Quelle surveillance possible pour la qualité€¦ · de la santé, avec le concours du CSTB (opérateur technique), de l’ADEME et de l’ANSES •Un réseau d’ateurs sientifiques

Académie de Pharmacie – Séance thématique du 17 juin 2015 – Évaluation des expositions humaines aux agents chimiques

Quelle surveillance possible pour la qualité de l’air intérieur ? Données disponibles,

retours d’expérience et perspectives

Corinne Mandin


Plan de l’exposé

• Les enjeux de la qualité de l’air intérieur et les problématiques par lieu de vie

• Quelle surveillance pour l’air intérieur ?

o Les travaux de l’Observatoire de la qualité de l’air intérieur : méthodes et données

o Surveillance réglementaire de l’air intérieur

• Les perspectives


Pourquoi s’intéresser à la QAI ?

• On passe environ 90 % de notre temps dans des environnements clos

• Les personnes les plus fragiles y passent encore plus de temps : jeunes enfants, malades, personnes âgées, etc.

• On y est exposé à une multitude de polluants provenant de sources multiples :

o les matériaux, les revêtements, le mobilier

o nos activités : bricolage, nettoyage, tabagisme

o l’environnement extérieur : air et sol

• Des concentrations plus élevées que dans l’air extérieur


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Intérieur Extérieur

2-butoxy-éthylacétate

1-méthoxy-2propylacétate

styrène

trichloroéthylène

Acroléine

tétrachloroéthylène

2-butoxyéthanol

1 méthoxy2propanol

Benzène

Éthylbenzène

o-xylène

1,2,4-triméthylbenzène

1,4-dichlorobenzène

n-décane

m/p xylène

n-undécane

Acétaldéhyde

toluène

Hexaldéhyde

Formadéhyde

Campagne nationale « Logements » 2003-2005

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66 composés organiques semi-volatils (fraction particulaire)

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Des enjeux sanitaires et économiques

• Coûts pour la société (en millions d’€ / an) des expositions aux polluants suivants dans les bâtiments :

Effets sur la santérespiratoire et allergique liés aux COV dans les logements

Liens entre apprentissage scolaire et QAI dans les écoles

Baisse de production et absentéisme en lien avec une mauvaise QAI dans les bureaux

Benzène Trichloroéthylène Radon Monoxyde de carbone Particules Fumée de tabac

851 39 2 694 308 14 331 1 279

Soit un total de 20 milliards € / an ( 1 % du PIB)

1ère étude exploratoire du coût socio-économique de la pollution de l’air intérieur (OQAI-ANSES-CSTB, 2014). Rapport d’étude et synthèse sur http://www.oqai.fr

http://www.oqai.fr/


Des spécificités par lieu de vie

• Logements :

o Sources de combustion

o Humidité (séchage du linge)

• Ecoles :

o Fort taux d’occupation des salles

o Densité du mobilier + de formaldéhyde

o Des activités (arts plastiques) + de COV

o Ménage quotidien + COV

• Bureaux

o Ménage quotidien + COV

o Parfois impossibilités d’ouvrir les fenêtres


Plan national Qualité de l’air intérieur

• Publié en octobre 2013

• Rattaché au Plan National Santé Environnement n°3 (2015-2019)

• Actions de court, moyen et long termes

• 5 groupes d’actions :

– informer le public et les acteurs

– développer l’étiquetage

– impliquer les professionnels du bâtiment

– travailler sur les pollutions spécifiques

– améliorer les connaissances

http://www.developpement-durable.gouv.fr/IMG/pdf/Plan_QAI__23_10_2013.pdf

http://www.developpement-durable.gouv.fr/IMG/pdf/Plan_QAI__23_10_2013.pdf


Surveillance de l’air intérieur : de quoi dispose-t-on ?

• Observatoire de la qualité de l’air intérieur créé en 2001

• Surveillance réglementaire de la QAI


L’OQAI

• Créé en 2001

• Programme de recherche sur les expositions et la santé dans les bâtiments

• Sous la tutelle des Ministères en charge de l’écologie, du logement, de la santé, avec le concours du CSTB (opérateur technique), de l’ADEME et de l’ANSES

• Un réseau d’acteurs scientifiques et opérationnels coordonné par le CSTB

• Fonctionne uniquement sur fonds publics

• Géré par 3 instances : conseil scientifique, conseil de surveillance et comité consultatif


H1a_Z10

Des campagnes représentatives des parcs mais ponctuelles

567 logements, 2003-2005

600 salles de classe2013-2017

300 immeubles de bureau2013-2016

24 672 136résidences principales


Données collectées

• Mesures des concentrations intérieures : air, poussières

déposées, plomb dans les revêtements, bruit, éclairement, CEM

• Nombreuses données descriptives :

– Environnement du bâtiment

– Bâtiment : matériaux, types de revêtements, mobilier, etc.

– Occupants (pour un ménage : composition, ancienneté du ménage dans le

logement, statut d’occupation, occupation actuelle, ressources, etc.)

– Temps passé par les occupants dans le bâtiment

– Activités : tabagisme, nettoyage et entretien, parfums d’ambiance, présence

d’animaux, etc.

– Perception du confort


Surveillance réglementaire du radon (1/2)

• Obligatoire dans les départements prioritaires (31)

• Dans les établissements recevantdu public (ERP) :

o d’enseignement

o sanitaires et sociaux

o Pénitentiaires

o Thermaux

• Mesures réalisées par des organismes agréés

• Deux seuils d’action :

400 Bq/m3 1000 Bq/m3

Pas d’action corrective obligatoire

Action(s) corrective(s) obligatoire(s)Action(s) corrective(s) impératives à bref

délai

Activité volumique en radon


Surveillance réglementaire du radon (2/2)


Surveillance réglementaire de la QAI (1/3)

• En cours de redéfinition, parution de nouveaux textes

• Le principe :

o Une évaluation obligatoire des moyens d’aération de l’établissement

o Puis :

soit la mise en œuvre d’un programme d’actions d’amélioration de la QAI selon un guide pratique

soit la réalisation de mesures de QAI : formaldéhyde, benzène et indice de confinement par un opérateur accrédité + éventuellement tetrachloroéthylène, répétées à deux saisons, dans 1 à 8 pièces



• Deux jeux de seuil d’action :

o Valeurs pour action immédiate (mesure sur une semaine) :

− 100 µg/m3 pour le formaldéhyde

− 10 µg/m3 pour le benzène

− 5 pour le confinement

o Valeurs guides à respecter (Décret no 2011-1727 du 2/12/2011) (moyenne des deux saisons) :

− 30 µg/m3 pour le formaldéhyde

− 5 µg/m3 pour le benzène



• Nouveau calendrier :

o 1er janvier 2018 pour les établissements d’accueil collectif

d’enfants de moins de six ans, les écoles maternelles et les

écoles élémentaires

o 1er janvier 2020 pour les centres de loisirs et les

établissements d'enseignement ou de formation

professionnelle du second degré (collèges, lycées, etc.)

o 1er janvier 2023 pour les autres établissements


Quelques exemples dans d’autres pays

• Japon : depuis 2002, surveillance de la QAI dans les écoles ; mesures annuelles de concentrations en toluène, formaldéhyde, xylène, styrène, éthylbenzène et p-dichlorobenzène

• Allemagne : surveillance de la QAI dans les écoles, depuis 1989 à Cologne : COVT, formaldéhyde, PCB, PCP, lindane, CO2, bruit

• Canada : système de surveillance permanente du monoxyde de carbone dans les patinoires couvertes

• L’OMS Europe propose des protocoles de surveillance de la QAI dans les écoles depuis 2012 (Convention de Parme)


Perspectives : faire évoluer la mesure (1/2)

• Aujourd’hui : très peu d’appareils de mesure en continu fiables, pour le CO, le CO2, les particules (comptage)

• Recours à des prélèvements actifs ou passifs et analyse différée en laboratoire

Campagnes OQAI :

← dans les bureaux

dans les écoles →


Perspectives : faire évoluer la mesure (2/2)

• Une offre émergente


Perspectives : utiliser la modélisation

• Des outils plus ou moins sophistiqués : des bilans massiques aux modèles CFD

• Pas utilisables facilement aujourd’hui pour prédire la QAI dans un grand nombre de pièces


Perspectives : développer des indices de QAI

• Travaux de l’OQAI en cours

Exemple de l’outil développé par BBA, Pays-Bas


Conclusion

• Un Observatoire national de la QAI, unique au monde, mais des moyens limités

• Campagnes nationales à mener périodiquement :

o Efficacité des politiques publiques

o Nouvelles substances

• Des appareils de mesure en continu, miniaturisés et fiables

• Des outils alternatifs à concevoir


Merci de votre attention

[email protected]

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http://www.oqai.fr/

Documents

Quelle surveillance possible pour la qualité€¦ · de la santé, avec le concours du CSTB (opérateur technique), de l’ADEME et de l’ANSES •Un réseau d’ateurs sientifiques