Pour une école publique alternative à Gatineau (dans le secteur Hull) · 2012-04-17 · 1. Le Comité des parents c’est: 15 membres, parents d’enfants fréquentant ... • Catherine

Pour une école publique alternative à Gatineau(dans le secteur Hull)

Présentation au Comité desservices éducatifs de la CSPO

Par le Comité des parents pourune école publique alternative àGatineau (dans le secteur Hull)

3 avril 2012

Courriel: [email protected] Internet: www.ecolealternativehull.wordpress.com/

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Le Comité des parents c’est:

� 15 membres, parents d’enfants fréquentant (ou qui fréquenteront) une école de la CSPO ou de la Commission scolaire des Draveurs et un représentant du Regroupement des école publiques alternatives du Québec (RÉPAQ):

• Anne-Sophie Dorval • Kim Deslauriers• France-Carole Duschenault • Marie-France Gagné• Catherine Gagnon • Véronique Labelle• Catherine Lapalme • Sandra Le Courtois• Stéphanie Levine • Jérôme Lesemann• Michl Nicholson • Alexis Rodrigue-Lafleur• Danielle Schami • Marie-Hélène Taillon• Daphné Vachon

� Avril 2011: Création du Comité des parents.

� Et 52 parents, à ce jour, qui nous ont dit qu’ils adhéraient à notre document fondateur et que s’il existait une école publique alternative à Hull, ils voudraient y envoyer leurs enfants.

Pour une école publique alternative à Gatineau (dans le secteur Hull)

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Le Regroupement des écoles publiques alternatives du Québec (RÉPAQ)� 1974: première école publique alternative (école Jonathan).

� En 2012:� 32 écoles publiques alternatives au Québec.� Réparties dans 16 commissions scolaires et neuf régions

administratives:o Capitale Nationale: 1o Mauricie: 2o Estrie: 2o Abitibi: 1o Lanaudière:1o Laurentides: 7o Ile de Montréal: 9o Laval: 3o Montérégie: 6


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Le RÉPAQ c’est aussi:

� Un réseau qui a pour mandat de représenter les écoles publiques alternatives au Québec.

� Un réseau qui soutient la création de nouvelles écoles publiques alternatives.

� Trois réseaux: réseau des directions, des enseignants et des parents, permettant la transmission d’information, le partage des bonnes pratiques et l’entraide entre pairs.


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Une école publique alternative c’est…

� Une école à vocation particulière (de type pédagogique) soutenue par une commission scolaire.

� Les objectifs d’instruction, de socialisation et de qualification sont identiques à ceux de la mission de l’école publique québécoise:

ce sont les MOYENS utilisés pour atteindre ces objectifs

qui diffèrent.


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Structure de l’école alternative

Classe multi-âges

Enfant

Conseilde classe

Comitépédagogique

Comité decoéducation Conseil d’école

Conseild’établissement

Co-gestion/ Co-éducation


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PARENT (accompagnateur)

ENSEIGNANT(E) (accompagnateur et évaluateur)

EXPLORATION PLANIFICATION RÉALISATION PRÉSENTATION ÉVALUATION

• Idées

• Intérêts

• SUJET

• Défis

• Ressources

• Étapes

• ÉCHÉANCIER

• Compétences

• Nouveaux défis

• Étapes

• Ajustement

• Aide

• Préparation

• Pratique

• Questions

• COMMENTAIRES

• Écouter• Apprendre

• AUTOÉVALUATION

• Forces• Défis

• AJUSTEMENT

• Vécu• Évaluation

• Cibler intérêts• Diversité

• Intégration• Vérification

• Efficacité• Ajustement

• Moment• Préparation• Soutient

• Évaluation• Retour• Consignation

• Idées• Cibler intérêts

• Documentation• Planification• Intégration

• Suivi• Encourager

• Pratiquer• Assister

•Aide autoévaluation

Pédagogie par projet personnel

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Mardi Mercredi Jeudi Vendredi

Période 1

(60 min)

Rassemblement Rassemblement Rassemblement Rassemblement Rassemblement

Organisation,

Conseil de classe

Conférence parent

Présentations de projets

Discussion thématique

Planification classe verte

Période 2

(60 min) Échéancier Arts plastiques Anglais

Période 3

(60 min)clinique

Sciences naturelles

clinique

FrançaisFrançais

Mathématiques

Dîner

Période 4

(60 min)Éducation physique

Français

Période 5

(60 min) Mathématiques Ouvert Mathématiques

Période 6

(20 min) Bilan Bilan Bilan

Travail individuel Travail collectif Gestion de classe

Bilan

Horaire type (une semaine/avant planification de l’élève)

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Mardi Mercredi Jeudi Vendredi

Période 1

(60 min)

Rassemblement Rassemblement Rassemblement Rassemblement Rassemblement

Organisation,

Conseil de classe

Conférence parent

Présentations de projets

Discussion thématique

Planification classe verte

Période 2

(60 min) Arts plastiques Anglais

Période 3

(60 min)clinique

Sciences naturelles

clinique

FrançaisFrançais

Mathématiques

Dîner

Période 4

(60 min)Éducation physique

Français

Période 5

(60 min) Mathématiques Ouvert Mathématiques

Période 6

(20 min) Bilan Bilan Bilan

Écriture

Projet personnel(planification)

ÉchéancierProjet

personnel(recherche)

Projetde lecture

Projetpersonnel

(maquette)

Projetpersonnel (écriture)

Rencontre avec enseignant(e)

Bilan

Horaire type (une semaine/après planification de l’élève)

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Travail individuel Travail collectif Gestion de classe

1. Pédagogie par projet personnel.

2. Répartition des élèves en groupes multi-âges.

3. École gérée par co-gestion autonome.

4. Implication des parents (co-gestion et co-éducation).

En résumé, ce qui fait la spécificité de notre école alternative:


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Les avantages pour l’enfantAu niveau personnel:

� Très tôt dans son cheminement scolaire, l’enfant développe son autonomie et son sens des responsabilités à travers le projet personnel.

� La pédagogie par projet personnel dans un environnement multi-âge tient compte des rythmes (et styles) d’apprentissage différents des enfants.

� En étant centré sur le projet personnel et donc, sur les intérêts et préoccupations des enfants, la pédagogie par projet personnel favorise la persévérance scolaire.


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Au niveau interpersonnel:

� La structure de classe fait en sorte que les enfants apprennent à participer activement dans la gestion du groupe.

� En étant regroupés par classes multi-âges, les enfants apprennent l’entraide, l’empathie et la collaboration avec des élèves d’âges différents et ce, très tôt dans leur cheminement scolaire.

� Grâce au modèle de co-gestion et de co-éducation de l’école, les enfants bénéficient de l’implication étroite de leurs parents dans leur cheminement scolaire.

Les avantages pour l’enfant (suite)


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Pour la CSPO, une école alternative à Hull :� Une vision pédagogique novatrice dans la région: une

nouvelle école publique alternative en Outaouais que beaucoup de parents attendent avec impatience.

� À l’écoute des besoins des parents qui demandent une diversité pédagogique dans les écoles de la CSPO.

� Rétention et/ou le retour d’enfants dans le système scolaire public, à la fois au primaire et au secondaire.


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:: FIN ::

Commentaires et questions


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Documents

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