RAPPORT D’ACTIVITE 2012 - Observatoire Enfance … · De même pour les enfants en difficulté sociale partenariat avec la PMI, ADSEA, ASE. ... Coordinatrice Petite Tatiana QUITAUD

Service Petite Enfance 2012

Rapport d’activité – Structure multi accueil Ville de Narbonne

RAPPORT D’ACTIVITE 2012

Partie I : Le contexte de fonctionnement

I) Présentation de votre structure Le Jardin, structure inaugurée en mars 1988 a été depuis sa création agrandie plusieurs fois : tout d’abord ce

fut sur le terrain une halte garderie itinérante, puis une structure vit le jour, avec seulement 2 section, plus tard

une 3émé unité ainsi que la cuisine. En 2007 un dernier agrandissement avec création d’une pièce

supplémentaire servant de dortoir et de salle d’atelier (psychomotricité, diapositive, peinture ….)

Eté 2012 : mise en conformité de la cuisine avec : salle de réception des repas, de préparation et de plonge,

et biberonnerie

Cette structure est située en ZUP, face à l’école maternelle Jean de la Fontaine, à proximité d’un centre

commercial dans le quartier St Jean St Pierre.

a) Coordonnées, contacts :

« Le Jardin », 3 rue du Verdouble à Narbonne.

b) Type d’Etablissement :

Etablissement d’Accueil du Jeune Enfant, Accueil collectif régulier et occasionnel.

c) Capacité d’accueil :

Agrément de 25 enfants : - 2 petites familles d’un agrément de 8 enfants.

- section de grands d’un agrément de 9 enfants :

1 place d’accueil d’urgence, 1 place d’accueil enfant handicapé

d) Jours et Heures d’ouverture : du lundi au vendredi de 7h 30 à 18h 30.

Fermeture de l’établissement :

- Pont de l’ascension : 18 mai

- Fermeture du 30 Juillet au 24 août

- Pont du 1er Novembre : 2 novembre

- Fermeture fin d’année : du 24 au 31/12/2012



e) Organigramme de la structure et répartition personnel : voir annexe 1 à 5’

Deux agents en arrêt maladie ordinaire de longue durée ont perturbé l’organisation des sections des

Ecureuils et coccinelles toute l’année.

Le remplacement de la diplômée par un CAP Petite Enfance chez les Ecureuils, oblige la

responsable ou l’EJE a faire la fermeture 1semaine /2.

II) Le projet pédagogique de la structure

Valeurs :

- Le respect du rythme de l’enfant, des valeurs éducatives, des origines de chaque famille,

- La sécurité physique et affective de l’enfant,

- La référente dans l’accompagnement de l’enfant dans son autonomie et sa socialisation

- L’adaptation et la modularité de l'aménagement de l’espace suivant les besoins de chaque

âge,

- La notion de plaisir dans les activités ludiques et des temps forts quotidiens (tels que les

repas, le sommeil, l’accueil) comme outil indispensable au bon développement de l’enfant.

Objectifs :

- Veiller à la santé, à la sécurité et au bien-être des enfants accueillis,

- Concourir à l’intégration des enfants présentant un handicap ou une maladie chronique,

- Favoriser la conciliation de la vie professionnelle et de la vie familiale des parents,

- Faciliter l’intégration de l’enfant et de sa famille au sein de son lieu de vie,

- Veiller à l’équilibre et à l’épanouissement physique et affectif des enfants accueillis,

- Permettre à l’enfant accueilli de trouver sa place au sein d’un groupe et de s’épanouir.

Moyens,

- La passerelle crèche école,

- Rencontre IFSI SNAPS

- Réunions de préparation de l’accueil de l’enfant porteur d’handicap.

- Réunions à thème : Qu’est qu’une équipe ? Place des stagiaires, Les partenaires sociaux,

- Réunions retour de formation des agents : la mort le deuil et l’enfant, l’éveil musical, le

maternage et l’accueil de l’enfant de moins de 4 mois.

- Réunion de préparation à la crèche d’été

- Réunion à la préparation du déménagement du Jardin sur le site du Pôle Yvette Chassagne.

- Réunions de parents en novembre.



- Interventions sur la sensibilisation de l’Handicap : IMC, autiste, trisomique,

Critères d’évaluation et modalité.

Partie II : Les données Quantitatives

I) La fréquentation de la structure

� enfants accueillis en régulier : 52 � enfants accueillis en occasionnel : 18

� enfants porteurs de handicap : 4 � enfant en accueil d’urgence : 0

Moyenne amplitude horaire/jour/enfant en temps d’accueil régulier:

II) Les données structurelles :

� heures réelles : 40589 � heures facturées : 45391

La participation familiale est calculée à partir d’un barème national arrêté et actualisé périodiquement par la Caisse d’Allocations Familiales. Ce barème est obligatoire et correspond à un tarif horaire qui prend en compte la composition et les revenus des parents.

Partie III : Les données Qualitatives

I) Les démarches pédagogiques

A) Les temps forts de la journée de l’enfant

Points forts Points faibles Difficultés rencontrées Améliorations

L’accueil Sur l’année : La référente, la même salle. Le visiophone

Le sommeil 1 section a 1 dortoirs propres

1 petite famille et section des grands : même dortoir

Endormissent et réveil différents car plusieurs ages

Création d’un autre dortoir.

Le change Plan de change intégré dans la salle.

Seul WC pour tous les enfants en acquisition de la propreté

Utilisation d’un pot : manque d’intimité pudeur, hygiène.

Création de lavabo et toilette pour enfants par section

L’acquisition de la propreté

Pas de toilettes dans les petites familles

L’espace, notion du temps : attendre son tour Hygiène car pots,

Création d’un WC dans chaque petite famille, création d’un espace de plusieurs WC

Le repas Repas échelonné, très calme,



convivialité

Le jeu Décloisonnement des sections.

Pas d’espace réservé à plusieurs ateliers avec aucun point d’eau

Création d’une salle polyvalente : peinture, psychomotricité, jeux d’eau

Les réunions de l’équipe d’animation

Très bonne participation du personnel, échange et dialogue très constructif

A quel moment ? Quand : car réglementation sur l Encadrement direct des enfants, et le quota.

- 3 réunions par mois, et compte rendu au binôme

L’admission et l’adaptation des enfants

Commission des rentrées de septembre bien en amont. Adaptation avec la référente en fonction du rythme de l’enfant dont : autonomie du personnel.

Gestion de l’espace Absence non prévue du personnel référent



La prise en charge des enfants (protocole d’accueil)

Bon échange entre les professionnelle, parents, partenaires

Manque de communication entre service

Manque de préparation pour l’accueil de l’enfant

Plus de communication.

La place des parents

Manifestation de fin d’année et de la crèche.

Pas trop d’investissement et de proposition au sein des EAJE

Trop d’exigences individuelles

Plus d’information ?

La continuité crèche/parents (transmission)

Bonnes transmissions orales et écrites. Bonne relation de confiance et de soutien à la parentalité

Beaucoup de non dit, n’en voient pas l’importance Allez chercher les infos

Réunion à thème pour les parents.

Les pratiques professionnelles (réunions, intervenants,…)

Bonne participation et échange fructueux entre professionnelle et encadrement

Gestion du temps : quand ?

Place du pédiatre référent

Présent, bonne collaboration rassure les équipes

Planning ?

Place de la psychologue auprès de l’équipe

Répond présente en fonction des besoins auprès des équipes. Bonne collaboration bon soutien

Pas assez ?

La gestion des espaces

Evolue avec l’évolution des enfants. Tous les espaces sont optimisés L’extérieur.

Pas adapté pour les enfants présentant un handicap.

Agrandir les espaces.

La formation du personnel (demandes, réalisation,…)

Bonne planification des formations en fonction des besoins des agents et l’organisation de la structure 6 agents ont formulées 27 demandes

Sélections des lieux par certains agents : distance !

Déprogrammation des dates et reprogrammées pendant les vacances scolaires ou en doublons avec d’autres formation : 2 annulées. Pas assez ou trop de participantes sur les formations de management

Eviter pendant les vacances scolaires, formation intra. Suivi des demandes



B) L’intégration d’enfants en difficulté (social, handicap)

- Espace : non adapté pour les enfants présentant un handicap moteur important ainsi que le

mobilier, jeux.

- Protocole d’accueil : travaillé en partenariat avec les parents, le médecin de crèche, la

psychologue, le CAMPS.

De même pour les enfants en difficulté sociale partenariat avec la PMI, ADSEA, ASE.

- Démarches pédagogiques spécifiques :

Psychomotricienne du CAMPS tous les jeudis en matinée au Jardin et prêt de matériel adapté.

- Formation et sensibilisation du personnel :

a) Formation par l’intermédiaire du CNFPT :

- La communication gestuelle associé à la parole pour les bébés et les jeunes enfants

- Accueillir et intégrer un enfant handicapé

- b) par les associations

Actualité de l’autisme : cause et fatalité

c) Conférences débats du CMPP : Etat des connaissances sur l’autisme

C) La réalisation du projet pédagogique

a) Place de l’équipe dans la menée et l’évaluation du projet pédagogique : le jeux annexe 6

Dans l’année 10 réunions ont été programmées avec une participation active des membres de

l’équipe en demi groupe et bonne disponibilité qui ont permis de faire avancer le projet et les

pratiques professionnelles.

Très bon investissement des agents concernant le projet d’établissement.

b) Réajustement apportées au projet pédagogique. Annexe 7

III) Evaluation des projets réalisés pendant l’année 2012

A) ANALYSE PAR ACTION (1 fiche par action)

- Spectacle musical annexe 8

- Fête de fin d’année annexe 9

- Rencontre famille pour la préparation de la fermeture du jardin pendant les travaux annexe10

- Déménagement de la crèche annexe 11 et 12

- Passerelle Crèche Ecole annexe 13



Sorties

- Invitation du RAM : animation « conte et marionnette » en avril.

- Ludothèque : 1 lundi par mois Crèche d’été.

- Partenariat : - avec la BDA annexe de Narbonne : prêt de couffin par trimestre.

- avec la médiathèque de Narbonne : prêt de livre tous les 2 mois.

- IFSI : SNAPS annexe 14

Partie IV : Les Perspectives d’actions pour 2013 Les nouvelles actions, pistes ou projets à venir (fournir les fiches actions si le projet est déjà formalisé)

- Projet d’agrandissement de l’EAJE d’une capacité de 10 places : Réflexion sur création d’une

nouvelle Petite Famille : salle de vie plus dortoir, salle polyvalente : espace peinture avec lavabo

pour les enfants, psychomotricité, toilettes supplémentaires.

Ouverture des salles de vie vers l’extérieur.

- Projet avec la ludothèque du pôle Yvette Chassagne

- Projet avec les P’tits loups :

- Continuité des projets : SNAPS, passerelle école –crèche, crèche d’été, BDA, Médiathèque.

ORGANIGRAMME DU MULTI-ACCUEIL « Le Jardin » Janvier 2012

Myriam GAISSET Infirmière Puéricultrice Responsable EAJE 50%

Le Jardin – Les P’tits Loups

Pascale FOURTY Auxiliaire de Puériculture

Les Papillons

Agnès DUSSEAU C.A.P Petite Enfance

Nathalie LECLERCAuxiliaire de Puériculture

Les Coccinelles

Marie-Françoise SAAM C.A.P Petite Enfance

Les Coccinelles

Florence TESTON Auxiliaire de Puériculture.

Les Ecureuils

Laetitia MORALLES C.A.P Petite Enfance

Les Ecureuils

Martine BARTHE Agent d’entretien L, Ma, M

60%

Stéphanie FASSIER- THOMAS Educatrice de Jeunes Enfants 50%

Le Jardin – Les P’tits Loups

Anaïs FERRER Agent d’entretien : J- Ve

Stéphanie BENACLOÏ C.A.P Petite Enfance

Les Papillons

ORGANIGRAMME DU MULTI-ACCUEIL « Le Jardin »

Geneviève DESCAMPS Infirmière-Puéricultrice

Coordinatrice Petite

Tatiana QUITAUD

Psychologue

Myriam GAISSET

Infirmière Puéricultrice

Responsable EAJE

Le Jardin – les P’tits Loups

Pascale FOURTY

Auxiliaire de Puériculture

Les Ecureuils

Agnès DUSSEAU

C.A.P Petite Enfance

Florence TESTON

Auxiliaire de Puériculture.

Les Coccinelles

Lucie GELIS

C.A.P Petite Enfance

Les Coccinelles

Céline FORTIN

Auxiliaire de Puériculture

Les Papillons

Stéphanie BENACLOI (80 %)C.A.P Petite Enfance

Les Papillons

Martine BARTHE

Agent d’entretien L,Ma,M

60%

Stéphanie FASSIER-

THOMAS

Educatrice de Jeunes

Anaïs FERRER

Agent d’entretien : J- Ve

ARMADA Nathalie Auxiliaire de puériculture

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Le jeu

L’équipe souhaitait travailler sur la place du jeu(x) et des jouets.

Conscientes et soucieuses, elles avaient envie de repenser la place du jeu et

des enjeux pour le jeune enfant.

Il est important de prendre du temps pour réfléchir et concevoir des espaces

pour proposer des ateliers dans de bonnes conditions.

N’oublions pas que jouer est un réflexe naturel chez les enfants par lequel il

grandit.

Jeux et jouer ont une place primordial dans le développement,

l’épanouissement de l’enfant c’est un besoin vital au même titre que manger, boire et

dormir.

Jouer est un droit.

Le jeu et jouet sont des outils précieux qui permettent de mieux se faire

accepter par l’enfant, d’entrer en contact plus facilement, de le rassurer, de capter

son attention, d’obtenir sa participation.

L’initiation à jouer est au cœur de la relation.

Le jeu de l’enfant répond à des logiques qui nous échappent parfois car elles

lui sont propres, nous devons respecter même si nous ne le comprenons pas.

Il est important de ne pas chercher à faire des interprétations, à savoir

pourquoi l’enfant utilise tel ou tel jeu plutôt qu’un autre jeu.

Accepter que l’enfant n’ait pas besoin de la participation de l’adulte dans son

jeu mais de sa présence attentive et bienveillante.

L’attention de la professionnelle favorisera la mise en jeu de l’enfant et se

sentira soutenu.

Le jeu donne accès au rêve, à une liberté, il permet d’expérimenter et de

développer une créativité, dans le jeu, il y a toujours quelque chose qui se passe.

Organisation dès 7h30 des Ecureuils et Coccinelles

Coccinelles, Ecureuils et Papillons sont des lieux qui préservent les

espaces de jeux symboliques où chaque enfant peut à sa guise investir son

univers imaginaire et construire une réalité quotid ienne ou féerique.

Les enfants se sentent invités au premier coup d’œi l par les différents

espaces symboliques proposés par les professionnell es.

Le jeu mis en scène est accueillant pour l’enfant e t sa famille.

Nous constatons que le jeu de l’enfant est un moyen d’expression de sa

pensée de ses sentiments et de ses désirs, laisser jouer l’enfant, c’est lui permettre

d’apprivoiser son environnement mais également ses sentiments, le jeu participe à

des frustrations parfois difficiles à accepter dans la réalité.

Il est important de permettre à l’enfant, d’être acteur, créateur de ses

apprentissages à tous niveaux.

Chaque PF bénéficient de jeux et de rangement, les jeux sont renouvelés

selon la tranche d’âge des enfants et de leurs évolutions, un placard commun a été

créé pour offrir un panel de jeux plus diversifier.

• Section Ecureuil

C’est une salle qui accueil le matin et soir les enfants des Papillons et des

Coccinelles c’est ainsi pour permettre à l’enfant de s’exprimer dans le jeu et d’avoir

des repères fixés structurant et rassurant sont mis en place :

• la dînette,

• L’espace livre est à disposition des enfants (les livres sont choisis par les

professionnelles en fonction de l’évolution et l’âge des enfants),

• au sol sur un tapis sont mis des jeux de construction, des jeux

d’encastrements.

• un espace est réservé pour l’accueil des touts petits, tapis, coussins, caisse

bleue contenant des jeux adapté et réajusté pendant l’année.

• Un espace motricité (les enfants ne peuvent pas monter avec des jeux).

• Section Coccinelle

7h45 : retour dans la salle et installation de la salle :

En jeu libre :

• jeu de manipulation (hochets …),

• fond musical accompagne l’accueil,

• les livres cartonnés sont à dispositions,

• un espace dînette,

• un espace de jeu de construction,

8h : arrivée de la référente du groupe Ecureuil, transmissions entre

professionnelle, les enfants et la référente des Papillons se séparent et vont dans

leur salle de vie.

La référente des Ecureuils, réinstalle et réorganise d’autres jeux, retire

certains jeux, il est important de réinvestir le jeu, des jeux sur table sont installés tel

que puzzles, les perles, les enfants ont accès libre aux différents jeux se trouvant

dans le meuble en bois et s’y servent.

• Section des Papillons

Vers 8h10 les enfants quittent la section des Ecureuils pour retrouvent leur salle de

vie, participent pour installer les jeux.

• Un espace poupée et dînette

• Un espace réservé pour les plus jeunes tapis, coussins, tapis d’éveil, jeu adapté

selon l’âge

• Un meuble à tiroir accessible pour jeu

• Au sol un jeu de manipulation, d’encastrement.

Les enfants aide et participe au rangement de certains jeux, se met place le moment

des histoires …

Pendant ce temps d’accueil chaque section et chaque professionnelle continue

d’accueillir les enfants et leur parent dans une ambiance paisible et sereine.

Les enfants jouent en toute autonomie dans les espaces proposées,

choisissent et prennent un jeu de leur choix.

A travers le jeu se développe :

• la communication,

• le langage,

• l’éveil de leur sensibilité sensorielle et motrice,

• favorise l’autonomie et développement de leur créativité,

• le plaisir

• avec l’adulte dans l’échange s’instaure une relation de confiance sur

laquelle l’enfant va pouvoir s’appuyer pour découvrir le monde en toute

sécurité et aller vers les autres.

On peut constater que le jeu offre l’occasion à l’enfant de se libérer de ses

pulsions, de ses tensions il permet également d’apprendre à faire des compromis,

négocié, décidé ensemble.

Les professionnelles soulignent que le jeu en apparence inutile et improductif,

est essentiel pour l’épanouissement de enfant.

Jouer c’est devenir quelqu’un avec les autres.

Autre réflexion l’idée de décloisonnement

• Qu’est ce que le décloisonnement ?

• Pourquoi décloisonner ?

• Quand ?

• Où ?

• Durée ?

• Comment ?

• Qui ?

• Lister les ateliers proposer

N’oublions pas que dans ce temps de décloisonnement d’atelier c’est la notion de

plaisir qui doit ressortir.

L’importance du choix et de la mise en place des ateliers par les professionnelles

c’est qu’elles éprouvent du plaisir et du sens.

Ne pas oublier d’annoncer le moment de l’atelier, le jour, également prévenir la fin de

l’atelier aux enfants.

Rangement et participation des enfants ?

De 10h - 11h

• par section en porte fermée

• par section en porte ouverte

Rôle des agents

• 1 professionnelle référente pour les + jeunes et qui reste dans la salle

• 1 professionnelle référente pour les + grands qui accompagne les enfants.

Exemples d’ateliers cités :

Peinture avec 3 pôles:

• mural, au sol, sur table (Vigilance au nombre d’enfants pas plus de 2

enfants)

• diapo : 1 agent s’occupe du diaporama et l’autre prend en charge le

groupe

Questions diverses

- Pourquoi les jeux stockent-ils entre le couloir et le bureau ?

• Par manque de place

- Pourquoi la dînette n’est pas réellement installée ? Verres, assiettes, cuillères ….

- Et pourquoi la dînette doit être installée ?

Depuis peu un nouveau meuble avec des bacs à tirer est arrivé dans la PF

Coccinelles, l’équipe a mis à disposition certains jeux comme hochets, livres en tissu,

en plastique, cubes, balles, ballons, nous avons pu constater l’investissement des

enfants de 10 mois à 16 mois autour de se meuble pour expérimenter et manipuler

les bacs à tirer, chercher les jeux, déballer et pour certains ranger les jeux.

Une pure découverte …

« C’est sur la base du jeu que s’édifie toute exist ence expérientielle de

l’homme » D.W.WINNICOT , Jeu et réalité.

Bibliographie

• Jeu et réalité de Winnicott

• Pourquoi les bébés jouent ? Laurence Rameau Ed. Duval

• Le jeu enjeu Jean Epstein Ed.Dunod

• Jeux de bébés Pierre Denis Erès

• Jouer/apprendre Gilles Brongère Economica

• Le jeu en psychothérapie de l’enfant A.Anzieu, C.Anzieu-Premnereur,Simone

Daymas Ed Dunod

Le repas échelonné chez les écureuils

L’équipe souhaitaient mettre en place un rituel afin que les enfants puissent

avoir un repère stable et serein.

Chaque table à son propre plateau (entrée, plat chaud et dessert, pain …)

livré sur le chariot des repas.

L’adulte se positionne à une table, toujours la même tout au long de l’année,

et accompagne les enfants à leur rythme.

Le repas est échelonné, le groupe se sépare :

- un petit groupe d’enfants lavent la table, s’installent et se lavent les mains

au gant (pas de lavabo) L’agent donne assiette et couvert et chaque enfant se sert et

passe à son voisin et commence le repas

- Arrive le 2nd groupe même procédé

- L’agent présente l’entrée et suivant l’évolution des enfants, ils se servent où

sont aidés par la professionnelle.

- Le plat principal est présenté et donné par l’agent, la moitié du pain est

donné en début de repas pour « saucer » …et à la fin s’il y a du fromage et le désert

- Il est important et nécessaire de présenter le menu, des échanges se créent

et facilite la participation du langage.

A la fin du repas du 1er groupe la professionnelle distribue les gants, les

enfants commencent à se laver tout seul et l’adulte appelle l’enfant à tour de rôle afin

qu’il puisse se regarder dans le miroir pour vérifier que sa bouche soit bien lavée,

l’enfant met son bavoir et son gant dans le bac à linge sale.

- la professionnelle accompagne les enfants dans le hall où est installé une caisse de

livres où des jeux de construction.

Pendant ce temps l’autre groupe sort de table, le lavage des mains se fait

devant le miroir côté mural et vont sur le tapis se déshabiller seul ou avec l’aide de

l’agent et les changes commencent.

Lorsque les changes sont terminés les enfants vont s’installer dans le hall,

profite des livres pendant que le 1ème groupe va au change.

Tout le groupe part au dortoir dans une ambiance calme et douce en faisant le

petit train.

L’agent de fermeture accompagne les enfants pour l’endormissement et c’est

l’agent de 8h00 qui nettoie tables, chaises et le surplus au sol.

STRUCTURE : Jardin

Titre de l’action Spectacle musical Responsable de l’action Stéphanie Fassier-Thomas (EJE)

Date Jeudi 29 Mars 10h15-11h15

Lieu Ecole Maternelle Jean de la Fontaine

Nombre d’intervenants :

- Personnel

- Parents

- Autres

Florence Teston (A.P)

Laetitia Miralles (CAP)

Anais Ferrer (CAP)

Myriam Gaisset (Puéricultrice)

Descriptif de l’action C’est une animation musicale proposée par l’école Jean de La

Fontaine, une intervenante extérieure animera le spectacle.

Lien avec le projet d’établissement

L’ouverture avec l’école maternelle

Lien avec le projet pédagogique

- Relais et continuité de la socialisation des enfants avec

l’école.

- Rencontre avec d’autres partenaires sociaux

- La découverte et le plaisir d’un spectacle mené par l’école

Objectifs pour les enfants

- Rencontre entre les enfants de la crèche et de l’école

- Permettre à l’enfant de vivre et de découvrir d’autres

expériences

Objectifs pour les parents

- Lien et partage avec la crèche et l’école

- Découvrir, échanger ensemble sur l’action menée par l’école.

Objectifs pour l’équipe

- Travailler et partager un projet commun

- D’échanger des moments de plaisir partagés avec les enfants

- Revoir des anciens enfants du jardin.

- Redynamise et encourage les équipes.

Besoins matériels

………………………………………………………………….

Besoins humains

……………………………………………………………………………………………………………………………………

…

Signature responsable : Mme Gaisset Myriam date : 23/03/2012 Avis du chef de service :

Accord Refus Motif du refus

STRUCTURE : Le Jardin

Titre de l’action Rencontre avec les familles pour la fermeture du Jardin au P’tit Loup

Responsable de l’action Myriam Gaisset

Stéphanie Fassier-Thomas

Date Vendredi 22 Juin 2012 à 18h30

Lieu Centre polyvalent Yvette CHASSAGNE


- Personnel

- Autres

L’équipe du Jardin et les familles

Descriptif de l’action Proposer aux parents un temps d’information et d’échange sur l‘organisation

(visite des lieux, groupes d’enfants avec les référents …)


- Continuer l’accueil individualisé des enfants dans un autre lieu.

-Travailler en partenariat avec les Ptits Loups et le service.

Lien avec le projet pédagogique -Permettre à l’enfant de s’épanouir et d’évoluer sereinement

-Ouvrir et intégrer les familles dans d’autres structures de la Petite

Enfance


Accompagner l’enfant et l’aider à s’intégrer dans ce nouveau lieu

Prendre du plaisir dans le jeu

Continuer de respecter son rythme et son individualité

Pouvoir fréquenter un nouvel espace

Objectifs pour les parents Pouvoir échanger sur leurs questionnements

Etre à l’écoute sur leur appréhension

Objectifs pour l’équipe Accompagner et rassurer les enfants et les familles

Etre vigilante sur le développement et attitudes des enfants

Etre disponible et enthousiaste par ce changement

Besoins matériels

………………………………………………………………….

Besoins humains

Jus de fruit, bouteilles d’eau, verres

………………………………………………………………………………………………………………………………………

L’équipe et les familles

Signature responsable : Myriam Gaisset date : 22/05/2012

Avis du chef de service :


STRUCTURE : Le Jardin

Titre de l’action Fête de fin d’année

Responsable de l’action Céline Forlin, Florence Teston, Pascale Fourty, Stéphanie Benaccloi, Alicia

Collado, Lucie Gélis, Marie-Françoise Saam, Agnès Dusseau, Martine

Barthe, Anaïs Ferrer, Myriam Gaisset et Stéphanie Fassier-Thomas.

Date Le Vendredi 15 Juin 2012 vers 16h

Lieu Le Jardin


- Personnel

- Parents

- Autres

Toute l’équipe ainsi que la participation des enfants et des familles

Descriptif de l’action

Moment de plaisir, de convivialité autour d’un buffet dînatoire, les enfants

et leur famille pourront participer aux différents ateliers proposés par les

équipes.


Participation et collaboration des familles

Lien avec le projet pédagogique

Favoriser l’échange et la communication entre les familles et les

professionnelles.


De continuer et de respecter leurs repères sur les différents ateliers

proposés, et de poursuivre les interactions entre les enfants sous la

complicité des familles.

Objectifs pour les parents

Lien avec la structure, ce moment permet d’échanger entre les familles et

les professionnelles

Pour les nouvelles familles cela permet d’identifier la structure et les

professionnelles pour la rentrée.

De pouvoir ’être accueilli dans une ambiance festive et faire connaissance

De pouvoir créer quelques liens entre familles, enfants et professionnelles.

Objectifs pour l’équipe

Moments de plaisir partagés avec les familles et les enfants, facilite la

communication avec les nouvelles familles

Reconnaissance et valorisation des familles du travail effectué par les

professionnelles

Impulse et redynamise les équipes

Besoins matériels

………………………………………………………………….

Besoins humains

Eau, jus de fruit, fruit de saison

………………………………………………………………………………………………………………………………………

Signature responsable : Mme Gaisset Myriam date : 12/06/2012 Avis du chef de service :


1

Organisation des accueils et goûter sur le site Y.C hassagne

Lundi 02 Juillet après-midi

1er départ 15h en mini bus sur le site Y.Chassagne pour goûter

• Chloé, Fiona, Zénia, Noa, Faustine.

• Mayla, Gabriel Belgarric, Quentin, Charlize, Eva Masson –Lazare et Louane.

Accompagnateurs

• Fanny 17h45

• Lucie 18h

• Stéphanie

Les familles récupèrent les enfants sur le site.

Reste au Jardin et dans leur section

• Flavia, Maël De Pablo, Gabriel Jansana, Nayla.

• Maël D, Shérine, Eva Ait Abdallah, Emma Franchi, Cléa, Roman De Pablo et

Nayla.

Répartition des Coccinelles entre Papillons et Ecur euils

• Pascale et Alicia

• Françoise

• Céline et Agnès

Horaires des agents

• 7h30-16h05 Pascale et Françoise

• 8h-16h35 Céline

• 9h15-17h45 Fanny Alicia

• 9h30-18h Lucie

• 9h30-18h30 Agnès (remplace Florence)

• 10h-18h30 Martine

Myriam fermeture

2

Mardi 03 Juillet matin

Les familles vont directement sur le site, les enfants concernés sont :

• Fiona, Zénia, Noa, Faustine,

• Mayla, Maël D, Gabriel Belgarric, Quentin, Charlize

L’accueil se fera sur le site à 7h30 par Pascale - Céline et Stéphanie.

Les enfants reviendront en mini bus pour déjeuner au Jardin.

Au Jardin

Flavia, Maël De Pablo, Gabriel Jansana, Shérine, Eva Ait Abdallah, Emma Franchi,

Cléa et Roman De Pablo, seront accueilli au Jardin à 7h30 par Agnès et Myriam.

• 8h30 arrivée d’Alicia qui prendra en charge les Papillons

• 9h15 arrivée de Fanny

• 9h30 arrivée de Lucie qui prendra en charge les Coccinelles

• 9h30-18h30 Florence


Mercredi 4 Juillet matin


• Chloé, Fiona, Zénia, Noa

• Mayla, Maël D, Gabriel Belgarric, Ambre, Eva Masson –Lazare, Lucas,

Agathe, Louane, Sara

L’accueil se fera sur le site à 7h30 par Françoise, Agnès et Stéphanie.


Au Jardin

Eva Ait Abdallah (seule de sa section) sera accueilli au Jardin chez les papillons (à

informer la maman) à 7h30 par Alicia et Florence

3

• 9h15-17h45 Pascale

• 9h30-18h Lucie

• 9h30-18h30 Céline


Jeudi 5 Juillet

Tous les enfants sont accueillis au Jardin

• 7h30-16h05 Florence et Fanny

• 8h-16h35 Françoise

• 8h30-17h Agnès prend le relais de Florence qui part sur le site Y Chassagne

• 9h15-17h45 Pascale qui va directement sur le site Y Chassagne

• 9h30-18h Lucie qui va directement sur le site Y Chassagne et revient au

Jardin au alentour de 11h

• 9h30-18h30 Céline

• 9h45-17h45 Alicia

• 10h-18h30 Anaïs

Myriam sera présente au Jardin dès 8h

8h30 Installation salle Y.Chassagne

1er départ 15h en mini bus sur le site Y.Chassagne pour goûter

• Emma, Shérine, Cléa

• Gabriel Jansana, Flavia, Maé (voir avec maman), Nayla

Accompagnateurs

• Pascale 17h45

• Lucie 18h

Répartition des Coccinelles entre Papillons et Ecur euils au départ de

Françoise.

4

Vendredi 6 Juillet


• Gabriel Jansana, Flavia

• Shérine, Cléa

• Juliette, Enola, Lucie Nivoix, Emy, Julian, Tiffany, Louis et Justine

L’accueil se fera sur le site à 7h30 par Florence et Stéphanie

• 8h Lucie

• 9h15 Pascale et Alicia


Au Jardin

• 7h30 Fanny, Agnès et Myriam

• 9h30-18h Françoise

• 9h30- 18h30 Céline

• 10h-18h30 Anaïs

Mathis, Maël B et Reda peuvent venir voir l’aménage ment avec leur parent ce

jour.

1

Projet du Lundi 9 juillet au vendredi 27 Juillet 20 12

Déménagement et transfert Jardin sur le pôle Yvette Chassagne.

En vu des travaux devant être effectués au jardin : réfection de la cuisine : les

enfants du jardin vont être accueillis au Pôle Yvette Chassagne soit au maximum par

jour 31 enfants

Deux espaces seront nécessaires :

- L’espace ludothèque

Va accueillir la section des Ecureuils ainsi que les grands des petites familles

soit 15 enfants âgés de 19 mois à 3 ans, la ludothèque permet une continuité sur

l’autonomie des enfants par l’accès aux toilettes.

Concernant la sieste et pour le bien être des enfants il est indispensable que

cet espace « Ludothèque » soit un lieu de réveil échelonné pour tous les enfants.

- L’espace RAM

Va accueillir les Petites Familles regroupées, composé de17 enfants

maximum âgés de 7 mois à 18 mois.

Il est primordial de respecter le rythme de sommeil ; aussi, le « bureau de la

responsable » sera proposé aux 5 enfants qui dorment le matin et en fin d’après midi.

Pour chaque unité 3 agents couvriront l’amplitude horaire d’ouverture

de 7h 30 – à 18h 30

Horaires des agents groupe d’enfants et référentes annexe 12’

Sécurité affective des enfants

- Continuité des références

- Aucun accueil à l’extérieur

- Les accueils se feront dans la salle de vie des enfants avec leur référente

afin de faciliter une meilleure séparation entre l’enfant et son parent.

- Les doudous et les sucettes, étant indispensable pour les enfants, doivent

rester à disposition tout au long de la journée.

-Le rythme de l’enfant est à poursuivre malgré un changement de structure

2

Une attention plus particulière pour 5 enfants qui feront la crèche d’été,

deux changements de structure en 3 semaines, un tra vail de collaboration se

fera entre les familles et les équipes pour favoris er le bien être de l’enfant dans

ses repères et ses rituels.

Sécurité physique des enfants

- La salle Yvette Chassagne sera proposée uniquement pour les enfants de la

« ludothèque » dans les moments forts de la journée et afin de décharger les PF

(utilisation de la ludothèque pour séparer le groupe)

- L’utilisation du Pôle Yvette Chassagne permet de garantir un réveil

échelonné pour tous les enfants dans la « ludothèque ».

Utilisation de la salle Yvette Chassagne par les Ec ureuils

Proposition du SAF de laisser et de prêter le matériel déjà présent (jeu, jouet,

tables, chaises, table de change amovible …)

Cet espace sera utilisé :

- pour les ateliers (psychomotricité, peinture, graphisme, au sol délimité

garage voitures, jeu de construction, jeu d’encastrement, sur table pâte à sel, pâte à

modeler, graphisme, un espace « cocooning » pour se reposer, regarder des

livres…)

- pour le repas et le goûter, mieux adapté et plus spacieux favorisant le bien

être de l’enfant contrairement à la ludothèque.

Possibilité d’utiliser le frigo, un point d’eau existant, des toilettes adultes,

l’utilisation du bar pour poser le matériel (plateau repas, médicaments, téléphone,

classeur de transmissions …)

- pour la sieste un espace moins confiné que celui de la ludothèque qui

permettra aux enfants d’avoir un réveil échelonné à la ludothèque, et d’y retourner

progressivement.

Uniquement pour les écureuils dans les moments fort s de la journée .

Sécuriser l’accès à la salle Yvette Chassagne.

3

Prévoir une initiation incendie ou d’urgences

Prévoir un téléphone (voir le service informatique pour avoir un poste) et

une pharmacie

Roulement sorti Patio

-Aucun accueil à l’extérieur

- Une fois par jour

- Les créneaux en matinée peuvent être réajustés :

9h30-10h45 Jardin

10h45-12h P’tits Loups

- créneau en après-midi :

-16h45 P’tits Loups

Déroulement d’une journée type :

Ecureuils

- Accueil dans la salle de la ludothèque

- Proposition d’ateliers à la ludothèque (accès plus simple toilette)

- Repas Yvette Chassagne

- Dortoirs Yvette Chassagne, levé échelonné à la Ludothèque

- Goûter Yvette Chassagne et ateliers

- Départ regroupement avec les PF à la ludothèque

Petites Familles

- Accueil dans la salle du RAM

- Sieste matin « bureau Marion Calas »

- Repas : 1 groupe au RAM, un groupe ludothèque (salle d’atelier), voir pour le

ménage.

- Dortoir : salle RAM et « bureau Marion Calas »

- Levé échelonné à la ludothèque ainsi que pour les Ecureuils

- Goûter : 1 groupe au RAM, un groupe à la ludothèque (salle d’atelier)

- Sieste en fin d’après-midi « bureau Responsable »

- Départ regroupement au RAM

4

Dates

-Mercredi 06 Juin 8h30-9h30 Réunion avec les équipes sur le site. Réflexion

et proposition d’aménagement, organisation du travail et visites des locaux avec

Pascale Fourty, Marie-Françoise Saam, Céline Forlin et Stéphanie Fassier-Thomas

-Lundi 18 Juin 13h-14h30 Réunion pôle technique (organisation, horaires …)

-Vendredi 22 Juin à 18h30: Réunion de parents au Ptits Loups avec les

équipes.

- Semaine 27 En mini bus et par roulement de section, un petit groupe de 6

enfants et leur référente pourront découvrir ce nouveau lieu, le goûter sera pris sur

place et les enfants seront récupérer par les parents.

Les familles sont invitées à participer à l’accompagnement de leurs enfants.

Pôle technique

- Participation de Martine Barthe, Anaïs Ferrer, Céline Soray,

Stéphanie Fassier-Thomas et Myriam Gaisset pour l’organisation de ce

transfert du déménagement et du travail sur place une partie des meubles le

vendredi après midi

- Livraison des repas au PL : avertir MC PEREZ

- Liaison des repas des Ptits Loups aux différents pôles( voir avec MC)

A ramener du Jardin :

- Stockage linge (gant, serviette …)

- Cuisine (assiettes, verres, pichets, etc...)

- Frigo cuisine

- La crèche de Bourg, prête un chariot pour les repas

Un roulement pour le linge se fera au Jardin, Myriam s’en chargera ainsi que

deux autres agents.

5

Date et déménagement du matériel

- A prévoir des le vendredi après midi par les service technique

Matériel à déplacer

- Une armoire bleue (section coccinelle)

- 8 lits à barreaux

- 15 couchettes

- A définir le nombre de tables et chaises (à voir selon le stock déjà sur place)

-1 casier d’enfant 6 portes

- Rehausseur / marche pied pour accès toilette adulte ?

Info des parents

- Affichage au Jardin pour informer les familles de la date de la réunion

- Réunion prévue le vendredi 22 Juin à 18h30 sur le pôle Yvette Chassagne

- Flyer comprenant adresse, téléphone du site

- Pensez à faire étiquette pour l’interphone les PF et Ecureuils

Point noir

- Accès Point d’eau : change modulable proposition de prêt par le SAF

- Est-ce que le réseau téléphonique fonctionne dans la salle Yvette

Chassagne ?

- Passe de la salle Yvette Chassagne

- Clé d’accès du site pour le personnel

-Transport de la nourriture d’un lieu à l’autre

- Quand l’aménagement des locaux se fera t-il? Proposition de venir le

Samedi 7 juillet pour aménager les différents locaux pour Stéphanie Fassier-Thomas

et Myriam Gaisset

-Pas de casiers pour les agents

-Porte manteau non fixé au mur pour les enfants des PF

-Salle de pause 2 à 4 personnes par coupure pour la crèche et le pôle

administratif

J tavaux du 9 au 13 juillet

Nom Prénom Date de

naissance

Réferentes : Florene, Lucie, Pascale Alicia, Agnés

HUGON Justine 03/04/2009 7h 45 - 17h 45 1 1

ESTEVE Julian 14/06/2009 8h 45- 12h 15 ou 17h 30 1 1 1 1 1

ROSTAVANAT Mathis 29/06/2009

MASSON -LAZARE Tiffany 15/07/2009

BONNET Juliette 19/08/2009 8h 15- 18h 30 1 1 1 1 1 1 1 1

ZTOUTI Réda 19/08/2009 8h 17h 30 - variable 1 1 1 1

TOUNES EL KANETE Ryan 09/09/2009 9h - 17h 1 1 1 1

BUSQUET Mael 10/09/2009 9h 15- 12h 15 1 1 1 1

JANSANA Gabriel 06/10/2009 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

LENFLE Enola 12/10/2009 7h 30 - 17h 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

PRETE Flavia 18/10/2009 7h 30 - 17h 15 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

ZERRIFI Nabil 22/10/2009

MULA Emy 23/10/2009 8h 30 -18h 1 1 1 1 1 1

ALPYLIDIZ Louis 24/10/2009 9h 17 1 1

NIVOIX Lucie 11/11/2009 9h - 18h 1 1 1 1 1 1 1 1 1

OLIVER- GRANERO Mae 05/02/2010 1 1 1 1 1

DJABELKIR Shérine 07/03/2010 8h 30- 18h 30 : 1 1 1 1 1 1 1 1

POTIER Cléa 12/03/2010 8h -17h30 1 1 1 1 1 1 1 1

FRANCHI Emma 19/04/2010 8h - 18h 1 1 1 1 1 1

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Réferentes : Fanny, Françoise, Céline, Agnés

GARCIA Chloé 02/04/2010 8h 30 - 17h 1 1 1 1 1 1 1 1

OWSIAK Agathe 14/04/2010 1 1

BELGARRIC Gabriel 16/06/2010 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

MORIZOT BOIRON Noa 09/07/20108h 15- 17h : 80%: 1j abce variable/s pla au mois 1 1 1 1 1 1 1 1

BAUDEMONT Mayla 03/08/2010 planning variable AS 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

BIRO Ambre 13/09/2010 1 1

OUATTARA Zeina 11/10/2010 7h 30- 18h 30 : 1RTT/mois 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

LANGLET Faustine 29/10/2010 7h 30 - 16h: 80%: 1j abce variable/s 1 1 1 1 1 1 1 1

TEGGOUR-RODRIGUEZ Yanis 31/10/2010 7h 30- 18h 1 1

JANSANA Lucas 03/11/2010 1 1

TURAN Fiona 15/12/2010 7h 30 -18h 30 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

BONNET Quentin 26/12/2010 8h 15- 18h 30 1 1 1 1 1 1 1 1

MASSON -LAZARE Eva 13/01/2011

EL OURDI Yasmine 02/02/2011 planning variable IDE

ROUILLER Louane 12/03/2011 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

BOUTET Sarah 16/03/2011 1 1

DOURNES Maël 19/03/2011 7h 30- 15h 30 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

CHASSEUIL Charlize 27/12/2011 1 1 1 1 1 1 1 1

11 11 10 10 12 12 11 11 11 11

23 20 22 20 20 18 23 21 23 21

vendrediLundi mardi mercredi jeudi

TOTAL "LUDOTHEQUE"

TOTAL "RAM"

TOTAL 1 JARDIN

"Ludothèque" " salle Yvette Chassagne " Tél : 04.6 8.90 26.70 - grands des petites Famille et des Ecureuils

"RAM" " Ludothèque": tél 04.68.90.26.70 Petites Fa milles

vendrediLundi mardi mercredi jeudi

30/07/201310:15

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RENSEIGNEMENTS POUR ESPACE FAMILLE Intitulé de l’événement : Snaps : une action éducative menée par l’IFSI autour d’une thématique le petit déjeuné un moment de partage. Période : Lundi 5 Mars en après-midi Public concerné (associée la fiche action si besoin) : Texte proposé : Fanny, Gwénaëlle, Melissa, Laura et Valérie étudiantes infirmières à Narbonne, sont venues présenter un petit spectacle de marionnettes aux enfants autour d’une pomme, d’un fromage et du pain. Les enfants ont été enchantés de cette histoire, une très bonne participation de tous les enfants et des plus grands!!! La chanson pomme de reinette et pomme d’api a fait un vrai succès. Elles ont également préparé avec imagination le goûter des enfants une fleur avec pétale de pommes, fromage pour le cœur et le pain représentant la tige, les enfants ont été conquis par cette originalité. Nous remercions tous les parents de leur participation et de leur disponibilité, les étudiantes ont pu être évaluer dans de bonne condition. Commentaires chef de service : (correction) Signature responsable : Myriam Gaisset date :14/03/2012

Avis du chef de service :


Documents

RAPPORT D’ACTIVITE 2012 - Observatoire Enfance … · De même pour les enfants en difficulté sociale partenariat avec la PMI, ADSEA, ASE. ... Coordinatrice Petite Tatiana QUITAUD