des enseignants de l’EPS
Evolutif et pluriannuel
Entretien avec Jean-Philippe DELPY le 26 sept 2014.
Contact pris avec P. Lalague et S. Kinnaer.
Voir avec Jordan Dequiedt
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Annexe 2 : Devis Balises
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Annexe 3 : Compte rendu des activités par mail
6 novembre : Choix des thèmes PIC
29 Novembre : présentation du dossier Pic à Mr Piccioli
Deux mails concernant notre projet de poser des QR code sur les végétaux balisés mais qui
n’aboutira pas :
Mail 1 :
Mail 2 :
De : Communication Fénelon <[email protected]>
De : Madeline Leroy <[email protected]>
Objet : BTS1A PIC
Date : 14 janvier 2015 16:28:31 HNEC
Cc : Baptiste Blanchet <[email protected]>, Sixtine Moulinier
<[email protected]>, Mahaut de Honnaville
<[email protected]>, fabio piccioli
Bonjour,
Dans le cadre de notre projet PIC de cette année, nous avons eu pour idée de
répertorier certains végétaux de l'école. Ainsi nous voudrions créer pour les
végétaux
choisis une fiche qui serait disponible sur le site internet de l'établissement
Fénelon.
Ces pages seront reliées à des QR codes mais avant nous voudrions savoir s'il
est
possible d’intégrer nos fiches au site internet. Rien n'a été encore fait mais
nous avons
besoin de votre confirmation pour commencer.
En attente de votre réponse, bien à vous,
Baptiste Blanchet, Mahaut de Honnaville, Madeline Leroy et Sixtine
Moulinier
15
Objet : RE: BTS1A PIC
Date : 15 janvier 2015 11:58:16 HNEC
À : Madeline Leroy <[email protected]>
Cc : Baptiste Blanchet <[email protected]>, Sixtine Moulinier
<[email protected]>, Mahaut de Honnaville <[email protected]>,
fabio piccioli <[email protected]>, Kinnäer S. Fenelon
Bonjour,
Il est bien sûr techniquement possible d’intégrer ces fiches sur le site, si M. Kinnaer
est d’accord.
Il faut en revanche indiquer vers quelle page du site vous souhaitez les intégrer
(cela peut être un PDF à télécharger sur une des pages du site par exemple)
Autre précision : Où souhaiteriez vous matérialiser vos QR codes ?
A votre disposition pour en reparler.
Cordialement,
Mail pour une demande d’intervention
De : Madeline Leroy <[email protected]>
Objet : PIC BTS1A course d'orientation
Date : 15 janvier 2015 20:03:31 HNEC
Cc : Mahaut de Honnaville <[email protected]>, Sixtine
Moulinier <[email protected]>, Baptiste Blanchet <[email protected]>, fabio
piccioli [email protected]
Bonsoir,
Vous trouvez en pièce jointe notre dossier concernant notre PIC sur la course
d'orientation.
Il nous faut intervenir 2 ou 3 fois auprès des élèves afin de nous présenter et
d'expliquer le but de notre PIC. Quelles dates vous arrangeraient donc ?
En vous souhaitant une bonne soirée,
Baptiste Blanchet, Mahaut de Honnaville, Madeline Leroy et Sixtine Moulinier
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Mail au principal concernant le budget
De : Madeline Leroy [email protected]
Objet : PIC course d'orientation
Date : 27 mars 2015 21:10:07 HNEC
Cc : Mahaut de Honnaville [email protected], Sixtine
Moulinier [email protected], Baptiste Blanchet [email protected], fabio
piccioli [email protected]
Bonsoir,
Concernant notre budget, il nous a été confirmé que les balises ne seront pas à nos
frais et le devis est en cours d'acceptation (je vous le joint tout de même à ce mail).
Nous avons discuté avec Monsieur Michel Croizet à propos du goûter servis après la
course d'orientation, il a eut, selon ses dires, votre accord pour le commander. Nous
attendons encore les quantités nécessaires auprès des professeurs d'EPS. Nous
préviendrons bien entendus plusieurs semaines à l'avance la date de ce goûter.
En vous souhaitant une bonne soirée,
Baptiste Blanchet, Mahaut de Honnaville, Madeline Leroy et Sixtine Moulinier.
Mail de confirmation de notre projet
De : KINNAER Sébastien <[email protected]>
Objet : ACCEPTATION DE VOTRE PROJET PIC
Date : 29 mars 2015 19:33:49 HAEC
À : Madeline Leroy [email protected], Mahaut de Honnaville
[email protected], Baptiste Blanchet [email protected]
, Sixtine Moulinier [email protected]
Cc : fabio piccioli [email protected]
Bonjour à tous,
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Après étude de votre projet, et de ses objectifs, l’établissement a pris le parti de lui donner une suite favorable autour des grandes lignes qui suivent
Course d’orientation au sein de FENELON,
Mettre en place des balises au sein de l’Ecole,
Rencontre avec les élèves de 6ème le 16 mars 2015,
Organisation de la course au mois de mai 2015 (bornes prise en charge par les
enseignants EPS), Accord donné pour un budget prenant en charge les frais de restauration des jeunes
lors de la course
Avec tout mon soutien et restant disponible
Cordialement
Sébastien KINNAER
Chef d'Etablissement FENELON
LYCEE DU PAYSAGE ET DE L’ENVIRONNEMENT
Mail concernant nos interventions auprès des élèves, organisation des projets
18
Date : 11 avril 2015 18:53:59 HAEC
De : Madeline Leroy [email protected]
Objet : seconde rencontre bts
Date : 25 Mar 2015 10:03:47 +0100
À : Stéphanie [email protected] , [email protected]
[email protected]; [email protected]
CC: [email protected]; [email protected]; [email protected];
Bonjour,
Nous aimerions, si possible, revoir vos deux classes lundi 30 mars ou un autre jour
la semaine prochaine, à votre convenance.
Le but de cette seconde rencontre serait de faire un tour de l'école et de leur faire
faire voir les points choisis pour la course avec les deux classes afin de les préparer.
Ensuite nous avions pensé à faire un quizz photo des différents points observés lors
de la sortie pour observer s'ils ont bien retenus les différents endroits.
Devrions nous leur faire une carte de l'école plus précise que celle de notre dossier
comme vous nous l'aviez suggéré ? Si oui, en combien d’exemplaires ?
Merci de votre réponse.
Nous restons à votre disposition pour toutes questions.
En vous souhaitant une bonne journée,
L'équipe PIC
______________________________
Date : 11 avril 2015 18:53:59 HAEC
Bonjour,
Excusez nous de la réponse aussi tardive.
Nous commencerons finalement notre cycle de course d'orientation le lundi 4 mai.
Vous pouvez venir lors de cette séance si vous le souhaitez. Dans ce cas il serait
préférable de se voir avant afin de préparer ensemble cette première séance, qui
risque d'être compliquée pour les élèves, car ils ne sauront pas encore s'orienter (on
perd beaucoup de temps lors de la première séance pour s'assurer que les élèves
arrivent à s'orienter sur la carte).
Sinon, vous pouvez venir en milieu de cycle (le 18 mai), pour proposer une séance
avec des questions par balises, ou des photos par exemples. Les élèves seront alors
plus à l'aise dans l'activité pour votre intervention.
Vous pouvez choisir l'une de ces deux propositions ou bien les deux comme vous le
désirez.
19
Bonjour,
Il nous parait bien de venir le 18 mai, nous restons à disposition pour nous voir
avant cette date pour planifier la séance et vous faire part de nos propositions.
Nous referons la carte et nous vous l'enverrons dès qu'elle sera prête.
_____________________ Date : 7 mai 2015 16:16:00 HAEC
Bonjour,
Pour info nous avons reçu les balises, il me semble que c'est vous qui allez les
installer??!!
Elles sont en salles des professeurs du collège sous les casiers. N'hésitez pas à nous
tenir au courant pour la pose.
D'autre part, il serait intéressant de se voir avant le 18 mai afin de voir ensemble de
quelle manière vous allez intervenir auprès des élèves de 6ème.
Etes vous disponibles au choix:
- le lundi 11 mai de 12h15 à 13h
- le lundi 11mai à 17h
- le mardi 12 mai de 12h15 à 13h
- le mardi 12 mai à 17h
Merci de votre réponse.
Bon week end
Mme GEISSMANN et M. MARTIN
_____________________ Date : 8 mai 2015 13:00:52 HAEC
Bonjour,
Pour la carte, effectivement si vous pouvez la détailler davantage: poubelles,
lampadaires, arbres, cages de foot; cela aiderait encore plus les élèves à se repérer
sur la carte.
Bonne journée
Mme GEISSMANN et M. Martin
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Nous préférons venir vous voir le lundi 11 mai à 17 h. Y a-t-il un endroit spécifique
où nous devons nous rendre ?
Pour ce qui est des balises nous passerons les prendre lundi 11 après notre entretien
et essaierons de les installer dans la soirée.
Passez un bon week-end.
Les BTS.
Date : 8 mai 2015 14:33:07 HAEC
Bonjour,
C'est parfait pour le lundi 11. Nous pouvons nous rejoindre en salles des
professeurs au collège.
Bon week-end et à lundi.
_____________________
De : Madeline Leroy <[email protected]>
Objet : Plan de fénelon
Date : 13 mai 2015 08:10:16 HAEC
Bonjour,
Je vous envoie le questionnaire PIC, n'hésitez pas à le modifier.
Bonne journée à vous,
Les BTS
De : Madeline Leroy <[email protected]> Objet : Fascicules
Date : 15 mai 2015 14:42:09 HAEC Bonjour, Je vous envoie le fascicule que l'on a fait pour ce lundi 18. Les feuilles A4 seront pliées en deux pour créer un petit livret.
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Manque t-il des choses ? Combien d'exemplaires doit on en imprimer ? Nous avons bien trouvé quatre personnes pour nous aider. Merci de votre réponse, Les BTS.
Organisation de la journée du 18/05/15
De : Madeline Leroy <[email protected]> Objet : PIC
Date : 15 mai 2015 13:43:13 HAEC
À : Bilal Bouiba [email protected] , Mahaut de Honnaville [email protected] , Sixtine Moulinier [email protected] , Baptiste Blanchet [email protected] , Estelle Colas [email protected] , Isabelle Pinard [email protected] , Camille Lenfant-leleu [email protected] Salut ! Je vous joins la carte des points pour lundi, chacun prend celui qui lui plait et il n'en bougera pas pendant le cour de sport. Chaque point fonctionne en duo : -G-A -B-C -H-D -F-E Le premier point (G,B,H,F) devra signer leur papier, parler de son espace et ensuite envoyer l'équipe au second point qui lui est rattaché (A,C,D,E) où celui ci signera aussi le papier et parlera de son espace. le triangle sur la première carte c'est le point de ralliement pour les enfants le second point devra leur dire d'y retourner. Ne vous laissez pas marcher sur les pieds et essayez de bien gérer votre temps :) Voici à quoi correspond chaque point :
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A: LPE (parlez du LPE, ce que c'est, type de formation, BTS, Pic) B: Orme devant les serres (Parler de à quoi servent les serres, leur but) C: Les ruches (A quoi servent les abeilles) D:Palmier jardin des vignes (A quoi sert ce jardin, quel but) E:Ginkgo biloba (spécificité (feuilles, fruits qui puent parce que femelle)) F: Hôtel à insecte (A quoi il sert) G : Sequoia giganteum (Arbre du boxeur, écorce, fruits, toxicité, un des plus grands arbres) H : Acer platanoides dans la grande pelouse (Quel est cet arbre, but de la pelouse (arboretum, espace de détente)) Choisissez chacun un point, et répondez moi le plus vite possible svp :) je vous envoie aussi le plan vierge où vous indiquerez votre point et le point qui y est rattaché. Des questions ? Bisous, bonne journée !
Carte du 18/05/515
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Carte vierge pour le 18/05/15
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Résumé de la situation :
A : Mahaut (LPE) qui envoie au point de ralliement
B : Isabelle (les serres) qui envoie au point C
C: Estelle (les ruches) qui envoie au point de ralliement
D: Sixtine (Jardin des Vignes) Qui envoie au point de ralliement
E: Camille (Ginkgo) Qui envoie au point de ralliement
F: Baptiste (Hôtel à insecte) Qui envoie au point E
G: Madeline (Sequoia) Qui envoie au point A
H: Bilal (Acer platanoides) Qui envoie au point D
De : Madeline Leroy [email protected]
Objet : PIC 1er juin 2015
Date : 20 mai 2015 10:12:52 HAEC
Cc : Sixtine Moulinier [email protected] , fabio piccioli
[email protected] , Mahaut de Honnaville
[email protected] , Baptiste Blanchet [email protected]
Bonjour,
Nous vous informons que le 1er juin 2015 nous organiserons notre course
d'orientation avec les 6ème B et C supervisés par les professeurs d'EPS M. Martin et
Mme. Geissmann, laquelle se terminera par un gouter.
Les élèves sont 41 en tout et je vous préviens à l'avance pour que vous passiez
commande comme il était prévu.
Passez une bonne journée,
Baptiste Blanchet, Mahaut de Honnaville, Madeline Leroy et Sixtine Moulinier.
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Mail pour la confirmation du goûter et questionnaire
De : Madeline Leroy [email protected]
Objet : PIC BTS 1 course d'orientation
Date : 20 mai 2015 20:40:32 HAEC
À : [email protected], [email protected]
Cc : fabio piccioli [email protected] , Mahaut de Honnaville
[email protected] , Sixtine Moulinier [email protected] , Baptiste
Blanchet [email protected]
Bonsoir,
Dans le cadre de notre PIC en accord avec M. Croizet, M Kinnaer, M Piccioli, M
Martin, M Delpy et Mmme Geissmann nous avons prévu d’effectuer une course
d'orientation le lundi 1er juin 2015 avec les classes de sixième B et C (41 élèves) à la
suite de laquelle nous avons prévu un gouter.
Nous vous prévenons ainsi à l'avance pour sa commande comme il était prévu avec
M Croizet et M Kinnaer. Des produits de gamme biologique sont préférables dans
la continuité de notre PIC à but pédagogique et environnementale (jus de fruit en
brique et gâteaux bio)
Passez une bonne soirée
Madeline Leroy,
De : Madeline Leroy [email protected] Objet : PIC questionnaire
Date : 21 mai 2015 21:45:41 HAEC
À : [email protected], Stéphanie [email protected] , Mahaut de Honnaville [email protected] , Baptiste Blanchet [email protected] , Sixtine Moulinier [email protected]
Bonsoir, Je vous joins à ce mail le questionnaire proposé, les questions 1,2, 4, 6, 7, 10 et 15 nécessite le plus de rédaction. Passez une bonne soirée, les BTS
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28
Annexe 4 : Premier dossier de présentation de projet
LYCEE DU PAYSAGE ET DE L’ENVIRONNEMENT FENELON
PIC
Course d’Orientation
Projet PIC 2014-2015
29
PARTICIPANTS :
Baptiste Blanchet, Mahaut de Honnaville, Madeline Leroy,
Sixtine Moulinier
SOMMAIRE
Participants et but du projet……………………………………………………………..2
Localisation du projet……………………………………………………………….3
Localisation des balises………………………………………………………………4
Légende des balises…………………………………………………………….5
Budget……………………………………………………………..6
Carte de la course d’orientation……………………………………………………..7
30
PARTICIPATION
Classes de 6ème
Professeur : M. Jean Delpy, M.Martin et Mme Geissman tout trois professeurs d’EPS au lycée
du général Fénelon.
Elèves : Environ 44 élèves de deux classes de 6ème
Externe
Professeurs : M. Piccioli
BUT DU PROJET
Notre PIC consiste dans un premier temps à la réalisation d’une course d’orientation
avec deux classes de 6ème d’EPS de M.Martin et Mme Geissman au sein du Lycée du Paysage
et de l’Environnement Fénelon. Cette activité aura pour but de faire découvrir le paysage et les
végétaux de leur école aux élèves participant à la course. Un questionnaire en plus d’une carte
de parcours leur seront distribués et une fois la course finie un gouter leur sera offert.
Dans un deuxième temps nous réaliserons un livret botanique sur la plupart des plantes
présentes dans l’école mis à la libre disposition du LPE.
Nous présenterons lors des portes ouvertes notre livret ainsi que des photos qui seront
prises lors de la course.
31
Localisation de la course
Ensemble scolaire Fénelon
N
32
Localisation des balises du parcours d’orientation
N
33
Les 19 balises
A : Point de départ, cour d’honneur
B : Tilleul à grandes feuilles en face de la chapelle
C : Magnolia grandiflora, devant le LPE
D : Erable
E : Bambous
F : Trachycarpus takil (Palmier) à l’entrée du jardin des vignes
G : Acer Palmatum (Erable palmé)
H : Abies qui longent le jardin des vignes
I : Orme pleureur en face des serres et à côté du foyer LPE
J : Arbre à caramel
K : Peuplier noir proche de mobilier urbain fait avec de la récupération de matériaux
L : Les ruches
M : Malus (Pommier), verger
N : Hôtel à insecte
O : Cedrus atlantica
P : Allée longeant le stade, un des réverbères
Q : Platane centenaire, sous bois
R : Près des buches qui servent d’abris à insectes
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S : Sequoia sempervirens
T : Gingko biloba, près de la marre
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BUDGET
Le budget comprendra :
La création du livret des plantes choisies notamment les reliures (gratuit)
Les 20 balises fournies par l’école (mini-bornes amovibles et mini bornes)
La réalisation d’une carte pour le parcours (voir page suivante)
Le gouter donné aux enfants une fois le parcours terminé
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Annexe 5 : Photos du fascicule du 18/05/15
Point A
Point B
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Point D Point E
Point C
38
Point G
Point F
Point H
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Annexe 6 : Questionnaire course d’orientation
1) Qu’est-ce qu’un arboretum ?
2) Qu’est-ce que le LPE ?
3) A quel arbre appartient ce type de feuille ?
4) A quoi servent les serres ?
5) A quel plante appartient ce feuillage ?
6) L’école possède un ginkgo biloba, s’agit-il d’un pied femelle ou mâle ? Quel est sa particularité ?
7) A quoi servent les abeilles ?
8) Que trouve-t-on dans un arboretum ?
9) A quoi résiste le palmier au jardin des vignes ?
10) A quoi servent les hôtels à insectes ?
11) Avec quoi sont fait certains bancs du LPE ?
12) A quel arbre appartient ce feuillage et ces fruits?
13) Combien Fénelon compte-t-il de ruche?
14) De quel arbre s’agit-il ?
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15) A quoi servent les buches près de l’école maternelle/primaire?
16) Quels types de végétaux peut-on trouver dans une serre ?
17) A quel arbre appartient ce feuillage ?
18) A quel arbre appartient ce feuillage ?
19) Comment peut-on aussi appeler le sequoia, l’arbre le plus grand du monde ?
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Annexe 7 : Cartes et support de la course d’orientation
