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MINES-DGESIP – 2 juillet 2012

Expérimentation C2i2eLyon

2011-2012

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• L’arrêté du 14 décembre 2010 étend le C2i2e à de nouveaux publics

– Formateurs d’organisme de formation professionnelle/formation d’adultes

– Enseignants de l’enseignement supérieur

Contexte

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Cadre général et institutionnel

• 2 arrêtés relatifs au C2i2e • Certificat universitaire

pilotage et délivrance

• Campagne(s) d’autorisation 65 universités autorisées à délivrer le C2i2e

•Suivi de la mise en œuvre sur l’année 2011-2012 par une équipe de recherche (Ifé)

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• Observation et analyse de la mise en place de dispositifs pour 3 types de publics différents– Partenariat avec des universités

• 3 expérimentations soutenues par la MINES– Lyon 1 : public de formateurs de formation

professionnelle• En collaboration avec le Conseil Régional

– UEB : public d’enseignants du supérieur– Lille 1 : public master formation continue

Expérimentations MINES

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• Favoriser la contexualisation du référentiel C2i2e;

• Etudier différentes configurations de dispositifs de formation et certification en fonction du type de public– Quelle collaboration de l’université avec des réseaux de

professionnels?– Comment mettre en place un réseau de confiance au sein de

l’université intégrant des professionnels?– Comment organiser le pilotage des phases de validation et

certification par l’université? Quels modes de collaboration et de communication avec le réseau?

– Quel cadre formel juridique prévoir pour les documents ?

Objectifs 1/2

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• Identifier des niveaux d’exigence pour la validation

• Disposer d’éléments de bilan : – Pistes pour élaborer des doc d’accompagnement, alimenter

l’outil de positionnement, etc.– à disposition des établissements certificateurs qui souhaitent

ouvrir la certification à un public élargi.

Objectifs 2/2

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• Bilan de l’expérimentation, étape nécessaire– Phase 1 et phase 2

• Des pistes pour élaborer un futur document d’accompagnement : – identification des situations et activités

permettant de valider les compétences du référentiel

Livrables et perspectives