Plan de travail GS – P5 - semaine 6

Mardi 2 Jeudi 4 Vendredi 5 •La chenille qui fait des trous 1 – Ecouter une autre version de l’histoire https://www.youtube.com/watch?v=gQvPQZs_kgE et commence à mémoriser la chanson 2 – Regarder la superbe vidéo de la transformation d’une chenille en papillon https://www.youtube.com/watch?v=sXTMw4Mcxtk

•La chenille qui fait des trous 1 – Ecouter une version animée de l’histoire https://www.youtube.com/watch?v=Sjii1O2fGLg 2 – Regarder une autre vidéo de la transformation d’une chenille en papillon https://www.youtube.com/watch?v=QLm3_EwKq8M Demande à un adulte de lire le texte

•La chenille qui fait des trous 1 – Ecouter une autre version animée de l’histoire https://www.youtube.com/watch?v=Sjii1O2fGLg

2 – Sciences Fiche : quand la chenille devient papillon Découper les étiquettes et coller au bon endroit. L’enfant doit raconter la transformation.

• Algorithme Fiche : algorithme GS à Si vous n’avez pas d’imprimante, votre enfant peut vous indiquer la suite des différentes couleurs • Numération - compter le plus loin possible - commencer la suite numérique 2, 4, 6, 8, 10, etc… - compter à rebours (en retirant 2) à partir de 8, de

10, etc…

• Phonologie Fiche : localiser son « ON » Faites chercher à votre enfant des mots dans lesquels on entend « ON » comme dans PAPILLON. Faites-lui compter le nombre de syllabes du mot et demander lui où se situe « ON ». Faites lui chercher avec des mots que vous donnez : ROND, BONJOUR, etc. … Passez à la fiche, lui faire dire les mots.

• Puzzle Fiche : puzzle chenille qui fait des trous 16 morceaux Découpe bien sur les traits en allant jusqu’au bout de la feuille. Colle la couverture de l’album sur une autre feuille

Résoudre des problèmes: →PDF résolution de problèmes JOCATOP séance 9 : Répondre à des questions relatives à de la comparaison de quantités Il n’est pas nécessaire d’imprimer le document. Posez la question plusieurs fois, vous pouvez même faire reformuler. S’il se trompe, aidez-le en lui en reformulant les questions. Vérifiez avec l’enfant.

Arts visuels : Réalise un « tableau » en découpant puis en collant soigneusement.

Jeu du bol :

https://www.youtube.com/watch?v=-JyRo8ugpmM Inspirez-vous de la vidéo pour faire travailler votre enfant sur la décomposition du nombre. N’oubliez pas de faire verbaliser.

Chants et comptines : • Apprendre la chanson de la petite chenille (ch fiche) : https://www.youtube.com/watch?v=gd1hq9e4xaY

Révision chants et comptines : • Apprendre la comptine Le haricot vert (cf fiche Comptine le haricot vert) • Apprendre la chanson J’ai perdu tous mes outils d’Anny et Jean-Marc Versini (cf fiche): https://www.youtube.com/watch?v=oSE3jaOLpoU

Allemand : • Regarder la vidéo Die kleine Raupe Nimmersatt : https://www.youtube.com/watch?v=VvS4-92ZP6Y • Ecouter le chant Schmetterling du kleines Ding : https://www.youtube.com/watch?v=Y0N61OQ3UFU

Révision allemand : • Ecouter le chant Lied vom Wecken (cf fiche) : https://www.youtube.com/watch?v=pP3ICV4eRbg

MOTRICITE : Motricité maternelle séance 1. Petits exercices qui font bouger https://www.youtube.com/watch?v=P5oOKuaiE6E

Yoga pour les enfants : Essaye de faire la posture de la girafe, de la table, de l’éléphant et de l’aigle

MOTRICITE : Motricité maternelle séance 2. Petits exercices qui font bouger https://www.youtube.com/watch?v=XvVXwHp1KpU

Défi de la semaine: Réalise une chenille en pâte à modeler et prépare un décor dans lequel tu peux l’installer

Bonne fête à toutes les mamans : tu pourras préparer un petit déjeuner dimanche 7 juin (cf fiche : le petit déjeuner)

Construire les premiers outils: les suites organisées Objectif: reproduire un algorithme complexe.

Consigne: colorie en suivant le modèle.

La chenille qui fait des trous Eléa Zalé

Un petit trou , deux petits trous et trois petits trous

Je suis la chenille qui mange, je m'en mets plein la panse

J'ai très bon appétit , je grossis, je grossis

Je fais des petits trous partout partout partout

Quatre petits trous , cinq petits trous et six petits trous

Je suis la chenille qui mange, je m'en mets plein la panse

J'ai très bon appétit , je grossis, je grossis

Je fais des petits trous partout partout partout

Sept petits trous ,huit petits trous et neuf petits trous

Je suis la chenille qui mange, je m'en mets plein la panse

J'ai très bon appétit , je grossis, je grossis

Je fais des petits trous partout partout partout

Prénom : ………………………… GS

Domaine : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions Compétence : Localiser un son dans un mot

Colorie les syllabes dans lesquelles tu entends le son [ON]

○○ ○○ ○○ ○○○

○○ ○○ ○○○ ○○ flocon, pompier, mouton, hérisson, maison, bonbon, papillon, lion

Représente par le dessin des mots dans lesquels on entend le son « ON ». (Essaie de les écrire et demande à un adulte de corriger ou dis à un adulte d’écrire le mot)

Tout un monde à créer

A toi…

Réalise ces 4 postures de YOGA :

Quand la chenille devient un papillon….Place les étiquettes avec l’aide d’un adulte pour la lecture des mots.

un papillon un œuf un cocon/une chrysalide une chenille

Découpe le puzzle de la couverture de l’album et reconstitue le.