PROJET d’ETABLISSEMENT 2021 - 2024

PROJET d’ETABLISSEMENT

2021 - 2024

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Sommaire

Sommaire Le collège Jean PERRIN ............................................................................................................................ 5

IPS (Indice de Position Sociale) : .............................................................................................................. 6

La réussite au DNB : ................................................................................................................................. 7

L’orientation en fin de 3ème : ................................................................................................................... 8

Les axes du projet d’établissement : ....................................................................................................... 9

Les leviers : ............................................................................................................................................ 10

Faire vivre les valeurs de la République ................................................................................................ 13

Faire réussir tous les élèves ................................................................................................................... 33

Innover .................................................................................................................................................. 63

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Le collège Jean PERRIN Le collège date de la fin des années 60, il est d'architecture classique pour un établissement de cette période. Depuis l'ouverture le Conseil Départemental de l'Hérault a effectué de nombreux travaux et rénovations, avec récemment la réfection complète des façades avec isolation des bâtiments et installation d'une chaudière bois afin d'améliorer les performances énergétiques. Il a entre autre particularité, le fait que les différents bâtiments soient éloignés les uns des autres :

- L’externat avec Vie Scolaire et CDI - L’administration / Direction - La SEGPA - Le restaurant scolaire et zone médico-sociale.

L’effectif du collège est en constante augmentation : Cette année 2021 / 2022, le collège accueille 801 élèves au 1er octobre.

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IPS (Indice de Position Sociale) : Cet indicateur mesure l'origine sociale des élèves d'un établissement. Plus l'indice de position sociale (IPS) est élevé, plus les élèves sont en moyenne d'origine sociale favorisée. Plus il est faible, plus les élèves sont d'origine défavorisée socialement. En effet, à chaque couple de PCS correspond une valeur quantitative, d’autant plus élevée que les PCS sont considérées comme favorables à la réussite scolaire de l’élève. Au collège Jean PERRIN, l’indice de position sociale moyen est de l’ordre de 80, ce qui est faible. Cela est plus flagrant si on le compare à la moyenne départementale, académique ou nationale :

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La réussite au DNB : Mise à part l’année 2020, très particulière (confinement et CCF) les résultats au DNB sont variables et faibles (de 68% à 84 % selon les années) Ces résultats sont toujours inférieurs aux attentes Académiques ou nationales. La note moyenne à l’écrit (mise à part l’année 2020 là encore) est basse, puisque régulièrement aux alentours de 08/20…

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Etab Dépt Acad France

Redoublement 8,6 2,3 2,1 1,9

2nde GT 62,5 68,4 65,6 66,8

2nde PRO 17,8 17,2 18,8 18,7

CAP 7,2 3,4 3,8 3,4

Agriculture 1,3 3,6 3,8 3,3

Apprentissage 2,6 2,8 3,3 3,9

Autres situations 0 2,2 2,6 2

L’orientation en fin de 3ème : Les taux de redoublement et de passage en CAP sont particulièrement élevés, alors que les passages en 2de GT sont plutôt faibles… Ce qui se vérifie dans le tableau ci-dessous.

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Les axes du projet d’établissement :

Dans le cadre du projet Académique, les personnels ont défini des priorités pour le

collège Jean PERRIN

Parce qu’il ne peut y avoir d’apprentissage sans un climat scolaire apaisé, qui

permette un déroulé serein des enseignements, et que ce thème relève très

exactement de l’axe 1 du projet Académique, il est apparu comme une évidence

qu’il ne pouvait être d’autre axe 1 du projet d’établissement que : Faire vivre les

Valeurs de la République.

Ensuite, puisque nous touchons là au cœur du métier d’enseignant, à l’objectif

majeur que s’assignent à la fois la Nation, et ses maîtres, mais aussi parce que jour

après jour, nous constatons les difficultés rencontrées, il est prioritaire de Faire réussir

tous les élèves.

Enfin, il nous a semblé important de s’intéresser aux aspects environnementaux, ainsi

qu’au bien être des élèves et des personnels, en menant des actions spécifiques et

en tentant de modifier les pratiques, des enseignants comme des élèves en plaçant

au cœur de notre action le fait d’Innover.

Ces trois axes majeurs vont se décliner en 4 leviers pour l’axe 1, en 7 leviers pour

l’axe-2 et en 3 leviers pour l’axe 3.

Les « fiches action » qui sont développées à la suite, préciseront les modalités de

mise en œuvre de ces leviers.

Ce projet d’établissement est amené à vivre, en étant amendé régulièrement

durant les trois années de sa mise en œuvre.

Axe 1 Faire vivre les valeurs de la République

Axe 2 Faire réussir tous les élèves

Axe 3 Innover

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Les leviers :

Axe 1 Faire vivre les valeurs de la République

Transmettre les valeurs de la République

Préserver la Laïcité

Favoriser l’engagement

Refuser toute forme de violence

Axe 2 Faire réussir tous les élèves

Généraliser la maîtrise du socle commun

Mieux préparer au DNB

Mieux préparer à l’orientation

Inclure tous les élèves

Ouvrir les élèves à la culture

Proposer de la remédiation

Lutter contre l’absentéisme et le décrochage

Axe 3 Innover

Préserver notre environnement

Modifier les pratiques

Limiter le stress

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Faire vivre les valeurs de la République

Axe n°1 Faire vivre les valeurs de la République

Levier 1 : Transmettre les valeurs de la République

Levier 2 : Préserver la Laïcité

Levier 3 : Favoriser l’engagement

Levier 4 : Refuser toute forme de violence

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Fiche action du Projet d’Etablissement


Levier n° 4 refuser toute sorte de violence

Numéro et intitulé de l’action

Objectifs

Participation concours « non au harcèlement »

Public visé 5e

Personnes ressources

Histoire géographie - français - technologie

Autres intervenants

Calendrier de l’action

Début projet dès septembre Envoi réalisations février

Descriptif de l’action

Cours théorique sur la notion de harcèlement (possibilité d’intervention extérieure ?) Travail en ½ groupe pour préparer le court métrage (scénario, tournage, montage)

Moyens nécessaires

Caméra Logiciel de montage

Compétences du socle visées

Coopérer et réaliser des projets Mobilisation des outils numériques Domaine 3 : formation de la personne et du citoyen

Evaluation et indicateurs de réussite

Participation à un concours

Remarques, points d’attention, évolutions

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Levier n° 1


Transmettre les valeurs de la république

Objectifs

Connaître les valeurs Repérer les valeurs Transmettre les valeurs

Public visé SEGPA + collège (tout niveau)


Mme LAISNEY

Autres intervenants


Mai - « journée vivre ensemble »


6e

« dessine nos valeurs » Réaliser une fresque de 6 m qui sera affichée sur le mur extérieur 5

e « photographie nos valeurs »

Diapo qui rassemblera toutes les photos prises 4

e « parle, chante, slame nos valeurs »

Réaliser un court texte qui parle des valeurs sur une rythmique musicale 3

e « filme nos valeurs » (clip vidéo)

Moyens nécessaires

Camera


Langage pour penser et communiquer Formation de la personne et du citoyen


Les réalisations


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Levier n° 1 + 2 valeurs de la République + laïcité


AET « le temps presse »

Objectifs

Familiariser les élèves avec le dessin de presse et la caricature, l’écriture journalistique Sensibiliser les élèves à la laïcité et à la liberté d’expression

Public visé Niveau 4

e 3

e SEGPA


Mmes FABRE, LAISNEY, DE JOUX

Autres intervenants 1 dessinateur, M. Jean Michel Renault


10 H à partir de fin janvier


5X2 heures 10 H d’intervention 1 production finale est attendue

Moyens nécessaires

Vidéoprojecteur et fournitures dessin


Domaine 1 des langages pour penser et communiquer Domaine 2 la formation de la personne et du citoyen


Evaluation de la production finale


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Levier n° 1, 2, 3, 4


Prêt d’expositions itinérantes

Objectifs

Ouverture culturelle de l’établissement Accès à d’avantage de ressources sur les thématiques citoyennes Sensibiliser les collégiens aux valeurs de la république et à l’engagement citoyen

Public visé


Mmes FABRE, DAHO pour l’égalité F / H

Autres intervenants


Tout au long de l’année scolaire


Prêt d’expositions diverses : Les femmes dans la société Sport et citoyenneté Mission du développement durable En lien avec l’éducation aux médias

Moyens nécessaires


Compétences du domaine 3 : la formation du citoyen et du domaine 2 : méthodes et outils pour apprendre


Evaluation faite par le professeur documentaliste selon le travail demandé sur les supports prêtés


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Levier n° 3 favoriser l’engagement


Réalisation d’un court métrage « parcours de migrants »

Objectifs

Réaliser un court métrage présentant différents parcours de migrants pour comprendre les dynamiques/espaces concernés

Public visé 4

e


Professeur histoire géo - CPE - EANA - SEGPA

Autres intervenants CIMAD - Constance Tricard (Marseille CIMAD, questions juridiques)


2e 3

e trimestre


Préparation d’interview et story bording du cout métrage Réalisation d’interview, montage, mixage Projection publique ouverte aux parents Buffet spécialités du monde

Moyens nécessaires

Camera Logiciel de montage HSE


Se repérer dans l’espace, construire repère géo Pratiquer différents langages, réaliser une production audiovisuelle, coopérer, culture du jugement, culture de l’engagement


Rendu court métrage, présentation aux autres élèves des autres classes de 4e


Voir pour participer aux concours sur la citoyenneté

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Levier n° 1 transmettre les valeurs de la République - citoyenneté 2 favoriser l’engagement - citoyenneté


Actualités

Objectifs

Permettre aux élèves d’avoir les connaissances nécessaires et un regard critique pour analyser le monde et devenir des citoyens éclairés

Public visé Tous niveaux


CPE, Documentaliste, professeurs principaux, Mmes FAGEGALTIER, FABRE, BENMESSAOUD

Autres intervenants Profs H.G.



Utiliser des créneaux heures de vie de classe pour analyser l’actualité avec les élèves à partir de différents supports (journaux, internet, …) Possibilité d’utiliser le CDI

Moyens nécessaires

HSE Abonnements journaux


Connaître Domaine 2 : les méthodes et outils pour apprendre Culture générale


Nombre de classes concernées


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Levier n° 1 et 4


Cryptage - codage - algorithmes

Objectifs

Utilisation algorithmes Manipulations scratch (TICE) Statistiques - arithmétique - puissances

Public visé 6

e 5

e 4

e 3

e


Equipe mathématiques

Autres intervenants


Janvier - février


6e code césar

5e codage fréquences

4e codage binaire, …

3e codage à travers scratch

Moyens nécessaires

Salles informatiques


Chercher, communiquer, raisonner, modéliser, calculer


Devoir maison - TP informatique


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Levier n° 1 et 4


Etude du film « imitation game »

Objectifs

Devoir de mémoire (enigma - 2nde

GM) Harcèlement - homophobie Egalité homme - femme

Public visé 3

e


Equipes maths, H-G, français, anglais, allemand

Autres intervenants


Janvier - février (selon progression H-G)


Voir fiches matières

Moyens nécessaires

Achat du film Salles info


Selon matières


Selon matières Oral DNB


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Levier n° 1


Circuit Jean Moulin

Objectifs

Découvrir la vie et les lieux de vie du résistant originaire de Béziers, Jean Moulin

Public visé 3

e


Enseignant histoire géographie

Autres intervenants


3e trimestre (mai)


Circuit d’environ 3 km dans Béziers Statue Jean Moulin, mur des fusillés Bancs de la liberté, maison natale Musée des beaux arts Plateau des poètes

Moyens nécessaires

HSE


Se repérer dans l’espace Pratiquer différents langages Se repérer dans le temps, coopérer, mutualiser Culture de l’engagement


Expo sur Jean Moulin Orientation EPS


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Levier n° 2 préserver la laïcité


L’école dans le monde

Objectifs

Découverte de l’éducation et de l’instruction ailleurs (échanges de vidéos/diaporamas de présentation des écoles dans différents pays)

Public visé 5

e


Professeurs de langues, H.G., Mme LAISNEY

Autres intervenants UNICEF


2nd

trimestre (découverte) 3

e (productions, échanges)


1 - découverte en cours de langue des systèmes scolaires (GB, USA, Allemagne, Autriche, Suisse, Espagne, Amérique latine)

2 - création de vidéos de présentation de leur école

3 - envoi/réception des présentations dans d’autres écoles

4 - intervention UNICEF

Moyens nécessaires

Caméra Logiciel de montage vidéo


1 langages (expression écrite/orale pour penser et communiquer)

5 représentations du monde et de l’activité humaine


Implication dans le projet Qualité du rendu Compétences linguistiques


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Levier n° 1 transmettre les valeurs de la république


Visite du camp de Rivesaltes

Objectifs

Devoir de mémoire

Public visé 3

e


Mme BENMESSAOUD

Autres intervenants Centre de médiation du centre de Rivesaltes, château de Salses


3e trimestre


Visite d’une journée sur Rivesaltes, château de Salses ½ Visite du camp de Rivesaltes ½ Visite du château de Salses avec visite à thème (architecture)

Moyens nécessaires

Voir devis effectués


Se repérer dans l’espace, le temps Travail de mémoire


Retour en classe, exposition, fiche bilan Article par le site du collège


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Levier n° 2 préserver la laïcité - prévenir la radicalisation chez les élèves


Objectifs

Prévenir la radicalisation chez les élèves

Public visé 3

e


Mmes FAGEGALTIER, LAISNEY, BENMESSAOUD

Autres intervenants



Projection du film « le ciel attendra » en ½ groupe puis débat/philo

Moyens nécessaires




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Levier n° 3 favoriser l’engagement - action caritative


Les restos bébé du cœur

Objectifs

Sensibiliser les élèves à une cause caritative Favoriser l’entraide, la bienveillance

Public visé Public organisateur (membres CVC), récolte auprès des élèves, parents, professeurs


Mmes FAGEGALTIER, NIAR

Autres intervenants



Les élèves du CVC organisent une récolte de produits d’hygiène, vêtements, alimentation, jouets,… pour bébé auprès des membres de la communauté (élèves, parents, professeurs). Ils amènent les articles récoltés à l’association et participent pendant 1 journée à l’accueil et à la distribution auprès des usagers.

Moyens nécessaires




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Levier n° 3 favoriser l’engagement - action caritative


Les boites de Noël - sac à dos

Objectifs

Récolter des produits de 1ère

nécessité mais aussi de loisir et de plaisir pour les plus démunis

Public visé Public organisateur (membres CVC)


M. RIMBAUD, Mme FAGEGALTIER

Autres intervenants



Les élèves du CVC organisent la récolte (information des élèves, affiches,…) Les produits récoltés sont remis à l’association SAKADO pour distribution

Moyens nécessaires

Pour 2021-2022 achat de sacs à dos à remplir avec les dons




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Levier n° 3 Développement durable ; citoyenneté


« Eco collège »

Objectifs

- Améliorer le tri sélectif du collège - Promouvoir le développement durable au collège - Prise de conscience de l’intérêt du recyclage pour la protection de l’environnement

Public visé Eco-délégués Toutes les classes et les personnels


Professeurs de sciences

Autres intervenants Associations ; la région ; académie (labellisation E3D)


Année


- Obtenir la labellisation - Travail sur le gaspillage du papier, alimentaire, tri sélectif - Installer des panneaux solaires - Diagnostic énergie

Moyens nécessaires


S’engager dans un projet citoyen


Suivre la consommation du collège (eau, électricité, papier)


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Levier n° 2 Différencier croyance et savoir scientifique


Savoir scientifique ≠ Croyances

Objectifs

- Améliorer l’esprit critique - Connaître les étapes de la construction d’un savoir scientifique

Public visé 6ème = techno : objet technique 5ème = système solaire 3ème = Darwin


Professeurs ( SVT, Histoire, Technologie, Physique Chimie)

Autres intervenants Astronome


Astronomie = à la rentrée Tout au long de l’année


Histoire des sciences

Moyens nécessaires

1 séances en co-intervention = svt + Histoire


Domaine 5 : Distinguer ce qui relève d’une croyance ou d’une idée de ce qui constitue un savoir scientifique



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Levier n° 4 – Égalité Filles/Garçons


« J’apprends la parité »

Objectifs

- Respect de l’autre sexe - Prendre conscience des processus « libération de la femme » - Promouvoir l’égalité

Public visé 4

ème ; 3

ème


Professeurs Histoire/Géo ; SVT ; P/C ; Techno (Les femmes dans les Sciences)

Autres intervenants Infirmière ou planning familial


En 4ème

: 1 heure en Mars/Avril


- Séance animée par un autre intervenant - Séances SVT (Chapitre sur la reproduction humaine) - 1 séance en Techno = métiers - Femmes dans les Sciences (toute l’année) - Histoire/Géo = accent sur l’émancipation de la femme

Moyens nécessaires


Domaine 5


Faire une affiche à présenter à l’oral


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Faire réussir tous les élèves

Axe n°2 Faire réussir tous les élèves

Levier 1 : Généraliser la maîtrise du socle commun

Levier 2 : Mieux préparer au DNB

Levier 3 : Mieux préparer à l’orientation

Levier 4 : Inclure tous les élèves

Levier 5 : Ouvrir les élèves à la culture

Levier 6 : Proposer de la remédiation

Levier 7 : Lutter contre l’absentéisme et le décrochage

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Levier n° 1


Le ¼ d’heure de lecture

Objectifs

Découverte ou redécouverte de la lecture plaisir Reprendre son travail dans un esprit serein, plus posé et concentré Respect des règles collectives

Public visé Tous les niveaux


M. BOUCHAIBA

Autres intervenants Tous les adultes de la communauté éducative


Toute l’année


15 mn, 1 fois/semaine Autonomie et concentration sont entrainées quotidiennement Les élèves peuvent emprunter des fictions ou des documentaires au CDI ou à la médiathèque

Moyens nécessaires

Des livres


Domaines 1 et 5 Lire, comprendre, être un lecteur autonome


Exprimer des émotions, des sentiments Lire avec fluidité Devenir autonome


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Levier n° 1


Généraliser la maitrise du SC : le café des parents

Objectifs

Favoriser la réussite éducative de tous les élèves dans le cadre de la coéducation

Public visé Tous les niveaux + partenaires extérieurs


M. BOUCHAIBA

Autres intervenants Les parents


Toute l’année


Rencontres conviviales, d’échanges entre parents, professeurs, professionnels. Toutes ces rencontres ont lieu au collège Aborder les thèmes de la santé, la réussite, l’hygiène, la prévention, les écrans,…

Moyens nécessaires

Salle de yoga ou 308 au collège


D 1 à D 5


Echanger, rassurer les parents et les élèves


Tisser des liens, sortir de l’isolement

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Levier n° Modifier les pratiques - mieux préparer à l’orientation


Objectifs

Prise en charge et ré médiation pour des élèves en difficulté en classe de 4e pour une orientation

en voie professionnelle après la 3e

Public visé Elèves en difficulté, décrocheurs nécessitant une prise en charge individualisée


M. LAURENT

Autres intervenants Equipe pédagogique volontaire Mrs CENTELLES, BOUCHAIBA, MORISSET, SALLES, MARTINEZ Mmes SI BOUAZZA, DAHO


Présentation du projet aux élèves choisis en juin, élaboration d’un emploi du temps et constitution de la classe


Travailler autrement, plus de cours en effectif réduit Réflexion sur l’emploi du temps hebdomadaire Tutorat des élèves Plus de stages accompagnés et suivi par le tuteur Parcours avenir

Moyens nécessaires

Constitution d’une classe de 16 élèves


Validation du socle


Absentéisme Implication ses élèves Vœux d’orientation


Vie de classe hebdomadaire avec le P.P. accompagné de tous les profs tuteurs i fois par quinzaine Heure d’étude surveillée dans l’EDT avec un surveillant référent Simulation d’un EDT s’appuyant sur la dotation horaire disciplinaire d’une classe de 3

e et intégrant

des heures en effectifs réduits, le tutorat et les études surveillées

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Levier n° 5 ouvrir les élèves à la culture


« ce n’est pas un spectacle » (fête des talents mais ça y ressemble)

Objectifs

Présenter les projets artistiques de l’année Partager un moment convivial avec les élèves et leurs familles Fédérer autour d’un thème commun nos énergies

Public visé Tout le collège + familles


Mrs SALLES, LUBAC, LOYSON Mmes MOURE, ORIVES, PANSU, CHAUVET, BOINE

Autres intervenants Artistes intervenants


Juin


Il s’agit de présenter les projets artistiques réalisés au cours de l’année lors d’un moment festif où les familles sont invitées Le moment permettra de donner un objectif de restitution aux ateliers menés et de valoriser le travail effectué Cela permettra aussi de faire connaître les projets réalisés et de montrer les talents des élèves, de valoriser leur participation et leur engagement

Moyens nécessaires

Scène, éclairages (prêt de matériel par le département)


S’exprimer à l’oral Coopérer au sein d’un groupe Compétences de l’EAC (fréquenter, s’approprier, créer)


Réussite de la journée, présence ou pas des familles


Objectif : que ce rendez-vous se pérennise et devienne un rendez-vous annuel

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Levier n° 5


Lecture et écriture par le théâtre

Objectifs

Savoir lire le théâtre, le comprendre Acquérir du vocabulaire Travailler la mémorisation et le jeu théâtral

Public visé 4 A 3

e générale


Mme LAISNEY

Autres intervenants Mrs BOUCHAIBA, LOYSON


1 H hebdomadaire (12H30)


Découverte de la pièce de théâtre « Roméo et Juliette » Choix de plusieurs scènes dans tous les actes Choix des rôles, distribution Apprentissage des tirades Mise en scène, adaptation version

Moyens nécessaires

Micro Costumes et décors


Maitrise de la langue française Travailler l’oral Regard de l’autre, posture


Représentation en fin d’année


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Levier n° 5


De Jules César à Jean Perrin

Objectifs

Découvrir les sites antiques du pourtour méditerranéen Approfondir les connaissances en civilisation et en langue in situ

Public visé Latinistes de la 5

e à la 3

e (éventuellement une 6

e )


Professeurs de langues anciennes

Autres intervenants 4 enseignants


Mai pendant 1 semaine


Préparation d’exposés par les élèves qui servent de guide sur place Voyage sur site

Moyens nécessaires

Part professeurs (5 enseignants) Part famille (350 €) + gains amenés par les actions comme la vente des chocolats


Ecrire et dire Organiser son travail personnel


Exposés préparés en amont et faits sur place Carnet de voyage


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Levier n° 5


Ouverture à la culture - club bande dessinée

Objectifs

Faire découvrir la bande dessinée aux élèves Invitation à la lecture ou production de BD (enjeu mémoriel)

Public visé Tous niveaux


M. MORISSET, association ACVG

Autres intervenants Auteur, collègue d’art plastique


1 à 2 midi (12H45 – 13H30)


Lecture de bande dessinée Découverte des genres Vocabulaire, méthode BD Production BD dans le cadre du concours « bulles de mémoires »

Moyens nécessaires

Aucun


Ouverture culturelle et artistique


Concours qui peut valoriser les élèves


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Levier n° 7 lutter contre l’absentéisme et le décrochage


Atelier décrochage

Objectifs

Lutter contre le décrochage scolaire Motiver les élèves Rassurer Revaloriser, valoriser l’estime de soi



M. BOUCHAIBA

Autres intervenants Mme FABRE


Toute l’année


Continuer le projet MLDS Organiser le tutorat avec fiches techniques Bilan mensuel Créer une salle ou un dispositif d’inclusion scolaire

Moyens nécessaires

Utilisation d’outils numériques PSYEN, CIO Professeurs volontaires


D 1 D 2 D 3 D 4 D 5


L’assiduité Le test de fréquentation Créer 1 livret de compétences de socle


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Levier n° 6 proposer de la remédiation


Devoirs faits

Objectifs

Améliorer la synergie entre les temps de classe et les devoirs Donner du sens à son travail Rendre explicites les attendus des devoirs Favoriser la continuité entre le temps scolaire et le temps familial



M. BOUCHAIBA

Autres intervenants


Toute l’année


Cibler les élèves en grandes difficultés d’expression et de compréhension D.F s’adresse à toutes les familles et à tous les citoyens volontaires Créer une fiche navette entre les professeurs volontaires et les PP

Moyens nécessaires

HSE + Professeurs volontaires


Des méthodes et outils pour apprendre Les langages pour penser et communiquer


Fiche à créer pour évaluer l’investissement de l’élève


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Levier n° 2 - 5


ouvrir les élèves à la culture – mon oral en 90’s

Objectifs

dédramatiser l’oral créer un climat de confiance et de respect instaurer un climat serein



Mrs LOYSON, BOEGLIN, BOUCHAIBA

Autres intervenants Mme FABRE


à partir de janvier


dans le parcours culture : proposer une sélection d’œuvres pict. Ou plastiques (inclure des lectures cursives au programma et des lectures plaisirs) enregistrer une capsule sonore de présentation de l’œuvre, un exercice de travail de l’oral, de l’écrit

Moyens nécessaires

AUDACITY ZOOM (dictaphone numérique)


les outils pour penser et communiquer D 4 la maitrise de la langue française D 5 accès à l’information


participer à des échanges oraux limiter le stress être prêt le jour J


publication des vidéos données personnelles images et voix (R.G.P.D.)

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Levier n° 5 ouvrir les élèves à la culture


lecture de l’actualité, presse, culture de l’information

Objectifs

familiariser les élèves avec la presse écrite et en ligne comprendre la circulation de l’information décerner l’info et l’intox (fake news) comprendre le monde contemporain et l’univers du journalisme



Mme FABRE

Autres intervenants co-intervenants


tout au long de l’année, semaine de la presse (fin mars)


réalisation de séquences pédagogiques à partir de la presse écrite (journaux) et en ligne (sited d’informations, réseaux sociaux)

Moyens nécessaires

CDI, salle informatique, CLEMI


langages pour penser et communiquer des outils pour apprendre formation du citoyen systèmes naturels et techniques représentation du monde


co-évaluations


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Levier n° 3 mieux préparer à l’orientation


recherche d’informations sur les métiers et formations création de documents (CV + lettre de motivation)

Objectifs

Public visé 4

e 3

e


co-animation Mme FABRE

Autres intervenants CDI + professeurs


toute l’année


séquences sur la recherche d’informations (métiers + formations scolaires) 4e + 3

e

préparation à la séquence de stage en observation (CV + lettre de motivation) 3e

Moyens nécessaires

kiosque ONISEP (CDI), salle informatique


2 des méthodes et des outils pour apprendre 3 formation de la personne du citoyen


co-évaluations


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Levier n° 1 maitrise du socle commun


parcours éducation aux médias EMI

Objectifs

construire une culture de l’information pour tous les élèves apprendre aux élèves à avoir un esprit critique les familiariser avec l’ensemble des médias d’information développer les compétences numériques

Public visé tous les niveaux


Mme FABRE (CDI)

Autres intervenants


tout au long de l’année scolaire


en lien avec les autres parcours (PEAC), construire pour l’ensemble de tous les élèves un parcours d’éducation aux médias (séquences avec objectifs info-documentaires à travailler et à évaluer)

Moyens nécessaires

CDI, salles infos


compétences info-documentaires présentes dans chaque domaine du SC (tableau EMI donné à la direction)


co-interventions et co-évaluations


parcours en continuité de la 6e à la 3

e

48



Levier n° mieux préparer au DNB


Objectifs préparer à l’oral du DNB

Public visé 4

e


Mme BENMESSAOUD, PP 4e + profs

Autres intervenants


juin


préparation avec les élèves d’un oral type DNB dès la 4e

parcours culturel mis en avant afin d’avoir aussi un sujet disponible pour l’année suivante

Moyens nécessaires

temps HSE pour préparer avec les élèves temps de passage avec les collègues


parcours culturel travail sur l’oral


note oral DNB 4e


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Levier n° 5


ouvrir à l’international, à la culture de l’autre

Objectifs découverte du monde du théâtre et du métier de comédien (re)découverte de certaines pièces emblématiques du monde anglophone + pièce 100% en anglais avec entretien Q/R avec les comédiens en fin de spectacle

Public visé 5

e 4

e 3

e


M. SALLES + english team

Autres intervenants association théâtre en anglais


hiver - printemps


présentation, analyse de l’œuvre et son contexte en amont

Moyens nécessaires

1 pièce Mandela au palais des congrès (11 €/élève) 1 pièce animal farus à Avignon (11 €/élève + car)


les langages pour penser et communiquer



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Levier n° 7


lutter contre l’absentéisme et le décrochage

Objectifs redonner du sens à la scolarité et à la présence au sein de l’établissement

Public visé 4

e 3

e


profs, CPE

Autres intervenants personne qui accueille stage



classe niveau 3e

mise en place d’une classe aide à l’orientation petit effectif 15 élèves maxi à partir de liste fournie par les PP de 4

e en fin d’année sous la base de l’adhésion de l’élève et de ses parents au projet

d’orientation en lycée pro sélection des élèves motivés et signature d’1 contrat d’engagement

Moyens nécessaires

heures


toutes les compétences



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Levier n° 7


lutter contre l’absentéisme et le décrochage

Objectifs redonner du sens à la scolarité et à la présence au sein de l’établissement

Public visé les élèves absentéistes


CPE, AED, profs

Autres intervenants élèves tuteurs



intégrer les AED référents de classe pour le suivi des absences, appel des familles afin de vérifier et de garder les coordonnées ; cela permet d’assurer une mission éducative et de permettre aux parents de changer leur regard sur la vie sco

Moyens nécessaires

heures en inclusion dans le collège grâce à un tutorat d’élève (prêt de classeur, cahier) pour rattraper le retard des heures de travail en « devoirs faits »


toutes les compétences du socle



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Levier n° 4


inclusion élèves ULIS

Objectifs

améliorer l’inclusion des élèves (qualité et quantité) sensibiliser les élèves aux problématiques du handicap améliorer la sociabilité et l’autonomie des élèves ULIS

Public visé tous les niveaux


ROCQUET - LUBAC

Autres intervenants élève tuteur dans la classe de référence + AVSCO


1 H par semaine en devoirs faits accompagnement


tutorat élève classe de référence / élève ULIS aide aux devoirs 1 H par semaine encadrement tutorat AVSCO en classe valoriser la démarche du tuteur par diplôme tuteur à insérer dans le parcours citoyen

Moyens nécessaires

1 H de cours où je forme les tuteurs, les élèves du général


parcours citoyen coopérer et réaliser des projets faire preuve de responsabilité, s’engager et prendre des initiatives


amélioration autonomie + socialisation diminution des stigmatisations des élèves ULIS


autonomie, socialisation

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Levier n° 4


sensibiliser le personnel aux troubles de l’attention

Objectifs

former le personnel à ces troubles donner les moyens d’y remédier ou les reconnaître

Public visé personnel


ROCQUET - LUBAC

Autres intervenants SESSAD formation éducation nationale


journée formation à définir


Moyens nécessaires


mieux vivre ensemble


diminution des punitions pour attitude inadaptée


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Levier n° 5


club découverte du patrimoine

Objectifs

faire découvrir le patrimoine régional patrimoine naturel, culturel

Public visé tous les élèves, volontariat


Mme BENMESSAOUD, M. MORISSET

Autres intervenants associations ? service culturel de la ville ?


1 fois par mois 4/5 fois à l’année = 1 sortie par mois plein


mise en place d’une sortie mensuelle avec les élèves sur le mercredi après midi sur la base du volontariat ex de sortie : NIMES – musée de la romanité Cévennes – archéologie BEZIERS – canal du midi ARLES MARSEILLE - MUCEM

Moyens nécessaires

budget bus, musée pour certaines sorties


se repérer dans l’espace, dans le temps construire une culture humaniste


oral DNB réalisation d’articles pour le site du collège, expos photos ?


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Levier n° 5


faire vivre le patrimoine régional

Objectifs

faire découvrir la ville médiévale de BEZIERS en l’intégrant au programme de 5ème

sur la « ville au moyen âge »

Public visé classe de 5

ème


enseignant d’histoire géo, M. MORISSET

Autres intervenants 1 à 2 accompagnateurs, musée du biterrois, service culturel de la mairie


vers mars - avril


sortie à pied jusqu’à l’hyper centre de BEZIERS (entre les allées et la cathédrale) pour montrer l’organisation de la ville au M.A. et l’influence de l’église (visite cathédrale)

Moyens nécessaires

aucun


se repérer dans le temps et l’espace parcours culturel


livret à remplir pendant la visite parcours culturel pour l’oral DNB


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Levier n° 2 et 6


préparer les élèves en vue de l’oral du DNB en langues vivantes

Objectifs

mieux préparer les élèves à l’expression orale en LV et à la compréhension orale (entretien) corriger leurs supports, leur donner confiance, remédiation quant à la prononciation


ème


équipes pédagogiques de 3ème

Autres intervenants


année scolaire


préparer les élèves à l’oral du DNB en langues vivantes préparer les élèves hispanophones (ex EANA) à l’entretien en français (FLE)

Moyens nécessaires

HSE pour entretiens individuels et/ou collectifs


les langages pour penser et communiquer les méthodes et outils pour apprendre la formation de la personne et du citoyen représentations du monde et de l’activité humaine


oraux blancs


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Levier n° 5 faire vivre le patrimoine régional


Objectifs

histoire et mémoire – guerre d’Espagne et immigration


ème


Autres intervenants collègues d’histoire géo


avril - mai


découverte du camp de Rivesaltes

Moyens nécessaires


les langages pour penser et communiquer – domaine 1 la formation de la personne et du citoyen – domaine 3


QCM, exposés, carnets de notes possibilité d’exploitation lors de l’oral du DNB (parcours artistique et culturel et formation du citoyen)


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Levier n° 7


classe type « prépa métiers »

Objectifs

personnalisation des parcours élaboration du projet d’orientation acquisition de la maitrise du socle commun


ème


enseignants de 3ème

Autres intervenants associations et entreprises


sur l’année scolaire


remobiliser les élèves décrocheurs et/ou absentéistes par des enseignements adaptés, stages en entreprises (recrutements sur entretien et contrat des familles) système de tutorat professeur/élève

Moyens nécessaires

visites d’entreprises ou de locaux nécessitant une prise en charge pour les transports


consolidation des savoirs fondamentaux en vue de l’acquisition du DNB


obtention du DNB obtention de l’orientation choisie et non subie


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Levier n° 5


14 sur les pas de Molière

Objectifs

faire vivre le patrimoine régional découvrir le monde du théâtre apprendre à regarder

Public visé 5

ème toutes les 5

ème (SEGPA, ULIS, ENA)


professeurs de français, histoire géo, arts

Autres intervenants la compagnie de l’illustre théâtre, office du tourisme


avril – mai


½ journée visite de la ville de Pézenas avec un jeu de piste (groupe de 5/6) accompagnateur à prévoir ½ journée pièce de théâtre

Moyens nécessaires

bus entrée théâtre


langage pour penser et communiquer passer d’un langage à un autre


compte rendu oral/écrit avec photos de la sortie


sollicitation de nombreux professeurs et accompagnants

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Levier n° 3


« se construire, réussir »

Objectifs

réflexion sur l’avenir et l’orientation à partir de la lecture d’un livre écrit par des auteurs issus de banlieues parisiennes

Public visé 3

ème


professeurs de français, Mme SI BOUAZZA

Autres intervenants visite de l’auteur Brahim CHIKHI


1er

trimestre 6 séances en co intervention


1 - lecture du livre (travail personnel des élèves) 2 - 6 séances en cours sur des extraits en co intervention 3 - rencontre avec les auteurs (échanges)

Moyens nécessaires

les livres sont déjà achetés un billet A/R pour les auteurs (Paris/Béziers)


domaine 1 parcours avenir


évaluation du carnet de bord


exposition de la réflexion des élèves aux autres élèves de 3ème

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62

63

Innover

Axe n°3 Innover

Levier 1 : Préserver notre environnement

Levier 2 : Modifier les pratiques

Levier 3 : Limiter le stress

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Axe n°3 Innover

Levier n° 1


Gestion de l’éclairage

Objectifs

Réduire la consommation électrique, limiter le gaspillage énergétique

Public visé Tout le monde


Mme BOURGEOIS, M. SUMIAN, M. DODSON, Mme MOURE, M. SALLES

Autres intervenants Intendance - O.P.


Dès que possible


1 mettre des détecteurs de présence dans les couloirs qui conditionnent l’allumage de l’éclairage

2 mettre des LED sur l’ensemble des dispositifs d’éclairage du collège

Moyens nécessaires

Achat de détecteurs et LED (ampoules)



Baisse de l’empreinte énergétique Baisse de la facture d’électricité Baisse de maux de tête dus aux néons


Investissement à l’achat mais économique à long terme

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Axe n°3 Innover

Levier n° 1


2 propreté du collège

Objectifs

1 responsabiliser les élèves au traitement des déchets 2 salubrité de l’environnement de travail

Public visé 6

e 4

e


Mme BOURGEOIS, M. SUMIAN, M. DODSON

Autres intervenants Le professeur qui a en charge la classe désignée du jour à 15H30


Lu – Ma – Jeu – Ve de chaque semaine de cours


Chaque jour de nettoyage, 1 classe désignée est responsable du ramassage des détritus dans les cours et les couloirs Idéalement il faudrait effectuer le tri, ce qui suppose que le collège ait des poubelles de tri

Moyens nécessaires

Sacs poubelle 1gant/élève


Domaine 3 - formation de la personne et du citoyen 3-4 responsabilité, sens de l’engagement et de l’initiative


Le fait que le collège soit visiblement propre


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Axe n°3 Innover

Levier n° 3


Limiter le stress par le passage de plusieurs oraux

Objectifs

Travailler l’oral chez les élèves Dédramatiser le passage à l’oral en 3

e

Définir une grille progressive amenant à la grille de compétence 3e

Public visé 6

e 5

e 4

e 3

e


M. LUBAC

Autres intervenants Mme LAISNEY, M. COUDERC, Mme DE JOUX


1er

trimestre choix du thème 2

ème trimestre travail posture

3ème

trimestre oral final


1er

trimestre thème à choisir parmi les 4 parcours 2

ème trimestre préparation d’un support visuel, travail sur la posture

3ème

trimestre oral blanc, oral final avec validation de compétences

Moyens nécessaires

1 journée de passage d’oral par niveau (3ème

trimestre) 6

e Français 5

e Arts (EPS, arts visu, musique) 4

e citoyenneté (H.G.) 3

e avenir


Domaines 1, 3, 5


Construction d’une grille progressive amenant à la grille de compétences 3e


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Axe n°3 Innover

Levier n° 2 modifier les pratiques


Créer une mini entreprise

Objectifs

Faire vivre une « réelle» entreprise Travailler par compétences/services

Public visé 3

e SEGPA + 3

e dispositif orientation


Mmes LAISNEY, DE JOUX (profs SEGPA)

Autres intervenants EPA (entreprendre pour apprendre) profs intéressés (Mrs BERNARD, COUDERC)


Tout au long de l’année Championnat en mai-juin


Produit, nom, logo de l’entreprise Postes à pourvoir (entretiens d’embauche) 5 services (administratif, direction, production,…) Préparation de l’oral Vente du produit, chiffre d’affaires

Moyens nécessaires

2 heures en barrette prof SEGPA, prof orientation


Projet transversal


Championnat régional Oral du brevet, CFG, brevet pro


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Axe n°3 Innover

Levier n° 2 et 3


Rentrée décalée

Objectifs

Mieux gérer les flux d’élèves dans l’établissement Sortir de la routine Rendre symbolique le passage 6-5 4-3

Public visé Collégiens


Mr BERNARD

Autres intervenants Mr COUDERC



Créer 2 groupes/niveaux 6-5 groupe 1 4-3 groupe 2 Décaler l’horaire d’entrée et de sortie entre les 6-5 et les 4-3 groupe 1 rentre à 8H00 groupe 2 rentre à 8H30

Moyens nécessaires

Transports en commun Service cantine Possibilité de faire les emplois du temps (pronote)



Moins de retard et d’absence matinale en 4-3 Moins de tension dans les espaces communs Valorisation du passage 5-4


Il est souhaitable de travailler en ½ journée/groupe Problème pour les professeurs intervenant sur les 4 niveaux

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Axe n°3 Innover

Levier n° 2


Uniformiser les sites de Jean Perrin

Objectifs

Connaitre l’ensemble de toutes les productions numériques du collège Créer un portail avec des onglets qui concernent les différentes disciplines



Mme FABRE

Autres intervenants Réf. TICE


Toute l’année dès la rentrée


Superviser et alimenter un portail donnant accès à toutes les ressources mises à disposition par les enseignants à tous les élèves Blogs, padlet, sites maths,…

Moyens nécessaires

PC + tablettes


D1 les langages pour penser et communiquer D2 méthodes et outils pour apprendre D4 systèmes naturels et techniques


Correction en ligne Mettre en place un outil de statistique pour mesurer la visibilité du site


Relier les sites à pronote Favoriser le télétravail en cas de confinement

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Axe n°3 Innover

Levier n° 2


Uniformiser les outils logiciels : les tablettes en classe au service des apprentissages

Objectifs

L’accès à l’information La créativité La motivation Le goût de la lecture



Mme FABRE, M. BOUCHAIBA

Autres intervenants Réf. TICE


Toute l’année


Atelier de lecture Education aux médias Le printemps des poètes Parcours : culturel, santé,…

Moyens nécessaires

Tablettes


Méthodes et outils pour apprendre Formation de la personne et du citoyen Systèmes naturels et techniques Représentation du monde et de l’activité humaine Les langages pour penser et communiquer


Motiver les élèves Les rassurer Innover la pratique Le numérique au service de l’apprentissage


Co-intervention Partage des ressources Défis concours

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Axe n°3 Innover

Levier n° 2


Développer les ressources pédagogiques

Objectifs

L’accès aux ressources Travail (actions péd. à partir de ces ressources) Développer les relations médiathèques/collège



Mme FABRE

Autres intervenants


Toute l’année


Réserver des ressources ext. à l’établissement (politique documentaire du CDI) Inviter les enseignants et leur classe à participer et à utiliser ces ressources

Moyens nécessaires

Supports pour accrocher ces ressources Salle 218, CDI


D1 Les langages pour penser et communiquer D3 Formation de la personne et du citoyen D5 Représentation du monde et de l’activité humaine


Co-intervention avec les enseignants pour évoluer Préparation de supports avec las enseignants


Visibilité des actions sur le site du collège ou de l’ENT

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Axe n°3 Innover

Levier n° Limiter le stress et proposer des activités créatives et artistiques


Objectifs

Mettre en place un atelier de gestion du stress Travailler l’oral chez les élèves Améliorer le vivre ensemble

Public visé Elèves volontaires


M. DODSON, Mme MOURE, Mme CHAUVET, M. SALLES

Autres intervenants


Ateliers sur le temps méridien, toute l’année en fonction des élèves et des adultes référents


Ateliers jeux de société (anglais/français) Ateliers théâtre (anglais/français) Atelier numérique

Moyens nécessaires

Situation actuelle, salle de yoga Plus tard, Salle 218 ou musique…



Lorsque la situation sanitaire le permettra, représentation publique du travail de l’année au théâtre municipal


Projet qui permettrait de travailler le climat scolaire et l’épanouissement des élèves ainsi que leur créativité

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Axe n°3 Innover

Levier n° 3


Ateliers entre 12H00 et 13H30

Objectifs

Limiter agitation et conflits dans la cour Occuper les élèves à des activités ludiques et appaisantes

Public visé ½ pensionnaires volontaires


Professeurs animateurs d’ateliers

Autres intervenants Eventuels intervenants extérieurs bénévoles


Année


Remettre en place différents ateliers où les élèves peuvent s’inscrire (jeux de société, cartes, bracelets brésiliens, club math, échecs)

Moyens nécessaires

HSE profs



Moins de conflits et d’agitation pendant la pause méridienne


Il serait appréciable qu’il y ait un roulement de professeurs sur les ateliers

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Axe n°3 Innover

Levier n° 3


Limiter le stress - apprendre à canaliser les énergies des élèves

Objectifs

Apprendre aux élèves à se relaxer et à canaliser leurs énergies

Public visé Enseignants


Mme GRAY

Autres intervenants Formateurs, professeurs de yoga d’associations


Après le brevet en préparation de la rentrée


Faire intervenir une « personne ressource qualifiée » pour « former » les adultes volontaires à quelques techniques de gestion du stress, dans le but d’instaurer un ¼ d’heure de relaxation/jour ou pendant l’heure de classe

Moyens nécessaires

Intervenant extérieur à rémunérer sur ½ ou 1 journée complète


Domaine 1 langage du corps


Moins de conflits, moins d’exclusions, moins de punitions, moins d’agitation


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Documents

PROJET d’ETABLISSEMENT 2021 - 2024