ACV en ConceptionRestitution du 18 novembre 2014

Direction Bâtiment

EXTENSION ET REHABILITATION PARTIELLE

DE L’ECOLE MARCEL PAGNOL

EXTENSION ET REHABILITATION PARTIELLE

DE L’ECOLE MARCEL PAGNOL

1 - Présentation générale

� Présentation de l’école

� Objectifs de l’opération

� Etude de faisabilité

� Objectifs environnementaux

2 – Enseignements de la démarche ACV en conception

� Rôle de l’AMO

� Exigences pour constituer une équipe de MOE

� Reproductibilité

SommaireSommaire

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Direction Bâtiment

Historique

Construit au début des années 2000,

l’établissement scolaire Marcel Pagnol a

été conçu pour recevoir une école

élémentaire.

Depuis 6 ans, elle accueille 5 classes de

maternelle et 11 classes d’élémentaires.

L’école a déjà fait l’objet d’une 1ère extension en 2008,

qui a donné lieu à 2 classes supplémentaires. Elle est

répartie sur 3 niveaux.

Présentation de l’écolePrésentation de l’école

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Direction Bâtiment

Ecole

Marcel Pagnol

Ecole

Jean Moulin

Les objectifs de cette opération sont les suivants :

• Augmenter la capacité d’accueil de l’école, des centres de loisirs et des restaurants scolaires

• Améliorer la lisibilité des différentes entités et gérer les flux sur le site

• Améliorer les conditions d’accueil et créer des locaux adaptés aux pratiques actuelles

• Afficher une ambition environnementale et énergétique marquée : Agenda 21 Scolaire, Labélisation Effinergie +, ACV

L’extension et réhabilitation de l’école aura pour vocation de :

• Accueillir les effectifs actuels de l’école Marcel Pagnol

• Accueillir les enfants des classes maternelles et élémentaires du nouveau quartier « Ilot 26 »

• Créer une flexibilité des effectifs avec l’école maternelle Jean Moulin

La future école aura une capacité d’accueil de :

• 390 élèves d’école élémentaire

• 150 élèves d’école maternelle

La future école comptera :

• 5 classes de maternelles

• 13 classes élémentaires

• Espace accueil de loisirs maternelle et espace accueil de loisirs élémentaire

• Restaurant scolaire (1 office et 2 salles élèves ; 390 élèves d’élémentaire et 150 élèves de maternelle)

• Salle sportive polyvalente

Objectifs de l’opérationObjectifs de l’opération

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Direction Bâtiment

Implantation RDC

Etude de faisabilitéEtude de faisabilité

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Direction Bâtiment

N

Resto du coeur

Parcelle attribuéeau resto du coeur

Terrain alloué au projet

Potentialité de réaffection en cours ALM

L’école est déjà engagée dans une démarche environnementale et possède un

agenda 21 scolaire qui a amené à la mise en place de diverses actions en faveur du

développement durable.

Le projet d’extension fera l’objet d’une démarche HQE® (Haute Qualité

Environnementale – cibles 3, 4, 7, 8 et 13 en TP) sans certification, et d’un objectif

de labélisation Effinergie + .

Afin de prolonger les ambitions environnementales du niveau de celles du Groupe

Scolaire de la ZAC Marine, la Ville s’est saisie d’une opportunité d’une démarche

partenariale d’innovation auprès de l’ADEME IdF sur le thème de l’Analyse en Cycle

de Vie (ACV) du bâtiment dès le stade de la conception. La ville a défini les critères

prioritaires de la démarche ACV en conception en s’inspirant de l’Agenda 21 scolaire :

� dans l’ordre : déchets, énergie, pollutions et impacts sur la santé, biodiversité,

eau, changement climatique et épuisement des ressources

La ville a missionné un Assistant Maître d’Ouvrage (AMO) Qualité

Environnementale des Bâtiments pour l’accompagner dans le développement du

volet environnemental du projet.

Approche environnementaleApproche environnementale

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Objectifs environnementaux :

Direction Bâtiment

Principaux rôles de l’AMO QEB dans un projet expérimental incluant l’ACV

en conception :

• Traduction des objectifs du MOA

• Pédagogie sur un domaine nouveau : panorama des travaux et des

retours d’expériences, vocabulaire, ordres de grandeur…

• Cadrage du périmètre : sources, logiciels, début/fin, familles, étapes…

• Spécificité de notre (début) d’expérience : délivrer un mini moteur de

calcul dès le stade du concours• Traduction de l’ambition dès le démarrage

• Implication de l’équipe de MOE dans l’optique du concours

• Facilitation et comparabilité au stade Esquisse+

REx – ACV en conceptionREx – ACV en conception

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Rôle de l’AMO Qualité Environnementale du bâtiment :

Direction Bâtiment

Extrait du cahier des charges :

« Les principaux points attendus dans le rendu de concours :

- Exposer le choix des outils de calculs

- Proposer la méthode adaptée aux besoins et en lien avec la démarche HQE

- Justifier le choix structurel suivant les principes d’ACV, sans calcul (prévoir

éventuellement des variantes en APS)

- Préparer les choix façade, énergie et matériaux/second-Œuvre en phases APS

et APD. »

REx – ACV en conceptionREx – ACV en conception

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Exigences pour l’équipe MOE :

Direction Bâtiment

Contexte réglementaire :

Directive Européenne 2014/24/UE du 26 février 2014 sur l'achat public (encore à

transposer en droit français) qui demande une approche en coût de cycle de vie

pour toutes les constructions publiques dans les prochaines années

Innover ensemble :

Sur notre projet, nous avions mis la barre très haut :

• ACV complète et très en amont,

• volonté de comparer des scénarios dans toutes les familles de produits,

• calculs confiés à la maîtrise d'œuvre,

• hiérarchisation spécifique en lien avec les utilisateurs...

Possible grâce au soutien indirect de la communauté d’expérimentation.

Conviction personnelle :

Rajouter une couche à une méthodologie habituelle, ou encore plus, à un projet

déjà en cours, c’est cher et risqué. Ajouter un objectif intégré dès le départ, partagé

par (voire imposé à) tous les acteurs, en amenant les compétences au bon moment

et en veillant à ce que la réflexion nouvelle soit toujours intégrée : c’est un gage de

succès ET de maîtrise des coûts.

REx – ACV en conceptionREx – ACV en conception

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Reproductibilité :

Direction Bâtiment