Les activités de la semaine 5 Lundi 20 avril Mardi 21 avril Jeudi 23 avril Vendredi 24

avril Le matin

Activité 1 / La décomposition du nombre 7 Consigne : Cherche toutes les manières de faire 7.

Ex : 7 c’est 2 et encore 5

7 c’est 2 et encore 5 7 c’est 3 et encore 4 7 c’est 4 et encore 3 7 c’est 5 et encore 2

7 c’est 0 et encore 7 7 c’est 1 et encore 6 7 c’est 6 et encore 1 7 c’est 7 et encore 0

(Utiliser des objets)

• A l’oral avec les doigts de la

main, on peut aussi manipuler des Legos, des petites graines de haricot, des cartes…

• A l’écrit : on peut coller des collections d’images, dessiner des collections de formes ou écrire les chiffres.

Jeu du gobelet pour aider à la mémorisation. Matériel : 1 gobelet et 7 petites graines de haricots ou 6 autres petits objets. Ex : L’adulte montre bien les 7 graines de haricot d’abord. On compte, il y a en 7. Puis, l’adulte cache par exemple 4 graines sous le gobelet et pose les 3 autres graines sur la table. Ensuite, il pose la question : « Combien, il y a de graines sous le gobelet ? » Réponse attendue : « Il y a 3 graines sur la table, donc il y a 4 sous le gobelet parce que 3 et 4 font 7 ». Continuer ainsi. Répéter, recommencer puis inverser les rôles.

Activité 1 / Les paquets de 8 Consigne : Fais des paquets de 8. Dans une boite à œufs, mettre 8 grains de haricot dans chaque compartiment de la boîte. Aide si besoin : • L’adulte compte 1 2 3 4 5 6 7

8 et l’enfant mets les grains au fur et à mesure. Puis on inverse les rôles.

Vérification : Dans chaque compartiment, il doit y avoir 8. Retirer les grains de haricot un par un en comptant 1 2 3 4 5 6 7 8 et les alignés. Astuce : Vous pouvez aussi utiliser : des gobelets en plastique ou dessiner un quadrillage sur une feuille puis l’enfant va mettre 7 dans chaque case cela peut-être des allumettes ; des perles ; des bouchons en plastique ou autres objets…

Activité 1 / La symétrie : découverte Consigne :

a) Découverte de la symétrie

- Plie une feuille en

deux avec l’aide d’un adulte, puis repasse au feutre noir et à l’aide d’une règle sur la pliure

- Dépose un peu de peinture sur la moitié de la feuille.

- Plie de nouveau la feuille et passe doucement ta main pour étaler la peinture.

Que remarques tu ? Les deux formes se ressemblent. Ils ne sont pas dans le même sens (ils sont opposés, inversés)

b) Essaie de créer de nouvelles formes symétriques avec le même procédé. Lorsque tes dessins sont secs, trace le contour au feutre.

Expérience : Prendre un objet (animal, stylo, dessin, etc.) et le placer devant un miroir. Que remarques tu de nouveau ? Les deux sont identiques mais celui dans le miroir est à l’envers. Astuces : Tu peux remplacer la peinture par du vernis, de l’encre, du colorant alimentaire par exemple.

Activité 1 / La symétrie Consigne : Avec l’aide d’un adulte, complète les symétries suivante sur ton cahier ou sur une feuille à carreau si possible. Un rond Un carré Un triangle Un rectangle Voir fiche-outil Aide : si vous ne pouvez pas imprimer, il vous faudra tracer en premier une ligne verticale qui représentera l’axe de symétrie. Ensuite tracer à l’aide d’une règle ou à main levée, la moitié d’un carré, un rond, un triangle et un rectangle sur un quadrillage.

Voir fiche sous main Voir fiche sous main Voir fiche sous main Voir fiche sous main

Activité 2 / Ecriture

• La lettre : b

Consigne : sur une feuille blanche, trace la lettre b en cursive. Tu peux écrire de toutes les couleurs aux feutres, aux crayons de couleurs, ou avec de la peinture. Tu peux aussi varier les tailles (petit/moyen/grand). Aide : Suis le sens comme sur le modèle.

b

Activité 2 / Ecriture

• Les lettres : h / k

Consigne : sur une feuille blanche, trace les lettres o et u en cursive. Tu peux écrire de toutes les couleurs aux feutres, aux crayons de couleurs, ou avec de la peinture. Tu peux aussi varier les tailles (petit/moyen/grand). Aide : Suis le sens comme sur le modèle.

h k

Activité 2 / Ecriture

• Les lettres : f Consigne : sur une feuille blanche, trace les lettres e et l en cursive. Tu peux écrire de toutes les couleurs aux feutres, aux crayons de couleurs, ou avec de la peinture. Tu peux aussi varier les tailles (petit/moyen/grand). Aide : Suis le sens comme sur le modèle.

f

Activité 2 / Ecriture

Consigne :

1) Sur une feuille blanche, dicte une courte phrase racontant un moment de la semaine.

Recopie en cursive comme le modèle.

Tu peux écrire de toutes les couleurs au feutre, aux crayons de couleur, ou avec de la peinture.

Aide : Commencer par le premier mot a gauche de la phrase. Copier mot par mot en respectant l’ordre des mots dans la phrase et en respectant l’ordre des lettres dans chaque mot.

Bien laisser un espace entre chaque mot.

Illustre la phrase avec un dessin.

Astuce : Si vous n’avez plus de feuille, vous pouvez prendre du sable, de la pâte à modeler, des bouchons de bouteille plastique, du fil, de la

laine, pâte à sel (voir la recette sur la page)…

L’après-midi Activité 3 / Histoire « La planète des alphas » Consigne : a) Ecoute attentivement cette histoire : La planète des alphas https://www.youtube.com/watch?v=qrxIsxl6sWw b) Dessine ce que tu as compris, ce que tu as retenu. c) Raconte ton dessin à l’adulte, celui-ci l’écrit pour toi.

Activité 3 / Histoire « La planète des alphas » Consigne : a) Réécoute attentivement l’histoire : La planète des alphas https://www.youtube.com/watch?v=qrxIsxl6sWw b) Réponds aux questions de compréhension.

Activité 3 / Écoute : Apprendre l’alphabet avec les alphas https://www.youtube.com/watch?v=RPc-vDLwuVo Jeu sur les alphas

- Reconnaitre le nom des alphas :

https://www.logicieleducatif.fr/maternelle/planete-des-alphas/reconnaitre-voyelles-consonnes-longues-alphas.php

- Les ombres des alphas https://www.logicieleducatif.fr/maternelle/planete-des-alphas/ombres-des-alphas.php

- Le chant des alphas https://www.logicieleducatif.fr/maternelle/planete-des-alphas/chant-des-

Activité 3 / Écoute : Apprendre l’alphabet avec les alphas https://www.youtube.com/watch?v=RPc-vDLwuVo Jeu sur les alphas

- Mémory des alphas https://www.logicieleducatif.fr/maternelle/planete-des-alphas/memory-des-alphas.php https://www.logicieleducatif.fr/maternelle/planete-des-alphas/memory-sonore-des-alphas.php

- Description des alphas https://www.logicieleducatif.fr/maternelle/planete-des-alphas/description_des_alphas.php

alphas.php

- Association de deux alphas

https://www.logicieleducatif.fr/maternelle/planete-des-alphas/associer-deux-alphas.php

Activités plaisantes à réaliser en famille pour ceux qui veulent ! Activités bricolages / dessins

- Réaliser une Girouette https://www.cabaneaidees.com/diy-girouette/

- Réaliser un cerf-volant Voir fiche-outil

- Réaliser un moulin à vent Voir fiche-outil

- Tutoriel pour fabriquer une toupie https://www.youtube.com/watch?v=DxEd7x8XL8s

Mes petits rituels de la semaine (activités de 5 à 10 minutes réparties dans la journée)

Langage oral : • fais des phrases correctes pendant les moments

ritualisés de la journée (au réveil, petit déjeuner, déjeuner, les jeux…).

• utilise le bon vocabulaire dans chaque situation.

• utilise aussi les mots suivants : d’abord / ensuite / puis / enfin.

Ex : D’abord, je ….. Puis, je …..Ensuite, je ……Enfin, je …. .

Langage écrit : Le prénom • nomme les lettres de ton

prénom dans les 3 écritures. • écris ton prénom en capitale

et en cursive.

Langage oral : Les histoires

Découvre d’autres histoires. Fais ensuite des comparaisons entre elles (ce qui est pareil ou différent). Clique sur les liens ci-dessous.

• La cygale et la fourmi : https://www.youtube.com/watch?v=CmxRPaQ_AFw • Le lion et le rat : https://www.youtube.com/watch?v=xkm5j4JYmkc

• Le vilain petit canard : https://www.youtube.com/watch?v=gGRU44VMWsY• La chèvre et les biquets : https://www.youtube.com/watch?v=rNcS7rTfa78

L’espace : sur/sous/dans/entre/ a côté/au milieu • Jacques à dit : L’adulte commence en

énonçant « Jacques à dit pose le stylo sur la chaise ». L’enfant exécute. Répéter plusieurs actions différentes.

• Ensuite on inverse les rôles. Et l’enfant doit valider si vous avez exécuté correctement l’action. (Vous pouvez vous « trompez »)

Comptines/chansons à découvrir, apprendre et mémoriser (Au moins 3 dans la semaine)

• Dessin fou de Henri Dès : https://www.youtube.com/watch?v=tFV1G152RSI

• Le coq • Milles et une odeurs • Qui voit-on là ?

Voir la page paroles comptines/chants

Langage oral : la phono • Les syllabes : Inverser les syllabes et

retrouver le mot à partir des syllabes données dans le désordre.

Ex : pour le mot lapin, dire la syllabe « pin » puis la syllabe « la ». L’enfant doit retrouver le mot.

Petite situation problème : juste ce qu’il faut • mets le couvert pour 2 / 3 / 4… .

Consigne : Prends juste ce qu’il faut de fourchettes pas en plus pas en moins pour que chacun ait une fourchette. On fait pareil pour les couteaux, les serviettes…

Classe virtuelle : • Se connecter (si c’est possible) au moins une

fois avec la maîtresse pour parler de son travail : ses réussites et/ou ses difficultés.

Langage écrit : Les lettres • récite les lettres de

l’alphabet dans l’ordre.

Les nombres : • récite la comptine numérique de 1 à 25. • Réciter de 2 en 2 jusqu’à 10. (2 – 4 – 6 – 8 –

10) • Réciter à reculons de 10 à 1. (10 – 9 – 8 – 7 – 6

– 5 – 4 – 3 – 2 – 1)

Le temps : la date • sur un calendrier, entoure la date du

jour et barre celle d’hier. (S’il y en a un bien évidemment sinon on dit à l’oral.)

• écris la date sur une feuille ou sur le clavier de l’ordinateur.

Les jeux : • Joue seul(e) ou à plusieurs avec tes jeux :

poupées, constructions… • Joue à des jeux éducatifs.

(Voir page apprendre en s’amusant)

Activités artistiques : • Fais un dessin puis raconte ce que tu as fait.

Silence on lit : • Je regarde silencieusement les livres

qu’il y a à la maison.

Langage oral / écrit : Le menu • dire puis écrire ce que l’on

a mangé au déjeuner. On peut aussi rechercher des images d’aliments et les coller.

Le temps : les jours de la semaine

• Écrire seul les jours de la semaine.

Activité physique : Faites du sport à la maison

• https://www.youtube.com/watch?v=Yt0wuk_bOXI

• https://www.youtube.com/watch?v=C8EJJXoeTx0

Paroles des comptines / chansons

Le coq Tic, tac, toc, Quel est ce coup sec ? Ric, rac, roc, C'est un petit bec. Cric, crac, croc, La coquille casse. Fric, frac, froc, C'est l'ergot qui passe. Clic, clac, cloc, C'est coquet tic toc. Flic, flac, floc, C'est le petit coq.

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Fiche outils

Histoire « La planète des alphas»

• Comment s’appelle le garçon ? Réponse attendue : Il s’appelle Olibrius

• Pourquoi il ne peut pas utiliser les livres ? Réponse attendue : Car il ne sait pas lire. Il aimerait apprendre.

• Qui vient le voir ? Réponse attendue : Cosmopolux

• Quelle est le nom des planètes ? Réponse attendue : La planète des Alphas et la planète des bétas.

• Que font les bétas ? Pourquoi ? Réponse attendue : Ils ne font que se battre ou dormir. A cause de la sorcière.

• Comment s’appelle les deux familles des Alphas ? Réponse attendue : La famille voyelle et la famille consonne.

• Qui à capturer les Alphas ? Réponse attendue : La sorcière.

• Pourquoi elle les a capturés ? Réponse attendue : Pour découvrir leur secret et les détruire ensuite

• Que va faire la fée avec le garçon pour l’aider à combattre la sorcière ? Réponse attendue : Elle le fait chevalier

et il devient « petit malin ». Elle lui donne une cape magique aussi.

• Comment il va partir sur la planète des alphas ? Réponse attendue : Avec une fusée.

• Que lui donne Cosmopolux avant de partir ? Réponse attendue : Un talisman (un collier) pour le protéger.

• Comment ont-ils pu sauver les alphas ? Réponse attendue : En posant un tunnel reliant les deux planètes.

• Que veut la sorcière ? Réponse attendue : Que plus personne ne sache lire ou écrire

• Que se passe-t-il à la fin ? Réponse attendue : Le garçon revient sur la terre et les alphas se transforment en

mot : BRAVO.