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Rapport annuel

sur le fonctionnement pédagogique

2016/2017

Par le Proviseur de la cité scolaire Gaston Bachelard Eric PFAFF

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Sommaire I/ Indicateurs de pilotage

A) Caractéristiques du collège 1) Effectifs 2) Caractéristiques des élèves 3) Difficultés scolaires

B) Résultats aux examens

1) DNB 2) Socle commun 3) ASSR/PSC1

C) Orientation

1) Stages 2) Informations à l’orientation 3) Bilan de l’orientation

II/ Bilan pédagogique

A) Actions pédagogiques 1) Accompagnement personnalisé et éducatif 2) Examens blancs et devoirs communs 3) Protocole de remplacement 4) Liaison écoles-collège 5) SEGPA 6) ULIS 7) Cérémonie de valorisation des réussites

B) Actions péri-éducatives

1) FSE 2) Association sportive

C) Sorties et voyages

D) Conseils pédagogiques, conseils d’enseignement

E) Réunions parents-professeurs

III/ Bilan vie de l’élève : vie scolaire, pôle santé, orientation

A) Vie scolaire : assiduité, retards, punitions et sanctions B) Pôle médico-social C) Pôle documentation

IV/ Bilan CESC

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Préambule

Ce dossier présente le rapport du fonctionnement annuel du collège Gaston Bachelard, établi par le chef d’établissement pour l’année scolaire 2016-2017.

Il se fonde sur :

1) les données chiffrées APAE (Aide au Pilotage et à l'Auto-évaluation des Établissements) issues des services rectoraux

2) les indicateurs internes à l’établissements 3) les rapports et bilans transmis par le principal-adjoint, les équipes éducatives, pédagogiques,

d’orientation et de santé

Il tente de rendre compte de la manière la plus complète et fidèle possible de l’activité du collège mais ne saurait être exhaustif. La première page (4) présente une synthèse du fonctionnement du collège, les pages suivantes en détaillent le contenu avec les indicateurs et les analyses proposées.

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Synthèse

A la rentrée 2016, le collège Gaston Bachelard comptabilise 474 élèves, dont 446 au collège et 29 en

SEGPA. L’effectif est en légère baisse (-11 élèves) par rapport à l’année 2015/2016.

50,5% des élèves sont issus de CSP défavorisées, en hausse et plus que les moyennes académiques

et nationales. Parallèlement, il y a moins d’enfants de cadres supérieurs (bassin d’emploi fragilisé).

Le fonctionnement d’établissement est resté dans l’ensemble serein. Au niveau vie scolaire, peu

d’incidents graves d’élèves ont été constatés (aucun conseil de discipline). Mais des petits

phénomènes d’incivilité sont récurrents (propos irrespectueux, insultes, bagarres, …). Les punitions et

sanctions sont en hausse, souvent pour les mêmes élèves, et en raison d’une forte exigence à ne

laisser aucun manquement impuni. Les enseignants sont davantage invités à punir ces

manquements. Malgré les actions de prévention, il nous faudra toutefois réfléchir à mieux canaliser

ces hausses.

Le service vie scolaire est bien investi (équipe stable, procédures maîtrisées, parcours citoyen riche

en lien avec les enseignants, …).

Au niveau pédagogique, l’année scolaire a été très chargée pour les professeurs qui avaient à mettre

en place la réforme du collège (nouveaux programmes, nouvelles modalités d’enseignement, …). Il

est à déplorer de nombreuses absences d’enseignants en formation et de cours non assurés, malgré

la mise en place du protocole de remplacement.

Les services médicaux ont connus quelques problèmes d’ordre relationnel, ce qui n’a pas favorisé un

travail d’équipe serein. Néanmoins, nombre de projets ont vu le jour.

Grâce au travail des équipes enseignantes stables, investies, et toujours aussi dynamiques et

motivées, les projets éducatifs demeurent nombreux et de qualité, malgré l’éloignement des centres

culturels.

Les résultats aux examens (97% au DNB, 100% au CFG) sont excellents et les meilleurs à ce jour.

Les taux d’orientations vers la 2nde

GT (plus de 70%) sont proches des moyennes départementales.

On note cependant une forme d’autocensure des élèves et de leur famille qui privilégient la voie

professionnelle par défaut et le LP de Bar sur Aube par commodité.

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I/ Indicateurs de pilotages

A) Caractéristiques du collège

1) Effectifs

Malgré la baisse de population sur le bassin, les effectifs sont globalement stables cette année.

Effectifs d'élèves du 1er cycle 2012 2013 2014 2015 2016

6EME 116 103 130 126 116

5EME 119 112 97 130 119

4EME GENERALE 131 110 116 96 120

3EME GENERALE 107 120 105 100 187

ULIS (anciennement UPI) 10 9 9 5 5

Total 1er cycle 483 454 457 457 446

Effectifs d'élèves de l'enseignement adapté 2012 2013 2014 2015 2016

6EME SEGPA 10 6 3 11 9

5EME SEGPA 10 9 5 3 12

4EME SEGPA 9 8 9 5 4

3EME SEGPA 7 9 10 7 4

Total ens adapté 36 32 27 26 29

Total des effectifs d'élèves 2012 2013 2014 2015 2016

Total 519 486 484 483 475

2) Caractéristiques des élèves

On note une baisse régulière du nombre de filles.

Public + Privé 2012 2013 2014 2015 2016

% de filles 52,4 52,9 47,1 45,3 41,9

Distribution par PCS regroupées - 2016 – 2017 Les parents des élèves du collège sont issus de CSP défavorisées (50,5%), et très inférieures pour

les CSP cadres moyens, cadres supérieurs et enseignants.

Même secteur

Etab Dpt S1 Aca

S1

Fra

S1

Cadres supérieurs et enseignants 10,7 12,7 12,4 18,8

Cadres moyens 9,9 11,0 11,1 11,8

Employés, artisans, commerçants et agriculteurs 28,8 25,8 25,0 25,9

Ouvriers et inactifs 50,5 49,2 50,0 40,1

Non renseignée 0 1,4 1,5 3,4

6

Répartition des élèves selon le régime scolaire : 2/3 de DP

Public + Privé 2014 2015 2016

Externes 31,6 35,4 34,9

Demi-pensionnaires 68,4 64,6 65,1

Internes 0 0 0

3) Difficultés scolaires

Pourcentage d'élèves en retard d'un an et plus à l'entrée en 6ème

Public + Privé 2012 2013 2014 2015 2016

% d'élèves en retard 4,3 4,0 4,8 6,5 5,2

Pourcentage d'élèves en avance / à l'heure / en retard à l'entrée en 6

ème. Plus d’élèves à l’heure,

moins en avance.

Public + Privé 2012 2013 2014 2015 2016

% d'élèves en avance 2,6 4,0 3,2 4,8 2,6

% d'élèves à l'heure 93,0 92,1 92,1 88,7 92,2

% d'élèves en retard 1 an 4,3 4,0 4,8 6,5 5,2

% d'élèves en retard 2 ans et + 0 0 0 0 0

B) Résultats aux examens

1) DNB

Excellents résultats : 96,66% (91,5% au niveau académique) : 87/90 élèves.

Taux de réussite

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

2016

2017

DNB Collège 80% 91% 88% 91% 81% 88% 96% 90% 97%

VA /Acad +12 +4 +7 -3 +6 +8 +3

Oral DNB : Tous les élèves de 3ème

ont passé l’épreuve orale comptant pour l’obtention du DNB (100 points). La moyenne est 7,84/10 soit 15,68/20. Les élèves, dans l’ensemble, ont eu des notes excellentes suite à la qualité de leurs prestations et le sérieux de leur préparation.

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2) Socle commun

Validation socle commun des compétences : Maîtrise des composantes du socle en fin de cycle 4

Les élèves de 3ème

ont validé le socle commun des connaissances et des compétences nécessaires notamment pour l’obtention du DNB. Le travail de réflexion sur les compétences à acquérir et l’évaluation de celles-ci doit être poursuivi, et les enseignants doivent s’approprier les outils dans le nouveau livret de compétences mis en place dans la cadre de la réforme du collège. Une réflexion dans ce sens a été mise en place le 07 Juillet 2017 matinée lors des conseils d’enseignement.

92 élèves concernés

Maîtrise insuffisante

Maîtrise fragile

Maîtrise satisfaisante

Très bonne

maîtrise

%

Comprendre, s’exprimer en utilisant la langue française à l’oral et à l’écrit

07

20 41 24 65

Comprendre, s’exprimer en utilisant une langue étrangère et, le cas échéant, une langue régionale

03

17 42 29 32

Comprendre, s’exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques

06 24 39 15 50

Comprendre, s’exprimer en utilisant les langages des arts et du corps

01

13 59 19 87

Les méthodes et outils pour apprendre

18 5 21 72

La formation de la personne et du citoyen

08 61 21 86

Les systèmes naturels et les systèmes techniques

08

19 48 17 63

Les représentations du monde et l’activité humaine

01

09 62 20 80

Mise en place cette année du livret Numérique (LSUN) constitué des bilans périodiques et des bilans de fin de cycle. Import tous les trimestres pour les premiers et en fin de 6

ème et 3

ème pour

les seconds.

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3) ASSR-PSC1

1- ASSR

Assr 1 : 132 inscrits 128 validés (97%) Assr 2 : 96 inscrits 95 acceptés (99%)

ACTIONS SECURITE ROUTIERE 2016/2017

NIVEAU Actions

Sécurité

Routière

Périodes Thématiques abordées Intervenants extérieurs

5° OUI 1er

trimestre focus sur une liberté

particulière, celle de

CIRCULER & sur l’AMM (ex

BSR) avec Me GEORGET

DALMASSE Enseignante.

CDIFF

3° OUI 2nd

trimestre 1-je découvre les faits : la

consommation d'alcool

chez les jeunes

2- le code de la route

préparation à l’ASSR par

enseignants Histoire

Géographie.

BPDJ

2- PSC1

En 2015-2016 : Tous les élèves de 4ème

préparent le diplôme de Prévention Secours Civique de

niveau 1. Sur 85 élèves convoqués, 83 ont obtenu le PSC1 (98%).

En 2016-2017, pour des raisons d'emploi du temps et de disponibilité des personnels, et du fait que

l’infirmière n'ait pu être recyclée, les enseignants-formateurs n’ont pu effectuer que 3 sessions de

secourisme. Les élèves de 3ème n'ont pu passer le PSC1 l'an dernier et les élèves de 3ème venant

d'autres établissements n'ont pas le diplôme. Elèves de 4ème Segpa : 2 élèves, une absente.

Nous allons former un groupe de 9 élèves de 4ème. Le total s'élève à 11 élèves de 3ème, 2 élèves de

Segpa et 9 élèves de 4ème (22 élèves).

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C) Orientation

Stages :

4 classes :

3ème

AB du 30/11 au 02/12

3ème

CE du 07 au 09/12

La mise en place de classes fictives regroupant les élèves non pris en stages sur certains jours n’a

pas été nécessaire cette année car les élèves ont respecté les dates de stage. Au lieu de cinq jours

consécutifs pour certaines entreprises, nous avons préféré redonner ponctuellement deux jours

supplémentaires aux élèves notamment pour affiner leurs projets d’orientation.

Taux d'accès de la 3ème vers la 2nde GT : stable et supérieur au taux académique

Public + Privé 2012 2013 2014 2015 2016

Taux d'accès brut 56 55 58 67 67

Taux d'accès attendu académique 62 64 64 66 66

Taux d'accès attendu France 63 65 66 67 68

Plusieurs actions ont été mises en œuvre au cours de l’année pour permettre aux élèves de construire progressivement un projet d’orientation avec l’aide de la Conseillère Psychologue d’Orientation:

Le stage de découverte professionnelle en 3ème

.

Les entretiens d’orientation en 3ème

pour sensibiliser les élèves et les parents aux enjeux de

l’orientation.

Les réunions d’information à l’orientation soit à destination des parents soit dans les classes,

soit en entretien CPE-Direction-PP.

Les entretiens individuels menés par la COP.

Les stages d’insertion d’élèves de 3ème

dans certains LP ou LEGT avec filières spécifiques

pour leur permettre d’affiner leurs choix d’orientation.

Venues Marine Nationale ou professionnels dans le collège pour information carrières

Néanmoins, les parents continuent souvent à ne faire qu'un vœu d'orientation pour les élèves de 3ème en se disant qu'ils auront obligatoirement cet unique vœu. D'autre part, certains parents n'ont pas du tout écouté les conseils d'orientation donnés tout au long de l'année, pour aboutir après le conseil de classe du troisième trimestre à un rendez-vous auprès de la direction. Une attention toute particulière doit être apportée à la mise en place d’une politique d’information à l’orientation et ceci dès la classe de 6

ème à travers un Parcours Avenir en construction en 2016-2017.

Parallèlement, les dispositifs d’aide et de soutien doivent être maintenus afin de permettre aux élèves de surmonter leurs difficultés et retrouver une motivation. Le souci rencontré est le changement régulier du Conseiller d’Orientation Psychologue qui pénalise le bon suivi des actions mises en place et les liens de confiance établis avec les personnels et les élèves.

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Information à l’orientation / parcours avenir : Nombre de jours de présence dans l’établissement : 1 jour par semaine

Rappel des informations contractualisées dans le programme d’actions concerté : Temps annualisé attribué par le CIO : 324 heures Jour de présence hebdomadaire dans l’établissement : Jeudi (9h-12h/13h-16h30)

Présentation auprès des classes de troisième (15 minutes par classe) (6)

Rappel de mes missions. Explication de l’enjeu de la classe de troisième en matière d’orientation.

- 3ème

A : 22 septembre 2016 - 3

ème B : 15 Septembre 2016

- 3ème

C : 22 septembre 2016 - 3

ème D : 15 septembre 2016

- 3ème

E : 22 septembre 2016 Autre classe à la demande des enseignants - 5

ème F : 29 septembre (Présentation de mes missions et du site ONISEP)

Séance d’information collective en classe de troisième (6) (1 heure par classe en présence du professeur principal)

Présentation à l’aide d’un diaporama des diverses sources d’information pour le choix des études post 3

ème générale. Présentation des filières générale, technologique et

professionnelle. Présentation des différentes modalités de formation (sous statut scolaire / par la voie de l’apprentissage)…

- 3

ème A : 06 Octobre 2016

- 3ème

B : 06 Octobre 2016 - 3

ème C : 06 Octobre 2016 + 9 février 2017

- 3ème

E : 13 Octobre 2016

Présentation à l’aide d’un diaporama des diverses sources d’information pour le choix des études post 3

ème SEGPA et ULIS. Présentation des CAP dans l’Aube et la Haute-Marne

(établissements publics et privés). Présentation des CAP préparés en alternance dans l’Aube. - 3

ème et 4

ème SEGPA et élèves d’ULIS : 29 septembre

Séances avec les classes de quatrième en salle multimédia - Découverte du site ONISEP (3) (1 heure par classe en présence du professeur principal) - 4

ème E : 15 juin 2017 (à venir)

- 4ème

C : 15 juin 2017 (à venir) - 4

ème B : 22 juin 2017 (à venir)

Liaison CM2 / 6

ème avec la psychologue scolaire (2)

- Rencontre le 10 novembre 2016 à l’école Arthur Bureau - Rencontre le 22 juin au collège (à venir)

Elaboration d’un questionnaire à destination des élèves de quatrième (1) Participation aux conseils de classe (8) - Jeudi 1

er décembre (3

ème Segpa + 6

ème Segpa)

- Mardi 6 décembre 2016 (3ème

A + 3ème

E) - Jeudi 8 juin 2017 (3

ème B + 3

ème C)

- Jeudi 15 juin (3ème

Segpa + 6ème

Segpa) Séances de sensibilisation à l’orientation auprès des élèves de sixième (7 classes) Présentation du COP, du CIO, des permanences au collège et première approche de l’orientation par la présentation de l’organigramme du collège et des services et métiers présents en ville (support : GPO Collège) Distribution d’une lettre pour me présenter auprès des parents - 1h par classe en salle de conférence en présence d’un enseignant : le 15 décembre 2016

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Participation aux réunions du GPDS (1) Et suivi des élèves en risque de décrochage et de rupture scolaire

06 décembre 2016 Participation aux ESS (3) - 02 mars 2017 matin - 02 mars 2017 a-m - 18 mai 2017 Réunion d’information sur l’orientation post-3

ème à l’intention des parents (1)

- 03 mars 2017

Bilans diagnostic d’efficience intellectuelle (7) Pour les élèves relevant de l’enseignement adapté et pour le repérage des difficultés qui perturbent les apprentissages.

- Bilans élèves de sixième : 10 novembre 2016 - 09 février 2017 - 30 mars 2017 - Bilans élèves de cinquième : 23 mars 2017 - 06 avril 2017

Pour les élèves relevant d’ULIS dans le but de préparer la poursuite d’études

- Bilans élèves de troisième : 12 janvier 2017 - 19 janvier 2017 Instruction dossiers

- Pré-Affelnet (4) - Préparatoire à l’Enseignement Professionnel (9) - Troisième de l’Enseignement Agricole (1) - DIMA (1)

Temps de concertation avec - Le Principal-adjoint - les CPE - les professeurs principaux et autres professeurs - l’assistante sociale et les infirmières - la référente MDPH - la pédopsychiatre du CMPP Entretiens-conseils personnalisés A l’intention des élèves et de leur famille (Entretiens spontanés ou à la demande de l’équipe éducative)

6ème 5ème 4ème 3ème Tous niveaux

Nb entretiens 12 18 49 61 140

Nb de parents rencontrés

6

6

10

22

44

Récapitulatif Nb Séances collectives : 15

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II/ Bilan pédagogique

A) Actions pédagogiques

1) Accompagnement personnalisé et éducatif, EPI

Des dispositifs d’aide et de soutien ont été mis en place sous différentes formes, dans plusieurs disciplines et sur plusieurs niveaux (Anglais, français, maths….). 2 classes/3 professeurs. Donne satisfaction en français et maths, mais plus compliqué en anglais.

EPI : dispositif inégal selon les niveaux et les équipes. A revoir en 2017/2018.

Accompagnement éducatif : aide aux devoirs, activités sportives, culturelles….

Mise en place de PPRE (projet personnalisé de réussite éducative) au nombre de 18 en sixième.

24 fiches de suivi ont été mises en place cette année avec plus ou moins de succès.

Les élèves ont également participé à différents concours (Kangourou en maths par exemple ou bien concours DEFI MOTS).

Dans le cadre des contrats de réussite, les élèves ont du mal à se projeter. Ceux qui en ont bénéficié ont pu légèrement améliorer leur note, mais ils ont souvent travaillé uniquement dans l'heure du soutien et pas chez eux, d''où des progrès limités.

Il est à souligner que ces différentes aides ne peuvent réussir qu’avec l’aide et le soutien des parents.

2) Examens blancs et devoirs communs

Examens blancs :

Deux épreuves ont été proposées en janvier et en mai. Comme chaque année, les résultats du 1er

DNB Blanc ne sont pas très bons, les élèves ne prenant pas la pleine mesure de cet examen avant le

mois de mai.

Le second DNB blanc a été calqué sur les attentes et spécificités du nouveau DNB du mois de juin.

La nouvelle épreuve de sciences a, semble-t-il, perturbé les élèves (sujets tirés au sort pour les

Sciences physique + Svt +Technologie). Les nouveaux horaires : une épreuve à durée de 1h10 ou à

1h50 en Français...

Quant au Dnb Blanc oral, il s’est fait sur la base du volontariat des professeurs principaux de troisième

avec leurs collègues.

Devoirs communs

Reconduction cette année du devoir commun de mathématiques pour les 4èmes et pour les 5èmes.

Cela n’est toujours pas envisagé en français ou d’autres matières.

3) Protocole de remplacement

A de nouveau bien fonctionné cette année, malgré les très nombreuses absences liées à la formation

des enseignants dans le cadre de la réforme du collège.

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4) Liaison écoles/collège

Mise en place de commissions de liaison Ecoles/collège entre enseignants.

Mise en place d’un accueil des CM2 sur une demi-journée en situation réelle d’emploi du temps.

Cet accueil a eu lieu le mercredi 24 mai 2017 au lieu du 30 Mai initialement prévu, afin de permettre à

l’école Sainte Thérèse d’être présente ce jour-là, sur la base du volontariat des élèves.

Plus d’une centaine d’élèves des écoles du secteur ont été accueillis ; la matinée a débuté par un

petit déjeuner permettant ainsi une découverte du restaurant scolaire puis les élèves ont suivi les

cours dispensés habituellement aux élèves de 6ème

avant de reprendre les transports scolaires pour

certains à la fin de la demi-journée. Nous avons rajouté un créneau découverte du Centre de

documentation, ce qui nous avait été demandé l’année précédente.

L’objectif est de lever des appréhensions et de permettre un premier repérage des lieux.

La liaison école-collège s’est faite sous la forme d’une première réunion en septembre afin de définir

une ligne commune de travail, et la préparation actions communes pour faciliter le travail d’équipe.

Les enseignants du collège accompagnés par les élèves sont allés à la rencontre des primaires lors

d’actions diverses (lectures de contes...).

la mise en place sur magistère d’un moyen de communication par forum, avec divers documents pour

permettre aux enseignants de travailler en réseau, n’est pas un succès suite à des soucis de

connexion avec le site pour les enseignants et leur intérêt pour un site privée plus usuel selon eux.

Participation commune au concours des Incorruptibles d’une classe de 3ème

et d’une classe de

seconde encadrées par leur professeur de français. L’objectif est de favoriser les liens entre les élèves

et de développer le tutorat entre élèves.

En sciences Physiques, séance commune de cours. Des élèves de 3ème

se sont rendus au lycée pour

participer avec des élèves de seconde à un cours de sciences physiques

5) SEGPA

6ème

: 10, 5ème

: 13, 4ème

: 3, 3ème

: 3. Total 29

3 élèves en 3ème

segpa : 100% maîtrise socle compétences fondamentales, 100% CFG, assr1-2,

PSC1, savoir nager.

Poursuite d’études en CAP : 3

Nombreux projets pédagogiques et de sorties.

6) ULIS

L'objectif du dispositif ULIS est l'inclusion. Elle reste maintenue sur un nombre d'heures restreint. 5 élèves en ULIS : 1 en 6

ème, 1 en 5

ème, 1 en 4

ème, 2 en 3

ème

ASSR1 : 4 validés, ASSR2 : 2 validés, oral CFG :1 (3ème

) Inclusion : de 7 à 14h, scolarisation : 4 complet, 1 mi-temps, 3 stages d’observation Orientation fin 3

ème : 2 CAP ECMS Bar sur Aube, les autres en classes supérieures

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7) Cérémonie de valorisation des réussites

23/05/2015, 17h30 : Cérémonie de valorisation des réussites des élèves (2 par classe repérés en

conseil de classe) sur critère de mérites : notes, comportement, engagement, ...

Invitation des élèves, de leurs parents et des personnels. Discours, remise de diplôme symbolique et

de 2 places de cinéma par élève.

Manifestation fort appréciée par tous, notamment les parents.

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B) Actions péri-éducatives

1) FSE

Bureau : Le bureau pour l’année 2016/2017 est : Présidente : Mme PEYTARD Trésorier : M. LUDINART Vice-trésorière : Mme LORAIN Secrétaire : Mme VASSORT Vice-secrétaire : Mme JACQUINOT La cotisation est fixée à 3 euros. Clubs : - Théâtre le lundi de 13h à 14h (Mme LORAIN). - Création le mardi de 13h à 14h (Mme JACQUINOT et Mme LEBON). - Jeux de société le jeudi de 13h à 14h (M. GUENNEC et Mme VASSORT). Propositions de clubs (à voir en fonction du temps disponibles des professeurs) : - Club nature (Mme FOURRIER, pour le niveau 6e en priorité). - Club journal ou blog collège (M. GUENNEC, Mme GEORGET-DALMASSE). - Club anglais (mardi, Mme AVIAT).

Le FSE a reçu l’adhésion de 362 élèves sur 480 inscrits, soit 1427 € de recette. Le prix de l’adhésion est fixé à 3€, mais certains parents donnent plus. Cette adhésion permet aux élèves d’accéder au foyer l’après-midi, de 13h à 14h et à partir de la 2e heure d’étude de la journée, et de participer aux différents clubs proposés. A savoir : club théâtre + chorale (lundi 13h/14h), club création (mardi 13h/14h), english club (jeudi 13h/14h), jeux de société (jeudi 13h/14h) et club cinédoc (vendredi 13h/14h). Par ailleurs, nous avons décidé de changer de fournisseur de distributeurs automatiques en salle des personnels. 10% des bénéfices nous sont reversés (100,18€ touchés, à ce jour, du nouveau fournisseur et 47,57€ de l’ancien).

Adhésions Total inscrits

6e 95 128

5e 96 133

4e 101 124

3e 70 95

Total 362 480

Actions : Les financements de concours, d’achat de matériels pour le club du FSE seront maintenus. Les marchés de Noël et de Printemps seront reconduits. La fête de fin d’année serait proposée à la date du vendredi 30 juin 2017 (sous réserve de modification du planning de l’année scolaire : examens, etc…). Il serait intéressant de centraliser toutes les activités au même endroit (terrains de sports par exemple). Lancement d’idées par rapport à un concours de déguisements, et à la projection des activités de l’année sur un écran. Machines à café en salle des personnels : La société Dallmayr est venue faire déguster ses produits en salle des personnels l’an passé. La majorité des personnes présentes ont approuvé les produits, les trouvant meilleurs que ceux des machines actuelles de Daltys. Nous ferons donc une demande de résiliation de contrat avec Daltys (par courrier recommandé, aux frais du FSE), afin de faire installer les machines par Dallmayr. Celles-ci seront mises à disposition gratuitement. Un reversement de 10% des recettes sera alloué au FSE. Les machines proposeront toujours un système de paiement par clé pour ceux qui le souhaitent. Cette année, nous avons lancé la création d’un logo officiel pour le FSE. Concernant les actions, le FSE gère la vente des photos de classe et en encaisse les bénéfices. Une grande majorité des élèves (voir le détail plus bas) a acheté sa photo de classe. Cela a généré un bénéfice de 788,15€.

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Par ailleurs, Mmes JACQUINOT et LEBON ont organisé un marché de Noël et un marché de printemps, pendant lesquels les élèves ont vendu leurs créations au bénéfice du FSE, qui achète les fournitures. Le marché de Noël a rapporté 227,69€ au FSE et celui de printemps, 124 €. Un prochain marché est prévu pour la fête des mères, avant le week-end de l’Ascension. De plus, le FSE participe, à hauteur de 50% du prix, aux différents concours (Défi’mots, Kangourou), a financé une partie du voyage à Gernsheim, et a permis à la mini-entreprise d’acheter des denrées pour le repas grec proposé aux enseignants. Enfin, il investit dans du matériel pour les élèves : raquettes, balles de ping-pong, jeux divers. Pour le spectacle de fin d’année, le FSE finance les goûters des élèves acteurs et chanteurs. Le samedi soir, les spectateurs pouvaient, s’ils le souhaitaient, donner une contribution qui était reversée au FSE, pour financer de futurs projets. La générosité a été au rendez-vous : 790,26€ ont été récoltés. A la fin de l’année scolaire, une journée festive sera organisée (sports, jeux, musique, théâtre, activités diverses…) et les bénéfices de la buvette permettront de financer des projets pour l’année suivante.

2) Association sportive

Au collège Nous avons un pourcentage de licenciés supérieur aux moyennes nationale, académique et départemental, toujours avec une énorme différence entre les filles et les garçons ; Le nombre de licenciés garçons est 3 fois supérieur au nombre de licenciés filles. Nous avons pourtant mis en place une AS danse mais qui n’a pas réussi à s’implanter réellement .Il faut donc essayer d’aller chercher les filles dans les classes dès la 6

ème.

MODIFICATION du bureau 2016-2017 : Président : Mr Pfaff Secrétaire : Mr Paillard Trésorier : Mr Brigaud RAPPORT D’ACTIVITES

Bilan AS gymnastique :

Au collège 8 élèves de 6

ème

6 élèves de 5ème

5 élèves de 4

ème

1 élève de 3ème

Equipes engagées au championnat départemental : 2 équipes de benjamines (6-5ème) et une équipe collège (tous les niveaux).

- L’équipe collège termine 1ère

et se qualifie aux championnats académiques, elle termine 8ème

sur 12

- Une équipe benjamine termine 1ère

et l’autre 4ème

sur 5 Activité Badminton : Activité sur l’année entière avec deux créneaux, l’un le mercredi 13h 16h 30 et le vendredi 12h 13h. 32 licenciés avec 20 participants en moyenne le mercredi et 12 le vendredi, certains pratiquant sur les deux créneaux ( 2 benjamines, 13 benjamins 2 minimes filles 14 minimes garçons et 1 cadette fille). Au second trimestre, cinq compétitions ont regroupé les collèges de Piney, Lusigny, Vendeuvre, Brienne et Bar sur Aube dans les catégories benjamins et minimes. Au niveau résultat, les élèves n’ont pas démérité mais ils n’ont pu se qualifier pour le championnat Départemental par équipe ( une équipe étant constituée de deux garçons et deux filles au minimum plus un jeune officiel). Activité voile : Sept élèves pratiquent la voile cette année. Les régates regrouperont les collèges du district de Piney, Lusigny, Vendeuvre et Bar sur aube le 21 juin pour terminer l’année.

17

Futsal : vendredi 13h-14h (collège) 57 inscrits sur cette activité. 15 présents en moyenne. Sur cette heure, l'enjeu est que les plus petits puissent évoluer avec les plus grands. Pas de compétition, il n'y a que du jeu sous différentes formes : tournoi, '2-0 K.O.'... en auto-gestion et arbitrage. Section foot : 45 inscrits. 2 rencontres amicales en octobre et novembre. Champion départemental Futsal en benjamins, 4ème en minimes. 4 en benjamins et minimes en foot extérieur (niveau excellence). Bilan AS escalade 2016-2017 Nombre d’inscrits : 37 Nombre de collégiens : 25 Nombre de lycéens : 11 Lycéen SEP : 1 Créneau d’entrainement : le mercredi de 13h00 à 16h00. Priorité aux lycéens de 13 à 14h30 et aux collégiens de 14h30 à 16h00. Taux de fréquentation : en moyenne 15 élèves par mercredi (collège + lycée) Grosse présence en début d’année (jusqu’à 35 participants) puis une stabilisation autour de 15 élèves en général. On constate un essoufflement sur la fin d’année lié à plusieurs facteurs : * Des lycéens qui viennent préparer l’épreuve de bac et sont moins présents après l’épreuve * Des collégiens qui viennent découvrir en début d’année et s’orientent vers d’autres activités ensuite. La difficulté du mur du cosec est un frein pour les plus petits qui peuvent se trouver assez vite limités. * L’activité voile au 3ème trimestre vers laquelle s’orientent certains grimpeurs. badminton 2016/2017 ouvert au collège le mercredi après midi toute l'année il a environ 40 élèves collège lycee. Entre 20 et 25 élèves pratiquent le mercredi de13h30 à 16h00 et une dizaine de lyceens le jeudi de 18h à 19h45 ; 18 lycéens sont licenciés Ils ont participé au championnat départemental par équipe mixte et se sont qualifiés pour le championnat régional en terminant deuxième. AS futsal du mercredi à 13h30: 24 licenciés au collège 8 licenciés au lycée Une moyenne de 15 élèves présents par séance. Aucune compétition effectuée. AS handball du mardi à 13h : 14 licenciés au collège 11 élèves faisant parti de l'équipe du district qui ont fini 1er de leur poule et ont continué le championnat en match amical dans la poule haute. Rugby collège 1

er trimestre

7 licenciés, 4ème sur les 9 équipes du district. Tennis de Table collège 2

ème trimestre

30 licenciés, 10 compétiteurs, 3ème au départemental duo minime Pas d'inscrit aux multi-activités du 3ème trimestre ( donc Tennis de table: 2 créneaux le mardi et le mercredi)

18

C) Sorties et voyages

Un fort engagement des équipes enseignantes, quelles que soient les disciplines, qui concoure à

l’enrichissement culturel de nos élèves, à leur épanouissement, qui donne sens à leurs

apprentissages et crée un climat d’établissement agréable et porteur pour tous.

Etablissement situé en zone rurale. Volonté dans le projet d’établissement de ne pas pénaliser les

élèves, éloignés des centres culturels. Aides des fonds sociaux.

Ci-dessous les principales sorties/voyages recensés, mais beaucoup d’autres projets ponctuels ont vu

le jour… Bilan non exhaustif.

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Sorties / voyages / projets 2016/2017

Lettres latin

AGL ESP ALL HG MATHS PC SVT TECHNO Musique SEGPA ULIS

ARTS PLA

CI-AV

EPS

6èmes Collégiens cinéma

Langres Andily

Concours kangourou

Petits déjeuners Concours BIOS biodiversité

Orchestre chorale

Concerts de poche JMF Spectacle fin année Nuit de champagne Babel poétique

Festoch

Fête du sport Cross

5èmes Collégiens cinéma Skenado

Gernsheim Clairvaux Montier en Der

Concours kangourou

Concours BIOS biodiversité

PAG Orchestre chorale

JMF Spectacle fin année Nuit de champagne Babel poétique

Abbaye Clairvaux

Festoch PAG

Fête du sport Cross

4èmes Collégiens cinéma Théâtre Troyes

Londres Gernsheim Tribunal et archives

Concours kangourou Rallye maths

Concours BIOS contraception

Orchestre chorale

Spectacle fin année Nuit de champagne Babel poétique

Colline Sainte Germaine E. Herriot CFA

Festoch Fête du sport Cross

3èmes Collégiens cinéma

Gernsheim Verdun Rallye maths Concours kangourou Minientreprise

Palais découverte

Concours BIOS

Docu 14-18 Orchestre chorale Minientreprise

Spectacle fin année Nuit de champagne Babel poétique

Colline Sainte Germaine E. Herriot CFA

Festoch Expo Docu 14-18

Fête du sport Cross Ski Morzine

20

D) Conseils pédagogiques, d’enseignement

Les conseils pédagogiques ont été réunis 4 fois et ont permis d’aborder toutes les questions

pédagogiques et éducatives relatives au fonctionnement du collège et à la préparation de rentrée

(notamment la mise en place de la réforme du collège). Climat serein et constructif.

Les conseils d’enseignement ont été réunis 2 fois : rentrée 2016 et préparation de rentrée 2017,

projets 2017/2018 et bilans 2016/2017.

E) Réunion parents professeurs

A certaines réunions parents-professeurs (la seconde notamment), les professeurs n’ont pas vu beaucoup de parents pour certaines classes et malheureusement, les enseignants ne voient que des très bons élèves et trop peu ceux qui connaissent des difficultés et qui posent des problèmes. De plus, cette seconde réunion est redondante pour le niveau 3

ème avec l’entretien personnalisé des

élèves de 3ème

(après le premier DNB).

21

Septembre Octobre Novembre Décembre Janvier Février Mars Avril Mai Juin

6° 49 43 68 50 116 44 96 32 86 162

5° 83 62 76 58 119 53 128 65 153 246

4° 80 60 88 62 149 58 93 59 118 320

3° 56 48 62 34 83 39 86 47 115 210

0

50

100

150

200

250

300

350

Nombre d'absences par niveaux et par mois année scolaire 2016/2017

III/ Vie de l’élève : vie scolaire, pôle santé, pôle documentation

A) Vie scolaire : CPE

Climat scolaire serein dans l’ensemble. Bonne équipe, fiable et expérimentée. Une minorité d’élèves a demandé une forte mobilisation. Des cas d’élèves (très) sensibles… Absences : absences nombreuses en période hivernale (maladie) et juin (départs anticipés)

22

Septembre Octobre Novembre Décembre Janvier Février Mars Avril Mai Juin

6° 12 7 11 13 10 9 28 9 10 33

5° 16 14 21 16 23 15 27 7 32 26

4° 26 15 12 12 26 6 19 15 18 17

3° 16 11 24 15 15 14 15 12 21 32

0

5

10

15

20

25

30

35

Nombre de retards par niveaux et par mois année scolaire 2016/2017

Retards : Pour le premier trimestre, nous avons comptabilisé 174 retards, 246 pour le second trimestre et 273 pour le troisième trimestre. Le niveau 5° est celui qui cumule le plus grand nombre de retards sur les 2

e et 3

e trimestres et au

cours de l’année. Concernant les motifs, les retards sans motif sont les plus importants. Ces retards restent problématiques : les élèves vont aux casiers, aux toilettes, traînent dans les couloirs entre deux cours ou à la demi-pension. Toutefois, cette année, nous affichons un nombre de retards deux fois moins important que l’année précédente. Le fait de punir systématiquement les retards non valables et de répéter les règles aux élèves a fini par payer. Ensuite, viennent les motifs de retard « classiques » : transport et réveil qui sont en proportion moindre.

23

40

55

4

0

10

20

30

40

50

60

Types de sanctions prononcées au cours de l'année scolaire 2016/2017

Exclusions

Exclusions inclusions

Avertissements

14 17

52

16

0

10

20

30

40

50

60

Nombre de sanctions par niveaux année scolaire 2016/2017

6°

5°

4°

3°

Sanctions :

Nombre de sanctions prononcées au cours de l’année scolaire 2014/2015 : 78 Nombre de sanctions prononcées au cours de l’année scolaire 2015/2016 : 90 Nombre de sanctions prononcées au cours de l’année scolaire 2016/2017 : 99

Types de sanctions :

Sanctions par niveaux :

24

25

18

16

7 6 6 6

4 4 3

2 2 2 2 1 1 1

0

5

10

15

20

25

30

Sanctions par motifs année scolaire 2016/2017

Attitude incorrecte

Attitude vis-à-vis d'un adulte

Violence physique

Harcèlement

Fugue de l'établissement

Absences en retenue

Refus de travail

Fume dans le collège

Absences non valables

Fiche de suivi non satisfaisante

Manquements au RI

Sanctions par motifs :

Nous pouvons remarquer que les exclusions ont été assez nombreuses en proportion au cours de l’année scolaire 2016/2017. En tête des motifs de sanctions cette année : l’attitude incorrecte. Ce sont souvent des élèves qui se font remarquer de manière récurrente à cause de leur comportement et sur qui la retenue n’a plus aucun impact. Concernant les sanctions par niveaux, les 4° ont été les plus sanctionnés cette année et ce sont majoritairement des garçons. Ce sont les mêmes élèves qui étaient les plus sanctionnés en 5

e l’année

précédente. En tout, 73 garçons ont été sanctionnés, contre 26 filles. Toutefois, il faut signaler qu’un seul élève totalise parfois à lui seul plusieurs sanctions au cours de l’année. Actions : Dans la mesure du possible, nous essayons de privilégier les exclusions en interne. Elles sont bien souvent plus mal vécues par les élèves que les exclusions fermes du collège. Mis à l’écart de sa classe, l’élève exclu en interne est placé seul à une table à proximité du bureau de la vie scolaire et fait le travail donné par ses professeurs. Il récupère aussi les cours effectués par ses camarades dans la journée. Ses horaires de récréation et de demi-pension sont décalés par rapport aux autres. L’exclusion interne a donc généralement plus de poids auprès des élèves.

25

243

232

109

66

42 41 37 36

32 26 25 25

12 11 10 8 7 3 3 3 1 1

0

50

100

150

200

250

300

Retenues par motifs - année scolaire 2016/2017

Attitude incorrecte

Travail non fait

Perturbe le cours

Irrespect vis-à-vis d'un adulte

Refus de travail

Oubli de matériel

Cumul d'observations dans le carnet

Punition non rendue

Irrespect vis-à-vis d'un camarade

Violence physique

Retards injustifiés

Carnet non signé

Non respect du RI

Fiche de suivi insatisfaisante

Documents non signés

Absences non justifiées

Violence verbale

Faux et usage de faux

Absence en retenue

Introduction d'objets dangereux

Jets de projectiles

Quitte l'établissement sans autorisation

Retenues par motifs :

Nombre de punitions données au cours de l’année scolaire 2015/2016 :

- 654, dont 567 retenues, 87 exclusions de cours et 0 TIG. Nombre de punitions données au cours de l’année scolaire 2015/2016 :

- 964, dont 832 retenues, 113 exclusions de cours et 19 TIG. Nombre de punitions données au cours de l’année scolaire 2016/2017 :

- 910, dont 728 retenues, 80 exclusions de cours, 23 TIG et 79 devoirs supplémentaires.

26

Observations : Cette année, c’est le niveau 4

e qui cumule le plus grand nombre de retenues. Deux classes (4°E et

4°F) ont concentré des éléments perturbateurs qui ont cumulé un nombre élevé de retenue (allant parfois jusqu’à 22 retenues pour un élève). Concernant les motifs, les problèmes d’attitude sont les plus importants, suivis de près par les travaux non faits. Les phénomènes de violence n’apparaissent qu’en dixième position. Les motifs des retenues sont très variés, faisant de la retenue une punition banale. Il faudrait que l’échelle des punitions soit utilisée de manière graduelle. Actions : Les retenues ont été très nombreuses cette année. La différence avec l’année précédente tient probablement au fait que les retenues en semaine ne sont plus seulement notées dans les carnets de correspondance de l’élève. Les professeurs étaient obligés de passer par les CPE pour la notification des retenues. Peut-être faudrait-il envisager d’harmoniser les motifs pour lesquels on accepte qu’il y ait retenue, afin d’éviter la banalisation de cette punition. Malgré cela, la retenue est tout de même efficace auprès de certains élèves. Elle fonctionne surtout auprès des élèves pour qui la punition est un véritable « drame ». Pour les élèves « collectionneurs », elle n’apporte pas grand-chose, si ce n’est le fait de marquer le coup auprès des autres élèves et faire régner un sentiment de justice.

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B) Pôle médico-social : infirmier(e)s et assistante sociale

Forte mobilisation des services médicaux-sociaux dans l’accueil et l’accompagnement des élèves.

Infirmerie :

Septembre Octobre Novembre Décembre Janvier Février Mars Avril Mai Juin TOTAL

6A 13 10 12 6 18 8 25 7 7 7 113

6B 3 3 5 2 6 6 13 3 3 0 44

6C 5 3 9 11 19 5 18 8 12 17 107

6E 3 2 1 1 8 1 9 5 5 6 41

6F 5 2 15 3 3 1 8 9 6 0 52

5A 11 3 8 10 11 12 22 10 12 8 107

5B 14 3 8 7 15 2 19 4 9 3 84

5C 3 14 5 9 8 2 11 2 1 3 58

5E 9 2 8 2 16 11 8 5 7 3 71

5F 5 14 32 20 21 12 38 19 28 17 206

4A 2 3 1 0 10 1 7 3 4 6 37

4B 3 6 4 1 10 2 13 7 9 3 58

4C 5 7 4 1 15 6 12 1 6 10 67

4/5D 3 2 4 4 10 7 6 1 0 3 40

4E 11 3 0 6 13 7 12 13 7 15 87

4F 2 0 3 0 2 3 6 4 4 4 28

3A 5 6 0 4 14 5 14 4 7 6 65

3B 5 4 13 3 11 6 20 7 9 11 89

3C 3 4 5 2 7 2 9 11 11 3 57

3D/6D 4 5 1 2 10 1 15 1 14 3 56

3E 3 2 4 1 3 5 11 4 5 3 41

TOTAL 117 98 142 95 230 105 296 128 166 131 1508

Collège : Passages infirmerie par classe et par mois

Total des passages : 1508

6ème : 357 passages

5ème : 526 passages 5ème : 317 passages

3ème

: 308 passages

soit 23,67 %

soit 34,88% soit 21,02% soit 20,42%

Nombre d'entretiens : Collège : 104 élèves ont fait l'objet d'un suivi régulier

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C) Pôle documentation : professeur documentaliste

Très fort investissement et engagement du professeur documentaliste auprès des élèves et

enseignants.

Axes du CDI 2016/2017: - I - Axe culturel - II - Axe pédagogique - III - Axe gestion documentaire/communication Objectifs principaux : - Transmettre des connaissances et compétences info-documentaires à l'ensemble des niveaux - Mettre en place des actions en lien avec la lecture et la culture pour tous les élèves - Collaborer avec toute la communauté éducative et les partenaires locaux du collège - Gérer et mettre en valeur le fonds documentaire Horaires : - Lundi: 8h00/12h00 - 13h00/17h00 - Mardi: 8h00/12h00 - 13h00/16h00 - Mercredi: Fermé - Jeudi: 8h00/12h00 - 13h00/17h00 - Vendredi: 8h00/12h00 – 13h00/16h00 Quelques chiffres : - 22 heures d'ouverture par semaine environ - 3 à 5 heures de séances pédagogiques par semaine - 3 heures de fermeture par semaine pour le club théâtre, jeux de société et lecture - 2 heures de gestion documentaire par semaine Fréquentation du cdi : - 25 à 30 élèves en moyenne sur les heures d’ouverture - 30 élèves au club théâtre le lundi de 13h à 14h - 15 élèves au club jeux de société le jeudi de 13h à 14h - 10 élèves au club lecture le vendredi de 13h à 14h - 15 élèves en moyenne sur l’heure d’ouverture du mardi de 13h à 14h Remarques sur les prêts : - Les 6° et les 5° sont les élèves qui empruntent le plus d’ouvrages - Les 4° et les 3° sont les élèves qui empruntent le moins d’ouvrages - Les ouvrages les plus empruntés sont les mangas, les BD et les romans - Les magazines, les journaux et les documentaires sont très peu empruntés I – Axe culturel Interventions culturelles -Intervention de l’Unicef de l’Aube sur les droits des enfants pour les classes de 6° + segpa/ulis -Intervention du libraire de Bar Sur Aube pour deux classes de 4° (A et B) -Intervention de l’association Otaku No Aku de Bar Sur Aube pour la finale du concours mangabul -Intervention du chef d’agence de l’est éclair de Bar Sur Aube pour la classe de 4°C + segpa/ulis -Intervention d’un artiste/peintre local pour la classe de 5°F + segpa/ulis -Intervention de l’animatrice de la médiathèque de Bar Sur Aube sur les objets connectés pour deux classes de 6° (A et F) + segpa et ulis -Intervention d’un photographe amateur local pour les élèves intéressés par la photographie -Intervention de la ludothèque itinérante « la trottinette » pour les élèves du club jeux de société -Intervention d’un auteur pour échanger avec les élèves sur le handicap et l’écriture de son livre 3° Sorties culturelles/accompagnement -Sortie à la médiathèque de Bar Sur Aube pour les classes de 6° + segpa/ulis -Sortie au lycée des Lombards à Troyes pour la finale du concours mangabul -Accompagnement à la sortie à Verdun pour les classes de 3° -Accompagnement à l’école Ste Thérèse de Bar Sur Aube pour rencontrer un auteur avec les 6°B

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-Accompagnement au cinéma de Bar Sur Aube pour collégien au cinéma pour les 6° -Accompagnement à la médiathèque de Bar Sur Aube pour lecture de contes avec les 6°B -Accompagnement à Langres pour la visite du musée et d’une villa gallo romaine avec les 6°B et C -Accompagnement au Palais de la découverte à Paris pour les 4°A et B -Accompagnement pour le voyage en Angleterre pour les 4°A et B -Accompagnement et participation au cross du collège -Accompagnement et participation au spectacle de fin d'année (club théâtre) Expositions au CDI -Exposition sur les As de la guerre en collaboration avec les enseignants d’histoire-géographie -Exposition des oeuvres et des fresques du concours mangabul -Exposition des cadres de M.Chamoin (photographe amateur) sur le thème de la nature -Exposition des oeuvres de l’artiste/peintre Argadol (Jean-Sébastien Godfrin) -Exposition des mosaïques de la sortie à Langres des 6°B et C -Exposition des affiches des 3° sur les maladies génétiques (avec Mme Lebon) -Exposition des affiches des 3° sur « de l’autoportrait au groufie » (avec Madame Antoine) -Exposition des sleeveface des 6° (collaboration avec les enseignants de Français) -Exposition des manuscrits sur les chevaliers des 5° (avec Mme Moreau) -Exposition sur les espèces en voie de disparition des 6°A (avec Mme Gustin) -Exposition des coloriages des élèves du concours mandalas -Exposition de différents posters en lien avec le cinéma, des personnages célèbres….. -Exposition de l'Unicef de l'Aube sur les droits des enfants (prêtée par M.Capozzoli) -Exposition des dessins des élèves du concours mangabul -Exposition de panneaux sur la guerre 14-18 et 39-45 prêtée par Eric Cazaubon (Prof. H.G) -Exposition sur le réchauffement climatique prêtée par le Canopé de l'Aube -Exposition de différents journaux et magazines pour la semaine de la presse et des médias II – Axe pédagogique - 2h d'AP par semaine avec les 6° toute l'année (collaboration avec les enseignants de mathématiques) : présentation du cdi, plan du cdi, les genres d'ouvrage au cdi, lecture à voie haute de romans et contes, harcèlement, cyberharcélement, internet, les moteurs et les navigateurs de recherche, l'identité numérique, les réseaux sociaux - 1h de cours par semaine avec les segpa et ulis toute l'année (collaboration avec Mme Couturier et Soatto) : étude du conte l'Odyssée d'Ulysse, étude des ouvrages du prix des incorruptibles : lecture à voie haute, compréhension, exercice d’écriture, présentation à l’orale des ouvrages - 2h avec les 5°C sur la lecture de romans + rappel sur les parties du livre (collaboration avec Mme Comes) - 3h avec les 3°A sur la séquence pédagogique « de l'autoportrait au groufie » (collaboration avec Mme Antoine-Ruelle) : recherche documentaire sur les mots autoportrait, selfie, groufie pour une exposition d'affiches au cdi - 1h avec les 6°F pour présentation des livres du prix des incorruptibles et lecture au cdi (collaboration avec Mme Malfait) - 3h avec les 4°F sur les monuments historiques en Angleterre + présentation à l’orale (collaboration avec Mme Aviat) - 4h avec les 6° (E et F) sur l’étude de la charte de la laïcité : choix, explication et compréhension d’un article de la charte par groupe de 4 + mise en scène de l’article à travers des scènettes (collaboration avec Mme Georget-Dalmasse et M.Viau) - 16h avec les 3° (A, B, C et E) sur les maladies génétiques : brainstorming sur les maladies génétiques, vidéo « c’est pas sorcier sur les maladies génétiques », échange/débat et recherche documentaire sur les maladies génétiques par groupe dans le but de réaliser des panneaux pour les afficher au cdi (collaboration avec Mme Lebon) - 5h avec les 6° (A,B,C,E,F) sur l’exposition de l’Unicef sur les droits des enfants en lien avec l’intervention du président de l’Unicef de l’Aube : présentation de l’Unicef et de l’exposition, questionnaire sur l’exposition, correction, échange et débat avec les élèves sur les droits des enfants dans le monde (collaboration avec les enseignants d’histoire-géographie) - 3h avec les 5° (E et F) dans la cadre d’une sensibilisation au harcèlement : brainstorming avec les élèves, visionnage de plusieurs vidéos sur les types de harcèlement, échange/débat avec les élèves (collaboration avec Mme Peytard et M.Kiffer) - 4h avec les 4°C dans le cadre de la semaine de la presse et des médias : intervention du chef d’agence de l’est éclair pour présenter le métier de journaliste, séances sur des documents portant sur la liberté de la presse dans le monde et sur les droits des journalistes (collaboration avec Mme Moreau) - 2h avec les 3°E sur l’étude de la pièce de théâtre Antigone : répétition par groupe de 2 sur des passages choisis et représentation devant toutes la classe (collaboration avec Mme Malfait) - 4h avec les 6° (B et C) sur de la lecture de contes : répétition par groupe de 2/3 et représentation

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devant toute la classe (collaboration avec Mme Comes) III - Axe gestion documentaire/communication > Gestion documentaire : -Acquisition de documentaires et fictions (BD, Manga, Roman) -Inventaire des ressources dans la salle des archives -Achat d’ouvrage pour les élèves ne parlant pas français (collaboration avec Mme Moreau) -Prêt d’ouvrages avec la médiathèque de Bar Sur Aube -Renouvellement « des tickets priorité CDI » -Mise à disposition du journal mon quotidien pour Mme Couturier pour exploitation pédagogique -2h de gestion documentaire par semaine >Perspectives 2017/2018 : -Mettre en place une réelle politique documentaire à l'échelle de l'établissement -Inventaire et désherbage dans l'espace Roman, bd et documentaire -Harmoniser les cotes des documentaires et les simplifier -Achats de nouveaux dictionnaires en français,espagnol et allemand -Actualiser et désherber le fonds du Kiosque Onisep -Désherbage dans les magazines placés en archives -Achats de nouveaux périodiques -Prévoir une gestion des manuels scolaires > Communication : -Publication d'articles en lien pour informer des actions du CDI sur le site de l'établissement -Affiches en lien avec les diverses actions dans l'ensemble de l'établissement -Accueil aux portes ouvertes de la cité scolaire -Planning du cdi en salle des professeurs, à la vie scolaire et sur le tableau du cdi -Affichage régulier du programme du cinéma le Vagabond -Affichage toutes les semaines du menu de la cantine -Affichage des articles de presse du collège sur le tableau du cdi >Perspectives 2017/2018 : -Communiquer davantage avec la vie scolaire par Pronote -Envisager un autre moyen de communiquer les résultats de la veille ( Diigo, netvibes ou autres... ) -Promouvoir la communication des événements du CDI aux parents -Inscrire l’emploi du temps du CDI sur Pronote -Promouvoir l'utilisation du portail documentaire et de l'espace documentaire par les enseignants -Communication avec les parents par le biais de Pro-note (par l'intermédiaire de M. Ben-Amar ) -Mettre en ligne le planning du cdi sur le portail documentaire du cdi (Esidoc) -Créer une page Facebook cdi collège Gaston Bachelard Conclusion Cette année 2016/2017 a été très riche en projets et actions à destinations de tous les élèves. Le CDI, lieu très accueillant et très fréquenté par les élèves, s’est pleinement intégré dans les différents projets avec toute la communauté éducative (enseignants, cpe, infirmières…). L’axe culturel a pris une part très importante cette année avec de nombreuses interventions, sorties et expositions au cdi. L’axe pédagogique a pris aussi une part importante avec de nombreuses séances seul face aux élèves (dans le cadre de l’AP surtout) et en collaboration avec les enseignants. Enfin, l’axe gestion documentaire/communication a pris une part moins importante. Ce fut un choix délibéré d’axer les actions du CDI vers l’ouverture culturelle cette année. D’une part, pour répondre pleinement à un des axes du projet d’établissement (axe 2 : poursuivre l'accès à la culture pour tous). D’autre part, pour répondre au contexte géographique de la ville de Bar sur Aube qui ne permet pas, pour beaucoup d’élèves, d’avoir accès à la culture. Cependant, il y a des partenaires locaux, dynamiques, proches du collège (médiathèque, cinéma, MPT….) et il me semble important de continuer la collaboration avec eux dans le cadre d’actions culturelles. > Quelques remarques : Au niveau de l'axe pédagogique, il serait intéressant d'essayer de mettre en place une réelle progression en initiation à la recherche documentaire (IRD) pour les 6° ainsi qu'une progression en éducation aux médias et à l'information (EMI) pour toutes les classes. Mais cela paraît compliqué à mettre en place au regard des heures de séances pédagogiques représentées (séance en ½ groupe pour toutes les classes, fermeture du cdi pendant les séances, « lourdeur » d'une telle progression à concevoir.....). De mon point de vue, je crois, il me semble plus judicieux de faire des séances pédagogiques ponctuelles seul ou en collaboration avec les enseignants et les cpe.

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Concernant l'axe culturel, comme je l'ai déjà dit ci-dessus, il me semble important de continuer à ravailler avec les partenaires locaux. Il serait bien aussi d'essayer, de créer plus de lien avec les coles primaires (dans le cade d'actions au cdi envers la lecture),la MPT et le cinéma Le Vagabond. Une collaboration avec la mairie dans le cadre du parcours citoyen pourrait être envisageable (à voir avec les cpe et les profs d'H-G). De plus, une collaboration avec le magasin La Vie Claire sur les aliments biologiques (à voir avec les profs d'SVT) pourrait être envisageable. J'ai déjà rencontré la responsable du magasin et elle ne serait pas contre de venir présenter son métier, son magasin et ce qu'est un aliment biologique. Enfin, il faudrait essayer de trouver d'autres partenaires extérieurs dans le cadre d'actions culturelles. Pour l'axe gestion documentaire/communication, il faudrait essayer, de formaliser une réelle politique documentaire intégrer au projet de l'établissement. Cela donnerait une véritable légitimité au CDI, au rôle du professeur documentaliste et à ses missions. Mais cela semble, je crois, compliqué au regard des professeurs documentalistes qui ne restent pas très longtemps dans l'établissement. Il serait bien, je pense, qu'un professeur documentaliste s'engage au collège Gaston Bachelard pour quatre ans (minimum) afin de suivre les 6° jusqu'à la 3°. Ce n'est pas évident. Pour la communication, il paraît important de remettre à jour le portail Esidoc dont je ne me suis clairement pas trop occupé cette année. La création d'une page Facebook CDI pourrait être envisageable aussi. La création d'un club journal (voir avec Mme Georget-Dalmasse) ou web radio serait aussi intéressant à mettre en place à la rentrée prochaine. Les élèves seraient très intéressés et motivés. Enfin, sur l'orientation, il faudrait essayer de travailler avec la COP afin de former les élèves à Folios (application numérique au service des parcours éducatifs).

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IV/ Bilan CESC

Education sexualité : Public : 126 élèves de 4ème Durée : 1 séance de 2h par ½ groupe

• 1h avec les enseignants SVT : contraception • 1h avec les personnes formées à l'éducation à la sexualité : IST / Questionnement

Objectifs :

• apporter aux élèves des informations objectives et des connaissances scientifiques ; • permettre une meilleure perception des risques - grossesses précoces, infections

sexuellement transmissibles, sida - et favoriser des comportements de prévention ; • informer sur les ressources d'information, d'aide et de soutien dans et à l'extérieur de

l'établissement. • faire connaître aux élèves les dimensions relationnelle, juridique, sociale et éthique de la

sexualité ; • accompagner leur réflexion sur le respect mutuel, le rapport à l'autre, l'égalité filles-garçons,

les règles de vie en commun, le sens et le respect de la loi ; • développer l'exercice de l'esprit critique, notamment par l'analyse des modèles et des rôles

sociaux véhiculés par les médias. Evaluation : Compte-tenu des objectifs, la durée de l’intervention est trop courte. Les élèves se posent beaucoup de questions et nous avons peu de temps pour y répondre. Dans nos interventions individuelles, la sexualité, les situations de mise en danger sur internet, la banalisation de la sexualité, la non protection de la vie privée, restent des problématiques récurrentes.

Propositions : Réfléchir à une intervention sur tous les niveaux

Remettre l’intervention faite au 3ème

les années précédentes Intervention sur la « Vie Publique et la Vie Privée »

Sensibilisation au Harcèlement (en parallèle avec l’ Expo 10/18) Public : 132 élèves de 5

ème

Durée : 1 séance de 2h par groupe Objectifs :

• Parler du harcèlement au collège • Savoir le reconnaître • Identifier une situation et en parler • Proposer des solutions pour prévenir ces violences

Evaluation : 88% élèves citent comme points positifs après l’intervention le fait d’avoir eu un apport théorique sur le harcèlement, d’avoir pu en parler avec les adultes et qu’ils sauront en parler. Cependant cela n’est, à notre sens, pas suffisant car des situations persistes et ne sont pas traitées en équipe pluridisciplinaire (cf guide des situations de la gestion des situations de harcèlement.

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Parcours citoyen :

SEPTEMBRE : MOIS DE L’INTEGRATION ET DE LA COHESION -Accueil des élèves et des parents / Information Pronote -Intégration des élèves de 6° : découverte des lieux et des personnes du collège Dans ce cadre, élaboration d’un livret d’accueil à destination des 6° -Mise en place d’un tutorat 6°/3° -Photographie de classe -Etude du règlement intérieur : son statut de loi dans l’établissement -Liaison collège/lycée : intervention des lycéens (élèves de Première )auprès des 3° -Début de l’information sur les élections des délégués (organisation des élections, rôle et missions des délégués, campagne électorale) OCTOBRE : MOIS DE LA DEMOCRATIE -Elections des délégués -Formation des délégués -Mise en place du Conseil de Vie Collégienne (CVC) NOVEMBRE : MOIS DES VALEURS -Prôner les valeurs du vivre-ensemble : respect, tolérance… (6° et 5°) -Les droits et devoirs du citoyen (4°et 3°) DECEMBRE : MOIS DE LA LAICITE

- 9 décembre : journée de la laïcité Projet à construire : s’appuyer sur les idées du CVC, le travail réalisé en EMC (professeurs d’histoire-géographie)+1 heure de vie de classe intégrant le professeur principal Affichage de travaux réalisés par les élèves sur le thème de la laïcité JANVIER : MOIS DE L’OUVERTURE SUR LE MONDE -6°/5° : « Un enfant, un pays » : l’histoire d’un enfant du monde, éducation, vie quotidienne -4°/3° : Ecole ou travail ? Que se passe-t-il dans les autres pays ? FEVRIER : MOIS DE LA PREVENTION -Promouvoir une bonne santé, une bonne hygiène (6°et 5°). En lien avec l’opération petit déjeuner et les infirmières -Intervention sur les conduites à risques (addictions : alcool, drogue, jeux, dangers d’internet) pour les 4°et les 3°. Nécessité d’avoir des intervenants extérieurs. MARS : MOIS DE L’EGALITE, DE LA LUTTE CONTRE LES INEGALITES ET LES PREJUGES -Semaine de la lutte contre le racisme et l’antisémitisme Esclavagisme, colonialisme, Apartheid : des notions à développer -Action sur le thème de l’égalité filles/garçons (partenariat envisagé) Lutte contre le sexisme, le racisme, l’homophobie AVRIL : MOIS DU DEVELOPPEMENT DURABLE -6°/5° : travail autour des fiches d’activité « Nettoyons la nature » + élaboration d’une exposition d’affiches réalisées par les élèves : « Sauvons la nature » -Projet sur l’établissement : en lien avec l’association « Les bouchons d’amour », création d’une œuvre en bouchons de plastique (projet à mener tout au long de l’année scolaire). MAI : MOIS DE LA FRATERNITE ET DE LA SOLIDARITE -Une action solidaire impulsée par le CVC . -Liaison CM2/6° : accueil des CM2 pour la visite du collège. -Journée de la fraternité du 9 mai : les élèves de 4°et 3° produiront une phrase exprimant leur vision de la relation entre les valeurs du sport et la fraternité. JUIN : MOIS DE L’ESTIME DE SOI -6°/5° : la connaissance de soi et des autres -4°/3° : le libre arbitre

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Conclusion

L’établissement présente toujours de bons indicateurs pour l’année 2016/2017. Les réussites aux différents examens sont excellents et les passages en 2ndes GT très convenables au regard des spécificités d’un établissement situé en zone rural et des choix des élèves et de leurs parents.

Cette année encore, la très bonne dynamique des équipes éducatives, pédagogiques et des services médico-sociaux, dans un contexte très lourd de mise en place de la réforme du collège et des nombreuses formations enseignants, permet toujours un fonctionnement d’établissement propice aux apprentissages et à l’épanouissement des élèves à travers les nombreux projets proposés. Certains indicateurs restent toutefois perfectibles : punitions, sanctions, égalité filles / garçons dans les phénomènes d’incivilité, de poursuite d’études LEGT, …

L’année 2017/2018 verra la mise en place du dispositif « devoirs faits », la réflexion sur la réforme du collège et ses aménagements (EPI, bilangue, langues anciennes, …), le numérique à l’école (ENT, salle mutimédia, …) et nous poursuivrons le travail engagé sur les parcours avenir, citoyen, éducation artistique et culturelle, ainsi que la nécessaire ouverture de l’établissement sur son environnement et l’international.