PROJET EDUCATIF TERRITORIAL 2016-2019 - CCETMprojet éducatif local et le contrat Enfance/Jeunesse signé avec la CAF. La semaine de 4 jours et demi à l’école est appliquée dans

DIRECTION DES SERVICES ÉDUCATIFS ET SOLIDAIRES

Adresse : Espace N. Mandela Place Guillaume-le-Conquérant 14700 FalaiseTél. : 02 31 41 61 41 | E-mail : [email protected]

2016-2019PROJET EDUCATIFTERRITORIAL

Septembre 2016

Projet Éducatif Territorial - 2016/2019

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LES ACTEURS DU PROJET EDUCATIF TERRITORIALEnsemble pour une bonne articulation des differents temps de l'enfant

LES SERVICES MUNICIPAUX

LES ecoles• Bodereau•LaCrosse•CharlotteHerpin•FontaineCouverte• Foch

•CampFerme

un comite de pilotage•Élus•Parents

• Enseignants• Personnelmunicipal

Les intervenants•dusecteurprivé•clubsdel’EntenteSportiveFalaisienne

les partenaires institutionnels•Inspectionacadémique•CAF

• Directiondépartementaledelacohésionsociale

Sommaire

Page 4 PReAMBULE

Pages 4 à 8 evaluation du PEDT 2013 -2016

Page 8 objectifs educatifs DU PEDT 2016-2019

PARTAGeS PAR LES PARTENAIRES

Page 9 effets attendus

Page 9 PUBLIC VISe ET ACTIVITeS PROPOSeES

Page 10 PARTENAIRES DU PROJET

Page 10 STRUCTURE DE PILOTAGE

Page 11 eLeMENTS PReVUS DANS LE BILAN

et eVALUATION DU PROJET

Pages 12 et 13 ReglemenT interieur

Pages 14 et 15 tableaux du temps scolaire


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PReAMBULE

LeProjetÉducatifTerritorial (PEDT)aétésignépar leMaireet leDASEN*agissantsurdélégation du recteur d’académie et la DDCS* agissant sur la délégation du Préfet. Ilpermetd’intégrerl’organisationscolairedansuneconceptionglobaledutempsdel’enfant.Ils’appuiesurlapolitiqueéducativemenéeparlamunicipalitédepuis2011quiapourfinalitédedonnerà la jeunesseetauxfamilles tous lesmoyensde laréussite. Il s’articuleavec leprojetéducatiflocaletlecontratEnfance/JeunessesignéaveclaCAF.Lasemainede4joursetdemiàl’écoleestappliquéedanslesécolesfalaisiennesdepuislarentrée 2013. Après trois années de fonctionnement de cette nouvelle organisation uneévaluationduPEDT*2013-2016aétémenéedemarsàmai2016.Cetteévaluationaétéréaliséedemanièreparticipativeens’appuyantsurlecomitédepilotage(voirsacompositionpage10)etsurlesavisetobservationsdesintervenants,desfamillesetdesenfants.CenouveauPEDT2016-2019reprendlesmêmesobjectifséducatifs,effetsattendus,publicvisé, activités proposées, partenaires du projet et structure de pilotage que le précédent.Seulesdesmodifications serontmisesenplacedans lamiseenoeuvre : lienrenforcéduPEDTaveclesprojetsd’école,modalitéd’inscriptionsauxactivitésdécouvertes...

*PEDT:ProjetÉducatifTerritorial*DASEN:DirecteurAcadémiquedesServicesdel’ÉducationNationale(DA-SEN)*DDCS:DirectionDépartementaledelaCohésionSociale

evaluation du PEDT 2013-2016

L’évaluationaétéréaliséeàpartird’unoutildel’inspectionacadémiqueets’articuleautourde3axes:leco-pilotagelocal,lescontenuséducatifsetl’organisation.Elle a nécessité 4 réunions duCOPIL (dont deux en groupes de travail thématiques) ets’appuiesurledépouillementd’unquestionnairerenseignéparlavingtained’intervenantssurlesactivités,de314questionnairesrenseignésparlesfamilles(65%detauxderéponse)etde428questionnairesrenseignéspar lesenfantsde lagrandesectiondematernelleauCM2(496enfantsconcernés).

Le co-pilotage localContexteduterritoire• Existenced’unProjetEducatifGlobalsurleterritoiredepuis2011,intégréetmisàjourdanslepiliersocialdel’Agenda21municipal.

• Réflexionsurl’aménagementdutempsdel’enfantantérieuràlaréformemaisdemanièreplussignificativeavecl’applicationdesnouveauxrythmesscolairesen2013.

• Existenced’unréseauparentalitéco-animéparlecentresociocultureletlaCAFdepuisdébut2015.Celui-ciréunittouslesacteurséducatifsduterritoire.

• Autresatoutsduterritoire:desservicesmunicipauxendirectiondel’enfance/jeunessedéveloppés(accueilpériscolaire,centresdeloisirs,stagessportifsl’été),untissuassociatifdenseetdeséquipementssportifsetculturelsennombre.

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ModalitésdupilotageLeCOPILestcomposédetouslesacteurslocaux.Ilseréunitenmoyenne3foisparanpourfairedesbilansrégulierssurl’organisationetlafréquentationdesenfantsauPasseportdécouverte.Acompterdelarentrée2016/2017,uncompte-renduduCOPILserafaitlorsdesconseilsd’école.

CommunicationBienque lePEDT2013/2016aitétédiffuséauprèsdesenseignants,parents…il est restéméconnud’unepartiedesacteurséducatifs.LePEDT2016/2019sera largementdiffuséà larentréescolairedeseptembreettransmissystématiquementpendant les troisannéesàvenirauxparentsqui inscrivent leurenfantdansuneécolefalaisienne,àchaquerentréescolaireauxnouveauxenseignantsainsiqu’auxnouveauxintervenantssurlePasseportdécouverte.

Les contenus éducatifsLesobjectifsduPEDTcontribuentaudéveloppementdescompétencesdusoclecommunen complément du projet d’école (le langage, les méthodes et outils pour apprendre, laformationde lapersonneetducitoyen, l’observationet lacompréhensiondumonde, lesreprésentations dumonde et de l’activité) et constituent un cadre commun par tous lesacteurs.Lesactivitésscolairesetpériscolairessontcomplémentairesetlestempsd’échangesentreéquiped’enseignantsetintervenantsdupériscolairesonttrèssatisfaisants.Pourautantles projets d’école sont méconnus des membres du COPIL, des responsables des tempspériscolairesetduPasseportdécouverte.LacohérenceéducativeentrelePEDTetlesprojetsd’écoleestàaméliorer.

TransitionentreactivitésscolairesetpériscolairesDes projets communs entre temps scolaire et non scolaire ont étémenés avec certainesécoles.Lestempsd’échangesetd’informationentreéquipeslorsdupassagederelaissontsatisfaisantsdemêmepourlagestiondeseffectifsd’enfants.


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PasseportdécouverteIlexisteunegrandediversitédesactivitésproposéesdanslecadreduPasseportdécouverte.Accessiblesàtous(gratuité,compatibilitéavecl’accueilpériscolaire,adaptationauxenfantsporteurs de handicap) elles visent à favoriser le développement personnel de l’enfant,intellectueletphysiqueainsiquesonépanouissement.Proposéessurenviron7séancesellespermettentunevéritabledécouverte.Prenantencompte l’âge, le tempset lesrythmesdel’enfantellessontencohérenceaveclesobjectifsduPEDTetrespectentlaréglementationliéeauxaccueilscollectifsdemineurs(letauxd’encadrementnotamment).Touslesintervenantssontdesprofessionnelsqualifiés.

L’organisationL’organisationscolaireestconformeaudécretdu26/01/2013etpermetauxenfantsd’avoirunrythmerégulierdanslasemaine(journéede5h30maximumetmatinéede3h30maximum).

Satisfaction de l’organisation mise en place dans le cadre des nouveaux rythmes(Réponsesissuesduquestionnairefamille):

• Trèssatisfait13%• Plutôtsatisfait51%• Plutôtpassatisfait22%• Pasdutoutsatisfait14%

Lespersonnesplutôtpasoupasdutoutsatisfaitesremettenttrèssouventencausel’applicationdelasemaineà4joursetdemi.

Impact de cette nouvelle organisation sur les enfants

Foch CampFerme

CharlotteHerpin

FontaineCouverte LaCrosse Bodereau

Trèspositif 8% / 13% 8% 12% 6%

Plutôtpositif 31% 10,5% 30% 16% 18% 20%

Nipositifninégatif 46% 16% 40% 44% 32% 45%

Plutôtnégatif / 63% 13% 16% 28% 22%

Trèsnégatif 15% 10,5% 4% 16% 10% 7%

Précisionsapportéespar lesparents :Beaucoupde fatigue, tempsde sieste tropcourt, lacoupuredumercrediétaitmieux,préparelesenfantsàl’entréeaucollège.

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Évolution du pourcentage d’enfants qui pratiquent une activité extra scolaire (clubs sportifs, école de musique…).

2013 2016ÉcoleélémentaireBodereau 51,3% 60%ÉcoleélémentaireLaCrosse 36,4% 48%ÉcolematernelleFoch 15% 28%ÉcolematernelleCharlotteHerpin 21,8% 33%ÉcolematernelleFontaineCouverte 43,7% 38%ÉcolematernelleduCampFerme 42,3% 80%

PasseportdécouverteLacommunicationetlesmodalitésd’inscriptionauPasseportdécouvertesontjugéestrèssatisfaisantesparlesparents.Surlesactivitésonconstateunemixitédesenfants(43%defilleset57%degarçons).Lesenfantsquiparticipentauxactivitéssonttrèssatisfaits(diversitédesactivités,ambiance)etontexpriméengrandemajoritélavolontédepoursuivredesactivitésainsiquedenombreusespropositionsd’activitésnouvellespourl’annéeàvenir.

Taux de participation aux activités : 76,6% pour les maternelles, 61% pour les élémentaires.

Malgrél’organisationquipermetl’accessibilitéàtousauPasseportdécouvertelaparticipationrestefaible,notammentcelledesenfantsdesfamillesauxplusbasrevenus(surl’ensembledesenfantsscolarisésdelagrandesectionauCM2:36%desT1*,75%desT2*,65%desT3*,64%desT4*).Afind’inciterunplusgrandnombred’enfantsàparticiperlesmodalitésd’inscriptionsserontchangéesàlarentrée2016(inscriptionpourles6cyclesenseptembre,choixdesactivitésparlesenfantseux-mêmes,validationdel’inscriptionparlesparents).

*T1/T2/T3/T4sontlestranchesdequotientfamilialdelaCAF,T1étantlesfamillesauxplusfaiblesrevenus.


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objectifs educatifs DU PEDT PARTAGes PAR LES PARTENAIRES

• Élargirlechampcultureldesenfants• Sensibiliseretéduquerlesenfantsaudéveloppementdurable• Mettreenplacedesactivitésdedécouvertesendirectiondespublicsfragilisés• Favoriserl’intérêtdesenfantspourlalecture• Fairedécouvrirdifférentesdisciplinessportivesauxenfants

Données concernant les enfants de la grande section au CM2 pour lesquels les parents ont répondu au questionnaire

Infosàpartirdesquestionnairesparentsrenseignés% d’enfants ne

participant pas au Passeport découverte

et ne pratiquant pas une activité

extrascolaire

% d’enfants pratiquant une activité

extrascolaire

% d’enfants participant seulement Passeport découverte

Bodereau 10% 57% 29%LaCrosse 21% 40% 35%Foch 0% 0% 100%CharlotteHerpin 0% 35% 57%FontaineCouverte 8% 17% 61%CampFerme 15% 14% 64%

LeslocauxPour les activités de découverte, les locauxmis à disposition par la collectivité sont lesgymnases,lesétablissementsscolaires(autrequelessallesdeclasse),lesstructuresjeunesse,l’Espace Public Numérique, la ludothèque, les salles municipales et la résidence sénior(partenaireprivé).Cesespacessontadaptésauxactivitésproposées,auxeffectifsetàl’âgedesenfants.

LematérielIlexistedumatérielpédagogiquespécifiquepourlesactivitéspériscolaireset lesactivitésdécouvertes.

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effets attendus

Chaqueenfantscolariséenécoleprimairedécouvre6activitésdifférentesdurantuneannéescolaire. L’objectif est de donner envie aux enfants et aux parents de s’inscrire sur uneactivitéquel’enfantauradécouverteetappréciéeetd’éveillersacuriosité.

PUBLIC VISe et activites proposees

TouslesenfantsscolarisésdanslesécolespubliquesprimairesdelaGrandeSectionauCM2delaVilledeFalaise.Lesactivitésdécouvertesontlieulelundide15h30à16h30pourlesmaternellesetlemardioulejeudide15h30à17h00pourlesélémentaires.

Le calendrier des activités se met en place selon 6 périodes correspondant aux cycles d’enseignement dans une année scolaire :• 1èrepériode:deseptembreàoctobre,• 2èmepériode:denovembreàdécembre,• 3èmepériode:dejanvieràfévrier,• 4èmepériode:demarsàavril,• 5èmepériode:demaiàjuin,• 6èmepériode:dejuinàjuillet.

Liste des établissements d’enseignement scolaires et domaines concernés :• ÉcolesÉlémentairesBodereauetlaCrosse.• ÉcolesMaternellesFoch,FontaineCouverte,CharlotteHerpinetCampFerme.

Domaines concernés:natation,handball,football,rugby,artsgraphiques,tennisdetable,artsplastiques,tennis,danse,tiràl’arc,tennisdetable,relaxation,judo,loisirscréatifs,poterie,multisports,atelierenvironnement,éveilcorporel...Niveau:initiationde5à11ans(activitéshebdomadaires).


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Structure de pilotage

Composition du comité de pilotage (COPIL) : COPILcomposé:• d’unparentéluparl’école• d’unenseignantparécole• deschefsdeserviceauxAffairesScolaires,àl’EnfanceetàlaJeunesseetauxSports

• desélus:maires-adjointsauxAffairesScolaires,àlaJeunesseetàlaFamille,auxSports

• d’unéludel’opposition

Coordination du projet assuré par :• MurielPelletier(responsableAffairesetRestaurationscolaires),tél.:0231416520

Responsables pédagogiques :• VanessaLetoreypourlepériscolaire(responsabledesaccueilscollectifsdemineurs),tél.:0231408845

• FelipeReyGarciapourlesactivitésdécouvertes(coordinateurdesactivités)tél.:0231416527

Adresse:EspaceNelsonMandela-placeGuillaumeLeConquérantTéléphone:0231416141|Adresseélectronique:[email protected]

Modalité de pilotage :Réunionsdeconcertationendécembre,marsetjuin.Plusréunionsaveclesintervenantsenseptembreetenjuin.Groupesdetravailthématiques.

Partenaires du projet

Partenaires institutionnels : Établissementsscolaires/CAF/DDCS*Partenaires associatifs : AssociationssportivesetnonsportivesAutres partenaires : Vacataires

*DDCS:DirectionDépartementaledelaCohésionSociale

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elements prevus dans le bilan et evaluation du projet 2016-2019

Périodicité :1 foispar trimestreetévaluationduprojet2016-2019aucoursdupremiersemestre2019.

Indicateurs:• Diversitédesactivitésproposées• Qualitédesactivitésproposées• Nombred’enfantsconcernés• Ventilationparécole• Satisfactiondesusagers(parentsetenfants)• Satisfactiondespartenaires(enseignants,intervenants)• Impactsurlesinscriptionsàl’annéeproposéesparlesstructureslocales(associationssportives,écolededanse…).

• Typologiedesenfantsconcernés.• ArticulationduPEDTaveclesprojetsd’école.


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Reglement interieur du passeport decouverte

Article 1 : Définition du Règlement IntérieurLe présent Règlement Intérieur a pour but de préciser le fonctionnement des activités,proposéesdanslecadredupasseportdécouverte,misesenplacedanslecadredesnouveauxrythmesscolaires.

Article 2 : Champ d’application du Règlement IntérieurLeprésentRèglement Intérieur s’appliqueà tous lesenfants inscrits sansexclusion. Il estremisauxparentslorsdel’inscriptiondel’enfantpourl’activitédécouverte.

Article 3 : Le public viséTous les enfants scolarisésdans lesécolespubliquesprimairesde laGrande Section au CM2delaVilledeFalaise.

Article 4 : Définition des droits et devoirs de chacun des enfants inscritsL’enfant inscrit pour une activité découverte devra s’engager sur une période de 5 à 8semaines.Touteabsencenonjustifiéeentraînerauneexclusiondel’activitédécouverte.

Article 5 : Procédure d’inscriptionChaque enfant doit être inscrit pour pratiquer l’activité découverte.Chaqueenfantetsesparentss’engagentàappliquer leRèglementIntérieurenvigueuraumomentdesoninscription.L’acceptationdel’inscriptionestdonnéeparladirectiondesServicesÉducatifsetSolidaires.Chaque enfant pourra pratiquer une activité découverte. Cependant, chaque activiténepouvant s’adresserqu’àungroupemaximumde14 enfantspour les grandes sectionsmaternelles,etde18enfantspourlesélémentaires,lesinscriptionsserontprisesdansl’ordred’arrivée.Unenfantnepouvantpasfaireunemêmeactivitésurplusieurspériodes.Lavilleseréserveledroitd’annuleruneactivitéfauted’unnombresuffisantd’inscrits.Danscecas,uneautrepropositionserafaiteàl’enfant.

Article 6 : Comment et où s’inscrireLes inscriptions pour tous les cyclesaurontlieuenseptembre de 15h30 à 18h30 au Service des Sports et/ou dans les écoles. Les retardataires pourront toutefois venir s’inscrire ausecrétariatdesServicesÉducatifsetSolidairesdulundiauvendredide13h30à17h00.

Article 7 : Gratuité de l’activité découverteL’activité est gratuitepourlesparents.LecoûtestentièrementprisenchargeparlaVille.

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Article 8 : AssuranceLaVillesouscritàuneassurancepourleslocauxqu’elleutilise,saresponsabilitécivileetcelledeseséducateursetintervenants.Chaque enfant devra être couvert par son assurance.Lavilledéclinetouteresponsabilitéencasdeperteoudevol.

Article 9 : Pratique des activités découvertesSeulslesenfantsinscritssontautorisésàparticiperauxactivitésdécouvertes.Parmesured’hygièneetdesécurité,ilestobligatoired’avoirunetenueadaptéeaupasseportdécouverte.Les enfants devront être impérativement en possession d’un vêtement de pluie, d’unebouteilled’eauetd’ungoûter.

Article 10 : EncadrementL’encadrement du passeport découverteseferapardespersonnes qualifiéesquiveillerontaubien-êtredesenfantsetquiproposerontdesactivitésenadéquationavecleurâge,leurscapacitésetleursbesoins.Le taux d’encadrement est de un adulte pour 14 enfants maximum dans les sectionsmaternelles,etdeunadultepour18enfantsmaximumdanslessectionsélémentaires.

Article 11 : Lieu de l’activitéLes activités se dérouleront dans lesbâtiments et équipements municipaux (centre deloisirs,équipementssportifsetculturels,écoles…).Lelieudechaqueactivitévousseraprécisélorsdel’inscription.

Article 12 : Prise en charge des enfants en début et fin de la séanceLesenfantsinscritsseront amenéssurlelieudelaséancepar les intervenants.Seulslesenfants inscrits au périscolaireserontramenéssurlesited’accueilpar les animateurs du Secteur Enfance Jeunesse.Lesautres enfantsserontprisenchargeàlafindelaséance,surlelieud’activité,par l’un deleurs parentsoupardes personnes autorisées à venir les chercher.Lesenfantsdel’élémentairedisposentd’une autorisationdûmentrempliepar ses parents,restantàdemeuredanslecartabledel’enfantetainsivisibleàtoutmomentparl’intervenant,pourront rentrer seuls.Il est impératif que les parents s’engagent à respecter l’horaire de fin de séance. Lesenfantsnonreprisàl’heureserontdirigésverslepériscolairepayant.Ilsserontégalementexclusdel’activitédurantlerestedelapériodeencours.

Article 13 : Matériel et LocauxLesenfantss’engagentàrespecterlematérieletleslocauxmisàleurdisposition.

En cas de non respect des règles élémentaires de civisme, la direction des Services Éducatifs et Solidaires après délibération se réserve le droit d’interdire, aux enfants concernés, la participation aux activités découvertes.


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tableaux du temps scolaire

MaternellesCampFerme

FochMATIN PAUSE

MérIdIENNE APrèS-MIdI

LUNdI 8h35à11h50(durée3h15)

11h50à13h20(durée1h30)

13h20à15h20(durée2h)

MArdI 8h35à11h50(durée3h15)



MErCrEdI 8h35à11h35(durée3h)

JEUdI 8h35à11h50(durée3h15)



VENdrEdI 8h35à11h50(durée3h15)



MaternellesCharlotteHerpinFontaineCouverte

MATIN PAUSE MérIdIENNE APrèS-MIdI

LUNdI 8h40à11h55(durée3h15)



MArdI 8h40à11h55(durée3h15)




JEUdI 8h40à11h55(durée3h15)



VENdrEdI 8h40à11h55(durée3h15)



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ÉlémentairesLaCrosse/Bodereau MATIN PAUSE

MérIdIENNE APrèS-MIdI

LUNdI 8h45à12h(durée3h15)

12hà13h30(durée1h30)


MArdI 8h45à12h(durée3h15)




JEUdI 8h45à12h(durée3h15)



VENdrEdI 8h45à12h(durée3h15)



Pour tout renseignement complémentaire, veuillez vous adresser au secrétariat des « Services Éducatifs et Solidaires » au : 02 31 41 61 41

les nouveaux rythmes scolaires en un coup d'oeil

France 5 jours/semaine actuellement 4 jours/semaineen2012

Finlande 5 jours/semaine

Royaume-uni 5 jours/semaine

Allemagne 5 ou 6 jours/semaine

Nombre de jours

de classe par semaine

France

24

heures/semaine

Finlande

19

heures/semaineaugmentation

progressiveenfonctiondel’âgedesélèves

Royaume-uni

21 à 25

heures/semaineenfonctiondel’âge

Allemagne

15 à 20

heures/semaineenfonctiondel’âge

Nombre d'heures

de classe par semaine

Allemagne

Royaume-uni

Finlande

France

Nombre de jours

de classe sur l'annee

208 jours/an

190 jours/an

190 jours/an

144 jours/an en2012180 jours/anactuellement

Doc

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Documents

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