Projet d’activité didactique

Classe : la VIe (L2)Niveau : A2 Professeur : Lidia NeaguObjet : la langue françaiseSujet de la leçon : Les verbes pronominauxType de leçon : fixation des connaissances

Objectifs généraux: former des habiletés et des habitudes d’opérer avec les verbes pronominaux; cultiver la disponibilité et la capacité créatrice des élèves ; développer la collaboration entre les élèves.

Objectifs opérationnels:

répondre aux questions en employant les verbes pronominaux; associer correctement les mots pour former des énoncés ; utiliser correctement les verbes pronominaux dans des exercices.

Stratégie didactique : - Méthodes et procédés: la conversation, l’observation, l’exercice - Moyens et matériel: les cahiers, le tableau noir, les fiches de travail - Forme d’organisation: frontale, individuelle, par groupeRessources psychologiques: - le développement du jugement logique, de la mémoire, de la patienceRessources de temps: 50 minutes

Scénario didactique

Les séquences de la leçon

Le contenu informationnelLa stratégie didactique

DuréeL’activité de l’enseignant L’activité des élèves

Mise en train Le professeur salue les élèves et enregistre les absents.On crée en classe une atmosphère propice au travail.Le professeur demande aux élèves quel a été leur devoir et il corrige les fautes d’orthographe et de prononciation.

L’élève de service donne le nom des absents.

Les élèves se préparent pour la classe de français.

Les élèves lisent leur devoir et ils sont attentifs aux explications du professeur.

conversation frontaleexplicationcorrection en groupe

7min

Eveil de l’attention Le professeur propose aux élèves de lire les propositions sur la fiche 1

Les élèves lisent les propositions et les verbes pronominaux conversation frontale

3min

Passage des nouvelles connaissances

A l’aide de fiche 1, il propose aux élèves de trouver ensemble qu’est-ce qu’ils ont en commun  les verbes soulignés

Ils trouvent les éléments communs – les pronoms, verbes de I-er groupe

conversation frontalebrainstorming

5min

La communication de nouvelles

connaissances

Le professeur communique aux élèves le titre de la leçon et les objectifs de la leçon; il écrit le titre sur le tableau noir

Les élèves écrivent dans les cahiers le titre de la leçon.

conversation frontale 2min

L’acquisition des connaissances

On répète les verbes au I-er groupe au présent, puis le professeur donne des exemples avec des verbes pronominauxLe professeur propose aux élèves de se grouper par 3 et il distribue des fiches de travail.

Les élèves sont attentifs aux explications du professeur.

Les élèves travaillent l’exercice sur les fiches

Ils corrigent ensembles les exercices

conversation frontaleexplication

15min

Fixation des connaissances

Il propose aux élèves de s’imaginer des petits dialogues sur leur programme de la journée.

Les élèves s’imagines des dialogues, puis ils jouent quelques dialogues devant la classe

travail par groupes10 min

Evaluation de la performance

- évaluation de l’activité collective, par des remarques sur le travail des élèves ; - évaluation de l’activité individuelle, par des notes qui récompensent les meilleures réponses

Les élèves écoutent les explications.

conversation frontaleexplication

5 min

Indication de devoir Le professeur indique comme devoir l’exercice 2, page 64

Les élèves notent le devoir. conversation frontale 3 min

FICHE 1

FICHE 2

1. Complète avec : reveille, lavez, sechons, rends :

a. Je me ……………. le 7 heures du matin.b. Tu te …………….. a l’école.c. Nous nous ……………. les cheveux.d. Vous vous ……………. les mains.

2. Complète avec : se, me, s’, vous :

a. Vous………….. brossez les dents.b. Il ………… endort le 10 heures du soir.c. Je …………. repose un peu.d. Ils …………. baignent.

3. Complète avec : je, tu, nous, elle :a. ………. me lave les mains.b. ………. nous brossons les cheveux.c. ……….. s’habille.d. ………. te maquilles.

4. Corrige les fautes sur la deuxième BD .