Embed Size (px)
Citation preview
UN TEMPS FORT EN
MATHÉMATIQUES de la
Grande Section à la 6ème
6ème & 5ème SEGPA
Groupe départemental Rallye MathEssonne
RALLYE MATHESSONNE 2017
DESCRIPTIF DU DISPOSITIF
1 - Une pratique de résolution de problèmes au fil de l'année à partir de la banque d'énoncés :
http://www.ac-versailles.fr/public/jcms/p1_129262/rallye-mathessonne
Les enseignants qui souhaitent participer avec leur classe s’engagent à intégrer , des problèmes issus de la banque à l'ensemble des séquences d'apprentissage.
Au moins une séance par séquence sera consacrée à la résolution de ce type de problèmes en début ou en fin d'apprentissage.
2- Un temps fort: 1 problème par domaine (nombres & calculs, grandeurs & mesures, espace & géométrie, logique) à résoudre entre le 13/03/17 et le 24/03/17.
3- Une thématique : la 6ème semaine nationale des mathématiques se déroule du 13 au 17 Mars 2017 et associe « mathématiques et langages ».
Attention : Le calendrier ne doit pas être un obstacle. Voir avec votre circonscription pour décaler les dates du rallye, en cas de besoin.
Groupe départemental Rallye MathEssonne
SPECIFICITES 2017
1)Une incitation forte en direction des élèves du nouveau cycle 3 ( CM1, CM2 & 6ème).Les enseignants du cycle 3 contribueront à mobiliser les professeurs des classes de 6ème dans le cadre des projets communs.
2) Des problèmes en langues étrangères sont proposés. Facultatifs pour le cycle 2, les classes de cycle 3 et de 6ème et 5ème SEGPA doivent en résoudre au moins un.
3) Des problèmes sont présentés sous forme numérique. Ils concernent la logique et la numération, ils sont modélisés dans un logiciel de T.N.I. . S'ils sont choisis, ils se substitueront alors aux problèmes du même domaine proposés en version traditionnelle.
Les Référents Numériques se chargeront d'accompagner les enseignants qui en feront la demande.
Groupe départemental Rallye MathEssonne
POUR QUELS OBJECTIFS ? « Au cycle 2, la résolution de problèmes est au centre de l’activité mathématique des élèves, développant leurs capacités à chercher, raisonner et communiquer. » « Le cycle 3 assure la poursuite du développement des 6 compétences majeures des mathématiques : chercher, modéliser, représenter, calculer, raisonner et communiquer. » Programmes 2016
Cultiver le goût de la recherche et du raisonnement.
Développer et pérenniser une démarche mathématiques : chercher, mobiliser des connaissances, prouver, justifier.
Être capable d’initiative, capable d’imaginer des solutions originales, de les tester et de les appliquer.
Lire, organiser, interpréter l’information.
Réinvestir des méthodes et des techniques.
Apprendre à abstraire, à être précis.
Mettre en forme, communiquer avec le langage mathématique.
Valoriser l’apprentissage des langues vivantes et les utiliser en contexte.
Contrôler, interpréter des résultats : vérification et cohérence.
Utiliser les outils numériques dans des situations d'apprentissages mathématiques.
Groupe départemental Rallye MathEssonne
A QUI S’ADRESSE
LE RALLYE MATHESSONNE ?
À tous les élèves de :
- Grande Section
- Cycle 2 (CP, CE1, CE2)
- Cycle 3 (CM1, CM2, 6ème)
- Ulis-école
- Ulis-collège - 6ème & 5ème SEGPA
Groupe départemental Rallye MathEssonne
CALENDRIER
Banque de problèmes en ligne
http://www.ac-
versailles.fr/public/jcms/p1_129262
/rallye-mathessonne
Ouverture des inscriptions en ligne
A partir du 12 décembre 2016
http://www.tice91.ac-
versailles.fr/Inscriptions
Résolution au long cours de problèmes y
compris de problèmes issus de la banque
d'énoncés.
Année scolaire 2016-2017
TEMPS FORT
RALLYE MATHESSONNE
Du 13/03/2017 au 24/03/2017
Mise en ligne des énoncés
Le vendredi 10/03/2017
Mise en ligne des corrigés
Le mercredi 29/03/2017
COMMENT UTILISER LA BANQUE
DE PROBLÈMES ? La banque de problèmes est accessible tout au long de l'année :
http://www.ac-versailles.fr/public/jcms/p1_129262/rallye-mathessonne
Cette banque, constituée de problèmes répartis par domaine (espace & géométrie, grandeurs & mesures, nombres & calculs, logique) et par niveau, a pour but :
d'intégrer des activités de résolution de problèmes dans les séquences ( découverte,
réinvestissement, finalisation...),
de proposer des problèmes dont la résolution est facilitée par l’utilisation des outils numériques,
de choisir des problèmes en adéquation avec des objectifs fixés pour des élèves
dans le cadre d'un travail spécifique.
Groupe départemental Rallye MathEssonne
LE TEMPS FORT :
le Rallye MathEssonne
1- Espace & Géométrie
Des problèmes répartis dans 4
2-Grandeurs & Mesures
domaines et classés par niveau.
3-Nombres & Calculs
4-Logique
Les enseignants choisissent quatre problèmes, un problème issu de chaque domaine,
en fonction des besoins des élèves, des contenus mathématiques et des compétences
travaillées. Les classes de cycle 3, de 6ème et 5ème SEGPA résolvent au moins un
problème en langues vivantes.
Groupe départemental Rallye MathEssonne
COMMENT LE RALLYE MATHESSONNE
SE DEROULE-T-IL EN CLASSE ? Tous les élèves d’une même classe sont répartis par groupe de 4 ou 5. Ils
travaillent ensemble à la résolution d’un problème.
L’enseignant observe et note les réactions, les démarches,
les procédures des élèves. Il ne donne ni indication, ni conseil.
Les élèves peuvent utiliser, à leur demande, tous les documents et
matériels disponibles dans la classe y compris les outils numériques.
Ils ne doivent recevoir aucune aide mathématique de l’enseignant
ni de tout autre adulte.
Il est nécessaire de fournir une seule réponse par classe et par problème :
« s’accorder sur les solutions » est une incitation au débat mathématique.
Un seul bulletin-réponse par problème et par classe.
Groupe départemental Rallye MathEssonne
Pour chaque problème,
la réponse est envoyée à la
circonscription :
- sur une feuille format A4
(voir modèle ci-contre).
- soit par courriel sur le
paperboard pour les problèmes
numériques.
Nom de l’école/collège :
Classe :
Nom de l’enseignant :
Problème (Domaine, Titre )
Texte, dessin, schéma…
Solution(s)
Justification
Groupe départemental Rallye MathEssonne
Il est demandé :
Aux élèves de GS, CP, CE1 d’expliquer les résolutions par la dictée à l’adulte, si besoin.
Aux élèves de CE2, de cycle 3, de 6ème et 5ème SEGPA d'expliquer et/ou justifier les résolutions sans l’aide de l’adulte.
Aux enseignants des élèves d’Ulis-Ecole et Ulis-Collège d’apprécier la procédure de transmission la mieux adaptée.
Pour les problèmes sur TNI, de justifier directement dans le paperboard.
Groupe départemental Rallye MathEssonne
Si plusieurs séances sont consacrées à la résolution des problèmes du temps fort,
il n’est pas autorisé de revenir
sur les exercices déjà traités.
L’enseignant collecte à la fin de chaque séance les réponses des problèmes cherchés au cours de cette séance (pas de retour en arrière).
Groupe départemental Rallye MathEssonne
CONTACTS Anne BERCHON CPC Palaiseau [email protected]
Sandrine BERNON
CPC Montgeron [email protected]
Christine CANONNE
CPDLVE [email protected]
Didier DAMET
Référent numérique [email protected]
Martine EHRSAM CPC EPS Orsay [email protected]
Daniel LE CORRE Directeur SEGPA Guigneville [email protected]
Catherine ODEON
CPC EPS La Ferté-Alais [email protected]
Vanessa PASTOOR
CPC Savigny-sur-Orge [email protected]
Isabelle TOULON
CPC Ris-Orangis [email protected]
Groupe départemental Rallye MathEssonne
