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PROJET
RÉGIONAL DE
DEVELOPPEMENT 2017 / 2024
Chaque dépassement intègre la construction précédente
LA PROMOTION DE TOUTES NOS
PRATIQUES
L’ÉLEVATION DU NIVEAU ET DE
LA QUALITÉ DE TOUTES NOS
PRATIQUES
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PRÉAMBULE
Suite à l'important changement institutionnel du 4 février 2017, ce travail invite à réfléchir
collectivement à l'élaboration d'un "Plan Régional de Développement" pour la Ligue Régionale
Auvergne Rhône-Alpes.
La réunion de nos trois comités régionaux peut devenir une véritable opportunité pour progresser et
faire évoluer nos pratiques en profitant des compétences de chacun. Il nous faut bien comprendre
que la réussite d’un tel projet ne sera pas une affaire de recettes mais de stratégies. Il peut être utile
de s'inspirer ici de la pensée de Gaston BACHELARD : « Les idées ou les expériences nouvelles ne
sont possibles que par un acte de rupture avec des modes de pensée anciens »
Nous devons donc imaginer un projet innovant et partagé qui colle aux besoins de nos territoires
d’action, pour le bien de nos pratiquants et de nos clubs.
Ce travail a été initié par les Conseillers Techniques et Sportifs à la demande des trois présidents des
Comités Régionaux.
Une première phase exploratoire a été réalisée et a donné lieu à une présentation aux Présidents le
11 septembre 2016. Etaient développés dans ce dossier initial tous les axes d’intervention possibles
et leurs fondements. La démarche qui a suivi à consister à en dégager les priorités, également à
s'orienter vers une forme simplifiée et fonctionnelle de ce projet.
Trois priorités ont été retenues et pourraient constituer les chantiers à ouvrir :
- Un enseignement de la natation de qualité.
- Un développement sportif optimisé.
- Une ligue citoyenne et engagée.
Puis la réflexion s'est enrichie de manière décisive lors des deux rencontres avec les Comités
Départementaux. Une idée forte a émergé : la nécessité pour chaque Département de construire un
projet départemental.
Ce projet départemental sera animé par un double mouvement :
- Mouvement d’assimilation, d’intégration. Le projet départemental s’appuiera sur les
orientations définies par le Projet Régional AURA.
- Mouvement de différenciation, de singularisation. Le projet départemental sera contextualisé,
répondant aux spécificités du département.
Trois orientations fortes ont dirigé l'ensemble de ce travail :
Raisonner le projet en termes de stratégie de développement
Faire évoluer nos pratiques (toutes nos pratiques) en profitant des compétences de
chacun
Se fixer des objectifs structurants, susceptibles de fédérer autour d’eux
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PROJET AUVERGNE-RHÔNE-ALPES
PROMOTION DE LA NATATIONÉLEVATION DE LA QUALITÉ ET DU NIVEAU DE NOS PRATIQUES
LE DEVELOPPEMENT SPORTIF
Permettre à chaque licencié d’atteindre son
plus haut niveau personnel
L’ENSEIGNEMENT DE LA NATATION
100% d’enfants-nageurs dans les clubs, à l’entrée au collège
UNE LIGUE « CITOYENNE ET ENGAGÉE »
Accompagner les clubs dans le label « Animation citoyenne »
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L’enseignement de la natationProjet pédagogique partagé avec l’Education Nationale
FORMATIONSFormation des
éducateurs des clubs (BP + BF) -> MSN
Accompagnement des projets de clubs
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Un enseignement de la Natation de qualité
DEUX CONSTATS S'IMPOSENT
A l’école
Alors qu’apprendre à nager à tous les élèves est une priorité nationale, inscrite dans le socle
commun de connaissances et de compétences depuis 2005, 25% des élèves qui rentrent en sixième
ne savent pas nager. Cependant la majorité des enfants ne sachant pas nager en sixième est allée à la
piscine de nombreuses fois avec l’école en maternelle et en primaire. Qu’ont-ils appris ? Se pose le
problème de l’enseignement de la natation de l’enfant scolarisé.
Dans les écoles de natation de nos clubs
L'ENF (Ecole de Natation Française) est censée structurer l'enseignement de la natation dans nos
clubs. Elle a pour mission de conduire tous les enfants au "Savoir Nager". Or les résultats ne sont
pas à la hauteur des enjeux et de l'ampleur institutionnelle du dispositif.
Le Pass'compétition devrait valider la qualité d'un parcours d'enseignement initié avec le Sauv'Nage.
Or nous constatons que le Pass'compétition ne garantit pas que le jeune nageur "déclaré apte" soit
réellement armé techniquement pour faire face à l'épreuve de compétition, raison pour laquelle ce
test a été créé. Et c'est donc tout le dispositif ENF qui est alors remis en question.
Face à ces constats, nous avons souhaité recentrer la réflexion sur ce qui vaut la peine d’être enseigné en natation et sur les conditions pour enseigner réellement ce qui est enseignable.
UN OBJECTIF STRUCTURANT
Un seul objectif est posé : 100 % d'enfants-nageurs dans les clubs FFN et à l’entrée au collège
UNE STRATÉGIE
1. Faire adhérer tous les acteurs de l'enseignement de la natation à nos deux CADRES DE
REFERENCE
Le cadre de référence didactique : Quels contenus d'enseignement pour devenir
nageur?
Le cadre de référence pédagogique : Comment stimuler, favoriser et guider les
apprentissages ?
2. Engager avec l'accord de la DTN une expérimentation autour du Pass-Compétition
DES ACTIONS
Formation des éducateurs :
Tous nos éducateurs et tous nos formateurs doivent s'appuyer sur une vision fondée des spécificités
de la natation. En conséquence, ils doivent être formés à s'approprier et utiliser les cadres de
référence choisis.
Cette thématique sera présente dans toutes nos formations, MSN, Brevets Fédéraux, BP, DE.
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Organisation dans les clubs du Pass'compétition expérimental Il s'agira d'engager tous les clubs à s'organiser structurellement et pédagogiquement dans le nouveau
concept "Pass'compétiton" proposé par l'ERFAN.
Promotion et développement de l'opération "J'apprends à nager". Cette réponse à la forte incitation du Ministère est importante pour intéresser de nouveaux publics à
la natation et pour crédibiliser nos clubs dans l'engagement citoyen voulu par le Ministère.
DEUX LEVIERS D'ACTION
L'ERFAN : Pour maintenir la cohérence dans le dispositif et organiser la formation des éducateurs.
LES ETD : Pour assurer les interventions de formation des éducateurs.
UNE OU DEUX ACTIONS PILOTES AVEC L'EDUCATION NA TIONALE
En s'inspirant de l'expérience menée dans le Morbihan par Laurence LEMOAL, Conseiller
Pédagogique de Circonscription, il s'agira d'engager une ou deux opérations pilotes destinées à
montrer que des convergences de représentations et d'actions sont possibles entre la FFN et
l'Education Nationale en matière d'enseignement de la natation.
Dans deux piscines de la Région, l'opération pilote consistera à organiser des cycles d'enseignement
de 10 à 12 séances en direction d'enfants "non-nageurs" scolarisés en grande maternelle, en CP ou
en CE1.
L'objectif sera de faire accéder l'ensemble des élèves participants à la construction du "corps
flottant" correspondant au Niveau 1du Livret de construction du nageur.
Participeraient à cette opération, le professeur des écoles responsable de la classe, un représentant
de l'ERFAN, un CPC, un maître nageur.
Un bilan sera établi et si celui-ci est positif, nous travaillerons sur un partenariat avec l'Education
Nationale afin de lancer le chantier de développement de ces actions dans le plus grand nombre de
piscines possible, au bénéfice de tous les enfants d'âge scolaire.
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Développement sportif
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Un développement sportif optimisé
UN CONSTAT IDENTIQUE POUR CHAQUE DISCIPLINE
La représentation nationale et internationale existe.
Cependant, elle n’est pas aujourd’hui à la dimension de la deuxième ligue de France (à l’exception
du plongeon)
UNE ANALYSE CONVERGENTE ENTRE DISCIPLINES
Une quantité importante de jeunes pratiquants est présente dans les clubs.
Mais la qualité de la formation des pratiquants n’est pas assez orientée vers l’accès au haut niveau.
L’excellence pédagogique n’est pas assez mise en œuvre dans nos clubs.
DES PRÉCONISATIONS COMMUNES
- Agir sur la formation des entraîneurs
- Agir sur les pratiquants pour qu’ils apprennent à « s’entraîner à progresser plutôt que
progresser à s’entraîner »
- Agir sur la structuration et les projets de clubs
- Agir sur le développement des pratiques pour le plus grand nombre afin de dégager les
moyens de réalisation de cette politique
- Agir sur le développement d’organisations scolaires et professionnalisantes permettant le
double projet
- Agir sur la création ou la valorisation de Centre Régionaux de Formation et d’Entraînement
OBJECTIF 1 :
Permettre à chaque licencié pratiquant la discipline de son choix, d’atteindre son plus haut
niveau personnel.
ACTIONS POSSIBLES POUR L’OBJECTIF 1
- Action de formation des responsables au projet de club
- Action de formation des éducateurs de club (Moniteur Sportif de Natation par discipline)
OBJECTIF 2 :
Amener un plus grand nombre de pratiquants ou d’équipes préalablement ciblés, à franchir les
niveaux qui les séparent de la haute performance.
OBJECTIF 3 :
Amener un plus grand nombre de jeunes pratiquants à intégrer les équipes de France
ACTIONS POSSIBLES POUR LES OBJECTIF 2 et 3
- Action de formation continue des entraîneurs
- Conception et mise en œuvre d’une stratégie orientée vers la performance et/ou l’élévation
du niveau collectif (Actions de type A, B et C en Natation Course)
- Créer ou valoriser un Centre Régional de Formation et d’Entraînement dans chaque
discipline
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PLAN D'ACTIONS: Actions spécifiques Natation Synchronisée
Se référer au Plan d'action Natation Synchronisée
- Livret de construction du pratiquant Natation Synchronisée
- Cadres de références pédagogique et didactique
Action de type A : Agir auprès des jeunes pratiquants
Cette action qui prend la suite de l’enseignement de la natation est déléguée aux Départements.
1. Développer une vaste opération de découverte de la Natation synchronisée dans le plus grand
nombre de clubs possible.
2. Agir auprès des jeunes pratiquantes ayant fait le choix de la discipline pour optimiser leur
évolution, leur faire aimer ce sport afin de les fidéliser et de bien les armer pour la
compétition.
Action de type B : Agir auprès des collectifs Avenirs et Jeunes
Regroupements des Collectifs Départementaux pour les Avenirs ( Avant 12 ans)
Regroupement d'un Collectif Régional Jeune (12-15 ans)
Stages et/ou sélections - Perfectionnement d’athlètes
- Support de formation des entraîneurs
Action de type C : Agir auprès du collectif National
Agir auprès de ceux qui se qualifieront aux épreuves nationales en les accompagnant le moment
venu, avec leurs entraîneurs respectifs, vers la Haute performance.
La contribution d'un cadre national pourrait être demandée.
Ce travail avec les Binômes "Nageuse-Entraîneur » se fera sur la base du volontariat.
Cette action peut-être corrélée avec l’implantation d’un Club de Performance Fédéral
PLAN D'ACTIONS: Actions spécifiques Natation Course et Eau Libre
Se référer au Plan d'action de la Natation Course
- Livret de construction du nageur
- Cadres de références pédagogique et didactique
Action de type A : Agir auprès des jeunes pratiquants
Cette action qui prend la suite de l’enseignement de la natation est déléguée aux Départements.
Il s’agit d’agir auprès des jeunes pratiquants pour optimiser leur évolution, leur faire aimer notre
sport afin de les fidéliser et bien les armer pour la compétition.
L’expérimentation autour du Pass’compétition est fondamentale pour la cohérence de notre projet.
Les regroupements départementaux s'inscrivent dans cette action
Action de type B : Agir auprès des collectifs Jeunes
Regroupements des Collectifs Régionaux et/ou Départementaux pour les 11-15 ans
Stages et/ou sélections - Perfectionnement d’athlètes
- Support de formation des entraîneurs
Action de type C : Agir auprès du collectif National
Agir auprès de ceux qui se qualifieront aux épreuves nationales en les accompagnant le moment
venu, avec leurs entraîneurs respectifs, vers la Haute performance
Ce travail avec les Binômes "Nageur-Entraîneur » se fera sur la base du volontariat.
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PLAN D'ACTIONS: Actions spécifiques Plongeon:
Se référer au Plan d'actions du Plongeon
- Livret de construction du Plongeur
- Cadres de références pédagogique et didactique
Action de type A : Agir auprès des jeunes pratiquants
Cette action qui prend la suite de l’enseignement de la natation est déléguée aux Départements.
1. Développer une vaste opération de découverte du Plongeon dans le plus grand nombre de
clubs possible.
2. Agir auprès des jeunes pratiquantes ayant fait le choix de la discipline pour optimiser leur
évolution, leur faire aimer ce sport afin de les fidéliser et de bien les armer pour la
compétition.
Action de type B : Agir auprès des collectifs de jeunes plongeurs
Identification d’un Collectifs Régional « Jeunes ».
Stages et/ou sélections - Perfectionnement d’athlètes
- Support de formation des entraîneurs
Action de type C : Agir auprès du collectif National
Agir auprès des plongeurs identifiés proches d’intégrer une équipe de France en les accompagnant
le moment venu, avec leurs entraîneurs respectifs, vers le Haut Niveau.
Cette action peut-être corrélée avec l’implantation d’un Club de Performance Fédéral
PLAN D'ACTIONS: Actions spécifiques Water-polo
Se référer au Plan d'action Water-polo
- Livret de construction du joueur de Water-Polo
- Cadres de références pédagogique et didactique
Action de type A : Agir auprès des jeunes pratiquants
Cette action qui prend la suite de l’enseignement de la natation est déléguée aux Départements.
3. Développer une vaste opération de découverte du Water-polo dans le plus grand nombre de
clubs possible.
4. Agir auprès des jeunes pratiquants ayant fait le choix de la discipline pour optimiser leur
évolution, leur faire aimer ce sport afin de les fidéliser et de bien les armer pour la
compétition.
Action de type B : Agir auprès des collectifs Jeunes
Regroupements réguliers d’un Collectif Régional 13 ans
Regroupements réguliers d’un Collectif Interrégional 15 ans
Stages et/ou sélections - Perfectionnement d’athlètes
- Support de formation des entraîneurs
Action de type C : Agir auprès du collectif National
Agir auprès des joueurs identifiés proches d’intégrer une équipe de France en les accompagnant le
moment venu, avec leurs entraîneurs respectifs, vers le Haut Niveau.
Cette action peut-être corrélée avec l’implantation d’un Centre de Formation et d’Entraînement
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Une Ligue citoyenne et engagée
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Une ligue citoyenne et engagée par la promotion du label
"Animation citoyenne" dans les clubs
Le Ministère entend mettre en œuvre le Plan « Citoyens du sport ». Ce programme consiste à
garantir que le sport en général, et la natation en particulier, joue effectivement un rôle fort et
concret dans l'éducation à la citoyenneté et le "vivre ensemble", mais aussi dans l'emploi, la
formation, l'insertion et dans la restructuration des territoires autour d'équipements favorisant la
mixité sociale.
La FFN s'engage dans le plan « Citoyens du sport » sur deux domaines larges :
1. Renforcer l’accès à la pratique sportive du plus grand nombre :
- Les enfants vis à vis desquels notre système social ne peut plus tolérer que beaucoup
d'entre eux soient encore soumis aux risques de la noyade.
- Les jeunes qui en sont le plus éloignés en leur permettant une pratique éducative,
régulière et encadrée au sein des clubs, notamment dans les quartiers difficiles et les
zones rurales.
- Les publics adultes pratiquant notre sport dans une approche "SANTÉ".
2. Favoriser la transmission des valeurs citoyennes en faisant du club un lieu de cohésion sociale, en particulier dans trois domaines :
- L'accompagnement au Projet de club
- Le développement de l'emploi et la professionnalisation
- L'appropriation par l'ensemble des acteurs de la dimension éthique des pratiques
L'OPÉRATION "J'APPRENDS Á NAGER "
Le Ministère fait à juste titre de cette opération une priorité dans laquelle la FFN est fortement
impliquée.
Savoir Nager est devenu une cause nationale au même titre que savoir lire, écrire et compter.
Il consiste en la mise en place de stages d'apprentissage pour les jeunes de 6 à 12 ans. Ces stages se
déroulent durant les vacances scolaires, les week-ends ou le temps périscolaire. La durée minimum
est de 10 heures avec des groupes de 15 enfants maximum. La capacité à "savoir nager" est évaluée
à la fin du stage par la réussite au test du Sauv'Nage.
Etat des lieux en Région Auvergne Rhône Alpes
Force est de constater que ce dispositif pourtant simple, cohérent et attractif fonctionne mal en
Auvergne Rhône Alpes.
- Trop peu de clubs s'inscrivent dans le dispositif. 15 clubs seulement pour l'exercice
2015/2016
- Des disparités choquantes entre la réalité des pratiques selon les clubs Exemple de bonne pratique : Un club financé pour 3900 €, pour 77 enfants sur 45 séances et 62 Sauv'Nage passés
Exemples de mauvaises pratiques : Un club financé pour 10 000 €, pour 17 enfants sur 0 séance et 0 Sauv'Nage
Un club financé pour 4000 €, pour 4 enfants sur 10 séances et 0 Sauv'Nage
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Propositions pour faire vivre sainement le dispositif "J'apprends à nager" :
Il nous faut saisir l’opportunité du « J’apprends à nager » pour promouvoir un enseignement de la
natation de qualité pour tous. Nous pouvons nous reporter ici à la première partie du dossier centrée
sur l'enseignement de la natation.
La ligue Auvergne Rhône Alpes, en lien avec la DRJSCS, s'empare de ce dossier avec l'intention de
le promouvoir et de le réguler.
La fiche action relative à ce secteur renseignera sur les modalités pratiques d'organisation et
d'évaluation, également sur les modalités de financement sur action effectivement réalisée en
référence au cahier des charges
LA NATATION SANTÉ
L'objectif de ce concept est de promouvoir la Santé par la Natation et de contribuer ainsi à la
politique de santé publique.
La Natation Santé se décline en "Nagez Forme Bien Etre" et en "Nagez Forme Santé".
Nagez Forme Bien-être regroupe toutes les activités aquatiques émergentes et celles de natation
pour préserver son capital santé au service des personnes recherchant une activité de bien-être et de
loisir.
Nagez Forme Santé c’est nager pour développer, maintenir ou restaurer son capital santé et
améliorer sa qualité de vie. Il s’agit d’une natation adaptée au bénéfice de personnes atteintes de
maladies chroniques et en relais d’un programme d’éducation thérapeutique. Elle est encadrée par
des éducateurs ayant reçu une formation fédérale « Educateur Nagez Forme Santé », le club obtient
alors un label.
Etat des lieux en Région Auvergne Rhône Alpes :
En Région Auvergne Rhône-Alpes, seul le Comité d’Auvergne a agi concrètement en organisant
une formation « NFS ». Le Comité du Lyonnais n’est pas intervenu sur ce secteur. Le Comité
Dauphiné-Savoie a tenté depuis deux ans de mettre en place une formation « Nagez Forme Santé »
sans avoir pu faire aboutir ce projet.
Plusieurs raisons expliquent cette situation :
- Méconnaissance du concept par les clubs.
- Absence de formation permettant de construire ces compétences spécifiques et permettant
également la labellisation.
- Difficulté à obtenir de nouveaux créneaux de piscine pour ces activités.
Propositions pour faire vivre le dispositif "Natation-Santé" :
- Renforcer et promouvoir la formation « Natation Santé » menée en Auvergne.
- Initier une démarche de communication auprès des clubs, destinée à informer les dirigeants
sur les objectifs et les modalités d’organisation.
- Se rapprocher des réseaux de santé et identifier des partenaires pouvant être associés.
- Travailler sur la problématique des créneaux de piscine et conventionner avec les
gestionnaires d’établissement.
- Faire émerger la demande au moyen d’une enquête auprès des clubs et des piscines.
- Labelliser les clubs qui répondent au cahier des charges
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LA PROFESSIONNALISATION ET LE DÉVELOPPEMENT DE L’EMPLOI
La professionnalisation des clubs est fortement corrélée à la dynamique de formation et à la
construction de son projet par le club
Etat des lieux et analyse :
Plusieurs enquêtes nationales ont montré que le problème de l'encadrement (recrutement et
disponibilité) est la principale préoccupation des dirigeants. Cette réalité nationale a été prise en
compte par l'ERFAN qui a réalisé une enquête sur les perspectives d'emplois dans les clubs de
natation.
Les conclusions de cette enquête sont les suivantes :
- Tous les besoins d’encadrement des clubs ne sont pas couverts.
- Les besoins d’encadrement exprimés couvrent un large spectre d’activités, notamment les
pratiques de l’ENF et les pratiques non compétitives.
- Une très forte majorité de clubs déclare vouloir renforcer leur encadrement.
- Les nouveaux intervenants des clubs seraient majoritairement salariés en CDD ou CDI.
- La majorité des clubs se prononce pour la création de postes à temps complet ou partiel.
- La première approche sur la perception de l’alternance dans les clubs apparait plutôt positive.
Proposition - Professionnaliser l'encadrement des clubs
1. Connaître la situation de l'emploi dans les clubs FFN en région Auvergne Rhône-Alpes
- Dresser une carte précise des emplois dans les clubs FFN
- Effectuer une enquête sur les perspectives d'emploi dans les clubs FFN
2. Faire de la formation et de l'emploi un axe stratégique essentiel pour le club
3. Créer un guichet pour l'emploi au sein de l'ERFAN
- Accompagner les clubs dans la définition du/des postes à créer et dans la recherche des
intervenants.
- Apporter une aide stratégique à la négociation avec les partenaires institutionnels pour les
aides à la création d'emplois
- Favoriser l'embauche de stagiaires en formation DE dans des conditions très avantageuses
pour le club et pour le stagiaire
L'ACCOMPAGNEMENT AU PROJET DE CLUB
Etat des lieux et Analyse
Le projet associatif ou le projet de club est souvent « implicite », pas nécessairement partagé par les
acteurs de celui-ci, voire les usagers de la structure. Il est rarement un objet construit collectivement
et formalisé par écrit.
La majorité de nos clubs se situent rarement dans une logique de développement raisonné. Les
objectifs ne sont pas clairement définis, ils sont rarement en adéquation avec les moyens
disponibles. Le développement et la pérennisation des actions sont rarement anticipés et ne
dépassent souvent pas la seule saison sportive. Le club est rarement mis en perspective sur le long
terme.
Le plus souvent, le projet du club se réduit au seul projet sportif ou au projet d'activités alors même
que les activités du club dépassent le seul champ de la compétition. Ce projet sportif est lui-même
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souvent réduit à un organigramme, un planning et une description des niveaux de chaque groupe en
termes de capacités à développer.
Pourtant, chaque club est fort de ses ressources humaines, qu’elles soient bénévoles ou
professionnelles. La motivation à faire vivre du mieux possible le club est toujours présente.
Proposer un accompagnement pour optimiser ces énergies et les orienter vers la réussite pourrait
situer la Ligue Auvergne Rhône Alpes sur le terrain de l’innovation.
Proposition - Accompagner les clubs à mieux se structurer autour d'un PROJET
Plusieurs raisons majeures doivent faire du projet l’outil structurant du club :
- Donner du sens à la structure et favoriser l’engagement de chacun.
- Identifier et faire partager les valeurs humanistes du club.
- Créer de l’adhésion en interne et contribuer au fonctionnement démocratique en impliquant
les membres engagés du club dans le projet.
- Disposer d’un support pour dialoguer avec les partenaires extérieurs.
- Disposer d’un fil conducteur et d’une traçabilité pour le fonctionnement du club.
- Evaluer la pertinence des choix retenus pour éventuellement les infléchir.
- Favoriser une production de services « intelligente » et réfléchie.
- Favoriser l'appropriation de la dimension éthique des pratiques
Deux actions pourraient être menées :
Action 1 : Initier les dirigeants et responsables des clubs à la démarche de projet
Une formation de deux jours pourrait être proposée sur la méthodologie de projet adaptée aux clubs
de natation.
Pourrait également être développé dans cette formation un module centré sur la promotion d'une
pratique sportive éthique (éthique de la performance, éthique du pratiquant, éthique de l’entraîneur)
Action 2 : Créer une cellule d’accompagnement des clubs dans la conception et réalisation
d’un projet de développement
L’orientation du travail de cette cellule serait d’aider les clubs à trouver une cohérence entre la
satisfaction des besoins de pratique de la population locale, la qualité des prestations rendues aux
différentes catégories d’adhérents et la réponse aux exigences des différents niveaux de compétition.
Le club à travers son projet pourrait développer la capacité à rationaliser son développement pour
le rendre durable et adapté au contexte local tout en se situant sur le terrain des valeurs humanistes.
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L' ETR
L'ERFAN
LES DÉPARTEMENTS
TROIS PÔLES
DE COHESION
POUR AGIR
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LIGUE AUVERGNE RHÔNE ALPES
L'E.T.R.
« L’Equipe Technique Régionale au service des pratiquants et des clubs »
L'Équipe Technique Régionale, c’est quoi ?
Une équipe chargée de faire vivre et d'assurer la mise en œuvre du Projet Régional de
Développement.
Une équipe fonctionnant sous la tutelle de la Direction Régionale de la Jeunesse, des Sports et de la
Cohésion Sociale
Une équipe placée auprès du Conseil d'Administration de la Ligue Auvergne Rhône Alpes
Une équipe validée par la Direction Technique Nationale de la FFN
L’ETR, comment est-elle constituée ?
Elle prendrait la forme d’un réseau d’acteurs, adhérents à une stratégie collective, chaque acteur
développant des stratégies individuelles pour FAIRE
Elle aurait une vocation pluridisciplinaire.
(Voir composition possible de l'ETR)
L’ETR, à quoi ça sert ?
- A faire évoluer les pratiques pour atteindre les objectifs du Projet Régional de
Développement
- Assumer la cohérence des actions et le respect de leur réalisation.
L’ ETR, comment fonctionne t’elle ?
Un fonctionnement collégial favorisé par des valeurs communes et partagées.
Un coaching d’équipe et non un managérat hiérarchique
Une organisation apprenante qui fonctionne sous la forme de « l’auto-socio-construction » :
- Construction : le savoir, « les savoir-faire » ne se transmettent pas ils se construisent
- Auto : se construire est un acte individuel et singulier
- Socio : cette construction se conduit dans un cadre socialisé : avec (coopération) et contre (la
confrontation, la contradiction)
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Proposition de composition de l'Equipe Technique Régionale
L’ETR serait constituée des cadres d'état et de membres désignés, élus et techniciens.
Le Président de la Ligue ou son représentant
Le Directeur Technique Régional
Les Conseillers Techniques Sportifs
L’élu référent de l'ERFAN
Le coordonnateur de l’ERFAN
Les responsables des antennes ERFAN
Le responsable du site internet de l'ERFAN
Les agents de développement salariés de la Ligue
Un référent par discipline : désignés par les Présidents des commissions
Un référent départemental ou territorial : désignés par la direction de ces entités
Les référents de chaque discipline travailleront en lien avec les commissions représentatives de
ces disciplines.
LE RÉFÉRENT DÉPARTEMENTAL ou TERRITORIAL
Le Référent Départemental est désigné par le Comité Départemental en concertation avec le
Président de la Ligue
Il est membre de l'Equipe Technique Régionale
Il anime l'Equipe Technique Départementale et s'appuie sur elle pour remplir ses missions
Il pilote le Projet Départemental en lien avec la Commission Sportive
Missions
- Coordination et animation de l'ETD
- Gestion de l'ENF dans le département
- Organisation des premiers niveaux de formation :
o Assistant Club
o BF1
- Participation à l'organisation des formations :
o BF2
o MSN
- Identification des collectifs départementaux et suivi de leur évolution
- Organisation et pilotage des regroupements de ces collectifs
- Animation des formations autour de ces collectifs
- Pilotage institutionnel des actions "J'apprends à nager"
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LIGUE AUVERGNE RHÔNE ALPES
L' E.R.F.A.N.
« Acquisition et validation de compétences au service des pratiquants et des clubs »
Un engagement fort de la Fédération Française de Natation
Les ERFAN ont été créées dans le but de répondre à cet engagement d'acquisition et de validation
de compétences au service des pratiquants et des clubs.
Deux supports fondateurs marquent cette volonté, la charte des ERFAN et le Plan d'Action Fédéral.
La charte des ERFAN précise que l'Ecole Régionale de Formation des Activités de la Natation est
l'outil essentiel du développement et de la structuration des pratiques.
Le Plan d’Action Fédéral fixe les lignes directrices définissant la Dynamique de Formation :
- Nous devons posséder des éducateurs et des entraîneurs à la hauteur de nos ambitions.
- Aucun licencié ne sera encadré par une personne non qualifiée.
- Les formations organisées par l'ERFAN répondront aux besoins des clubs.
- Une labellisation des clubs en cohérence avec la formation des cadres.
- Des cadres techniques au service de la formation.
Un engagement fort de l'ERFAN Auvergne Rhône Alpes
Placer la Formation au cœur de la stratégie de développement de la ligue Auvergne-Rhône-
Alpes, c'est faire le pari de "la compétence au service des pratiquants".
Agir sur les ressources humaines à partir d'une stratégie de formation partagée et clairement
définie, dont l'ERFAN est maître d'œuvre, va permettre de donner du sens et de
coordonner l'ensemble des actions qui seront conduites dans la ligue ARA.
La volonté de donner une vision et du sens à nos actions feront émerger les
liens indispensables qui uniront tous les acteurs dans une véritable politique sportive régionale
au service du pratiquant.
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ETAT DES LIEUX
SAISON SPORTIVE 2015 / 2016
FORMATIONS ASSURÉES EN TANT QU'OPÉRATEUR AUTONOME
FORMATIONS en 2015/2016 ERFAN DAUPHINÉ-SAVOIE ERFAN LYONNAIS ERFAN AUVERGNE
BF1 X X X
BF2 X X
BF3 X
BF4 CIAA X X X
BP tous publics X
BP dédié aux BF2 X
DE Natation Course X
DE autre discipline
Formation Continue Natation
Course
X X
Formation Continue autres
disciplines
BNSSA
CAEP MNS X
Autres formations X Nagez-Forme-Santé
ACTIONS ASSURÉES EN TANT QUE PRESTATAIRES DE FORMATION
FORMATIONS en 2015/2016 ERFAN DAUPHINÉ-SAVOIE ERFAN LYONNAIS ERFAN AUVERGNE
Prestations pour un
CREPS
X BP AAN
X DE Natation Course
Prestations pour
l’Université
X Licence professionnelle
AGO APS
SAISON SPORTIVE 2016 / 2017
FORMATIONS ASSURÉES EN TANT QU'OPÉRATEUR AUTONOME
FORMATIONS en 2016/2017 ERFAN DAUPHINÉ-SAVOIE ERFAN LYONNAIS ERFAN AUVERGNE
BF1 X X
BF2 X
BF3
BF4 CIAA X X
BP tous publics X
BP dédié aux BF2 X
DE Natation Course X
DE autre discipline
Formation Continue Natation
Course
X X
Formation Continue autres
disciplines
BNSSA
CAEP MNS X
Autres formations X Nagez-Forme-Santé
ACTIONS ASSURÉES EN TANT QUE PRESTATAIRES DE FORMATION
FORMATIONS en 2015/2016 ERFAN DAUPHINÉ-SAVOIE ERFAN LYONNAIS ERFAN AUVERGNE
Prestations pour un CREPS X BP AAN
X DE Natation Course
Prestations pour
l’Université
X Licence professionnelle
AGO APS
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ANALYSE DE LA SITUATION
Des déséquilibres entre territoires et entre disciplines
Ce tableau nous permet de constater un déséquilibre dans les formations assurées dans les différents
territoires.
Le statut acquis par l’ERFAN Dauphiné-Savoie est la conséquence d’une politique engagée depuis
2003 visant à relier et harmoniser les formations fédérales et les formations d'Etat.
Cette politique de formation s’est appuyée sur une démarche de projet porteuse de plusieurs
exigences :
- Un projet centré sur le développement des compétences
- Un projet centré sur des valeurs et des concepts partagés
- Un projet centré sur la transversalité des pratiques et des niveaux de pratique
- Un projet centré sur l’identité professionnelle
- Un projet centré sur la « formation permanente tout au long de la vie »
Un autre déséquilibre est constaté concernant les formations en direction des différentes disciplines.
Aucune formation n'est assurée dans les domaines du Water-Polo, de la Natation Synchronisée ou
du Plongeon en direction des éducateurs ou entraîneurs de clubs. Les BF3 disciplinaires ne sont pas
assurés, il n'existe pas de DE disciplinaires, ni de formation continue.
Analyse des besoins .
L’analyse des besoins, première étape du projet d’élaboration d’une politique régionale de
formation doit conduire l’ERFAN à substituer la demande de formation à l’offre de formation.
Il s’agit d’identifier, voire de quantifier la demande de formation d’un public pouvant intervenir
dans les clubs de natation de la Région Auvergne-Rhône-Alpes. Toute personne intervenant dans un
club de la FFN pour y encadrer une activité doit être adaptée à la fonction occupée.
Une vaste enquête a été lancée en janvier 2017 portant sur l'encadrement dans les clubs et leurs
besoins en formation.
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PROPOSITIONS - LA POLITIQUE RÉGIONALE DE FORMATION
Conception et mise en œuvre des formations des intervenants de clubs
Cette conception de politique régionale de formation de la Ligue ARA fait l'objet d'un travail
de projet spécifique conduit durant la saison sportive 2016/2017 et en cours de finalisation. Ce
travail est mené par Claire RIGOUX, assistante de direction de l'ERFAN Dauphiné-Savoie,
avec accord des Présidents des ex- comités régionaux.
Certaines orientations peuvent d'ores et déjà être proposées.
Objectifs du projet de formation .
Objectif 1
Former tous les intervenants des activités de la natation en région Auvergne-Rhône-Alpes,
- les bénévoles, les vacataires occasionnels et les professionnels en CDD ou en CDI
- les encadrants de toutes les disciplines
- les encadrants de toutes les pratiques (ENF, Compétitions, Nagez forme santé, Nagez forme bien-
être...)
Objectif 2
Créer les conditions d’un partage des mêmes valeurs pédagogiques et techniques dans tous les clubs
FFN de la Région Auvergne-Rhône-Alpes.
Objectif 3
Faire de la Formation Continue l’un des axes majeurs du développement de la Ligue Auvergne-
Rhône-Alpes
Choix stratégiques
- Les ressources humaines : Constitution d’un réseau de formateurs de qualité, susceptibles
de déployer des stratégies individuelles de formation, couvrant tous les territoires de la
Région AURA
- L'implantation des formations : Adoption du principe de proximité pour limiter les
déplacements des stagiaires
- La pédagogie : Conception éthique et professionnalisante de la formation
- Les contenus de formation : Adoption de cadres de référence partagés par tous les acteurs
- Le soutien financier aux clubs: Conventions avec le Conseil Régional, Uniformation et les
missions locales pour le financement des formations
- Les partenariats : Partenariats avec le CREPS de Vichy, des piscines devenant sites de
formation, la FNMNS, la CROIX Blanche
- La communication : Développement de la communication interne en créant un forum de
réflexion sur le site internet de l’ERFAN
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Programme des formations initiales
Suite à l'identification des demandes de formation, un programme de formation pourra structurer
l'offre des formations initiales de l'ERFAN ARA.
Cette offre de formation obéit à trois logiques :
Logique éducative
Logique professionnalisante
Logique de service
Brevets fédéraux
Assistant club
BF1 - BF2
Diplômes d'Etat
BP JEPS AAN
DE JEPS
Titre FFN
Moniteur Sportif de Natation
(MSN)
Formations fédérales en direction
prioritairement des jeunes nageurs de
clubs.
Formations qualifiantes dans une
logique de métier
- BP : Maître Nageur Sauveteur
Éducateur des A.A.N
- DE : Entraîneur
Formation permettant d'encadrer
dans les clubs FFN contre
rémunération, de l'ENF jusqu'aux
pratiques compétitives de niveau
régional
(Diplôme à option disciplinaire)
Interventions bénévoles permettant
aux jeunes d'engager un processus de
formation et aux clubs de bénéficier
de ressources complémentaires à leur
encadrement permanent
Emplois de salariés en CDD ou en
CDI dans une perspective de
développement durable pour le club et
le salarié
Interventions par des personnels
formés et rémunérés légalement
La formation continue des éducateurs et des entraîneurs :
Il est désormais établi qu’un « apprenti » ne commence véritablement à se former que lorsqu’il se
frotte à des problèmes concrets qui émergent de sa pratique hors du contexte de la formation initiale.
Si cela signifie que seule la pratique est « formatrice » cela ne veut pas dire que l’acte d’entraîner
soit suffisant à un entraîneur pour évoluer dans sa pratique. Conduire les entraîneurs à s’interroger
sans concession sur leurs propres pratiques, c’est le rôle de la formation continue.
Quand on cherche les conditions des progrès dans une discipline, c’est toujours en termes
d’obstacles surmontés que le progrès apparaît. Pour surmonter des obstacles, il faut les identifier et
se poser les bonnes questions, c’est le rôle de la formation continue.
Un ensemble d’actions toujours en évolution, en lien avec cette ambition, est proposé par
l’ERFAN :
Formation au « D.E Natation Course », impliquant un nombre important d’entraîneurs de la
région qui en devenant tuteurs ou formateurs sont en situation de formation continue.
Des travaux pratiques structurants, en ligne sur le site ERFAN, proposés aux stagiaires D.E,
profitant ainsi aux entraîneurs qui les accompagnent mais aussi à ceux qui, curieux,
souhaitent expérimenter.
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Une journée consacrée à la formation des nageurs est organisée dans chaque département. La
journée prend la forme d’un temps d’échange entre entraîneurs suivi d’une séance pratique
avec des nageurs.
Des journées d’échanges « à thèmes » entre entraîneurs sont organisées régulièrement.
Les regroupements départementaux et régionaux d’entraînement sont l’occasion de
séquences de formation continue avec les entraîneurs associés.
Le site internet de l’ERFAN présente de nombreux articles dont l’objet est d’interpeller et de
faire réfléchir les entraîneurs sur leur métier. Le site interactif de l’ERFAN permet également
aux entraîneurs de poser des problèmes, des questions, et d’y répondre.
Dans notre nouvelle grande Région « Auvergne- Rhône-Alpes » :
Nous avons le projet d’accompagner individuellement et lors de stages les binômes volontaires
« nageurs qui se qualifient aux épreuves nationales et leurs entraîneurs » vers la haute performance.
Nous avons aussi l’intention de nous intéresser à la formation continue des éducateurs en charge des
écoles de natation afin que l’enseignement proposé soit toujours plus performant
Les enjeux de la formation continue en action (sur le terrain avec des nageurs) sont
importants :
Ils conditionnent à la fois les résultats sportifs de notre élite (qui progresse !) mais aussi le nombre
de nos licenciés qui dépend largement du nombre de jeunes qui viennent dans nos clubs pour
apprendre à nager et que nous arriverons à fidéliser grâce à un enseignement de la natation de
qualité qui leur fera aimer la natation de compétition.
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Formations Fédérales AC / BF1 / BF2 / BF3
Formations des entraîneurs
DEJEPS Natation course et autres disciplines
Formation professionnelle continue des entraîneurs
Formations des éducateurs de club
MSN / BPJEPS AAN
Formation Nagez Forme Santé
ERFANAUVERGNE-
RHONE-ALPES
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STRUCTURATION DE L'ERFAN
AUVERGNE-RHÔNE-ALPES
LOCALISATION : EYBENS
COMITÉ DE PILOTAGE (Sous la tutelle du Conseil d'Administration de la Ligue ARA)
Présidence : …………………… Un élu
Trésorerie : ……………………. Un élu
Direction : ……………………… Un salarié
Responsable pédagogique : …… Le DTR
Référent pédagogique : ............... Un CTS
Antenne Lyon : ………………… Un salarié ou un CTS
Antenne Clermont ou Vichy : … Un salarié ou un CTS
Antenne Grenoble : …………… Un salarié ou un CTS
Communication, Site internet : Un salarié
ACTIVITÉS DU CENTRE
Activités de conception et gestion
- Conception et mise en œuvre de la politique Auvergne-Rhône-Alpes de formation
- Direction administrative
- Ingénierie de formation et portage des dossiers d’habilitation
- Coordination des formations
- Gestion budgétaire et Financement des formations
- Guichet Emploi pour les clubs de la Ligue Auvergne-Rhône-Alpes
Activités de formation
- DE JEPS Natation Course
- DE JEPS par discipline avec une partie commune (Natation Synchronisée, Water-Polo et
Plongeon)
- Formation Continue des entraîneurs dans toutes les disciplines
- Prestations de services pour l’Université
TROIS ANTENNES TERRITORIALES
Implantations possibles : Lyon - Clermont ou Vichy - Eybens
Activités des antennes : Délégations données par le siège pour mettre en œuvre le programme des
formations afin de répondre à deux principes :
- Principe de proximité pour les stagiaires
- Principe de réponse à une demande préalablement identifiée pour chaque formation
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Formations pouvant être déléguées aux antennes :
- BF1 et BF2
- Monitorat Natation Course (BF3)
- Monitorat Water-Polo (BF3)
- Monitorat Natation Synchro (BF3)
- Monitorat Plongeon (BF3)
- BP JEPS AAN en parcours complet
- BP fédéral (réservé aux BF2)
Formations spécifiques assumées par l'antenne Clermont-Vichy
- Prestations de services auprès du CREPS de Vichy
- Formation Educateur Nagez Forme Santé
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LIGUE AUVERGNE RHÖNE ALPES
LES PROJETS DÉPARTEMENTAUX
Le département et son projet :
La Ligue Auvergne-Rhône-Alpes avec son « projet intégrateur, ambitieux et fédérateur » entend
entraîner les Comités Départementaux dans une dynamique de projet.
Chaque Comité Départemental est invité à construire un projet départemental. Ce projet
départemental sera animé par un double mouvement :
- Mouvement d’assimilation, d’intégration. Le projet départemental s’appuiera sur les
orientations définies par le Projet Régional AURA.
- Mouvement de différenciation, de singularisation. Le projet départemental sera contextualisé,
répondant aux spécificités du département.
Le département et ses ressources humaines :
Chaque département est riche de ses acteurs engagés. La conduite d’un projet suppose de rassembler
et d’orienter les énergies.
Le projet départemental sera animé par une ETD (Equipe Technique Départementale) pilotée par
un Référent Départemental.
Le Référent Départemental sera membre de l' ETR (Equipe Technique Régionale)
Une formation spécifique à ces missions sera proposée au Référent Départemental et aux membres
de l'ETD
Le département et la formation :
L’exigence de doter les clubs d’intervenants compétents met la formation au cœur de toute
politique de développement. Les besoins émergent pour tous les niveaux de pratique, pour toutes les
pratiques et pour toutes les disciplines.
En s'appuyant sur l’ERFAN, le département concevra une politique de formation qui réponde à ses
besoins.
Trois orientations ont été définies:
- Créer la cohésion pédagogique avec les « Cadres de référence ERFAN ».
- Saisir l’opportunité du MSN pour agir sur tous les éducateurs des clubs.
- Reconsidérer les actions de formation continue des entraîneurs.
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Le département et les actions structurantes :
Actions auprès des jeunes pratiquants
La promotion d'un enseignement de la natation de qualité est déléguée aux Départements.
Dans cet objectif s'inscrit l’expérimentation autour du Pass’compétition, évolution fondamentale
pour la cohérence de notre projet.
Il s’agit d’agir auprès des jeunes pratiquants pour optimiser leur évolution, leur faire aimer notre
sport afin de les fidéliser et de bien les armer pour la compétition.
(Exemple : Actions A du Plan d'actions Natation Course)
Les regroupements départementaux s'inscrivent également dans cet objectif.
Les collectifs départementaux
Des collectifs départementaux seront identifiés et les effectifs seront regroupés pour des stages ou
des compétitions visant l'amélioration de la qualité des pratiquants.
Ces regroupements serviront de support à des actions de formation.
L'organisation et le pilotage de l'action sont confiés au Référent Départemental.
Cela concernera toutes les disciplines
L'opération "J'apprends à nager"
Une incitation forte sera menée auprès des clubs pour développer l'opération "J'apprends à nager" et
les actions de formation contribueront à rendre opérationnelles ce plan.
Autres actions
Chaque département aura toute latitude pour proposer des actions spécifiques correspondant à leur
contexte et répondant à des problématiques particulières.
Exemples :
- Création de nouvelles activités pour augmenter le nombre de licenciés et pour ouvrir à de
nouveaux publics (Natation-santé, section plongeon ou Nat. Synchro ou Water-Polo,
handicap...)
- Soutien à un club référent, organisé pour permettre à des pratiquants à fort potentiel de mener
un double projet
- Action de développement de clubs de Natation Estivale
- Réflexion sur une formation Nagez Forme Bien-être
Le département et le développement de toutes les disciplines :
Le projet départemental peut être décliné pour les cinq disciplines de la FFN : la Natation Course, le
Water-Polo, la Natation Synchronisée, l'Eau Libre et le Plongeon.
Ce chapitre sera prochainement développé suite aux rencontres avec les représentants des
différentes disciplines
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PROJET DÉPARTEMENTAL NATATION
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CONCLUSION
Une VISION portée par un projet
Ce projet milite pour une vision qui place le pratiquant au centre d’un processus. Une
vision qui postule sur le fait que ce pratiquant peut toujours devenir meilleur nageur,
joueur de water polo, plongeur, nageuse de natation synchronisée.
Ce projet considère que c’est à nous, dirigeants, entraîneurs, formateurs, conseillers
techniques, de créer, d’inventer les conditions pour que cette vision devienne réalité.
Pour cela trois conditions nous semblent indispensables :
- Nous devrons nous efforcer d’avoir une intelligence instruite des pratiques, nous
interroger sur la notion de performance, faire le choix d’une conception de l’acte
d’entraîner, conception en lien directe à notre conception de la Condition Humaine.
- Puis nous devrons prendre des décisions judicieuses dont le but sera de dépasser et de
faire évoluer nos disciplines.
- Enfin il s’agira d’être conséquent en assumant dans la durée nos choix.
Si nous insistons sur la notion de projet plutôt que de programme, c’est parce que notre
objectif est clairement défini : promouvoir la natation en élevant le niveau des
pratiquants. Mais nous sommes lucides, nous savons que les moyens que nous allons
mettre en œuvre pour les atteindre devront rester libres et ouverts.
C'est la raison pour laquelle nous nous sommes limités à définir seulement, mais
précisément, trois grands types d’actions structurantes en lien les unes avec les autres et
qui font sens dans chacune de nos disciplines, qui peuvent être mise en œuvre à l’échelle
départementale et régionale.
Pour terminer il est bon et important de rappeler que la clé du sport c’est l’EMOTION.
Chaque fois qu’un pratiquant s’ennuiera à attendre lors d’une compétition qui n’en finit
plus, chaque fois qu’il aura la sensation de ne rien apprendre lors d’un entraînement
subi, chaque fois qu’un jeune pratiquant devra faire face à l’épreuve de la compétition
alors qu’il n’est pas armé pour cela, que cette épreuve l’inhibera au lieu de le stimuler,
ce sera un pratiquant qui s’éloignera de nous.
De très nombreux jeunes gens viennent à nous pour apprendre à nager. Faisons en sorte
de leur faire aimer la natation, faisons en sorte qu’ils deviennent toujours de meilleurs
nageurs. Restons à leur service sans les instrumentaliser, en veillant à ce qu’ils
s’épanouissent en nageant, jouant, plongeant. Ainsi, nous aurons rempli notre mission
de dirigeants, d’entraîneurs et de cadres techniques.
