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Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 1
Nom : …………………………………………………………………
Prénom : …………………………………………………………….
Livret de
le ons de
math matiques
CE2
Ecole du Verderet Année scolaire 2014 – 2015
Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 2
SOMMAIRE 1. Les nombres :
N1 : l’écriture des nombres
N2 : réviser les nombres jusqu’à 999
N3 : lire, écrire les nombres jusqu’à 9 999
N4 : décomposer les nombres jusqu’à 9 999
N5 : comparer, ranger et encadrer les nombres jusqu’à 9 999
N6 : lire, écrire les nombres jusqu’à 99 999
N7 : décomposer les nombres jusqu’à 99 999
N8 : comparer, ranger et encadrer les nombres jusqu’à 99 999
N9 : lire, écrire les nombres jusqu’au million
N10 : décomposer les nombres jusqu’au million
N11 : comparer, ranger et encadrer les nombres jusqu’au million
2. Calcul :
CAL 1 : additionner deux nombres entiers
CAL 2 : soustraire deux nombres entiers
CAL 3 : réviser le sens de la multiplication
CAL 4 : les tables de multiplication
CAL 5 : connaitre et utiliser les techniques opératoire de la multiplication
CAL 6 : comprendre le sens de la division
CAL 7 : connaitre et utiliser les techniques opératoire de la division
3. Géométrie :
Géom 1 : utiliser la règle graduée et l’équerre
Géom 2 : utiliser le vocabulaire géométrique : côté, sommet, angle, milieu
Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 3
Géom 3 : reconnaitre, décrire et nommer un carré, un rectangle, un losange
Géom 4 : reproduire et tracer un carré, un rectangle, un losange
Géom 5 : reconnaitre, décrire et nommer un cube, un pavé droit
Géom 6 : reproduire des figures à partir d’un modèle
Géom 7 : reconnaitre, décrire et nommer le triangle et ses cas particuliers
Géom 8 : reproduire et tracer un triangle rectangle
Géom 9 : tracer un cercle avec un compas
Géom 10 : reconnaitre et tracer des axes de symétrie
Géom 11 : tracer le symétrique d’une figure
4. Grandeurs et mesures :
GM 1 : la monnaie
GM 2 : les unités de temps
GM 3 : lire l’heure
GM 4 : mesurer des capacités et connaitre la relation litre/centilitre
GM 5 : mesurer des capacités et connaitre la relation kilogramme/gramme
GM 6 : mesurer des longueurs
GM 7 : les unités de longueur
GM 8 : calculer le périmètre d’un polygone
5. Organisation et gestion de données :
OGD 1 : organier les données d’un énoncé
OGD 2 : résoudre un problème
OGD 3 : utiliser un tableau
OGD 4 : utiliser un graphique
Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 4
Les nombres
N1 : l’écriture des nombres
Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 5
N2 : réviser les nombres jusqu’à 999
Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 6
N3 : lire, écrire les nombres jusqu’à 9 999
N4 : décomposer les nombres jusqu’à 9 999
Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 7
N5 : comparer, ranger et encadrer les nombres jusqu’à 9 999
N6 : lire, écrire les nombres jusqu’à 99 999
N7 : décomposer les nombres jusqu’à 99 999
Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 8
N8 : comparer, ranger et encadrer les nombres jusqu’à 99 999
N9 : lire, écrire les nombres jusqu’au million
N10 : décomposer les nombres jusqu’au million
Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 9
N11 : comparer, ranger et encadrer les nombres jusqu’au million
Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 10
Calcul
CAL 1 : additionner deux nombres entiers
CAL 2 : soustraire deux nombres entiers
Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 11
CAL 3 : réviser le sens de la multiplication
Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 12
CAL 4 : les tables de multiplication
Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 13
CAL 5 : connaitre et utiliser les techniques opératoire de la multiplication
Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 14
CAL 6 : comprendre le sens de la division
Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 15
CAL 7 : connaitre et utiliser les techniques opératoire de la division
Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 16
Géométrie
Géom 1 : utiliser la règle graduée et l’équerre
Géom 2 : utiliser le vocabulaire géométrique : côté, sommet, angle, milieu
Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 17
Géom 3 : reconnaitre, décrire et nommer un carré, un rectangle, un losange
Géom 4 : reproduire et tracer un carré, un rectangle, un losange
Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 18
Géom 5 : reconnaitre, décrire et nommer un cube, un pavé droit
Géom 6 : reproduire des figures à partir d’un modèle
Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 19
Géom 7 : reconnaitre, décrire et nommer le triangle et ses cas particuliers
Géom 8 : reproduire et tracer un triangle rectangle
Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 20
Géom 9 : tracer un cercle avec un compas
Géom 10 : reconnaitre et tracer des axes de symétrie
Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 21
Géom 11 : tracer le symétrique d’une figure
Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 22
Grandeurs et mesures
GM 1 : la monnaie
GM 2 : les unités de temps
Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 23
GM 3 : lire l’heure
GM 4 : mesurer des capacités et connaitre la relation litre/centilitre
Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 24
GM 5 : mesurer des capacités et connaitre la relation kilogramme/gramme
GM 6 : mesurer des longueurs
Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 25
GM 7 : les unités de longueur
GM 8 : calculer le périmètre d’un polygone
Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 26
Organisation et gestion de données
OGD 1 : organier les données d’un énoncé
OGD 2 : résoudre un problème
1. J’écris la question
2. Je fais un calcul ou un schéma
3. J’écris la phrase réponse
4. Je me demande si ma réponse est possible
Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 27
OGD 3 : utiliser un tableau
OGD 4 : utiliser un graphique
Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 28
Quid : prêt pour l’évaluation ? Je connais ma leçon !
Les nombres :
N1 : l’écriture des nombres
Ecris ces nombres en lettre :
35 : …………………………………………………………….. 239 : ……………………………..………………………
99 : ………………………………………………………… 109 : …………………………………………………………
463 : ………………………………………………………… 248 : …………………………………………………………
N2 : réviser les nombres jusqu’à 999
a) Décompose ces nombres comme dans l’exemple : 156 = 100 + 50 + 6
248 = ………………………………………………………….. 875 = ………………………………………………………………………..
b) Quel est le chiffre des dizaines dans :
869 → ………. 614 → …………… 234 → ………… 168 → …………….
c) Complète avec < ou > :
245 ….. 305 124 …. 98 278 …. 716 538 ….. 912 324 ….. 375
d) Range ces nombres dans l’ordre croissant :
121 _ 524 _ 103 _ 45 _ 867 _ 896 _ 427 → …………………………………………………………………………………………………………..
N3 : lire, écrire les nombres jusqu’à 9 999
a) Ecris ces nombres en lettre :
7 235 : ……………………………………………………………….. 6 304 : ……………………………..…………………….…………
N4 : décomposer les nombres jusqu’à 9 999
a) Décompose ces nombres comme dans l’exemple : 3 753 = 3 000 + 700 + 50 + 3
5 635 = …………………………………………………………….. 4 263 = …………………………………………………………………………
b) Quel est le chiffre des centaines dans :
1 265 → …….. 6 892 →………….. 4 235 → ………… 3 458 → ………………….
c) Quel est le nombre de centaines dans :
1 265 → …….. 6 892 →………….. 4 235 → ………… 3 458 → ……………
Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 29
N5 : comparer, ranger et encadrer les nombres jusqu’à 9 999
a) Complète avec < ou >
8 967 ……. 8 769 1 256 …….2 035 4 789 ……. 4699 5 634 ……. 4 567
b) Range ces nombres dans l’ordre croissant :
8 457 _ 5 324 _ 7 689 _ 1 234 _ 299 _ 9 658 _ 5 789 → ………………………………………………………………………………….
N6 : lire, écrire les nombres jusqu’à 99 999
a) Ecris ces nombres en lettre :
85 637 : …………………………………………………….…………………….. …………………………..……………………………………….
42 065 : ……………………………………………………………………………………….…………………………..…………………….…………
N7 : décomposer les nombres jusqu’à 99 999
a) Décompose ces nombres comme dans l’exemple : 73 753 = 70 000 + 3 000 + 700 + 50 + 3
95 189 = …………………………………………………………….. 74 349 = ………………………………………………………………………………..
b) Décompose ces nombres comme dans l’exemple : 73 753 = (7 x 10 000) + (3x 1 000) + (7x 100) + (5x 10) + 3
65 287 = …………………………………………………………………… 25 134 = ………………………………………………………………………………..
c) Quel est le chiffre des unités de mille dans :
25 635 → …….. 48 024 →………….. 36 105 → ………… 32 807 → ………………….
d) Quel est le nombre de centaines dans :
51 265 → …….. 96 425 →………….. 53 456 → ………… 76 964 → ……………
N8 : comparer, ranger et encadrer les nombres jusqu’à 99 999
a) Complète avec < ou >
18 967 ……. 28 769 32 526 …….32 099 56 254 ……. 70 200
b) Range ces nombres dans l’ordre croissant :
52 365 _ 32 099 _ 10 999 _ 32 101 _ 8 999 _ 53 895 → ………………………………………………………………………………….
N9 : lire, écrire les nombres jusqu’au million
a) Ecris ces nombres en lettre :
850 653 : …………………………………………………….…………………….. …………………………..……………………………………….
742 569 : ………………………………………………………………………………….…………………………..…………………….…………
Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 30
N10 : décomposer les nombres jusqu’au million
a) Décompose ces nombres comme dans l’exemple : 873 753 = 800 000 + 70 000 + 3 000 + 700 + 50 + 3
352 635 = …………………………………………………………….. 906 542 = …………………………………………………………………………..
b) Décompose ces nombres comme dans l’exemple : 873 753 = (8x 100 000) + (7 x 10 000) + (3x 1 000) + (7x 100) +
(5x 10) + 3
352 635 = …………………………………………………………….. 906 542 = …………………………………………………………………………..
c) Quel est le chiffre des dizaines de mille dans :
785 635 → …….. 506 024 →………….. 306 105 → ………… 403 807 → …………….
d) Quel est le nombre de dizaines de mille dans :
102 654 → ……….. 851 457 →………….. 605 897 → ………..… 342 058 → ………………
N11 : comparer, ranger et encadrer les nombres jusqu’au million
a) Complète avec < ou >
506 635 ……. 605 999 745 526 …….745 099 810 099 ……. 810 909
b) Range ces nombres dans l’ordre croissant :
506 899 _ 124 789 _ 124 699 _ 508 005 _ 800 365 → ………………………………………………………….………………………………….
Calcul :
CAL 1 : additionner deux nombres entiers
CAL 2 : soustraire deux nombres entiers
Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 31
CAL 3 : réviser le sens de la multiplication
a) Ecris les deux multiplications qui correspondent à chaque dessin :
****** &&&&&&&
****** → ………x……. Ou ………x…… &&&&&&& → ……x…. Ou ……x………
******
CAL 4 : les tables de multiplication
Défi tables en 1 minutes : minimum 14 points
CAL 5 : connaitre et utiliser les techniques opératoire de la multiplication
CAL 6 : comprendre le sens de la division
Complète :
38 = (9x….)+…… 49 = (5x…..) + …… 69 = (8x……) + …….
Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 32
CAL 7 : connaitre et utiliser les techniques opératoire de la division
Géométrie :
Géom 1 : utiliser la règle graduée et l’équerre
Trace : [AB] = 8 cm [CD] = 6cm 3mm 2 angles droits
Géom 2 : utiliser le vocabulaire géométrique : côté, sommet, angle, milieu
Trace : [EF] = 12 cm et marque M le milieu de ce segment.
Donne le nombre de côtés, de sommets et d’angles de cette figure :
……..sommets
……… côtés
…….. angles
Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 33
Géom 3 : reconnaitre, décrire et nommer un carré, un rectangle, un losange
Donne les 3 caractéristiques du carré : …………………………………………………………………………………
Donne les 3 caractéristiques du rectangles : ………………………………………………………………………
Donne les 2 caractéristiques du losange : …………………………………………………………………………
Quelle est la nature de ces figures ?
………………………… …………………. ………………………….
Géom 4 : reproduire et tracer un carré, un rectangle, un losange
Trace un carré ABCD de 4cm de côté.
Trace un rectangle OIUY de 6cm de longueur et 3 cm de largeur.
Trace un losange de 5 cm de côté.
Termine le losange.
Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 34
Géom 5 : reconnaitre, décrire et nommer un cube, un pavé droit
Cube ou pavé droit ? …………………………….
Nombre de faces : ………
Nombre de sommets : ……..
Nombre d’arête :……
Géom 6 : reproduire des figures à partir d’un modèle
Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 35
Géom 7 : reconnaitre, décrire et nommer le triangle et ses cas particuliers
Les caractéristiques d’un triangle rectangle : ……………………………………………………………….
Les caractéristiques d’un triangle isocèle : ……………………………………………………………….
Les caractéristiques d’un triangle équilatéral : ……………………………………………………………….
Géom 8 : reproduire et tracer un triangle rectangle
Géom 9 : tracer un cercle avec un compas
Trace un cercle de centre C avec un rayon de 5cm
Trace un cercle de centre G avec un rayon de 3 cm
Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 36
Géom 10 : reconnaitre et tracer des axes de symétrie
Géom 11 : tracer le symétrique d’une figure
Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 37
Grandeurs et mesures :
GM 1 : la monnaie
a) Convertis dans l’unité demandée :
6€ = ………. C 800c = …… € 8€ 60c = ………….. c 63€ 5c = ……………… c
GM 2 : les unités de temps
a) Convertis ces mesures :
6 ans = …………. Mois 48 mois = …………. Ans 5h = …………… min
3h30 min = ………………… min 9 min 30 s = ………………………. s
GM 3 : lire l’heure
Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 38
GM 4 : mesurer des capacités et connaitre la relation litre/centilitre
3 L = ———- cL 8 L et 50 cL = ———- cL 600 cL = ———- L
5 L et 80 cL = ———- cL 1 500 cL = ———- L
GM 5 : mesurer des capacités et connaitre la relation kilogramme/gramme
2 kg = …………… g 4000g = …….kg 6kg 250 g = ………….g 25kg = ………….g
GM 6 : mesurer des longueurs
Mesure ce segment :
GM 7 : les unités de longueur
5000 m = ……km 60mm = …………cm 960 mm = ………….cm 8m = ……………cm
GM 8 : calculer le périmètre d’un polygone
Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 39
Organisation et gestion des données :
OGD 3 : utiliser un tableau
Le vendeur d’un magasin de sport fait l’inventaire de quelques articles de ses rayons.
Article
Modèle Maillots Shorts Chaussures Total
Homme 42 27 84 153
Femme 36 45 68 149
Enfant 23 38 42 103
Total 101 110 194 405
a. À quoi correspond le nombre 110 ?
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
b. À quoi correspond le nombre 153 ?
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
c. À quoi correspond le nombre 405 ?
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 40
OGD 4 : utiliser un graphique
À la fin de l’année, le gérant de la piscine publique fait le compte des entrées vendues chaque mois de l’année.
Nombres d’entrées vendues dans l’année
Vrai ou faux ?
a. C’est en août que la piscine a accueilli le plus de monde. .......................................................
b. C’est en janvier que la piscine a accueilli le moins de monde. ................................................
c. Il y a eu plus de nageurs en juin qu’en septembre. .................................................................
d. Il y a eu autant de nageurs en février, mars et avril. ................................................................
Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 41
Quid : correction
Les nombres :
N1 : l’écriture des nombres
Ecris ces nombres en lettre :
35 : trente-cinq 239 : deux-cent-trente-neuf
99 : quatre-vingt-dix-neuf 109 : cent-neuf
463 : quatre-cent-soixante-trois 248 : deux-cent-quarante-huit
N2 : réviser les nombres jusqu’à 999
e) Décompose ces nombres comme dans l’exemple : 156 = 100 + 50 + 6
248 = 200 + 40 +8 875 = 800 + 70 + 5
f) Quel est le chiffre des dizaines dans :
869 → 6 614 → 1 234 → 3 168 → 6
g) Complète avec < ou > :
245 < 305 124 > 98 278 < 716 538 < 912 324 < 375
h) Range ces nombres dans l’ordre croissant :
122 _ 524 _ 103 _ 45 _ 867 _ 896 _ 427 → 45 < 103 < 122 < 427 < 524 < 867 < 896
N3 : lire, écrire les nombres jusqu’à 9 999
b) Ecris ces nombres en lettre :
7 235 : sept-mille-deux-cent-trente-cinq 6 304 : six-mille-trois-cent-quatre
N4 : décomposer les nombres jusqu’à 9 999
d) Décompose ces nombres comme dans l’exemple : 3 753 = 3 000 + 700 + 50 + 3
5 635 = 5 000 + 600 + 30 + 5 4 263 = 4 000 + 200 + 60 + 3
e) Quel est le chiffre des centaines dans :
1 265 → 2 6 892 8 4 235 → 2 3 458 → 4
f) Quel est le nombre de centaines dans :
1 265 → 12 6 892 → 68 4 235 → 42 3 458 → 34
Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 42
N5 : comparer, ranger et encadrer les nombres jusqu’à 9 999
c) Complète avec < ou >
8 967 > 8 769 1 256 < 2 035 4 789 > 4699 5 634 > 4 567
d) Range ces nombres dans l’ordre croissant :
8 457 _ 5 324 _ 7 689 _ 1 234 _ 299 _ 9 658 _ 5 789 → 299 < 1 234 < 5 324 < 5 789 < 7 689 < 8 457 < 9 658
N6 : lire, écrire les nombres jusqu’à 99 999
b) Ecris ces nombres en lettre :
85 637 : quatre-vingt-cinq-mille-six-cent-trente-sept
42 065 : quarante-deux-mille-soixante-cinq
N7 : décomposer les nombres jusqu’à 99 999
e) Décompose ces nombres comme dans l’exemple : 73 753 = 70 000 + 3 000 + 700 + 50 + 3
95 189 = 90 000 + 5 000 + 100 + 80 + 9 74 349 = 70 000 + 4 000 +300 + 40 + 9
f) Décompose ces nombres comme dans l’exemple : 73 753 = (7 x 10 000) + (3x 1 000) + (7x 100) + (5x 10) + 3
65 287 = (6 x 10 000) + (5x 1 000) + (2x 100) + (8x 10) + 7
25 134 = (2 x 10 000) + (5x 1 000) + (1x 100) + (3x 10) + 4
g) Quel est le chiffre des unités de mille dans :
25 635 → 5 48 024 8 36 105 → 6 32 807 → 2
h) Quel est le nombre de centaines dans :
51 265 → 512 96 425 → 964 53 456 → 534 76 964 → 769
N8 : comparer, ranger et encadrer les nombres jusqu’à 99 999
c) Complète avec < ou >
18 967 ……. 28 769 32 526 …….32 099 56 254 ……. 70 200
d) Range ces nombres dans l’ordre croissant :
52 365 _ 32 099 _ 10 999 _ 32 101 _ 8 999 _ 53 895 → 8 999 < 10 999 < 32 099 < 32 101 < 52 365 < 53 895
N9 : lire, écrire les nombres jusqu’au million
b) Ecris ces nombres en lettre :
850 653 : huit-cent-cinquante-mille-six-cent-cinquante-trois
742 569 : sep-cent-quarante-deux-mille-cinq-cent-soixante-neuf
Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 43
N10 : décomposer les nombres jusqu’au million
e) Décompose ces nombres comme dans l’exemple : 873 753 = 800 000 + 70 000 + 3 000 + 700 + 50 + 3
352 635 = 300 000 + 50 000 + 2 000 + 600 + 30 + 5 906 542 = 900 000 + 6 000 + 500 + 40 + 2
f) Décompose ces nombres comme dans l’exemple : 873 753 = (8x 100 000) + (7 x 10 000) + (3x 1 000) + (7x 100) +
(5x 10) + 3
352 635 = (3x 100 000) + (5 x 10 000) + (2x 1 000) + (6x 100) + (3x 10) + 5
906 542 = (9x 100 000) + (6x 1 000) + (5x 100) + (4x 10) + 2
g) Quel est le chiffre des dizaines de mille dans :
785 635 → 8 506 024 → 0 366 105 → 6 413 807 → 1
h) Quel est le nombre de dizaines de mille dans :
102 654 → 10 851 457 → 85 605 897 → 60 342 058 → 34
N11 : comparer, ranger et encadrer les nombres jusqu’au million
c) Complète avec < ou >
506 635 < 605 999 745 526 > 745 099 810 099 < 810 909
d) Range ces nombres dans l’ordre croissant :
506 899 _ 124 789 _ 124 699 _ 508 005 _ 800 365 → 124 699 < 124 789 < 506 899 < 508 005 < 800 365
Calcul :
CAL 1 : additionner deux nombres entiers
Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 44
CAL 2 : soustraire deux nombres entiers
CAL 3 : réviser le sens de la multiplication
b) Ecris les deux multiplications qui correspondent à chaque dessin :
****** &&&&&&&
****** → 6x3 Ou 3x3 &&&&&&& → 7x2 Ou 2x7
******
CAL 4 : les tables de multiplication
Défi tables en 1 minutes : minimum 14 points
CAL 5 : connaitre et utiliser les techniques opératoire de la multiplication
CAL 6 : comprendre le sens de la division
38 = (9x4)+ 2 49 = (5x9) + 4 69 = (8x8) + 5
Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 45
CAL 7 : connaitre et utiliser les techniques opératoire de la division
Géométrie :
Géom 2 : utiliser le vocabulaire géométrique : côté, sommet, angle, milieu
Donne le nombre de côtés, de sommets et d’angles de cette figure :
5 sommets
5 côtés
5 angles
Géom 3 : reconnaitre, décrire et nommer un carré, un rectangle, un losange
Donne les 3 caractéristiques du carré : 4 côtés égaux, 4 angles droits, 4 sommets
Donne les 3 caractéristiques du rectangles : 4 sommets, 4 côtés (2 largeurs égales et 2
longueurs égales), 4 angles droits
Donne les 2 caractéristiques du losange : 4 sommets, 4 côtés égaux
Quelle est la nature de ces figures ?
rectangle losange carré
Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 46
Géom 5 : reconnaitre, décrire et nommer un cube, un pavé droit
Cube ou pavé droit ? pavé droit
Nombre de faces : 6
Nombre de sommets : 8
Nombre d’arête 12
Géom 7 : reconnaitre, décrire et nommer le triangle et ses cas particuliers
Les caractéristiques d’un triangle rectangle : 1 angle droit
Les caractéristiques d’un triangle isocèle : 2 côtés égaux
Les caractéristiques d’un triangle équilatéral : 3 côtés égaux
Géom 10 : reconnaitre et tracer des axes de symétrie
Grandeurs et mesures :
GM 1 : la monnaie
b) Convertis dans l’unité demandée :
6€ = 600 C 800c = 8 € 8€ 60c = 860 c 63€ 5c = 6305 c
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GM 2 : les unités de temps
b) Convertis ces mesures :
6 ans = 72 Mois 48 mois = 4 Ans 5h = 300 min
3h30 min = 210 min 9 min 30 s = 570 s
GM 3 : lire l’heure
4h00 7h30 11h30
GM 4 : mesurer des capacités et connaitre la relation litre/centilitre
3 L = 300 cL 8 L et 50 cL = 850 cL 600 cL = 6 L
5 L et 80 cL = 580 cL 1 500 cL = 15 L
GM 5 : mesurer des capacités et connaitre la relation kilogramme/gramme
2 kg = 2 000 g 4000g = 4kg 6kg 250 g = 6 250 g 25kg = 25 000 g
GM 7 : les unités de longueur
5000 m = 5 km 60mm = 6 cm 960 mm = 96 cm 8m = 800 cm
GM 8 : calculer le périmètre d’un polygone
Périmètre = 28 cm
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Organisation et gestion des données :
OGD 3 : utiliser un tableau
a. À quoi correspond le nombre 110 ?
Le nombre total de short dans le magasin .....................................................................................
b. À quoi correspond le nombre 153 ?
Le nombre total d’article pour homme ............................................................................................
c. À quoi correspond le nombre 405 ?
Le nombre total d’article dans le magasin ......................................................................................
OGD 4 : utiliser un graphique
Vrai ou faux ?
a. C’est en août que la piscine a accueilli le plus de monde. vrai .................................................
b. C’est en janvier que la piscine a accueilli le moins de monde. faux .........................................
c. Il y a eu plus de nageurs en juin qu’en septembre. vrai ............................................................
d. Il y a eu autant de nageurs en février, mars et avril. faux .........................................................