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DGA des Services aux Habitants Direction Enfance, Education-Jeunesse et Santé Publique
Projet Pédagogique de l’Accueil Extrascolaire La Valla
Ville de Châteauroux Vacances scolaires ETE 2020
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PREAMBULE La Ville de Châteauroux, par l’intermédiaire du service Education-Jeunesse, propose et gère les accueils de loisirs la Valla et de la Pingaudière, le Pôle Ados, l’annexe des Marins et les séjours jeunesse. Le projet pédagogique est élaboré par les directeurs en concertation avec les équipes d’animation. Le projet pédagogique est un outil obligatoire mais aussi indispensable. Il est l’application directe du projet éducatif de la collectivité et traduit l’engagement d’une équipe pédagogique, dans un temps et un cadre donné.
Il permet de donner du sens aux activités proposées ainsi qu'aux gestes de la vie quotidienne. Il énonce simplement et clairement la manière dont la structure souhaite accueillir l'enfant ou le jeune.
Fondé sur la recherche du bien être de ces derniers, de leur épanouissement et de leur accès aux responsabilités de vie en société, il pourra évoluer et s'enrichir à partir des réflexions des parents, des enfants et de l'équipe d'animation ainsi que dans le contexte dans lequel il s'inscrit.
Il est donc réajusté à chaque période de vacances scolaires.
Bien plus qu’un mode de garde, la volonté de la ville de Châteauroux est d’offrir un accueil collectif multi-sites et des séjours à caractère éducatif axés sur les notions de plaisir et de vivre ensemble pour tous les enfants et les jeunes de 3 ½ à 17 ans.
Un dispositif inédit intégré à l’ALSH La Valla et à destination des enfants en situation de décrochage
scolaire sera mis en place cet été. Il a pour but de rattraper le retard accumulé depuis le début du
confinement lié à la crise sanitaire. Le descriptif complet de ce projet est détaillé en annexe 4 à ce projet
pédagogique.
Les accueils extrascolaires ouverts durant les vacances scolaires La Ville de Châteauroux possède sur son territoire 2 accueils multi-sites de l’enfance à la jeunesse, déclarées auprès de la D.D.C.S.P.P. L’Alsh la Valla accueille les enfants à la journée. Il est géré par la collectivité. Dans le cadre du Contrat Enfance-Jeunesse et des prestations de services, la C.A.F. demande à ce que soit pratiquée une tarification en fonction du quotient familial. PÉRIODE D'OUVERTURE DE L’A.L.S.H LA VALLA
Du Lundi 6 Juillet 2020 au Lundi 31 Aout 2020. Pour respecter le Protocole sanitaire relatif aux accueils collectifs de mineurs sans hébergement du 18 Juin 2020, la répartition des groupes d’enfants est déterminée de la façon suivante : 2017/2016; 2015;Pôle Culturel 2014/2013/2012 ; Pôle Sportif 2014/2013/2012 ; Pôle Culturel 2011/2010/2009 et Pôle Sportif 2011/2010/2009. Suivant le(s) Pôle(s) où est (sont) leur(s) enfant(s), 2 entrées seront proposées aux familles : ENTREE PRINCIPALE DU CENTRE DE LOISIRS : Entrée Petite Enfance (Enfants nés en 2017/2016/2015 + les 2 Pôles Culturels) ENTREE CÔTE SALLE POLYVALENTE : Les 2 PÔLES SPORTIFS.
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Dans la journée, le brassage des enfants devra être évité, des espaces de jeux pour chaque Pôle seront créés. LES HORAIRES ET LA PRESENTATION DE L’A.L.S.H. LA VALLA 3 ½ ans – 11 ans
Il est ouvert durant toutes les vacances scolaires Alsh La Valla, cette structure municipale est située boulevard de la Valla prolongé, dans l’éco-quartier Balsan, à proximité de la coulée verte. Elle peut accueillir, chaque jour, jusqu’à 50 enfants de moins de 6 ans et 120 enfants de 6 à 11 ans de 7h30 à 18h30
Organisation A.L.S.H. la Valla Vacances scolaires (réservation à la journée)
7h30 – 9h00 ou circuit bus
9h00 – 11h30 11h30 – 14h00 14h00 à 16h30 16h30 – 18h30 ou circuit bus
Accueil
Activités
Repas et temps calme
Activités
Goûter et Accueil
LES SEJOURS, MINI-SEJOURS OU ACTIVITES ACCESSOIRES DE L’ACCUEIL DE LOISIRS : Tout au long de l’année, différents séjours et mini-séjour sont organisés, par le service Education-Jeunesse afin de permettre aux jeunes de découvrir des sites dépaysant et d’apprendre la vie en collectivité. Ils s'adressent en priorité aux jeunes de 8 à 17 ans, domiciliés à Châteauroux et, dans la limite des places disponibles, aux jeunes domiciliés hors Châteauroux. En règle générale, le nombre de places est limité à 20 jeunes maximum, à raison d'un séjour par an. L’encadrement répond à des exigences réglementaires quant à la qualification et au nombre d’adultes présents, et varie en fonction des spécificités de chaque séjour.
LES INTENTIONS EDUCATIVES
Cette période privilégiée de détente doit être source d'enrichissement et d'épanouissement de la personnalité de chacun. L’ALSH de la Valla se réfère au projet éducatif de la Ville de Châteauroux qui a décliné les objectifs suivants: Faire de l’ALSH un lieu de socialisation et un espace harmonieux, reconnu et protégé, pour le bien-être
des enfants et des parents.
Favoriser l’autonomie et accompagner l’enfant dans l’apprentissage des règles de vie et de partage.
Favoriser l’épanouissement et respecter le rythme de vie lié à chaque tranche d’âge et adapter les activités en conséquence.
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A CHAQUE ÂGE SES BESOINS …
AGE BESOINS
3 à 6 ans
Il acquière de l'autonomie
Construction du langage
Croissance physiologique
Construction de la personnalité / Découverte des autres et du monde extérieur
Sécurité
Faire seul, jouer, communiquer, s'exprimer, se dépenser, changer souvent d'activités, appréhender l'espace et le temps, découvrir son corps...
Parler (âge des gros mots), être écouté, comprendre (âge du pourquoi).
Sommeil, repos, nourriture équilibrée, activités physiques, développement des 5 sens.
Justice, respect, imitation et identification, considération, opposition (âge du non).
Besoin d'affection, de repère et de l'adulte
6-8 ans
L'initiative du corps
Comprendre, le temps du pourquoi, socialisation (sens du donner, du recevoir et de l'échange), Imitation /Identification aux plus grands, besoin de se dépenser (courir, sauter...).
8-10 ans
Quel modèle ?
Affirmation de la socialisation, apparition du besoin de compétition, début de la séparation fille-garçon, besoin de justice, besoin de s'affirmer par les activités physiques et créatives. Les parents ne sont plus la seule référence (les copains, la maîtresse, l'animateur).
10-12 ans
La bande des ados «naissants»
La séparation des sexes devient opposition, formation des bandes, besoin de se situer comme «grand».
Approche de la réflexion et du raisonnement. Maturation plus rapide des filles, besoin de compétition.
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LA DEMARCHE PEDAGOGIQUE MISE EN PLACE PAR L’ALSH LA VALLA L’aspect loisirs doit être entretenu pour faire du lieu, un cadre où l’enfant se sent bien, s’amuse, se fait plaisir dans les activités, les jeux et les sorties proposées. La dimension éducative doit être pleinement présente, dans chaque activité, posée par l’équipe d’animation. L’apprentissage des règles de vie en collectivité, l’épanouissement individuel de chaque enfant, le respect et la tolérance des différences doivent être présents tout au long de la journée Pour répondre aux besoins de chacun, l’équipe d’animation développe des objectifs précis pour chaque tranche d’âge en proposant de multiples activités créatives, culturelles et sportives.
OBJECTIFS GÉNÉRAUX ET OPÉRATIONNELS
OBJECTIFS GENERAUX OBJECTIFS OPERATIONNELS
FAVORISER LA SOCIALISATION
créer un climat affectif sécurisant développer les relations avec les autres,
favoriser les partenariats associatifs et inter-centre
favoriser le respect mutuel faire respecter les règles de vie, les jeux,
l’environnement
FAVORISER L’EPANOUISSEMENT
respecter le rythme de vie de chaque
enfant favoriser les capacités physiques,
manuelles et intellectuelles autour des 5 sens (la vue, l’ouïe, le goût, l’odorat et le toucher)
faire découvrir l’environnement naturel et culturel
favoriser le « jouer » à tout moment favoriser le lien entre les différents
groupes d’âge, et les échanges inter-structures
FAVORISER L’AUTONOMIE
assurer l’intégration de l’enfant dans la
structure l’amener à se prendre en charge et à
prendre ses responsabilités favoriser la prise de décision et la liberté
de choix
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OBJECTIFS OPÉRATIONNELS ET MOYENS POUR LES ATTEINDRE
LA SOCIALISATION
OBJECTIFS OPERATIONNELS LES MOYENS
CRÉER UN CLIMAT AFFECTIF SÉCURISANT
en privilégiant un accueil individuel enfant et parents
en visitant les locaux à l’inscription en mettant en place des groupes d’âge en étant
à l’écoute et disponible en privilégiant les moments d’échanges et de
complicité en évitant de crier, en mesurant son vocabulaire en favorisant des jeux calmes notamment aux
temps d’accueil
DÉVELOPPER LES RELATIONS AVEC LES AUTRES, FAVORISER
LES PARTENARIATS
en connaissant les prénoms de chacun grâce à des jeux de connaissance
en favorisant l’entraide et le dialogue dans les activités par la mise en place de petits groupes
en faisant des rencontres inter centres en créant des partenariats avec les enfants de
ACGS de Vaugirard, et les bénévoles de Lire et Faire Lire…
FAVORISER LE RESPECT MUTUEL
apprentissage et reconnaissance des cultures différentes : activités à thèmes (cuisine, danses, bricolages…)
gestion des conflits par un tiers dialogue, conciliation
FAIRE RESPECTER LES REGLES DE VIE, LES JEUX ET
L’ENVIRONNEMENT
en mettant en place avec les enfants des règles particulières à un lieu, un jeu (Cf. au règlement intérieur et à l’affichage dans les salles)
en faisant prendre conscience aux enfants de l’importance de laisser un lieu propre (rangement des lieux de vie)
en sensibilisant les enfants au gaspillage : repas, électricité, eau, papier…
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L’ÉPANOUISSEMENT
OBJECTIFS OPERATIONNELS MOYENS
RESPECTER LE RYTHME
DE VIE DE L’ENFANT
en étant à l’écoute des besoins de l’enfant en aménageant des coins spécifiques : repos,
lecture, peinture, jeux extérieurs… en laissant l’enfant libre de ne « rien faire »
(sous surveillance et vigilance)
ÉVEILLER LES CINQ SENS
en faisant prendre conscience à l’enfant de l’importance de l’hygiène corporelle (lavage des mains…)
en mettant en place des activités physiques, des jeux d’expression (jonglage, danse, théâtre…)
en élaborant des projets de sorties et d’activités autour de thèmes spécifiques
en diversifiant les activités d’éveil proposées en suscitant la curiosité (particulièrement dans
la découverte du goût, des aliments) en favorisant l’éveil des sens (ouïe, vue, toucher,
goût, odorat)
DÉCOUVRIR L’ENVIRONNEMENT NATUREL ET CULTUREL ET
SPORTIF
en découvrant les divers sites de la région :, la forét enchantée à Diènné...
en utilisant les ressources du territoire : les associations de la commune, les artisans, commerçants …
en montant des projets en partenariat avec les différents services de la commune (ex : tri sélectif, bibliothèque…)
les enfants participeront au dispositif « Nagez grandeur nature 2018 » en partenariat avec le comité de l-Indre de natation, la DDCSPP et le conseil général.
FAVORISER LE « JOUER » A TOUT MOMENT
en mettant en place des jeux sur les temps d’accueil (puzzle, coloriage, jeux, livres...)
en intégrant la notion de rangement, de nettoyage dans des jeux
en organisant des grands jeux (chasse au trésor, rallye photo…)
FAVORISER LES LIENS ENTRE LES GROUPES D’AGE
en réalisant des activités communes en organisant le passage d’un groupe d’âge à un
autre en favorisant les échanges, les partenariats avec
les autres accueils en suscitant en équipe d’animation des projets
communs : sorties, spectacles, grands jeux
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L’AUTONOMIE
OBJECTIFS OPÉRATIONNELS MOYENS
ASSURER L’INTEGRATION DE L’ENFANT DANS LA STRUCTURE
en accueillant individuellement chaque
famille, chaque enfant en présentant les lieux de vie en aménageant des coins spécifiques adaptés
à l’âge des enfants, en veillant à leur sécurité physique
AMENER L’ENFANT A SE PRENDRE
EN CHARGE ET A PRENDRE SES RESPONSABILITES
en mettant à disposition des jeux de société,
du matériel d’expression graphique… en favorisant le rangement et le respect de
leurs affaires en donnant la possibilité de se servir pendant
le temps du repas, en prenant en compte la notion de partage
en encourageant la mise en place de projets individuels ou collectifs (accompagnement par les animateurs)
FAVORISER L’EXPRESSION
en mettant en avant les ateliers d’expression (théâtre, danse, chant…)
en favorisant la prise de décision en favorisant la liberté de choix En proposant des activités découvertes
scientifiques, artistiques et culturelles en sucitant la participation des enfants au prix
littéraire Unicef par le vote, en donnant son avis
En proposant aux enfants de finaliser le projet chantournage bois et peinture pour la réalisation de la signalétique de leur accueil de loisirs : choix des panneaux, découpe...
EVEILLER UNE DYNAMIQUE CITOYENNE
en organisant, en partenariat avec l'USEP, un stage d'initiation aux « Gestes aux Premiers Secours » pour les + 10 ans
En partenariat avec l'Adateep les enfants feront des exercices d'évacuation car.
en organisant, en partenariat le service santé publique de la ville de Chateauroux des interventions aux « Gestes aux Premiers Secours » « les dangers domestique » « le soleil » pour les 6/11ans,
en participant aux ateliers de prévention routière
en votant pour le prix littéraire Unicef par le vote, en donnant son avis
en participant au tri sélectif en respectant les règles de vie, le personnel…
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Pour atteindre ces objectifs, les enfants participeront à des activités sportives, culturelles et artistiques ainsi que des sorties ludiques telles que:
Les activités et Les sorties
Nous proposons différents domaines d’activités afin de proposer un large choix aux enfants adaptés à l’ag e des enfants.
Nos activités sont orientées vers le jeu en général, les réalisations collectives et individuelles d’art plastique , les jeux sportifs, la prévention, découverte de l’ environnement et des sorties .
Afin de préparer aux mieux cette programmation, une réunion est programmée par l’équipe d’animation en amont de celles-ci afin de travailler sur les plannings et sur les projets qui peuvent être élaborés.
Les activités :
- le jeu sous plusieurs déclinaisons : jeux traditionnels, jeux sportifs, jeux extérieurs, grands jeux jeux de société, jeux de construction,…
- les activités d’expressions manuelles et culturelles : plastiques,artistiques, corporelles : danse, intervenant musique, participation au prix littérature Jeunesse Unicef , lecture de contes et histoires avec l’association Lire et Faire Lire, partenariat avec la bibliothèque Beaulieu avec des animations contées et des diaporamas, des séances de cinéma avec le cinéma l’Apollo, des ateliers visuels et audiovisuels effectués par l’Apollo, Visite du fonds ancien à la médiathèque, des ateliers cuisine aussi mis en place.
- les activités autour de la nature : Le Moulin de Léonie, Tour de Gireugne, Le parc de Valençay,
des balades en calèche à Laleuf (SaintMaur), La maison des abeilles à Ingrandes, Jardinage.
- les activités physiques et sportives: divers jeux de ballons, raquettes, vélo, gymnastique, baignade à St Genou, St- Pardoux, Centre aquatique Argenton, piscine à vagues de Châteauroux, canoë, escalade, Accrobranche Laleuf
- les sorties :, Tour de Gireugne, Eaux Vives Châteauneuf Sur Cher, Cité Médiévale de Chauvigny, Musée de l’automobile et Château de Valençay, Château de Guédelon, Château de Gizeux.
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LL''ÉÉQQUUIIPPEE DD''AANNIIMMAATTIIOONN EETT TTAAUUXX DD'' EENNCCAADDRREEMMEENNTT::
LE TAUX D’ENCADREMENT DES TEMPS EXTRASCOLAIRES
La Ville de Châteauroux respecte les normes d’encadrement en vigueur déterminés par les articles R227-15 ; R227-17 du Code de l’Action Sociale et des familles.
ALSH la Valla
- de 6 ans 1 animateur pour 8 enfants
+ de 6 ans 1 animateur pour 12 enfants
L’encadrement des enfants, pendant les temps extrascolaires, est assuré par des personnels municipaux, titulaires ou vacataires et possédant pour la plupart des diplômes de l’animation. L'équipe est composée de directeurs permanents, titulaires d'un diplôme professionnel de l'animation, ou du BAFD ayant pour responsabilité la gestion globale du fonctionnement de l'accueil de loisirs (accompagnement de l'équipe d'animation, gestion administrative, financière et matériel). L'équipe est aussi responsable de la sécurité physique et affective des enfants ainsi que de la mise en œuvre du projet pédagogique. Elle doit être le moteur de l’équipe et être à son écoute, en faisant passer son énergie pour stimuler, encourager, conseiller les animateurs. Elle met en place les moyens nécessaires pour accompagner, former et évaluer les stagiaires. Elle aide les animateurs à la mise en place des activités et veille au respect des règles de sécurité. Elle accueille, informe, rassure si besoin les familles et les jeunes. L'assistante sanitaire est diplômée du Sauveteur Secouriste du Travail ou tiutlaire du PSC1 Elle assure la prise des traitements médicaux des jeunes, et les soins de premiers secours. Elle recense tous les PAI afin d’en faire une synthèse pour l’équipe d’encadrement, en demeurant attentif au respect du secret médical. Pendant toute la durée du séjour, elle tiendra à jour un registre d’infirmerie Animateurs Permanents ou vacataires, l'équipe est pour la plupart titulaire du BAFA ou en cours. Elle a en charge l'accueil des enfants et l'animation des différents temps de vie du centre (vie quotidienne, activités...). L’EQUIPE D’ANIMATION : Le but de l’animation est « de donner vie à ». Pour cela l’équipe doit avoir une approche ludique de l’activité de loisirs. C’est un support réceptif pour les enfants afin de leur permettre de se construire en tant qu’individu, d’apprendre à vivre ensemble en respectant les règles de vie en collectivité. Aussi, chaque animateur, doit réfléchir et préparer son activité, d’une façon pédagogique et matérielle. Il doit se poser plusieurs questions :
Quels sont les objectifs que je me fixe (apprendre aux enfants à se servir d’un outil ! Développer une coopération entre les enfants ! Valoriser un enfant timide au sein d’un groupe…)
Pourquoi cette activité ?
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Est-ce que cette activité correspond à l’âge des enfants que j’encadre ?
En concertation avec les animateurs, les directeurs de l’ALSH proposent un choix de thèmes qui favorisera l’imaginaire et la créativité dans les propositions d’activités, de grands jeux et de spectacles. Les animations seront variées afin que chaque enfant y trouve sa place et développe ses capacités :
Activités manuelles : développer les capacités de création, d’expression, de construction manuelle…
Activités sportives : le développement psychomoteur (maîtrise du corps et jeux de stratégie).
Activités d’expression (théâtre, jeux, danse…) : favoriser l’expression et la confiance en soi, communiqué avec l’autre.
Une bonne préparation d’activités ludiques et le « sens » que l’on y met, permettent d’avoir une certaine souplesse et de pouvoir « improviser » pour aménager une autre activité (temps extérieurs, réceptivité des enfants…). Une capacité d’adaptation est donc essentielle. Le directeur assure les rôles de :
Coordinateur : Il supervise les projets de l’équipe et fait le lien avec les différents partenaires, intervenants, autres ALSH et hiérarchie. Il est garant du bon déroulement du projet pédagogique et du bon fonctionnement de la structure.
« Moteur » : Il guide son équipe dans le choix de ses idées et de ses démarches. Il accompagne, soutient et écoute ses animateurs. Il travaille avec eux leurs compétences et points forts de manière à ce que chacun se sente respecter et trouve sa place. Il est en recherche perpétuelle d’amélioration de la qualité d’accueil au quotidien.
Formateur : Il accompagne les animateurs dans leur parcours de formation continue et assure aussi la formation de stagiaires accueillis à l’ALSH.
L’animateur doit :
Etre conscient des responsabilités qui lui sont confiées, tant au niveau de la sécurité physique, morale qu’affective de l’enfant. Il doit favoriser un climat de confiance, d’écoute et d’échange.
Assurer la vie quotidienne des enfants. Informer l’enfant des règles à suivre et proposer des situations à vivre, des résolutions de
problèmes plutôt que de la consommation passive d’activités, lors de la présentation des activités ou sorties.
Anticiper la préparation de ses activités (recherches, tester les réalisations,…). Favoriser des échanges pendant les temps d’accueil s'adapter, observer, accompagner,
valoriser, encourager, soutenir l’enfant dans l’activité. Donner à jouer, laisser jouer, jouer avec et faire jouer. Aller au-devant des familles pour créer un climat de confiance, présenter les projets et
objectifs et instaurer le dialogue de manière à partager les informations concernant leur enfant.
Connaître et respecter la réglementation liée aux activités proposées
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Equipe d'animation Juillet 2020
Directeur : Florian SURENAUD
Directrice Adjointe et Assistant Sanitaire : Amandine MOINET
Directeurs Adjoints : Samuel MICHAUD Mattéo GUIGNARD
Animatrice Surveillante de Baignade : Ilona JOFFE
2017 / 2016 (Référente : Amandine)
CELINE MASLAG
AMANDINE CARRION FANTINE LEVÊQUE
2015 (Référente : Amandine)
CINDY BEAUJARD MANON PERRIAU
FATIHA EL ADJJAMKEVIN (S1 S2) / LEA FORMOSE (S3/S4)
Pôle culturel
2014 2013 2012
(Référent : Mattéo)
SYLVIE NOEL FATIMA MOKKEDEM
KEÏRA BAHI
Pôle sportif
2014 2013 2012
(Référent : Mattéo)
KRIMO EL ARABI NAÏM EL AMRANI
THÉO MAFFRE
Pôle culturel
2011 2010 2009
(Référent : Samuel)
NICOLE POUDROUX SALENA EL ARAGE MURIEL LABRUNE
Pôle sportif
2011 2010 2009
(Référent : Samuel)
KEVIN FEGUEURAY ADRIEN GOURRU SWANN COUTANT
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Equipe d'animation Août 2020
Directeur Franck Vincent
Adjointe et assistante sanitaire Corinne Léonard
Corinne Léonnard - Johan Perriot – Isabelle Azamoun - BNSSA Maxime Michaud
2017/2016
(Référent : Corinne)
MAUREEN BAUDAT
AUDREY VENAULT (S1 S2)/TESS DEVILLE (S2 S3) ORNELLA FARANNA(S1 S2)/SOLENE ALINE (S2 S3)
2015
(Référent : Corinne)
MATHILDE CAUMON
ENORA CARRE(S1 S2)/HUGO DUVALLET(S2 S3) EVA MANSRI(S1 S2)/PIERRICK CHEVALIER (S2 S3)
Pôle Culturel
2014 2013 2012
(Référent : Isabelle)
HAYETTE EL AMRANI
SARAH BACHELIER(S1 S2)/ ILHAM HARCHALI (S2 S3) NOEMIE LEBLANC(S1 S2) / EVA MANSRI (S2 S3)
Pôle Sportif
2014 2013 2012
(Référent : Johann)
SALIM BAAHMED
MATHIS CEDELLE(S1 S2) / MAXIME FERREIRA (S2 S3) LORIS AUPETIT(S1 S2) / DELYA BAHI (S2 S3)
Pôle Culturel
2011 2010 2009
(Référent : Isabelle)
MAGALI VINCENT
MARGOT LAROCHE ILHAM HARCHALI(S1 S2) / SALOME CHAUVIN(S2 S3)
Pôle Sportif
2011 2010 2009
(Référent : Johann)
BILLEL TOUMI JUAN MATEOS
DELYA BAHI(S1 S2) / MARTIAL GOTAGNI (S2 S3)
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Évaluation Eté 2020, accueils de loisirs
Très satisfaisant 1/ Satisfaisant 2/ Moyen 3/ Insatisfaisant 4 / Très insatisfaisant 5
Le projet
Les objectifs fixés ont-ils été atteints ?
Le lien a-t-il été effectué entre le projet pédagogique et les activités menées ? Le lien a-t-il été effectué entre le projet pédagogique et les sorties ?
Observations
L'équipe
Y a-t-il eu répartition des tâches au sein de l'équipe ? Y a-t-il eu mixité dans l'équipe en âge et expérience ? Y a-t-il eu des échanges et du travail commun ? Y a-t-il eu de la place pour chacun ? Comment ont été les relations équipe pédagogique et équipe de service ? Comment ont été les relations équipe d'animation et équipe de direction ?
Observations :
Le fonctionnement
Comment a été l'organisation de l'accueil ? Les moyens matériels ont-ils été suffisants ? Y a-t-il eu respect des horaires (accueil, activités, ...) ? Comment a été la préparation des activités ? Comment a été la préparation et la gestion des sorties ? Comment ont été les intervenants extérieurs ? Comment a été la gestion des temps calme ? Comment a été la gestion des repas ?
Observations :
Les enfants ou les jeunes
Comment a été la participation des enfants ou des jeunes ? Les activités ont-elles été adaptées à l'âge des enfants ou aux jeunes ? L'écoute et la prise en compte des enfants ou des jeunes a-t-elle été effectué ? Y a-t-il eu respect des rythmes des enfants ou des jeunes ? Comment a été la gestion des enfants ou de jeunes "difficile" ?
Observations :
Les parents / familles
Comment a été la communication avec les parents ?
Y a-t-il eu prise en compte des demandes des parents ?
Comment a été la participation et l'implication des parents ? Observations :
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ANNEXE 1
TEMPS DU REPAS
Vous devez tous connaître les enfants présents ayant des allergies alimentaires et s'assurer qu'ils soient pris en charge par un animateur avant d'entrer au self. Chaque pôle aura un parcours différent pour accéder au site de restauration ( Extérieur ou intérieur). Fonctionnement du self : Les petits 2017/2016- 2015 : Rendez-vous devant la porte du self à 11h25. Début du service à 11H30, sur table dans leur réfectoire. L’animateur est responsable de son groupe du début de son activité du matin à sa pause du midi. L’entrée dans le réfectoire se fera par groupe. A partir des 2014, les enfants mangent sur table par pôle , dehors dans la mesure du possible ou au au self et, ils sont autorisés à aller se resservir après le passage de tous. Les animateurs accompagneront les enfants, les placeront par table les accompagneront au self. Les animateurs veilleront à l’hygiène des enfants, vous devez faire attention à ce qu’ils mangent équilibré et en quantité raisonnable. Éviter tout déplacement lors du repas. Penser à aider les enfants et à expliquer ce qu’ils mangent. Fin du repas : Les enfants participent au rangement et au nettoyage des tables. Chaque animateur prend en charge un groupe pour le temps calme. Les temps de pause ne commencent seulement que quand tous les enfants de leur groupe sont revenus du repas. PETITS (2017-2016-2015) 13h00-14h30: temps de repos pour le groupe des petits. (à adapter en fonctions des enfants) A tour de rôle, vous devez préparer, pour ce temps, un climat calme avec une activité adaptée au repos. AUTRES GROUPES : Vous pouvez utiliser ce moment pour « chanter », lire des contes, jeux de société, mais aussi échanger avec eux ou ne rien faire si ils le souhaitent. Ils sont en vacances !!!
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ANNEXE 2
RECOMMANDATIONS lors des déplacements En raison des travaux aux abords du Centre de Loisirs, tous les déplacements, à pied, devront de faire obligatoirement, en passant par l’ancien Bâtiment Schoen. Le directeur doit être informé de tous les déplacements et de leurs circuits. Les animateurs doivent déposer la liste des enfants avant chaque départ. Les animateurs doivent partir avec une trousse de secours complète et un téléphone portable ( à disposition au bureau) Tout déplacement à pied ,en dehors du terrain de basket et de l'hippodrome doit être encadré par 2 animateurs. L’animateur, responsable du déplacement, doit prévenir le directeur de tout changement de circuit. Avant chaque traversée de route, deux animateurs se placent chacun d'un côté de la route pour prévenir les véhicules et, ne reprendront leur place qu'après la traversée de tout le groupe. Éviter les routes très fréquentées et les déplacements de nuit. Sur la journée Recompter régulièrement les enfants de son groupe. Ne pas paniquer si un enfant manque à l’appel, s’aider de ses collègues voir des jeunes pour le retrouver, en informer la direction dès que possible. En cas d’incendie ou de danger, rassembler son groupe, recompter son effectif et se rendre à l’extérieur du bâtiment (sur l'hippodrome). Le groupe doit attendre, assis dans le calme, l’arrivée des secours ou les consignes du responsable de l'accueil de loisirs Ne pas transporter un enfant ou un de ses collègues vers le centre hospitalier, appeler le 18 ou 112 qui vous donnera la démarche à suivre (en cas d’accident de travail, prévenir par la suite la médecine préventive et remplir une déclaration au service juridique). Ne pas revenir à l'accueil de loisirs avec un enfant qui a fait une chute et se plaint d'une douleur (même bénigne) sans en avoir au préalable prévenu votre direction (activités sportives en dehors du centre). Infirmerie Seul l'assistant sanitaire titulaire du SST, AFPS ou PSC1 (renouvelé chaque année) peut prodiguer les soins et se trouver dans l'infirmerie. Pour toute intervention ,même sur un adulte de l’équipe de l’accueil de loisirs, le carnet de soin doit être rempli correctement (coordonnées de la personne soignée et de l’intervenant ). Ce registre doit être signé régulièrement page par page par la responsable ou les directeurs du centre. La porte de cette salle doit rester fermée et les clés de la boite à pharmacie mises hors de portée des enfants.
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ANNEXE 3
En raison des règles sanitaires, un parcours obligatoire est déterminé par les responsables de la piscine. Chaque responsable de baignade expliquera aux animateurs et enfants ces nouvelles obligations.
ORGANISATION ACTIVITE BAIGNADE
Prévoir une trousse à pharmacie pour tous les déplacements. Prévoir les Fiches sanitaires pour tous les déplacements hors Châteauroux. A noter que les enfants de – de 6ans n’auront aucune activité piscine de programmée sur le site de la piscine à Vagues en Juillet et en Aout 2020.
AVANT LE DEBUT DE L’ACTIVITE
Taux d’encadrement - 6 ans : 1 adulte pour 5 enfants. + 6 ans : 1 adulte pour 8 enfants. Toutes les sorties piscines ou aquatiques se dérouleront uniquement sous la responsabilité d’un animateur diplômé BNSSA (Brevet National de Sécurité et de Sauvetage Aquatique). L’animateur, inscrit à l’activité, ne pourra changer avec un autre. Sauf Accord de la Direction.
Matériel
• Brassard obligatoire pour les non-nageurs.
• Bonnet de bain pour les – 6 ans.
• Caleçon interdit pour tous.
• Vérifier si l’enfant a son équipement (maillot de bain + serviette).
Organisation
• Etablir une liste des enfants participant à l’activité (noter les nageurs et non-nageurs).
• Donner cette liste au Référent «Piscine» (animateur BNSSA) de l’Accueil de Loisirs (avant le départ). Le BNSSA remettra celle-ci aux responsables de la base aquatique (Accueil et responsable de bassin).
• FAIRE SIGNER CETTE FICHE PAR LE DIRECTEUR OU L’ADJOINT DE L’ALSH LA VALLA.
• Le BNSSA donnera les règles de sécurité à l’ensemble du groupe d’enfants sur le Centre de Loisirs.
• Comptage des enfants avant l’entrée dans le Bus.
• Comptage des enfants dans le Bus.
• LE DEPART SE FERA QU’APRES AVIS DE L’EQUIPE DE DIRECTION.
•Comptage des enfants à la sortie du Bus (vérifier si tous les jeunes ont leurs affaires).
ARRIVEE A LA PISCINE
• L’animateur BNSSA ou SB remet l’effectif présent à l’accueil de la piscine puis au responsable du bassin (donner une Fiche détaillée avec le nom des animateurs). Rappel
• Les groupes montent se changer dans les vestiaires. Les animateurs se changent, à tour de rôle,
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dans les cabines. Ils aident les enfants à se déshabiller, si besoin, et à ranger les affaires dans leurs sacs afin de les redescendre à un endroit mises à disposition pour l’ALSH. Laissez une certaine autonomie aux jeunes dans le déshabillage et le rangement. Si un jeune est en difficulté: lui proposer de l’aide.
• Chaque animateur descend، avec son groupe، aux douches et aux toilettes. Les douches sont obligatoires pour tout le monde.
• Le BNSSA de la piscine réexplique les consignes au groupe . QUELQUES REGLES A RESPECTER Baignade -6 ans Mettre des brassards et bonnet de bain pour tous les enfants. Obligation de la présence des animateurs dans l’eau. Ne pas courir. Ne pas cracher. Demander pour aller aux toilettes (se déplacer avec tout son groupe sans exception). Ne pas dépasser le périmètre de sécurité (ligne rouge et blanche). Ne pas sauter du bord du bassin. + 6 ans Obligation de la présence des animateurs dans l’eau. Connaitre les nageurs et non-nageurs. Ne pas courir. Ne pas cracher. Si les jeunes ne respectent pas les règles, ils sortiront de l’eau. Les animateurs doivent avoir une surveillance plus accrue et recompter régulièrement leur groupe. Ils doivent se placer, dans l’eau, de façon à pouvoir voir tout leur groupe. Ne pas hésiter à regrouper les enfants. DEPART DE LA PISCINE
• Comptage de son groupe.
•Vérifier les affaires des jeunes (oublis dans le vestiaire).
• Bilan de l’activité à la Direction. ROLE DE L’ANIMATEUR Il connait :
• les protocoles، règlements، plans de la structure pour la sortie baignade.
• son rôle pendant le déroulement normal de l’activité et en cas d’urgence.
• les particularités de son groupe.
• ses responsabilités ainsi que ceux du surveillant de baignade et des sauveteurs au regard de la surveillance et de l’encadrement des enfants.
• les habiletés en natation de chacun des enfants de son groupe et leurs caractéristiques médicales، relatives à l’activité. Il informe :
•les parents sur la tenue vestimentaire appropriée à l’activité et sur le matériel permis et interdit pour la pratique de l’activité.
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• les jeunes des attentes quant à leur comportement pour l’activité et en cas d’urgence. L’animateur est présent, tout au long de l’activité, auprès des jeunes et ne doit, en aucun cas, chahuter avec les autres animateurs. ROLE DU DIRECTEUR Il connait :
• ses responsabilités ainsi que ceux de chaque membre de l’équipe pédagogique.
• les particularités médicales et comportementales des enfants.
• les aptitudes à la nage des enfants. Il s’assure que :
• les animateurs sont suffisamment formés et informés pour accomplir leurs tâches au cours de cette activité.
• le contenu des documents de liaison sanitaire concernant chaque enfant.
• le nombre d’animateurs respecte les ratios réglementaires. Il informe :
• le BNSSA de ce qu’il attend de lui (réglementation، sécurité، posture au cours de l’activité)
• les accompagnateurs de l’importance de leur rôle en lien avec celui des maitres-nageurs sur place au regard de la surveillance des enfants.
ZONE DE BAIN POUR UN GROUPE D’ENFANTS DE 3 ans ½ - 5 ans
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ANNEXE 4 : Protocole sanitaire et de sécurité
Protocole sanitaire :
Durant toute l’ouverture de la structure, une priorité sera portée au respect des gestes barrières
et à la désinfection quotidienne des locaux et du matériel utilisé.
Les enfants seront sensibilisés aux gestes barrières adaptés au fonctionnement de la structure
avec la priorité portée au lavage de mains régulier (dès l’arrivée dans la structure).
De plus, les familles seront invitées à prendre la température de leur enfant avant chaque venue à l'accueil de loisirs (en cas de fièvre et/ou de symptômes, l'enfant ne pourra pas être accueilli). Un respect de la distanciation physique avec les usagers lors de l’arrivée à l'accueil de loisirs sera demandé (un marquage au sol sera présent à l'entrée de la structure). L’entretien des sanitaires sera réalisé à 2 reprises dans la journée et celui de la structure chaque soir. L’équipe d’animation assurera le nettoyage et de la désinfection quotidienne du matériel et mobilier utilisés. Le port du masque sera proscrit pour les enfants accueillis (sauf état de santé le nécessitant). Le port du masque pourra être demandé dès lors qu’une sortie programmée le nécessite. Auquel les familles devront le fournir à leur enfant (une information sera transmise par l’équipe d’animation). Le port du masque pour les agents d’animation sera obligatoire dans les salles d’activités et facultatif lors d’activités de plein air dès lors que la distanciation physique est respectée avec le public. Protocole de sécurité : Pour le stationnement, des emplacements matérialisés par des barrières seront installées et il sera demandé de se rendre jusqu'au giratoire pour quitter le site. Les familles devront accompagner leur enfant jusqu'à l'entrée du pôle concerné en raison de travaux à proximité du bâtiment (entrée principale pour les pôles culture et petite enfance et entrée à droite de la structure pour le pôle sportif). Un affichage à l'entrée de la structure indiquera les accès aux différents pôles.
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ANNEXE 5 : Dispositif « Accompagnement à la scolarité et activités de loisirs »
Présentation:
Ce projet qui s’inscrit naturellement dans un climat de vacances scolaires se veut divertissant et
enrichissant avec l’apport d’activités créatives, loisirs et sportives en parallèle de
l’accompagnement à la scolarité.
Ce dispositif s’intégrera au fonctionnement de l’accueil de loisirs de La Valla avec déclaration
auprès de la D.D.C.S.P.P.
Il se déroulera dans l’école élémentaire Les Marins du 6 juillet au 31 août 2020 et concernera
chaque semaine une vingtaine d’enfants nés entre 2009 et 2014.
OBJECTIFS GENERAUX :
Pédagogiques : lutter contre les retards qui ont pu s’accumuler pendant la période de confinement et les risques de décrochage.
Sociaux : permettre aux enfants de vivre des moments enrichissants pendant leur été.
LES OBJECTIFS OPERATIONNELS :
Proposer en matinée des activités visant à renforcer les compétences scolaires des enfants, notamment dans l'acquisition des savoirs fondamentaux : lire, écrire, compter et respecter autrui.
Proposer des activités créatives, loisirs et sportives.
Offrir des temps d'actions collectives partagées pour renouer des liens sociaux.
Renforcer le lien avec les familles, qui a pu être affecté pendant la crise. Cette action doit être l'occasion de les rassurer dans le suivi du projet scolaire de leur enfant.
LES MOYENS HUMAINS:
Jusqu’à 2 enseignants seront présents quotidiennement en matinée (accompagnés d’1 animateur).
Encadrement :
-du 6 au 10/07/20 : enseignant intervenant pour le D.R.E. (à déterminer)
-du 13 au 31/07/20 : Mmes Isabelle Stervinou et Elisabeth Ruet (enseignantes éducation nationale)
-du 3 au 14/08/20 : enseignant intervenant pour le D.R.E. (à déterminer)
-du 17 au 21/08/20 : Mr Hugues Fonty (enseignant éducation nationale)
-du 24 au 28/08/20 : enseignant intervenant pour le D.R.E. (à déterminer)
4 agents d’animation assureront chaque jour la mise en place d’activités et la gestion des enfants accueillis (1 animateur sera détaché les matins auprès des enseignants).
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Encadrement en juillet :
Directeur de l’A.L.S.H. : Florian SURENAUD
Référent sur site et animateur : Mohamed EL AMRANI
Animatrices : Chloé CHAUVIN, Nadège DE PINHO, Annaêlle GEORJON et Lola VANDENBULCKE
Encadrement en août :
Directeur de l’A.L.S.H. : Franck VINCENT
Référent sur site et animateur : Aniss ZOUALA
Animateurs : Solène ALINE, Loris AUPETIT, Sarah BACHELIER, Mathis CEDELLE, Salomé CHAUVIN et Maxime FERREIRA
L’équipe sera renforcée par un agent diplômé (surveillant de baignade ou B.N.S.S.A.) afin d’assurer l’encadrement des activités nautiques.
L’équipe présentée ci-dessus pourra évoluer en cas de nécessité pour le bon fonctionnement de l’A.L.S.H. La Valla.
Du personnel technique entretiendra quotidiennement les différents locaux utilisés par le public accueilli (sanitaires et salles d’activité le matin et le midi).
LES LOCAUX D’ACCUEIL ET LES MOYENS MATERIELS:
La garderie, la salle de bibliothèque et la cour de l’école situées dans l’enceinte du bâtiment élémentaire Les Marins permettront d’accueillir le public.
- La garderie sera destinée à l’accueil du matin et du soir et à la mise en place d’animations créatives.
- La salle de bibliothèque sera mise à disposition des enseignants pour l’accompagnement à la scolarité.
- La cour extérieure sera un lieu dédié aux temps récréatifs et aux jeux de plein air/traditionnels.
- Des structures à proximité de cet établissement pourront être utilisées dans le cadre d’activités de plein air (Parc Balsan, Gymnase Jules Ferry…).
- Des moyens de transport seront mobilisés pour véhiculer enfants et animateurs vers des lieux plus distants (cars ou minibus selon effectif).
- L’équipe d’animation bénéficiera du matériel pédagogique et d’animation existant sur cette structure périscolaire et pourra le compléter en se fournissant à l’A.L.S.H. La Valla (si matériel disponible et en quantité nécessaire) ou en le commandant (un inventaire récapitulant les besoins en matériel pour la réalisation des activités doit être transmis pour passer commande).
DEROULEMENT D’UNE JOURNEE TYPE :
- Accueil du matin de 7h30 à 9h00 assuré par 2 agents d’animation
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- Accompagnement à la scolarité et activités loisirs de 9h10 à 11h50 assurés par les enseignants et les 4 agents d’animation (rotation de groupes en milieu de matinée).
- Transport aller/retour en car sur office restauration La Valla
- Déjeuner de 12h30 à 13h30
- Activités loisirs de 14h00 à 16h30 assurés par les 4 agents d’animation.
- Goûter de 16h30 à 17h00
- Accueil du soir de 17h00 à 18h30 assuré par 2 agents d’animation
Le descriptif détaillé ci-dessus d’une journée type se veut modulable en fonction des animations programmées et n’est qu’à titre indicatif.
ROLE ET MISSIONS DE L’ENCADREMENT :
- L’équipe d’animation devra être en mesure d’assurer la sécurité physique des enfants liée à la vie quotidienne durant l’été lors des différents temps d’accueil et d’activités proposées.
Pour se faire l’équipe sera dotée sur site d’une pharmacie et d’un cahier de liaison permettant de transmettre des informations aux familles sur des faits majeurs et notables pouvant s’être déroulés sur la journée.
Afin de répondre au protocole actualisé des accueils collectifs de mineurs lié à la crise sanitaire, les agents d’animation seront tous équipés de masques qu’ils devront porter lors d’animation en salle mais également en extérieur dès lors que la distanciation physique d’1 mètre ne peut pas être assurée.
L’équipe d’animation veillera au respect par les enfants de la distanciation physique si elle est matériellement possible dans les salles et à l’application des gestes barrières avec l’accent porté au lavage des mains réguliers. Le port du masque pour les enfants sera proscrit sauf en cas de transport par minibus (si distanciation non respectée ou sur des sorties le nécessitant obligatoirement (dans ces cas, il conviendra d’en informer les familles en amont qui devront en fournir un à leur enfant).
En plus de l’entretien ménager réalisé quotidiennement par du personnel technique, il sera demandé aux équipes d’assurer la désinfection en fin de journée du matériel pédagogique et du mobilier utilisés (désinfection des tables, des jeux…). Des produits désinfectant, du savon et de la solution hydro alcoolique seront à disposition sur site.
Vous trouverez le protocole en vigueur à la date du 22 juin 2020 dans la pièce jointe à ce document. Lors de sorties sur des prestations extérieures, le protocole du prestataire devra être pris en compte.
En cas d’accident, il conviendra d’en informer le référent qui contactera le responsable de la structure. Selon la gravité de l’accident et des éventuelles blessures, l’appel des secours sera prioritaire. Le responsable de la structure aura en charge de contacter et d’informer les familles.
- Les agents d’animation devront être en mesure d’accompagner les enseignants sur les temps de soutien scolaire (1 animateur présent avec les enseignants).
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En parallèle, les animateurs devront être source de proposition avec la mise en place d’activités diversifiées et divertissantes. Des sorties pourront être programmées sur des après-midis. Il conviendra de préciser le lieu de la sortie, la prestation souhaitée et la commande de pique-nique.
Les équipes s’appuieront sur les idées et envies des enfants présents pour compléter leur offre d’activités.
Une attitude, un comportement et langage adaptés seront demandés auprès des enfants avec une bienveillance à apporter aux familles pouvant connaître des appréhensions liées à la crise sanitaire.
EVALUATION DU PROJET :
- Des temps d’échange avec les enfants seront instaurés à l’issue de chaque journée ainsi qu’un point plus complet au terme de la semaine (un formulaire de satisfaction ludique et adapté pourra être proposé afin d’avoir un retour plus formel sur leur ressenti).
- Des réunions rassemblant l’équipe d’animation et les enseignants (si disponibles) se dérouleront les mardis 07/07/20, 21/07/20, 04/08/20 et le 18/08/20 de 18h30 à 20h00 au sein de l’école élémentaire Les Marins dans le but d’échanger sur le fonctionnement du dispositif et d’ajuster les propositions d’activités en rapport avec les envies des enfants.
Equipe d'animation Juillet 2020
Dispositif « accompagnement à la scolarité et activités loisirs »
Directeur : Florian SURENAUD
EQUIPE
REFERENT : MOHAMED EL AMRANI
CHLOE CHAUVIN ANNAELLE GEORJON
NADEGE DE PINHO (S1 –S2) LOLA VANDENBULCKE (S3 –S4)
Equipe d'animation Août 2020
Dispositif « accompagnement à la scolarité et activités loisirs »
Directeur : Franck VINCENT
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EQUIPE
REFERENT : Aniss ZOUALA
SOLENE ALINE (S1 –S2) LORIS AUPETIT (S3 –S4)
SARAH BACHELIER (S3 –S4) MATHIS CEDELLE (S3 –S4)
SALOME CHAUVIN (S1 –S2) MAXIME FERREIRA (S1 –S2)
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