Semaine du 02 juin au 05 juin 2020

MARDI

Grammaire : le COD (complément d’objet direct).

Tu vas commencer par lire ce texte :

Bonbonnière : boîte à bonbons.

Voyons si tu as bien compris ce texte, réponds à ces questions :

- Qui est le détective ? - Que s’est-il passé dans la pièce ?

- Qui est la coupable ? - Quel indice a permis au détective de résoudre l’énigme ?

Nous allons maintenant travailler sur deux phrases du texte :

Puis, il interrogea les filles.

J’ai repéré un cheveu blond.

Essaie de réécrire ces phrases en enlevant les parties soulignées ou en les déplaçant, que remarques-tu ?

A RETENIR :

La lumière s’alluma dans la pièce. L’enquêteur venait d’arriver sur les lieux du forfait. D’abord, il fit le tour de la pièce. Il observa minutieusement la bonbonnière ouverte, les paniers de bonbon jetés sur le sol. Puis, il interrogea les filles. Pendant de longues minutes, il réfléchit intensément, en tenant sa tête entre ses mains. Soudain, son visage s’éclaira et il s’exclama :

- Je sais qui a fait le coup !

Il s’approcha de nous et nous expliqua son raisonnement :

- J’ai repéré un cheveu blond. Or, seule Eva a les cheveux blonds. Elle semblait donc la coupable idéale. Mais en observant ce cheveu de très près, j’ai vu qu’il s’agissait d’un cheveu artificiel, d’un cheveu de poupée. Eva a 38 ans : elle a passé l’âge de jouer à la poupée. Par conséquent, il ne pouvait d’agir que de … Manon !

- Bravo, papa, tu as trouvé ! Pourtant, j’avais tout fait pour te mettre sur une fausse piste !

Le détective prit sa fille dans ses bras ! Il la félicita !

Les groupes soulignés sont des COD (compléments d’objet direct) : ce sont des groupes de mots qu’on ne peut pas déplacer sans changer le sens de la

phrase.

Comment faire pour les trouver ? ETAPE 1 : tu trouves le verbe conjugué. ETAPE 2 : tu lis ta phrase et juste après le verbe tu poses une de ces deux questions « QUOI ? » ou « QUI ? ». ETAPE 3 : tu réponds à la question et voilà tu as trouvé le COD. Par exemple : Le chevalier reçoit sa première épée.

ETAPE 1 : le verbe est « reçoit ». ETAPE 2 : « Le chevalier reçoit QUOI ? » ETAPE 3 : « sa première épée » donc c’est le COD.

Le chevalier reçoit sa première épée.

Autre exemple : Le médecin écoute Emilie avec attention.

ETAPE 1 : le verbe est « écoute ». ETAPE 2 : « Le médecin écoute QUI ? » ETAPE 3 : « Emilie » donc c’est le COD.

Le médecin écoute Emilie avec attention.

LE COD C’EST LA REPONSE A TA QUESTION !

V COD

V COD

Donc, si on reprend les phrases du texte, on peut dire :

• Puis, il interrogea les filles. Puis, il interrogea QUI ? les filles

• J’ai repéré un cheveu blond. J’ai repéré QUOI ? un cheveu blond Entraîne-toi avec ces phrases, n’oublie pas : tu trouves d’abord le verbe, tu poses la questions (QUI ou QUOI), tu réponds et tu soulignes ta réponse. Le chien protège son os.

Mamie achète des légumes frais pour le dîner.

Le maire rencontrera les habitants ce week-end.

Le magicien sort un lapin de son chapeau magique.

Nous vendons des livres sur le marché.

Anna invite ses meilleurs amis à sa fête.

Depuis hier, j’entends un drôle de bruit. Exercices écrits :

Mathématiques : LES NOMBRES DECIMAUX (comparer).

COD

COD

Entraînement 1 : compare ces nombres décimaux en utilisant < ou >. Je te conseille d’entourer les parties entières pour ne pas te tromper.

12, 4 … 15, 90

6, 49 … 40, 1

107, 2 … 99, 86

0, 79 … 5, 03

45, 8 … 44, 89

3, 12 … 2, 97

Mais comment faire si les parties entières sont égales ?

Dans ce cas, on va comparer les parties décimales en commençant par les dixièmes.

Si les chiffres sont égaux, alors on compare les centièmes.

Entraînement 2 : compare ces nombres décimaux en utilisant < ou >. Si tu compares les dixièmes, entoure-les dans les deux nombres. Si tu compares les centièmes, entoure-les dans les deux nombres.

12, 5 … 12, 9

6, 53 … 6, 57

71, 8 … 71, 2

0, 79 … 0, 74

45, 71 … 45, 86

3, 02 … 3, 03

Exemple : si je veux comparer 1, 7 et 1, 75.

Les parties entières sont égales. Les dixièmes sont identiques.

Donc il faut comparer les centièmes, mais dans 1, 7 il n’y en a pas. Alors tu peux ajouter un 0.

Tu peux alors comparer 1, 70 et 1, 75.

1, 70 < 1, 75 car 0 < 5

Exercices écrits :

CORRIGES DU MARDI

Français : - Qui est le détective ? Le détective est le père. - Que s’est-il passé dans la pièce ? Quelqu’un a renversé la bonbonnière. - Qui est la coupable ? La coupable est Manon. - Quels indice a permis au détective de résoudre l’énigme ? C’est le cheveu artificiel qui a permis au détective de résoudre l’énigme.

Que remarques-tu ? Les phrases n’ont plus de sens si on déplace les mots soulignés ou si on les supprime. Entraînement : Le chien protège son os. (Le chien protège QUOI ?)

Mamie achète des légumes frais pour le dîner. (Mamie achète QUOI ?)

Le maire rencontrera les habitants ce week-end. (Le maire rencontrera QUI ?)

Le magicien sort un lapin de son chapeau magique. (La magicien sort QUOI ?)

Nous vendons des livres sur le marché. (Nous vendons QUOI ?)

Anna invite ses meilleurs amis à sa fête. (Anna invite QUI ?)

Depuis hier, j’entends un drôle de bruit. (Depuis hier, j’entends QUOI ?)

Exercice 2 : a- Autrefois, mes cousins aimaient QUOI ? « les desserts au chocolat »

b- Voulez-vous boire QUOI ? « un jus de fruits »

c- Je verrai QUI ? « Farid »

d- J’achète QUOI ? « des timbres » Je colle QUOI ? « les »

e- Mercredi, nous avons vu QUOI ? « une magnifique exposition sur les gorilles »

Exercice 7 : a- Louis observe QUOI ? « le paysage » b- Il enfile QUOI ? « une robe de chambre » c- La neige poudreuse recouvre QUOI ? « ses pieds » d- Louis attend QUI ? « Aline » e- Par la fenêtre, Aline observe QUOI ? « la scène » Mathématiques : Entraînement 1 :

12, 4 < 15, 90

Car 12 < 15

6, 49 < 40, 1

Car 6 < 40

107, 2 > 99, 86

Car 107 > 99

0, 79 < 5, 03

Car 0 < 5

45, 8 > 44, 89

Car 45 > 44

3, 12 < 2, 97

Car 3 > 2

Entraînement 2 :

12, 5 < 12, 9 Car 5 < 9

6, 53 < 6, 57 Les parties entières et les

dixièmes sont identiques donc on compare les centièmes

71, 8 > 71, 2

0, 79 > 0, 74

45, 71 < 45, 86

3, 02 < 3, 03

Exercice 1 : 4, 56 < 7, 2 17, 4 > 12, 9

32, 5 > 3, 25 29, 73 > 2, 75

75, 3 > 2, 76 10, 5 < 20

Exercice 2 : 81, 64 < 82, 5 53, 49 > 53, 26

32, 57 < 32, 75 29, 56 > 28, 81

5, 73 > 5, 72 2, 5 > 2, 13 (ici tu peux ajouter un zéro : 2, 50 > 2, 13)

Exercice 3 : 15, 28 > 6, 82 9, 05 < 9, 5

0, 5 > 0, 27 14, 23 > 10, 75

2, 50 = 2, 50 7, 03 > 7, 15

3, 12 > 3, 4 20, 45 > 20, 43

Exercice 4 :

a- 3, 45 et 3, 64

b- 3, 64 > 3, 45

JEUDI

Grammaire : le COD (complément d’objet direct).

Je te rappelle ce qu’on a vu hier :

Le COD est un groupe qui accompagne le verbe. Pour le trouver, on doit suivre ces étapes :

- trouver le verbe ; - poser la question QUOI ou QUI ;

- répondre à la question.

Faisons une petite révision avec ces phrases : (trouve le COD)

Il ouvre la porte violemment.

Nous apercevons Adrien au loin.

J’adore respirer l’air pur de la montagne.

Vous le connaissez bien.

CE QUE TU DOIS RETENIR :

Le COD peut être :

- un groupe nominal : un nom et d’autres mots ;

- un nom propre ; - un groupe infinitif : un verbe à l’infinitif accompagné ou non d’autres mots ;

- un pronom personnel : le, la, l’, les, te, me, nous …

Exemples : (on reprend les phrases du dessus)

Il ouvre la porte violemment. (le COD est groupe nominal)

Nous apercevons Adrien au loin. (le COD est un nom propre)

J’adore respirer l’air pur de la montagne. (le COD est un groupe infinitif)

Vous le connaissez bien. (le COD est un pronom personnel)

Exercices écrits :

Dans les phrases suivantes, souligne les COD puis donne leur nature (GN, nom propre, groupe infinitif ou pronom personnel) : Je recopierai ma leçon de géographie demain. Le renard aime chasser les poules. Le petit prince arrose sa fleur avec soin. Tu les colleras dans ton cahier. Eliott enlève sa casquette avant d’entrer dans la classe. La vendeuse conseille Mireille pour l’achat de son manteau. Nous le verrons bientôt. Ce soir, elle recevra Fabienne pour le dîner. Exercices supplémentaires : Exercice 1 : repère le COD dans les phrases suivantes ; attention, il y a des phrases pièges (sans COD).

Mathématiques : LES NOMBRES DECIMAUX (comparer et ranger). Hier, nous avons vu comment comparer les nombres décimaux, je te conseille de relire la leçon. Nous allons continuer à la faire aujourd’hui et nous allons aussi ranger dans l’ordre

croissant et dans l’ordre décroissant.

Ordre croissant : du plus petit au plus grand. Ordre décroissant : du plus grand au plus petit.

Exemple : on va ranger ces nombres dans l’ordre croissant. (utilise ce que tu as appris hier pour le faire) D’abord, tu compares les parties entières (entoure-les). Si, les parties entières sont identiques alors tu compares les dixièmes, puis les centièmes.

4, 56 / 12, 3 / 2, 98 / 4, 3

Déjà, je peux dire que 12, 3 est le plus grand nombre et que 2, 98 est le plus petit.

Pour les deux derniers, je compare les dixièmes :

4, 56 / 4, 3

Je peux dire que 4, 56 > 4, 3.

Je range : 2, 98 < 4, 3 < 4, 56 < 12, 3

Entraînement : a- Range dans l’ordre croissant : 10, 6 / 1, 6 / 11, 56 / 0, 16 b- Range dans l’ordre décroissant : 9, 54 / 45 / 19, 4 / 5, 49

Exercices écrits :

Exercices supplémentaires :

CORRIGES DU JEUDI

Français : Corrigés de la révision :

Il ouvre la porte violemment.

Nous apercevons Adrien au loin.

J’adore respirer l’air pur de la montagne.

Vous le connaissez bien.

Exercice 3 : a- certains musées célèbres de la capitale : groupe nominal

b- les romans de science-fiction : groupe nominal

c- Jawad : nom propre ; l’ : pronom personnel

d- ces carottes du jardin : groupe nominal ; les : pronom personnel

Je recopierai ma leçon de géographie demain. : GN Le renard aime chasser les poules. : groupe infinitif Le petit prince arrose sa fleur avec soin. : GN Tu les colleras dans ton cahier. : pronom personnel Eliott enlève sa casquette avant d’entrer dans la classe. : GN La vendeuse conseille Mireille pour l’achat de son manteau. : nom propre Nous le verrons bientôt. : pronom personnel Ce soir, elle recevra Fabienne pour le dîner. : nom propre Corrigés des exercices supplémentaires :

Mathématiques : Entraînement :

a- 0, 16 < 1, 6 < 10, 6 < 11, 56 b- 45 > 19, 4 > 9, 54 > 5, 49 Exercice 1 : 6, 8 < 7 6, 2 > 5, 89 10, 8 > 9, 9 0, 80 < 1, 01 25, 2 < 26, 02 5, 78 > 4, 9 15, 4 > 1, 54 7, 68 > 6, 87 Exercice 2 : 4, 36 < 4, 63 7, 08 < 7, 8 10, 1 = 10, 10 0, 9 > 0, 87 3, 06 < 3, 6 12, 30 < 12, 8 28, 67 > 28, 5 8, 6 > 8, 40 Exercice 9 : 3, 6 < 3, 9 < 3, 98 < 4, 1 < 4, 13 Exercice 10 : 7, 5 > 7 > 6, 9 > 5, 9 > 5, 7 Exercice 7 : 6, 08 < 6, 80 19, 7 > 19, 66 3, 2 = 3, 20 154, 6 = 154, 60 1, 6 > 1, 06 3, 9 > 3, 95 0, 67 > 0, 76 0, 2 > 0, 21 Exercice 11 : 67, 9 < 67, 96 < 68, 8 < 68, 89 < 69, 7 Exercice 12 : 14, 25 > 14, 2 > 13, 94 > 13, 4 > 13, 04

VENDREDI

Lecture : comprendre un document.

Observe bien ce document, repère et lis toutes les informations disponibles puis

coche les bonnes réponses sur la fiche suivante.

Mathématiques : Résolution de problèmes.

N’oublie pas que c’est important de faire un dessin ou un schéma pour bien comprendre le problème et trouver la solution. Essaie de ne pas utiliser la calculatrice pour t’entraîner à poser tes opérations. N’utilise la calculatrice que si c’est vraiment trop compliqué pour toi.

Problèmes supplémentaires : (plus compliqués)

CORRIGES DU VENDREDI

Lecture :

Mathématiques : 6/ 23 € - 2 € = 21 € Le livre est vendu 21 € dans l’autre magasin.

7/ On peut faire 267 + 267 ou 267 x 2 et on trouve 534. Il va parcourir 534 km. 9/ Tony est plus âgé que sa sœur puisqu’on dit qu’il a 4 ans de plus donc pour trouver l’âge de sa sœur on fait une soustraction : 16 – 4 = 12. Sa sœur a 12 ans. 10/ On calcule 485 – 156 = 329 Il lui reste 329 km à faire. 12/ On additionne 21 872 + 13 662 = 35 534 Il y avait 35 534 spectateurs le dimanche. 13/ Il faut partager 9 km en 2, on peut donc transformer 9km en m : 9km = 9 000m. Puis on partage en 2, donc la distance entre les deux maisons est de 4 500 m ou 4km et 500m. Problèmes supplémentaires : 16/ On divise d’abord 720 par 5 pour trouve le prix d’une journée. On trouve 144 €. Puis on divise 144 par 4 pour trouve le prix par personne. On trouve 36. Donc chaque personne a payé 36€ par jour. 17/ On cherche d’abord combien d’assiettes, il a achetées donc on fait 12 x 3 = 36. Puis, on fait des essais pour trouve le prix de chaque assiette, c’est une multiplication à trous : 36 x … = 180 Chaque assiette coûte 5 €. 18/ En tout, il y a 70 places dans l’autobus. Au premier arrêt 27 personnes sont montées et au deuxième arrêt, 18 personnes sont montées (27-9). Donc, il y a 45 personnes dans le bus (27 + 18) On calcule les places restantes : 70 – 45 = 25. 25 personnes peuvent encore monter dans le bus. 19/ Pour le caméscope et les cartes mémoire, il a dépensé 711 € 599 + 56 + 56 = 711 S’il achète son trépied, il va dépenser 840 € (711+129) Donc il ne dépassera pas 850€.

A faire dans la semaine selon votre organisation :

HISTOIRE : Louis XVI.

Observer et lire les documents puis essayer de répondre aux questions : 1, 2, 3, 5, 6, 8 et 9.

Réponses attendues/possibles :

1/ Le paysan est écrasé par une pierre sur laquelle se trouvent un prêtre et un noble.

2/ On dit que cela « écrasait » les paysans car ils étaient les seuls à payer des impôts alors qu’ils étaient les plus pauvres. Ils passaient leur vie à travailler durement juste pour payer des impôts.

5/ Le peuple est très pauvre, il ne mange pas à sa faim et il travaille beaucoup dans des conditions difficiles.

6/ Ils n’ont presque pas de nourriture. Ils habitent dans de pauvres maisons, ils paient des impôts alors que les plus riches ne paient pas.

8/ On voit les députés du peuple réunis dans une grande salle. Ils ont l’air agités. Ils sont tous tournés vers un homme debout au centre. Il lève la main comme s’il prêtait serment et il lit un document.

9/ Jusqu’à Louis XIV, le peuple ne pouvait pas se permettre de faire ce genre de réunions puisque les rois contrôlaient tout. Ici, on voit que le peuple se révolte car il en a assez de ces conditions.

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