-
Rle et missions du matre option D
Dominique MAIRE, IEN ASH-HOctobre 2009
-
Rle et missions du matre option D
PLAN
1. Un enseignant ordinaire
2. Un enseignant spcialis
3. Organisation de la prise en charge des
lves handicaps
4. Les diffrents champs dintervention du
matre D
5. Le travail en partenariat
6. La MDPH
7. Conclusion
-
Un enseignant ordinaire
Rfrentiel de comptences du PE
Les dix comptences requises des enseignants quelque moment que
ce soit de sa carrire
-
Ce que disent les textes
Principes gnraux des pratiques pdagogiques diffrencies et
adaptes aux besoins particuliers des lves
Comptences de tout enseignant spcialis
Comptences pour lexercice du mtier dans le champ de la
scolarisation des lves en situation de handicap une mission de
prvention et une mission
dintgration: prvenir les difficults dapprentissage et
dadaptation scolaires, promouvoir lintgration scolaire et
linsertion sociale et professionnelle.Son intervention a pour
objectif de permettre ces lves de poursuivre tous les
apprentissages dont ils sont capables et de favoriser autant que
possible leur parcours en milieu scolaire ordinaire.
-
Les trois secteurs de prise en charge
LEducation Nationale
Le mdico-social
Les diffrents types dtablissements spcialiss
Le sanitaire
-
Les champs dintervention du matre D
Dans le milieu ordinaire: CLIS UPI
Dans le mdico-social IME ITEP Etablissement pour
polyhandicaps Etablissement pour des jeunes
prsentant des troubles spcifiques du langage
Dans le sanitaire Hpital de jour pour enfants ou
adolescents
-
Le travail en partenariat
Avec un AVS-CO
Avec une quipe pluridisciplinaire
Les diffrentes approches
Larticulation des diffrents modes daction
Lidentit professionnelle
Avec lenseignant rfrent
Avec le chef dtablissement
Avec les familles
-
La Maison Dpartementale des Personnes Handicapes
Gre par le Conseil Gnral
Une quipe pluridisciplinaire
Le plan de compensation du handicap
Le Projet Personnalis de Scolarisation
La Commission des Droits et de lAutonomie des Personnes
Handicapes
-
Conclusion Rle:
Mettre en uvre des pratiques pdagogiques diffrencies et adaptes
aux besoins particuliers des lves
Missions:
Missions de prvention et dintgration
Lenseignant spcialis option D est dabord un enseignant
ordinaire
Mmes attentes
Mmes outils
La spcialisation porte sur la connaissance et la
gestion des contraintes lies la singularit des
enfants ou adolescents handicaps et des contextes
spcifiques dans lesquels il exerce.
Les attentes spcifiques lies la spcialisation
-
Le cadre pdagogique: le projet de groupe
Dfinition
Pourquoi laborer un projet de groupe ?
Dfinir un cadre de travail
Outil de liaison
Professionnalisme
Comment laborer un projet de groupe ? Prambule
Analyse de la situation
Objectifs
Les moyens
Lvaluation
-
Le projet pdagogique individuel
Son rle
Les lments prendre en compte
Aide llaboration du projet
pdagogique individuel
Le cadre et les contenus pour la mise en
uvre du projet pdagogique individuel
La mise en uvre du projet pdagogique
individuel
Le cahier des charges du projet
pdagogique individuel
-
Le travail en quipe pluridisciplinaire
Les approches diffrentes
Sur le plan de la comprhension
Sur le plan de laction
Quatre types dapproche: ducative,
pdagogique, psychothrapique, rducative.
Larticulation des diffrents modes
daction
Premire forme : travail en commun de
comprhension du fonctionnement du jeune
Deuxime forme: prise collective de dcision
daction
Troisime forme: approche valuative
-
Le travail en quipe pluridisciplinaire
Lidentit professionnelle
Dvelopper ses capacits rendre compte de
ses savoirs, de ses savoir-faire, de ses actes ;
Dfinir :
Son propre champ dintervention et la
finalit de son action
Le cadre et les rgles de sa pratique
Ses outils propres et leur fonction
Ses propres rfrents thoriques
Dvelopper sa capacit expliciter la
spcificit de son rle et le cadre de sa pratique
dans diffrents contextes
-
Le travail en quipe pluridisciplinaire
Lidentit professionnelle
Quest-ce que je ne suis pas ?
Quest-ce que les autres pensent que je
suis ?
Quest-ce que je suis ?
Quest-ce que je dois, je veux, je peux tre ?
Quelles sont mes valeurs professionnelles par
rapport aux lves, linstitution, mon
mtier ?
