Projets GénieArts 2001-2002 Districts scolaires 01 et 11 Nouveau-Brunswick Vernissage à lécole Notre-Dame Le lundi 27 mai 2002

Projets GénieArts 2001-2002Districts scolaires 01 et 11

Nouveau-Brunswick

Vernissage à l’école Notre-Dame

Le lundi 27 mai 2002

Mission de GénieArtsLa mission de GénieArts consiste à offrir aux écoles et à leur collectivité la possibilité de mettre l’accent sur les activités éducatives reliées aux arts. Le programme vise à encourager les élèves à s’épanouir sur la plan intellectuel en s’engageant dans les activités artistiques. On souhaite également inciter les Canadien-ne-s à participer à ces activités qui feront d’eux des sympathisants des arts, susciteront des vocations artistiques et donneront naissance à des penseurs créatifs.

Objectifs de GénieArtsCréer des partenariats locaux de longue durée qui établissent des liens entre les jeunes, les artistes / les organismes artistiques, les écoles et la collectivité en général.Permettre aux écoles ou aux organismes communautaires d’explorer des moyens d’intégrer les activités artistiques dans des matières non artistiques, tout en s’alignant, si possible, sur les programmes d’études provinciaux.Offrir aux jeunes la possibilité de participer activement aux activités artistiques.Favoriser une meilleure appréciation de l’importance de la culture et des arts.

Certains principes de GénieArts

Les projets éveillent la créativité de tous les élèves, pas seulement des plus talentueux ou des plus doués.Les projets font appel à un large éventail de formes d’art et de styles d’apprentissage.L’artiste et l’enseignant-e doivent travailler en étroite collaboration aux étapes de la planification et de la réalisation afin que le projet exploité touche à des résultats d’apprentissage reliés aux matières académiques par le biais des arts.

Description des œuvresexposées au vernissage

2001-2002

Districts scolaires nos 01 et 11

École Champlain (Moncton)3 classes de 4e année

DanseLes élèves ont fait de la recherche sur les plantes et ont été exposés à des techniques d’improvisation en danse. Des chorégraphies ont ainsi été réalisées, entre autres, la danse de la graine, du fruit ou du légume et la danse du potager. Artiste associée : Chantal Cadieux

École Louis-J.-Robichaud Shédiac Classes de 11e année

SculpturesDans le cadre des chapitres « Rapports et proportions » et « Aires et volumes » en mathématiques, les élèves ont sculpté des objets présentant des caractéristiques de nature géométrique dans la cire. Artiste associée : Monette Légère

École Mgr-Marcel-François-RichardSaint-Louis de Kent 3 classes de 11e année

VitrauxLes résultats d’apprentissage visés du cours d’histoire du Canada étaient ceux touchant l’histoire des Acadiens, entre autres, le nationalisme acadien, les symboles qui en sont issus et les progrès réalisés par le peuple acadien. Les élèves de chacune des trois classes ont fait un travail de recherche sur la période historique assignée afin d’arriver à faire la conception d’une image qui en représentait les principales caractéristiques et ont également fait une présentation orale de leur recherche. À partir de l’image, ils ont créé des vitraux relatant leur vision de l’Acadie du passé, du présent et du futur.

Artiste associé : Michel Martel

Lors du vernissage à M.F.R. Le 9 mai 2002

École Soleil-Levant Richibouctou

9 classes de maternelle à 3e annéeCollection de cartes de souhaits

Les élèves ont été initiés à la fabrication de papier recyclé et à la création de cartes de souhaits à partir d’impressions. Maternelle à 2e année : monogravure 3e année : linogravure

Artiste associée :Suzanne Cormier-Dupuis

École Notre-Dame Notre-Dame de Kent projet école

Livres de légendes acadienne9 classes de maternelle à 8e année

Ce projet est en quelque sorte une continuité du projet GénieArts réalisé l’an passé. En faisant l’étude des bâtiments historiques de Notre-Dame, les élèves avaient été fascinés par les légendes locales qui s’y rattachaient parfois. Cette année, les élèves ont recueilli ces légendes acadiennes dans la communauté, les ont écrites, les ont illustrées et en ont fait neuf (9) livres, soit un par niveau. Chaque élève a dessiné un élément de la légende exploitée. Des techniques mixtes ont été utilisées.

Artiste associée : Julie Boulianne

École Notre-Dame (suite)

Notre-Dame de Kent projet école

Aquarelles 3 classes de 6e à 8e annéeÀ l’aide de microscopes, les élèves ont étudié la formation des cristaux. Ils ont réalisé des dessins d’observation menant à la création de leur œuvre finale : une aquarelle. La morphologie des cristaux représente une source d’inspiration inusitée qui a amené chaque élève à « trouver » des formes et des couleurs dans les formations de cristaux.

Artiste associée : Julie Boulianne

École Grande-DigueGrande-Digue projet écoleThème : Chacun est uniqueInstallation : sentiers de fleurs

Maternelle à 3e annéeLes enfants ont créé des fleurs dont les pétales sont faits en pierres. Sur chacun des pétales est inscrit un mot ou un symbole représentant quelque chose d’important pour l’enfant. Cette installation, un sentier bordé de fleurs, exploite la thématique que chaque être est unique dans le grand jardin de la communauté tout comme l’est chaque pierre dans la nature.

Artiste associée : Danielle Ouellet

École Grande-Digue (suite)

Grande-Digue projet écoleThème : Chacun est unique

Installation : nid de guêpes4e, 5e et 6e année

Un énorme nid de guêpes a été créé. Par la technique de transfert de photo sur tissu, chaque enfant a réalisé une alvéole à l’intérieur de laquelle on retrouve sa photo entourée d’autres symboles représentant ce qui est important pour chacun. Assemblées, ces alvéoles forment le grand nid de la famille communautaire.


École Grande-Digue (suite)

Grande-Digue projet écoleThème : Chacun est unique

Construction de nids 7e et 8e annéeÀ partir d’objets principalement puisés dans la nature, les élèves ont créé des nids dans lesquels chacun a déposé un œuf. À l’intérieur de l’œuf, chaque élève a inséré :

les noms des personnes qui ont influencé sa vie ;

l’ensemble des qualités que lui ont attribuées les élèves de sa classe ;

ce qu’il ou elle aimerait devenir, ses rêves et ses aspirations.


École Sainte-Bernadette Moncton projet école

Courtepointe6 classes de maternelle à 4e année

Les élèves ont participé à la création d’une courte-pointe inspirée du milieu humain. Chaque élève a créé une petite œuvre avec de la peinture pour tissu sur un carreau individuel et symbolisant un élément du monde qui l’entoure (les habitants, les attraits touristiques, les richesses naturelles, …). En réunissant chacune des pièces, le tout est devenu une œuvre collective résumant plusieurs apprentissages en sciences humaines.Artiste associé : Carole Deveau

École VanierMoncton 4 classes de 6e année

Thème : les milieux naturels du Canada

Le sol : land art, en sculpturesLe land art consiste en la création de sculptures et de tableaux à l’aide du paysage naturel. Les élèves ont réalisé des sculptures avec des éléments du sol, un des quatre milieux naturels.Artiste associé : Carole Deveau

École Vanier (suite)Moncton 4 classes de 6e année

Thème : les milieux naturels du CanadaLe sous-sol : murale sur mur de béton,

en peinture et plaques de boisChaque élève a recouvert la moitié de son bloc de béton avec de la peinture sur lequel il a inscrit la première lettre de son nom; l’autre moitié du bloc a été recouvert de contreplaqué sur lequel chacun a terminé le rectangle du bloc par une surface représentant l’autre partie du moi, soit l’imaginaire. Dans l’imaginaire, il y a les graines qui veulent rejoindre par la poussée, la lumière. C’est la poussée de la vie vers la réalisation d’un rêve le plus grand. Les matériaux utilisés concrétisent cette idée. Chacun est porteur d’une graine qui grandira et fera de lui une personne autonome en quête de bonheur.

Artiste associé : Roméo Savoie


Thème : les milieux naturels du CanadaL’air : livre sur papier, en dessins au pastel

Les élèves ont exploité le thème de l’air et se sont inspirés de l’artiste Marc Chagall afin de créer des dessins au pastel. Les jeunes ont vogué dans leur imagination pour réaliser leur création représentant la ville de Moncton vue de l’air.Artiste associée : Georgette Bourgeois


Thème : les milieux naturels du Canada

La mer : murale sur bois, en peinture

À la suite d’une recherche au sujet de la mer, les élèves ont crée une murale exprimant la liberté des poissons dans leur environnement. Chaque élève, à travers son imaginaire et sa grande créativité, a crée un poisson multicolore selon sa perception et finalement l’a peint au tableau collectif.

Artiste associé : Roger Vautour

École Samuel de Champlain Saint-Jean projet école

maternelle à 12e année

Sculpture dans le bois

4e, 5e, 7e, 9e et 11e année

Par l’entremise de la sculpture, l’artiste nous a fait vivre l’occasion d’explorer, d’apprendre, d’intégrer certains aspects tels que les mathématiques, l’histoire et le français.

Artiste associé : Charles (Chuck) Édouard Bernard

École Samuel de Champlain Saint-Jean projet école (suite)


Peinture gouache et aquarelle

Maternelle à la 12e année

À travers le médium de la peinture, l’artiste a su mettre les élèves en contact avec leurs émotions et leur créativité.

Artiste associé : Irène Grant-Guérette

École Samuel de Champlain Saint-Jean projet école (suite)


Création de marionnettes et de tableaux (peinture) 5e année

Suite à la rédaction de récits d’aventures, les élèves ont crée les personnages de leur récit par le biais de marionnettes.

Artiste associé : Jean Perronnet(marionnettiste)

École Sainte-Anne Fredericton

13 classes de maternelle à 3e année

Marionnette et collection de livres

Dans le cadre de leur projet de vie française, une marionnette-mascotte a été créée et une collection de petits livres a été réalisée : écriture et illustration. Un scénario a aussi été préparé, permettant ainsi aux élèves de devenir à leur tour auteurs et marionnettistes.

Artiste associé : Jean Perronet

École Arc-en-ciel (Oromocto) 5 classes de 6e à 8e année

VitrauxLes élèves ont réalisé 5 vitraux représentant les 5 objectifs du projet éducatif de l’école : le développement intellectuel, la coopération, le respect, la responsabilisation et la communication.

Artiste associé : Michel Martel

École AmiraultDieppe projet école

Thème : La rivière PetitcodiacLes êtres vivants

4 classes de maternelleLes élèves ont exploité quatre procédés artistiques afin de représenter les êtres vivants de la rivière Petitcodiac ainsi que sa végétation. Ils ont travaillé le dessin au fusain, l’aquarelle, le modelage et la sculpture par assemblage d’objets.

Artistes associées : Suzanne Cormier-Dupuis

Hélène Boudreau

École Amirault (suite) Dieppe projet école

Thème : La rivière PetitcodiacLivre de récit 5 classes de 1re année

Chaque classe a rédigé une histoire collective relatant des faits au sujet de la rivière Petitcodiac. Dans chaque récit, un personnage fictif (un animal, un enfant, une plante, etc.) vit des expériences à différentes époques et à travers différentes saisons. Ces textes sont regroupés en un recueil illustré intitulé « Les aventures du goéland sur la rivière Petitcodiac ».

Artistes associés : récits : Gérald LeBlancillustrations : Georgette Bourgeois


Thème : La rivière PetitcodiacSignets 5 classes de 2e année

Les élèves ont créé des signets présentant des faits historiques actuels et futurs au sujet de la rivière Petitcodiac. Tout en étudiant le thème « l’air et l’eau dans l’environnement » en sciences de la nature, les élèves ont exploité les techniques de l’aquarelle pour représenter la rivière au fil des quatre saisons.Artiste associée : Hélène Boudreau


Thème : La rivière PetitcodiacPhotographies 4 classes de 3e année

Les élèves ont exploité la danse et la gymnastique rythmique afin de démontrer le mouvement des plantes, des animaux et des cours d’eau reliés à la rivière Petitcodiac. Des sessions de photographie ont initié ce projet. Les clichés pris par les enfants ont servi de toile de fond lors de la représentation publique.Artiste associée : Francine Dion

École BeauséjourMoncton

Sculptures 3 classes de 5e annéeLes élèves ont fait une série de dessins avec les parties du corps de l’insecte. Les élèves ont utilisé leurs connaissances des insectes afin d’explorer leurs émotions envers ce groupe d’êtres vivants et envers la nature en général. Ils ont discuté du corps comme armure et ont discuté de la métamorphose. Les élèves ont produit des œuvres à partir de terre à sculpter représentant ce que serait leur propre métamorphose.Artiste associée : Gerry Collins

École Beauséjour (suite)Moncton

Sculptures de maison-nature

3 classes de 6e année

Issues de discussions au sujet de sa place dans la nature, des sculptures ont été réalisées à partir de terre à sculpter. Les œuvres représentent l’intégration de l’être humain dans l’univers

Artiste associée : Gerry Collins


Masques et ateliers en théâtre3 classes de 7e année

Inspirés par leurs fables favorites de Jean de la Fontaine et par la sculpture, les élèves ont fabriqué des masques caricaturant les personnages et/ou objets des fables. Ils ont aussi réécrit des versions modernes des fables (ou poèmes) et suivi des ateliers de voix et d’expression théâtrale afin de faire une prestation publique de leurs interprétations contemporaines des œuvres de La Fontaine.Artistes associés :

sculpture : Suzanne Cormier-Dupuisthéâtre : René Poirier


Danse 4 classes de 8e année

À partir de son vécu, chaque participant a exploré son schème corporel et la confiance en soi. Le thème général : un corps expressif. Ce projet s’est déroulé dans le cadre des cours d’éducation physique et de formation personnelle et sociale.

Artiste associée : Chantal Cadieux

École Père-Edgar-T.-LeBlancGrand-Barachois projet école

Thème : les ethnies du N.-B.

Danse 16 classesmaternelle à 8e année

Les classes ont été jumelées et, deux par deux, elles ont étudié les coutumes et les danses de huit différents groupes ethniques qui habitent au Nouveau-Brunswick dont les Acadiens, les Autochtones, les Irlandais, les Mexicains et les Africains. Les élèves ont exploité la culture des peuples par le biais d’ateliers de danse. Le produit final : une présentation publique des chorégraphies avec murales, costumes et accessoires ainsi que le résultat des projets de recherche. Artiste associée : Chantal Cadieux

École Sainte-ThérèseMoncton

Tableaux 3 classes de 1re et 2e année

Les enfants ont exploité le pastel et l’aquarelle pour créer des tableaux représentant des thèmes étudiés en classe.1re année : l’arbre et les saisons2e année : l’eau

Artiste associée : Georgette Bourgeois

École Sainte-Thérèse (suite)

Moncton

Bestioles 1 classe de 3e annéeAfin de rejoindre les résultats d’apprentissage en sciences (les caractéristiques des animaux, leurs besoins et leurs habitats), chaque élève a fabriqué une bestiole fictive en carton et a exploité des techniques reliées au pastel et à l’aquarelle.Artiste associée : Georgette Bourgeois

Documents

Projets GénieArts 2001-2002 Districts scolaires 01 et 11 Nouveau-Brunswick Vernissage à lécole Notre-Dame Le lundi 27 mai 2002