Session 2015

SOMMAIRE

1. Objectifs page 3

2. Compétences visées page 3

3. Stratégie de formation page 4

4. Modalités de formation page 5

5. Modalités d’évaluations page 6

6. Ruban pédagogique page 7

7. Inscription pages 8-9-10

Fiche d’inscription page 9

Prise en charge club page 10

8. Equipe de formation page 11

9. Detail compétences visées page 12

2Formation AHB 2015

1. OBJECTIFS

Extrait du Guide des formations FFHB :

1.1 Cette formation s’adresse aux cadres qui débutent dans l’encadrement.

1.2 La qualification d’Animateur de Handball permet :

- de proposer des séances attractives favorisant l’adhésion du joueur;

- de conduire une équipe en compétition et la gérer administrativement au sein de l’association ;

- de contribuer au développement de la pratique du handball par le plus grand nombre, en accueillant tous les publics ;

- de contribuer au développement de la structure.

L’ animateur "Fait vivre"

2.2. TECHNOLOGIQUES

T1 / EC de prendre en compte les caractéristiques du jeu pour transmettre aux participants les savoir faire propres à l'activité

T2 / EC d'appréhender différents outils à des fins de compréhension et d'analyse de l'activité( déterminer des observables et construire une grille simple, utiliser l’outil vidéo et la

documentation fédérale)

2. COMPÉTENCES VISÉES

2.1. PEDAGOGIQUES

P1 / EC d'accueillir et entretenir une vie de groupe (avant, pendant, après)

P2 / EC d'animer sur le terrain des situations visant à proposer des séances attractives et motivantes, adaptées à la tranche d’âge

P4 / EC de manager son groupe / EC d’organiser des plateaux et des tournois , de gérer les déplacements de son groupe (EC d’encadrer une équipe en compétition ou en pratique occasionnelle)

P5 / EC de favoriser l'accès à l'arbitrage, de gérer une opposition

2.3. ORGANISATIONNELLES

O1 / EC de développer la vie associative et faire vivre un club en proposant des animations complémentaires favorisant la participation de chacun

O2 / EC de différencier les offres de pratiques possibles

O3 / EC de connaître et transmettre les principes de l'éthique sportive

O4 / EC de situer son action dans le cadre juridique et réglementaire

Volume de formation : Pédagogique : 80% (96h) / Institutionnel : 18% (22h) / Juridique : 2% (2h)

Formation AHB 20153

3. STRATEGIE DE FORMATIONLe STAGIAIRE ACTEUR DE SA FORMATION

Journée de positionnement :

Qui est le stagiaire ? Son vécu, ses compétences acquises.

Analyse des besoins individuels

ALTERNANCE DES MODES DE TRANSMISSIONS

Avec 1 axe prioritaire : les mises en situation terrain

• Préparation et réflexion individuelles (évolution de situations, analyse vidéo….)

• Travail en ateliers (petits groupes) et exposés : Recherche, études de documents, productions de fiches synthétiques et/ou PowerPoint

• Apports de connaissances en plénière : informations par le formateur et/ou l’intervenant extérieur

• Vidéos : études et productions de fiches techniques

• Les différentes positions du stagiaires : acteur, observateur, secrétaire, narrateur et/ou rapporteur.

Observateur : filmer les séquences pratiques, utiliser fiches d’observation + lecture et analyse de la vidéo

Acteur : Mise en situation pratique ( sur le groupe de stagiaires et/ou groupes de sélection), assume les rôles entraîneur/entraîné ET manageur/joueur

• Confrontations et échanges

• Jeux de rôle

• Le formateur prépare, choisit une séance et /ou situation et l’anime sur le groupe de stagiaire.

(ex : illustration des grands principes d’attaque et de défense)

4Formation AHB 2015

4. MODALITÉS DE FORMATION120 heures de formation réparties sur deux saisons sportives

70 heures de Présentiel 50 heures de Personnel (tutorat + autonomie)

Présentiel : 2 modules

Module 1

Stage 1 : 24 - 25 janvier 2015 à Eaubonne (CDFAS)

Stage 2 : 14 - 15 février 2015 à Eaubonne (CDFAS)

Stage 3 : 5 – 6 avril 2015 à Eaubonne (CDFAS)

Module 2

Colloque TIBY 2015 : Toussaint 2015 à Eaubonne (CDFAS)

Tutorat :

De septembre à décembre 2015 par un tuteur club (niveau 4 minimum) validé par le CTF

3 suivis (entraînement et/ou match) avec entretiens entre chaque stage.

Objectif : Suivis et retours de séances / séances accompagnées par un « tuteur »

Autonomie : Tout au long de la formation

Construire un classeur d’entraînementOrganiser une manifestation ou participer à une manifestation Comité.

Assister aux 2 soirées techniques PIFO (dates à préciser).

5Formation AHB 2015

5. MODALITÉS D’ÉVALUATIONS

(Justifier de 120 H de formation et de l'encadrement d'une équipe dans la tranche d'âge en club)

5.1 Evaluation diagnostique :

Matinée de positionnement : Recueil de conceptions (connaissances), observation pédagogique à partir d’une situation choisie par le candidat,

présentation des compétences attendues.

5.2 Evaluation formative :

Suivis pédagogiques et bilans réguliers des Tuteurs et formateurs

Retour d’observations stagiaires, vidéos et études de documents

Assister à différentes journées ou stages de formation : ex : TIBY, G. Iltis, soirées techniques…

Construire un classeur d’entraînement

5.3 Evaluation sommative :

Satisfaire aux tests de connaissances

Elaborer et animer une séance avec le public de la tranche d’âge

Organiser une manifestation sportive (tournoi, ou participer à l’organisation du Tournoi Mini hand des clubs et/ou des écoles)

6Formation AHB 2015

ANNEE 2015

Saison 2014/15 Saison 2015/16

6. RUBAN PEDAGOGIQUE

Organisation d’une manifestation

Autonomie

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7Formation AHB 2015

7.1. Conditions à remplir

• Etre licencié FFHB,

• Avoir en charge un collectif

• Etre âgé au minimum de 18 ans

7.2. Coût de la formation : 380 €

- Module 1 : 280 €

- Module 2 : 100 €

Faire 2 chèques : 280 € encaissés à l’inscription et 100€ encaissés en septembre 2015

7.3. Date limite d’inscription : 9 janvier 2015

7.4. Date d’entrée en formation : le 24 janvier 2015

7.5 Effectifs: 15 stagiaires

7. INSCRIPTION

Fiche inscription p.8

Prise en charge p.9

7Formation AHB 2015

INSCRIPTION session 2015

FORMATION ANIMATEUR HANDBALL

La fiche d’inscription dûment remplie

2 photos d’identité

1 enveloppe timbrée, libellée au nom et adresse du stagiaire

1 chèque correspondant au montant de la formation ou la demande de

prise en charge

Photocopie de la licence FFHB

Adresse : ………………………………………………….

………………………………………………………………

Tel : ………………… / Portable …………………..

Email : …………………………………………

Mes coordonnées

Documents à fournir

Nom / Prénom : …………………………………………

Date de naissance: ……………………………………..

Profession : ………………………………………………

Club : ………………………………/ N° Licence………………………

Equipe entraînée : ……………………/ Niveau …………………

Grade d’arbitre : ……………………………………………………

Renseignements

Formation AHB 20159

Demande de prise en chargeFormation Animateur Handball

session 2015

Nom ………………………………………………./ Prénom………………………………………………….

• Dates et lieux des stages :

Entrée en formation: le 24 janvier 2015 à Eaubonne

3 STAGES + colloque TIBY

• Stage 1 : 24 - 25 janvier 2015 à Eaubonne (CDFAS)

• Stage 2 : 14 - 15 février 2015 à Eaubonne (CDFAS)

• Stage 3 : 5 – 6 avril 2015 à Eaubonne (CDFAS)

• Colloque TIBY : Toussaint 2015 (date à définir)

• Coût de la formation : 380 € (2 factures seront adréssées : 1 de 280€ à l’inscription pour le module 1 et 1 de 100€ pour le module 2 en septembre 2015)

Demande de prise en charge par un club

• Nom du Club ………………………………………………………….

Le dit club s’engage à réception de la facture, à régler les frais du stagiaire par chèque à 30 jours de facturation.

• Nom du stagiaire…………………………………………………………

• Nom correspondant du club………………………………………………

Téléphone………………………………….

Fonction……………………………………………………………………

Signature Cachet du club

Formation AHB 2015 10

8. EQUIPE DE FORMATION

COORDONNATEUR :

Fabrice LE ROY

FORMATEURS :

Fabrice LE ROY

David LABOSSIERE

INTERVENANTS EXTERIEURS :

Jean Pierre GUILLAUME

TUTEURS :

Laurence BEAULIEU (Prof EPS - Entraîneur Inter régional)

Jean Claude ROBERT (Entraîneur Inter régional)

Fabrice LE ROY (CTF)

David LABOSSIERE(BEES 1 – Entraîneur interrégional)

Laurie ROUDIERE (BEES 2 - Entraîneur Fédéral)

11Formation AHB 2015

Description du métier (réf au BPJEPS) Compétences visées

PEDAGOGIQUES

1. Il élabore et met en œuvre des séances de handball adaptées aux différentes catégories

- Il prépare une séance en prenant en compte la catégorie d'âge et le niveau de pratique- Il détermine des objectifs- Il choisit et articule les situations pour susciter de l'intérêt et de la motivation chez les

pratiquants- Il accueille son groupe avant le début de la séance- Il assure l'animation en générant de l'activité pour l'ensemble des participants- Il module les paramètres en fonction des objectifs recherchés- Il utilise différents types de situation et des règles aménagées en fonction du public

entraîné- Il adapte ses interventions au public entraîné ; enfants, adolescents, adultes- Il encourage et valorise les pratiquants dans leurs prestations- Il veille à la dynamique de groupe- Il termine la séance avec un retour au calme et encadre son groupe jusqu'au départ au

vestiaire- Il réalise un bilan de sa séance2. Il encadre une équipe de handball en compétition ou en pratique occasionnelle- Il suit son équipe à l'occasion de rencontres- Il organise le déplacement et transmet l'information aux participants- Il manage son groupe en fonction des objectifs de formation - Il relativise les résultats, privilégiant les progrès ressentis- Il organise pour les plus jeunes, des plateaux, des tournois en privilégiant le jeu et la

convivialité- Il arbitre des séquences de jeu pendant les entraînements en adaptant les règles au

public concerné- Il fait arbitrer des séquences d'entraînement à des joueurs en les conseillant

Etre Capable d'accueillir et entretenir une vie de groupe EC de prendre en charge un groupe avant, pendant et après l'entraînementEC de favoriser la mise en place d'une pratique attractive et motivanteEC d'animer sur le terrain des situations visant à proposer des séances attractives et

motivantesEC de développer et favoriser l'activité du joueurEC de concevoir des séances qui génèrent du dynamisme et de l'intérêtEC d'ajuster la séance en fonction du niveau du publicEC de différencier les différents publics et de proposer des séances en adéquationEC de distinguer les contenus spécifiques en rapport avec le public entraîné et les

mettre en œuvreEC de différencier et de respecter les différentes étapes de l'évolution du joueur en

fonction de son âge et de sa maturationEC d'adapter et aménager l'activité en tenant compte du degré de motivation du public

entraînéEC d'encadrer une équipe en compétition ou en pratique occasionnelleEC de gérer un groupe en compétitionEC de gérer un groupe en pratique occasionnelleEC de mettre en place des tournois, des plateaux…EC de favoriser l'accès à l'arbitrageEC de gérer une opposition à l’entraînement et en compétitionEC d'initier, inciter à l'arbitrage

TECHNOLOGIQUES

3. Il mobilise et développe ses connaissances handball, dans des situations diverses- Il utilise ses connaissances de l'activité en adéquation avec le public entraîné- Il évalue le niveau des pratiquants- Il adapte ses contenus au niveau des pratiquants- Il établit un projet en planifiant les grandes lignes de son activité- Il détermine des observables pour construire des grilles de suivi d'entraînements ou de

matchs- Il visionne les vidéos fédérales pour s'approprier des contenus- Il utilise une caméra pour filmer des séquences handball - Il recherche des situations, des séances dans la documentation fédérale

EC de prendre en compte les caractéristiques du jeu pour transmettre aux participants les savoir faire propres à l'activité

EC de prendre en compte la logique interne de l'activitéEC de distinguer les différents dispositifs et systèmes de jeu EC de connaître les éléments essentiels à proposer dans le jeu au posteEC de connaître l'organisation du jeu en 4 phasesEC de faire évoluer le joueur, le jeu par la finalisation d'un projet d'actionsEC d'organiser son activité dans le tempsEC faire évoluer le projet en fonction d'indices simples pris sur l'entraînement ou le jeuEC d'appréhender différents outils à des fins de compréhension et d'analyse de l'activitéEC de construire une grille de référence afin de mesurer les évolutions du jeu, des

joueursEC d'utiliser l'outil vidéo pour s'approprier des contenus EC d'utiliser les outils pédagogiques fédéraux

ORGANISATIONNELLES

4. Il réalise son action d'animation handball en maîtrisant l'environnement dans lequel il évolue

- Il organise des actions autres que handball pour créer un climat associatif- Il communique autour des équipes pour faire venir des dirigeants- Il fidélise les différents licenciés (joueurs, dirigeants)- Il organise la participation de son équipe à l'ensemble des rencontres possibles- Il organise des matchs dans le respect des règles administratives et sportives- Il garantie la sécurité des pratiquants- Il anime des séances dans différents lieux de pratique- Il sensibilise les pratiquants sur le respect des autres (joueurs, adultes, arbitres)- Il associe les parents au projet du club- Il organise des échanges sur l'éthique du sport- Il informe ses pratiquants sur les bonnes conduites alimentaires- Il veille à l'hydratation des ses joueurs pendant l'activité- Il s'informe sur les statuts et règlements de l'activité Handball

EC de développer la vie associative et faire vivre un clubEC de créer un climat associatif favorisant la fidélisation des joueurs et des dirigeantsEC de proposer des animations complémentaires favorisant la participation de chacunEC d'administrer une équipe en compétition ou pratique occasionnelleEC mettre en place un projet d'équipe partagéEC de différencier les offres de pratiques possiblesEC d'adapter et aménager l'activité en fonction des offres de pratiques existantes pour

répondre aux attentes de chacunEC de développer les formes d'animation et d'entraînement propres aux différents lieux

de pratique: club, école…en respectant les modalités d’intervention en vigueurEC de connaître et transmettre les principes de l'éthique sportiveEC de communiquer aux pratiquants, des valeurs de respect et de solidaritéEC de prévenir le dopageEC de sensibiliser les participants aux habitudes alimentaires dans le cadre de la

pratique handballEC de situer son action dans le cadre juridique et réglementaireEC de respecter les principales obligations de l'activité en matière de responsabilité

civile et pénale, d'assurance et de protection des mineursEC d'adapter son intervention à l'environnement institutionnel et social dans lequel se déroule l'activitéEC de connaître le fonctionnement de son club et les instances dirigeantes

12Formation AHB 2015