Rapport d’activité élaboré par :

Directeur de la publication : M-N AmmarResponsable de la rédaction : Service CommunicationPhotos : Service Communication Design graphique : Service CommunicationParution : Février 2017

Merci à l’ensemble des contributeurs qui ont permis la réalisation de ce rapport d’activité.

00SOMMAIRE

ZOOM SUR ESPRIT

ESPRIT EN CHIFFRES 4

ESPRIT Tech 4

ESPRIT Alumni 4

ESPRIT Prépa 4

ESPRIT Ingénieurs 4

Ressources 4

EDITO 5

Les principes de fonctionnement 6

Organigramme Esprit 6

Organigramme Esprit school of business 7

Organigramme Entreprise 7

FORMATIONS

SCHOOL OF ENGINEERING 8

Entrée à Esprit 8

Esprit ? et après 8

Spécialités et options 9

Vers une valorisation de la formation des formateurs 10

Esprit LANGUAGE CENTER 11

ESPRIT PRÉPA 12

Résultats d’admission aux concours français et tunisien MP 2016 12

ESPRIT INNOVATION HUB

ESPRIT INCUBATOR 13

Ce qu’elles sont devenues 13

Trois nouveaux projets en Incubation 13

ESPRIT TECH 14

La recherche un choix stratégique 14

Création d’un «Comité RDI» 14

Thématiques d’actualités et émergentes 14

Production RDI et Rayonnement 15

Partenariats académiques et industriels 15

ESPRIT D’OUVERTUREMobilité internationale des élèves 16

Cap sur l’Afrique 17

D’AUTRES ESPRIT

SCHOOL OF BUSINESS 18

Esprit s’agrandit 19

ESPRIT EDUCATION 20

Les jeunes d’Esprit 20

La formation des formateurs 20

FONDATION ESPRIT 21

Vers la concrétisation 21

VIE ETUDIANTE

ESPRIT DE COMPÉTITION 22

Victoires et Challenges 22

ESPRIT D’ENGAGEMENT 23

Associations et clubs 23

AUTOUR DES PROJETS 24

Bal des projets 24

GD3 24

Renc’art ecolo 24

GENS D’ESPRIT

PRESSE

LA PRESSE PARLE DE NOUS 26

Le rapport d’activité d’Esprit est la résultante des politiques voulues par la direction générale. En 2015-2016, de nombreux projets ont pu ainsi aboutir :

L’ouverture de l’école de Management. Esprit School of Business voulue depuis le début est une composante essentielle du groupe Esprit, La mise en place d’une structure de formation des formateurs qui confirme la volonté de l’école d’aller vers la pédagogie active pour tous les niveaux et toutes les spécialités, La structuration de la recherche avec la création d’un comité recherche développement et innovation et la mise en place de nouvelles équipes, La mise en route de la fondation qui va faciliter le financement des études à Esprit d’étudiants talentueux permettant de diminuer la fracture sociale entre les jeunes, Pour finir 2015-2016, a conduit l’ensemble des acteurs de l’école à travailler sur la prochaine accréditation EURACE, renouvellement en informatique et télécom, première demande en électromécanique et génie civil dont les conclusions interviendront à l’été 2017.

Bonne lecture.

Taher Ben Lakhdar, Directeur Général

ZOOM SUR ESPRIT

4

01ESPRIT EN CHIFFRES

ESPRIT Tech

ESPRIT Prépa

ESPRIT Ingénieurs

Ressources

ESPRIT Alumni17 équipes de RDI dans des technologies de pointe (Mobile, Cloud, M2M, Robotique, ISBI, LEM, etc.)

800 Diplômés par an

600 étudiants en cours du soir

1300 élèves ingénieurs en électromécanique et en génie civil

3000 élèves ingénieurs en TIC

Plus de 1200 nouveaux inscrits chaque année Plus de

40 clubs pour les activités culturelles, scientifiques et sportives

Plus de 10accords de cursus conjoints et de doubles diplômes à l’international

3700Diplômés

235enseignants 1 enseignant pour

18 étudiants

130 élèves en prépa MPSI/MP

40 doubles diplômes délivrés chaque année

4 spécialités

30 filières-parcours-options

153 personnels administratifs et techniques

90% d’admis au concours National MP et aux concours des Grandes Ecoles en France

Acquisition d’une solution WiFi (switch AP et WLC)Liaison internet 200kbps pour le nouveau bâtiment ELiaison fibre optique Esprit-prépa Acquisition d’une solution téléphonie ip

2 sites de 50000m2

couverts1 Foyer avec 400 lits1 Restaurant2 Cafétérias

1 Terrain de sport1 Piscine1 Salle de gym

ZOOM SUR ESPRIT

01

Professeur Naceur Ammar, la politique

d’orientation stratégique a été définie

pour les cinq prochaines années. Comment voyez-

vous le développement d’Esprit à l’horizon 2022 ?

Je tiens à préciser d’abord que cette note de politique d’orientation stratégique a été élaborée conjointement par la présidence du conseil d’administration et la direction générale. Elle sera soumise à l’approbation par les dif férentes instances de gouvernance, le conseil d’orientation stratégique (COS) et le conseil d’administration (CA). Elle donnera lieu à un plan d’action qui mettra à contribution toutes les parties prenantes internes et externes. Pour revenir à la note, Esprit vient de diplômer sa 11ème promotion, et nous en sommes désormais au temps de la maturation, le moment pour tous de réfléchir à ce que nous voulons comme école, à l’avenir. D’aucuns reconnaissent à l’école, trois missions interdépendantes, de formation initiale, de formation continue et de recherche-développement-innovation dans dif férentes spécialités de l’ingénierie, intégrant les enjeux économiques, numériques, énergétiques, environnementaux et sociétaux du développement. Donc la réflexion doit englober ces trois missions, même si celle qui est pour nous prioritaire reste la formation initiale. D’ailleurs à ce sujet, l’objectif est clair L’école «Esprit-School of Engineering» doit renforcer son positionnement comme leader au plan national (12% du flux des ingénieurs diplômés), reconnu internationalement, dans les formations d’ingénieurs qualifiés « d’opérationnels ».

Au-delà des objectifs finaux, quels sont les axes principaux autour desquels l’école va devoir travailler ?

D’abord, les formations doivent évoluer au diapason des attentes du monde socioéconomique et intégrer des nouvelles options orientées métier (3 à 4 nouvelles options dans les TIC et 1 à 2 nouvelles options en EM). En particulier, la spécialité GC doit prendre en compte davantage les aspects liés aux transitions en cours, énergétique, environnementale, numérique, technologique, etc. La diversification des parcours/options donnera ainsi plus de choix aux élèves, pour coller à leur projet professionnel, d’une part, et renforcer leur employabilité d’autre part. Ensuite, nous allons continuer aussi la généralisation progressive des pédagogies actives et des activités de mise en situation programmées ou non programmées (relevant de la libre initiative, notamment dans le cadre des clubs ou des dif férents challenges nationaux et internationaux). 80% des enseignements s’appuieront sur ces pédagogies. L’entrepreneuriat et l’innovation vont être favorisés par une interaction plus forte entre les activités de formation et l’incubateur. Enfin, nous souhaitons faire des relations avec l’entreprise la clé de voûte de développement de l’école d’ingénieurs. L’école va favoriser un cadre partenarial

global ayant pour objet toutes les activités, à savoir la formation initiale, la formation continue et la RDI. Dans ce cadre, l’entreprise proposera notamment des stages, des modules de formation complémentaires assurés par ses soins, des parcours en alternance, des projets intégrés pour les élèves de 4ème année, des projets pour les équipes RDI, des programmes de certification professionnelle, des plateformes de développement, etc.

Comment se positionne la nouvelle entité d’ESB, Esprit School of Business ?

ESB fait évidemment partie de la grande famille Esprit et doit nous conduire à renforcer les synergies inter-entités / Groupe.Des parcours croisés entre les deux écoles, d’ingénieurs et de managers, doivent se monter visant une hybridation de compétences des élèves et en les faisant travailler en équipes mixtes dans le cadre de projets, pour qu’ils appréhendent mieux la complexité des problèmes auxquels ils feront face au sein de l’entreprise. Par ailleurs, l’école d’ingénieurs interagira aussi avec Esprit-Education pour promouvoir le métier d’ingénieur auprès des lycéens afin de les aider dans l’élaboration d’un projet professionnel pour leurs études supérieures. L’accompagnement des élèves du collège et/ou lycée en difficulté constituera un autre axe à développer mettant à contribution les élèves ingénieurs dans le cadre d’une démarche volontaire et citoyenne.

La Tunisie est en train de s’ouvrir sur le continent africain, êtes-vous dans la même démarche ?

Depuis cette année, nous avons entamé un travail plus systématique pour at tirer plus d’étudiants étrangers, des pays de l’Afrique de l’Ouest notamment. De façon concomitante, nous considérons que l’ouverture et le déploiement à l’international de l’école constituent un axe de développement incontournable. L’école doit multiplier en ef fet les partenariats académiques pour favoriser la mobilité des élèves et des enseignants. Les accords portant sur les cursus conjoints, les doubles diplômes, les séjours académiques d’un semestre ou d’une année, les stages de fin d’études doivent se renforcer pour favoriser davantage les mobilités sortantes. Pour ce faire, nous tirerons profit des réseaux dont nous sommes membres, CDIO-Initiative depuis 2013, Conférence des Grandes Ecoles depuis 2014, et la chaire UNESCO récemment créée en 2016.

Finalement que reste-t-il aujourd’hui de l’Esprit de 2003 ?

Une chose n’a pas changé depuis l’origine, quelque chose à laquelle nous, les fondateurs, restons particulièrement at tachés : les valeurs de l’école. Le slogan «Se former autrement...» rappellera toujours, à tous les intervenants, que l’élève reste acteur de sa formation et qu’il se positionne au centre de notre dispositif d’apprentissage. Comme les let tres d’Esprit, les valeurs partagées par toutes les parties prenantes, sont plus que jamais Engagement, Solidarité, Partage, Respect des standards de qualité, Innovation et Transparence.

Président - co fondateur d’Esprit

EditoRencontre avec M. Med Naceur Ammar

5

6

ZOOM SUR ESPRIT

01

Organigramme

Les principes de fonctionnementGénie CivilElectromécaniqueInformatiqueTélécommunication

LicencesMastères

MPSI Mathématiques Physiques et Science de l’ingénieur

MP/MP*Mathématiques Physiques

Mobile, M2M,GRAFICS, Wireless communicationsSamba, MINOS, TASCS, Esprit cloud teamRFID et Sensors, OSN, m-Vision, EMSys, BioTech, INOBI, REEE

La gouvernance institutionnelle et un management d’entreprise dans le respect de l’éthique académique L’esprit pionnier, capacité à prendre des risques Le pragmatisme et la capacité à s’adapter Le sens des responsabilités La réactivité et une capacité de mobilisation L’ouverture, la diversité et l’égalité des chances

7

ZOOM SUR ESPRIT

01Organigramme

Organigramme

02 FORMATIONS

SCHOOL OF ENGINEERING

Entrée à Esprit

4525

3913étudiants

612étudiants

en cours du jour (3615 en 2014/2015)

en cours du soir(578 en 2014/2015)

26% de femmes

74% d’hommesÉvolution du recrutement :

De plus en plus d’étudiants demandent à passer le concours des la 1ère

année, contrairement aux années précédentes où la 3ème année était la plus demandée,

près de 55% ont obtenu une mention au baccalauréat. Ce taux est en croissance constante depuis plusieurs années,

même si le recrutement se fait majoritairement dans le grand Tunis, la part des autres régions augmente petit à petit.

Ces étudiants se répartissent dans les 4 filières : Informatique Télécommunication Electromécanique Génie civiL

En deux cycles les 3 premières années

les 2 dernières années dans 14 options

1er

2ème

Esprit ? et après L’employabilité restant l’objectif premier de la formation des ingénieurs à Esprit, l’école a mis en place de nombreux outils permettant aux élèves ingénieurs de s’insérer le plus rapidement possible et dans les meilleures conditions. Outre le stage, les projets en cours d’étude, le bal des projets ou bien les rencontres directes avec les entreprises, une unité d’enseignement est programmée en 5ème année afin de préparer tous les élèves à l’insertion dans le marché du travail. Cette unité aborde, sous forme d’ateliers, les techniques de recherche d’un emploi et la préparation nécessaire pour répondre aux offres d’emplois. Finalement, l’enquête premier emploi réalisée de mai à août 2016 permet de dégager les grandes tendances actuelles. L’enquête a porté sur les 4 spécialités des promotions 2013, 2014 et 2015.

dans les 2 mois qui suivent le diplome

Entre 2 et 6 mois

Suite au PFE

Plus de 6 mois

20%

23%

23%

34%

Temps moyen pour trouver

un premier emploi

Toutes filières confondues, plus de 80% des étudiants ont trouvé un premier emploi dans les 6 mois qui ont suivi l’obtention de leur diplôme.

dont 15% à l’étranger : Europe, Asie, Amérique du Nord…

Près de 75% des diplômés se déclarent très satisfaits ou satisfaits de leur 1er emploi.

Principaux secteurs d’activité (en %) :

En Génie Civil dans En Electromécanique dans En TIC dans

60% des étudiants d’Esprit travaillent dans de grandes entreprises en informatique et Télécommunication. Prés de 70% ont trouvé directement un emploi en CDI.

des bureaux d’études et de conseil

le secteur des infrastructures routières

l’enseignement

4 secteurs d’activités: l’édition et l’intégration de logiciels, la finance et les assurances, les technologies de l’internet, les bureaux d’études et de conseils.

l’Enseignement/Recherche

des bureaux d’études

l’Hydraulique l’industrie

17%15% 54%12.5% 23% 33% 12% 83,87%

8

9

FORMATIONS

02SCHOOL OF ENGINEERING

Spécialités et options

L’option NIDS (Network Infrastructure and Data Security) s’intéresse principalement à la formation des ingénieurs spécialistes dans la sécurité des infrastructures et du système d’information. Elle permet aux étudiants de concevoir et de déployer des solutions de sécurité pour répondre de manière rapide et efficace aux situations très variées d’insécurité, selon des méthodologies adaptées à un domaine en perpétuelle évolution. Cette formation apportera aux étudiants des compétences pointues sur le management de la sécurité des systèmes d’information (Préparation aux certifications iso2700X), une maitrise de méthodologie de piratage éthique qui pourra aussi bien être utilisée dans un test d’intrusion que dans une situation de piratage éthique (Préparation aux certifications CEH) et d’autres certifications (CCNA Security et IBM Application Security Specialist).

L’option OGI (Organisation et la Gestion Industrielle) vise à compléter et parfaire la formation des Ingénieurs Electromécaniciens d’Esprit pour leur permettre de travailler dans des entreprises classiques ou de consulting, et occuper l’un des postes suivants : Ingénieur ou Consultant en Conduite de projets (Chef de Projet), Ingénieur ou Consultant Logistique ou Supply Chain, ingénieur ou Consultant en Amélioration Continue, responsable Production, responsable Maintenance, etc.

Spécialité INFORMATIQUE

Spécialité TÉLÉCOMMUNICATION

Spécialité ÉLECTROMÉCANIQUE

Option GLGénie logicielOption NIDS*

Network Infrastructure and Data Security

Option ERP-BI (Entreprise Resource Planning )/ Business Intelligence

Option ISEMIngénierie des Systèmes Embarqués & Mobiles

Option InFinI Informatique Financière

Option TWIN* Technologies du Web et de l’Internet

Option IRTIntégration Réseau & Télécommunications

Option OGI*Organisation et gestion industrielle

Option Mécatronique*

Option SIM Systèmes Informatiques et Mobiles

Option SLEAMSystèmes et Logiciels Embarqués Ambiants et Mobiles

Option SIGMA*Systèmes d’information pour la gestion et le mangement

Option ArcTICArchitecture IT & Cloud Computing

* Nouvelles options

L’option TWIN (Technologies du Web et de l’INternet) est un nouveau parcours proposé aux étudiants désirant orienter leur formation d’Ingénieur en Informatique vers les métiers du web. Elle répond à une demande croissante des professionnels dans un secteur en pleine expansion, recherchant des compétences telles que la conception et la gestion des projets web, la programmation et le développement de solutions web innovantes et performantes en adoptant les bonnes pratiques du web et les technologies de pointe, l’analyse des données du web, la gestion de contenu et le web-marketing.

Mouna MakniResponsable option TWIN

Hana BouafifResponsable option NIDS

Imen GuebebiaResponsable option OGI

La Mécatronique est la discipline du Génie qui s’intéresse à la formation d’ingénieurs capables d’exploiter simultanément des compétences en génie mécanique, en génie électrique, en automatique et en informatique pour concevoir, réaliser, contrôler et maintenir des systèmes puissants et complexes.L’objectif de l’option Mécatronique à Esprit est de proposer une offre de formation cohérente et interdisciplinaire pour les étudiants de classes de 4ème année de la filière Electromécanique pour l’acquisition de compétences en matière de spécification, conception, modélisation, simulation, réalisation, contrôle, test et maintenance des systèmes à caractères mécatronique.

Faouzi MaamarResponsable option Mécatronique

En 2014 les départements informatiques et télécommunications avaient obtenus l’accréditation EURACE pour 3 ans, en 2017 Esprit demande le renouvellement de cette accréditation plus l’extension

pour les spécialités Electromécanique et Génie civil. Tout au long de l’année 2015-2016 un travail approfondi a été mené pour arriver au dépôt du dossier. Résultat en juin 2017.

Préparation à l’accréditation EURACE

10

FORMATIONS

02

Vers une valorisation de la formation des formateurs

Esprit a renoué en 2015-2016 avec la pratique de l’évaluation systématique des enseignements, elle a été réalisée à la fin de chaque semestre. Elle a porté sur 1662 modules. Ce qui représente 88.6% de l’ensemble des modules enseignés à tous les niveaux. Le taux de réponse relativement bas a permis d’évaluer de manière correcte 23% des modules. La note globale donnée aux enseignements par les

étudiants : 3.24/5, ce qui indique un taux de satisfaction plutôt élevé. De la première à la cinquième année plus de 90% des étudiants donnent à leurs modules une note supérieure à 2.5 (la moyenne). Néanmoins, des critiques ont été notées sur la gestion du temps en classe, sur les supports de cours, sur des contenus jugés trop riches compte tenu du nombre d’heures. Autant de sujets qui devront être traités dans les formations à venir pour les enseignants.

ÉVALUATION DES ENSEIGNEMENTS 2015-2016

SCHOOL OF ENGINEERING

La formation a toujours été au centre des préoccupations du projet Esprit. Qu’en est-il aujourd’hui ?

Depuis sa création en 2003, Esprit s’est fixé pour objectif de former des ingénieurs dits opérationnels. Elle s’est engagée dans une voie novatrice dans la mesure où il fallait repenser non seulement les contenus mais également les pratiques pédagogiques usuelles. Ces nouvelles approches se distinguent des méthodes classiques par l’intérêt qu’elles accordent au savoir-faire pratique, où les élèves réinvestissent l’ensemble des acquis théoriques dans différents ateliers et mini-projets tout au long de leur cursus. Forts de notre expérience et souhaitant structurer cette démarche, nous avons adopté un nouveau slogan : « se former autrement, pour une nouvelle génération d’ingénieurs », qui maintient l’étudiant au centre de la formation et le responsabilise davantage dans son processus d’apprentissage. Et, nous nous sommes tournés vers l’international à la recherche de référentiels plus appropriés et en adéquation avec notre vision (tels que le CDIO). C’est ainsi que nous avons adopté l’APP (Approche Par Problèmes/Projets), reconsidéré les cursus dispensés et les outils pédagogiques utilisés et procédé à la mise à niveau de nos formateurs conformément aux exigences de ces nouvelles pratiques.

Quelles sont les actions majeures mises en place dans cette même optique ?

Nous avons instauré depuis quelques années un ensemble d’activités visant à mettre en commun les démarches et expériences vécues par nos enseignants. De ce fait, Esprit organise deux workshops annuels (winter & spring) durant lesquels le corps enseignant échange autour de questions se rapportant à l’APP et aux difficultés rencontrées dans sa mise en œuvre. Une synthèse est élaborée à l’issue de ces rencontres annuelles en vue de répondre aux besoins des enseignants en termes de formation (pédagogique et dans la discipline) et de moyens appropriés (matériels et immatériels). Les enseignants stagiaires sont pris en charge par des séniors au sein même de leur unité pédagogique dans un système de tutorat qui permet de leur transmettre les valeurs et le savoir-faire d’Esprit. Nos formateurs participent également à des conférences internationales en « Engineering Education » (dont WEEF, ALE, CDIO) et partagent par la suite leurs acquis avec leurs collègues sous forme d’ateliers et de tutoriels.

Auriez-vous réfléchi à des actions futures ?

Certainement. Nous sommes en train de mettre en place un département de formation des formateurs qui accompagnera nos enseignants dans le développement de leurs

compétences personnelles et professionnelles. Cette nouvelle structure se chargera également du suivi de l’évaluation des enseignements par les étudiants ainsi que de l’assistance des enseignants dans la production des ressources pédagogiques (Outils, plateformes et autres supports).Par ailleurs, Esprit a soumis en 2015 un projet à l’UNESCO afin d’abriter une chaire portant sur l’apprentissage par les projets dans un contexte de formation d’ingénieurs. Ce projet s’inscrit dans un cadre de partenariat Nord-Sud-Sud. Il s’agit en quelque sorte de créer une plateforme qui contribuera au renforcement des capacités pédagogiques des enseignants en ingénierie des pays du sud, au transfert des connaissances et des expériences sur le plan national et régional. Ceci sans oublier les possibilités de partenariats et de programmes d’échanges en cours de négociation qui pourraient faire bénéficier nos formateurs d’une mobilité à l’échelle internationale.

Interview avec M. Lamjed BettaiebDirecteur d’Esprit ingénieur

FORMATIONS

02SCHOOL OF ENGINEERING

ESPRIT LANGUAGE CENTERDepuis sa création en 2012, Esprit Language Center (ELC) s’est fixé pour mission d’améliorer les compétences langagières de ses candidats en mettant à leur disposition dif férents dispositifs d’évaluation, de consolidation et/ ou de certifications dans les deux langues anglaise et française. Il tient aussi compte du niveau de maîtrise de la langue française et anglaise, évalué selon les critères du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL). Le programme mis en œuvre par ELC s’aligne ainsi sur les objectifs fixés par Esprit en tant qu’établissement accrédité par la CTI et dont la politique linguistique exige la validation du niveau B2 pour la délivrance de son diplôme.

Esprit Language Center est agréé par deux organismes internationaux

Le British Council pour la passation

du test APTIS.

La Chambre de Commerce et d’Industrie de

Paris (CCIP) pour la planification et certification

TEF&TEFAQ.

TEF TEFAQ : est un test de compétence en français reconnu par le Ministère de l’Immigration, de la Diversité et de l’Inclusion (MIDI) pour l’obtention du CSQ (Certificat de sélection du Québec) et par le CIC (Citoyenneté et Immigration Canada) dans le processus de demande de citoyenneté. Ce test a pour objectif d’évaluer le niveau de connaissance en français général aussi bien à l’écrit qu’à l’oral.

APTIS : Dans le cadre de son partenariat avec BRITISH COUNCIL, Esprit Language Center met à la disposition de ses candidats un nouveau dispositif d’évaluation en ligne du niveau en langue anglaise intitulé APTIS.

Public cible

Ressources

Nombre de candidats au tef pour 2015-2016

Formations étudiants (CS+CJ)

Elèves ingénieursCandidats à l’émigrationCadres d’entrepriseJeunes diplômés à la recherche d’emploiÉlèves du secondaire (collèges et lycées)

Le Centre dispose de moyens humains et matériels lui permettant de remplir pleinement sa mission :

Des formateurs permanents habilités examinateurs-correcteurs (DELF B2, TOEIC, TEF&TEFAQ),Des superviseurs APTIS qualifiés,Des techniciens qualifiés,

Un laboratoire équipé (PC, casques, connexion internet haut débit),Des salles adaptées et climatisées,Des logiciels d’aide à la formation,Du matériel audiovisuel performant.

“Nous avons la conviction qu’un ingénieur est avant tout une force de communication. Son insertion professionnelle est pour ainsi dire plus rapide quand le candidat présente des compétences langagières et communicatives confirmées. En plus d’être un vecteur de culture, la maîtrise des langues est également un indicateur de mesure d’internationalisation d’une école comme la nôtre. Ce qui favorise la mobilité de nos élèves ingénieurs et leur permet de s’intégrer plus facilement dans le marché du travail national et international puisqu’ils seront dotés de compétences techniques mais aussi communicationnelles et relationnelles”

Nadia GhelalaDirectrice Esprit Language Center (ELC)Enseignante Français et techniques de communication

336 pour

19 sessions

Tests étudiants

500 candidats pour

10 sessions/ langue 20sessions

222 pour

4 sessions de 30h chacune pour les deux langues

100 enseignants ayant bénéficié de formations ou de tests

11

12

FORMATIONS

02

Résultats d’admission aux concours français et tunisien MP 2016

Comme chaque année les résultats de l’admission aux concours des grandes écoles Françaises et au concours national ont été excellents avec un taux d’admission de 90%. Encore une fois, les élèves d’Esprit Prépa vont intégrer les meilleures écoles :

3 admis aux Ecoles Normales Supérieures (ENS de Cachan et de Rennes)

10 admis au concours Centrale-Supélec et concours affiliés

27 admis aux Concours Commun Polytechnique et concours affiliés

Résultats des concours :

L’internationalisation d’Esprit Prépa réparti comme suit:

14 Ivoiriens :10 en sup et 4 en spé2 Camerounais en sup4 Mauritaniens : 2 en sup et 2 en spé

1admis à l’Ecole Polytechnique (l’X)

11 admis aux concours Mines-Ponts et Mines-Télécom

40 admis au concours national

Je suis arrivé en Tunisie en Septembre 2015 après mon Bac S (scientifique). J’ai été parmi les meilleurs de mon école. J’ai été sollicité par la présidence de la Côte d’Ivoire pour bénéficier d’une bourse. On nous a proposé le Maroc et la Tunisie.

Passionné de mathématiques, j’ai voulu réussir mon bac principalement pour intégrer l’IPEST (Institut préparatoire aux études scientifiques et techniques). Les prépas en France n’étaient pas pour moi un objectif cette année-là, puisque je me sentais trop jeune pour vivre loin de ma famille et de mon pays. Ayant d’emblée écarté l’idée de rejoindre un institut préparatoire aux études d’ingénieurs n’offrant comme perspective que le concours national, le choix d’Esprit Prépa était la seule alternative pour moi.

Ce choix a été par ailleurs motivé par le sérieux de l’établissement et les résultats de ses élèves. La réussite d’Aymen Jemal, qui a intégré l’X en 2014, a joué un rôle déterminant dans ma décision, en me montrant que je pouvais moi aussi le faire par le même chemin. Mais après avoir passé les concours d’accès aux grandes écoles, j’ai été admis à l’X, à l’ENS de Cachan, à l’école des Mines-ParisTech, à Centrale Paris, et classé troisième au concours national. J’ai déjà pensé à mes études à l’X. Après la première année consistant en un stage civil de 6 mois et un tronc commun, je pense m’orienter dans quelques années vers une école d’application ou bien des études approfondies en mathématiques. Bref dans dix ans, je serai ingénieur ou bien chercheur, ou peut-être les deux à la fois. Pour conclure, le devenir d’un bachelier ne se résume pas, comme le laisse transparaitre notre système d’orientation, dans un score ou une moyenne au bac. Le devenir peut se construire par la conjugaison de 3 facteurs : une ambition affichée, du travail soutenu et régulier, et un environnement (de bons professeurs et une bonne infrastructure) propice à l’éclosion de talents. J’avais les deux premiers, et j’ai pu bénéficier du troisième à Esprit prépa.

J’ai choisi la Tunisie pour Esprit Prépa, vu les excellents résultats aux concours des années précédentes. C’était ma principale motivation. Un de mes objectifs est d’intégrer une prestigieuse école d’ingénieur pour ensuite occuper un poste lié aux TIC et plus exactement les statistiques et le Big Data. Esprit Prépa me permettra d’at teindre mes objectifs en m’of frant la chance de passer les concours d’accès aux grandes écoles. Personnellement, je vise L’ENSAE, une école d’application de Polytechnique (X).

Sadok JeradElève de Polytechnique l’X

Jean Daniel OuattarElève Esprit prépa, 2ème MP

ESPRIT PRÉPA

ESPRIT PREPA

13

03ESPRIT INNOVATION HUB

ESPRIT INCUBATORCe qu’elles sont devenues

Trois nouveaux projets en incubation

BeThree et son bracelet intelligent qui détecte la syncope (perte de conscience) dans les maladies chroniques est aujourd’hui en contact avec Wonka Lab, un accélérateur basé à Los Angeles très intéressé par le projet.

La SECURE DRIVE COMPANY (SDC) solution embarquée pour secourir les accidentés en alertant toute personne concernée a gagné de nombreux prix : Movility, Salon des Entrepreneurs, Réseau Entreprendre, Intilaq, etc,. L’équipe est actuellement à Lyon, dans un accélérateur pour développer ses liens sur le marché Européen, en particulier avec les constructeurs automobiles.

SERENEFY avec sa solution dans la télémédecine pour mettre en relation les malades de la peau et les dermatologues a été l’un des meilleurs projets de la première cohorte de l’Incubateur avec l‘obtention de prix à l’échelle nationale et internationale et son acceptation immédiate par l’accélérateur Turn8 de DUBAI.

Map my Tunisia MMT (Ex-Madar) travaille sur les solutions Big Data dans le secteur du transport, pour alerter les conducteurs sur l’état des routes (embouteillage, nids de poules). L’équipe vient de signer tout récemment un contrat de service avec l’opérateur télécom historique saudien STC (Saudi Telecom Company).

Trois projets ont été retenus parmi une quarantaine au cours de 2 programmes de sélection : un Bootcamp organisé avec GIST (gouvernement US) en janvier 2016, et Samsung Fast Track en mai 2016. Ces 3 projets bénéficient de l’incubateur depuis juillet 2016 pour une période de 8 mois, dans les mêmes conditions que ceux de la première cohorte.

OPEN ENGINEERING : projet d’OPtimisation ENergétique (OPEN) vise à diminuer la consommation énergétique des unités industrielles à travers les procédés d’efficacité énergétique hard (acquis mais personnalisés) et sof t (développés en interne) qui peuvent aboutir à des réductions de 20% des coûts de la consommation énergétique globale des unités.

OMNIA met à disposition des petits annonceurs dont les Start-up qui n’ont pas toujours les budgets marketing, un dispositif publicitaire bon marché et ciblé pour dif fuser efficacement des messages publicitaires sur les écrans télévision des lieux de détente. OMNIA a été classée meilleur projet du BootCamp GIST en janvier dernier, et premier prix du cycle Samsung Fast Track tenu en mai dernier à Esprit. Sa co-fondatrice Rayhana Msaddek, a été sélectionnée par la Fondation Coca-Cola pour bénéficier d’un cycle de formation intensive de 6 semaines juillet-août 2016 à Atlanta, Georgia sur la gestion de start-up techno.

CLOUD STUDIO s’at taque à trois problématiques qu’af frontent les développeurs dans le secteur de la production cinématographique.

Au cours de l’année 2015/2016, l’incubateur d’Esprit a continué ses activités en permettant aux entreprises incubées en 2014/2015 d’aller jusqu’au bout de leurs projets et en accueillant une nouvelle cohorte d’entreprises en devenir.

Les contraintes logistiques entravant la collaboration entre artistes qui ne sont pas généralement bien outillés pour partager des tâches, échanger des travaux entre eux, etc.

L’investissement lourd pour l’acquisition d’ordinateurs de très haute performance.

Les durées longues de développement de telle production : il faut une semaine de travail pour générer 30 secondes d’un film.

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ESPRIT INNOVATION HUB

03ESPRIT TECH

Thématiques d’actualités et émergentesLes Réseaux de capteurs et l’Internet des Objets (IoT) et les réseaux de l’internet du futur

La virtualisation et le Cloud Computing, Le Big Data et l’Informatique Décisionnelle

Le Développement mobile, l’informatique embarquée et ambiante

La communication sans fils

Le traitement d’images et la vision par ordinateur

L’analyse des données dans les réseaux sociaux et les réseaux sociaux opportunistes

La robotique

Les énergies renouvelables

Le calcul des risques via des contrôles stochastiques, Les mathématiques appliquées et le calcul scientifique

Les technologies médicales

L’ingénierie de l’éducation

Il existe actuellement 17 équipes de recherche regroupant plus de 140 enseignants-chercheurs dont 32 doctorants. Chaque année voit naî tre de nouvelles équipes RDI. Durant 2015-2016, il y a eu création de 3 nouvelles équipes :

La recherche : un choix stratégique

Création d’un «Comité RDI»

La recherche à Esprit est toujours inscrite comme priorité dans les choix stratégiques. En 2010, une structure de Recherche-Développement-Innovation (RDI) fut créée sous l’appellation Esprit-Tech, et ayant pour missions :

Offrir aux enseignants permanents un cadre pour mener des activités de recherche appliquée, faire évoluer leurs connaissances, et progresser dans leur carrière,

Former les futurs formateurs par la recherche et l’innovation,

Anticiper les tendances lourdes en matière de développement technologique,

Former une nouvelle génération d’ingénieurs capables de mener et d’encadrer des projets de RDI,

Stimuler l’innovation, l’entrepreneuriat et l’incubation de start-up,

Favoriser les partenariats au double plan national et international avec les entreprises, les institutions, les établissements universitaires et les laboratoires de recherche publics et privés,

Accorder la priorité à la Recherche-Développement-Innovation (RDI) sans exclure la recherche académique.

Dans le but d’associer les enseignants-chercheurs dans son fonctionnement, Esprit-Tech s’est doté depuis Décembre 2015 d’un comité de la recherche dénommé « Comité RDI (C-RDI) ». Il est composé de tous les responsables des équipes RDI et est chargé d’impulser une dynamique aux activités de recherche et de veiller à la qualité des productions. Il se réunit en moyenne une fois par mois et il est saisi de toutes les questions ayant trait aux activités RDI et au fonctionnement d’Esprit-Tech. Parmi ses principales décisions, en 2015/2016 :

Établissement de règles permettant d’assurer un bon niveau de qualité des publications des enseignants-chercheurs en exigeant que les conférences internationales soient classées ou au moins indexées.

Établissement de règles pour le financement des participations dans des conférences.

Encouragement des enseignants-chercheurs à favoriser les publications dans des journaux scientifiques impactés ou au moins indexés avec un ratio d’un article pour deux communications.

Encouragement de l’organisation de workshops scientifiques en associant des partenaires locaux et étrangers.

ESPRIT TECH

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03ESPRIT INNOVATION HUB

REEE

GRAFiCS

TASC

(Renewable Energy & Energetic Efficiency) : Cet te équipe mène des recherches dans le domaine des énergies renouvelables et de l’efficacité énergétique.

(Gestion des Risques en Assurance et Finance via le Contrôle Stochastique) : Cet te équipe vise le développement, en étroite collaboration avec des partenaires industriels, des outils numériques et théoriques essentiels pour la prise de décision en environnement aléatoire dans les secteurs de l’assurance, la finance, ainsi que les secteurs industriels de l’énergie et de la télécommunication.

(Trends in Applied Scientific Computations) : Cet te équipe vise le développement de plateformes et d’outils de calcul pour résoudre des problèmes industriels.

Partenariats académiques et industrielsEsprit-Tech entretient des partenariats avec des universités étrangères, dont l’université de Nice Sophia Antipolis, l’institut Mines Télécom, l’université Paris-13, l’université du Maine et a établi en 2015-16 de nouveaux partenariats dont la société Française LINAGORA opérant dans le domaine du logiciel libre, le « Qatar Mobile Innovation Center (QMIC) » relevant de l’Université du Qatar, l’école des Mines de Rabat, l’Ecole Nationale Supérieure des Mines de Douai et l’Institut National des Postes et Télécommunications (INPT) du Maroc.En 2015-2016, des projets de coopération en RDI sont réalisés ou en cours de réalisation avec des institutions et des entreprises dont :

L’université Zayed de Dubai pour la participation dans le développement du projet « Smart Cities ».

Le ministère de la culture pour le développement d’applications mobiles pour les JCC (Journées Cinématographiques de Carthage) ainsi que pour le festival international de Carthage.

L’agence ATTT (Agence Technique de Transport Terrestre relevant du ministère des transports) pour le développement d’un système de suivi du passage de l’examen du permis de conduire.

Le CGA (Comité Général des Assurances relevant du ministère des finances) pour le développement d’une centrale des risques.

La société Française ENERTIME et l’Université de Liège (en cours) pour le développement d’un prototype dans le domaine des énergies renouvelables.

Durant l’année 2015-2016, la production RDI a été net tement améliorée tant en quantité qu’en qualité. Les enseignants-chercheurs ont publié 4 articles dans des journaux scientifiques et présenté 31articles dans des conférences internationales indexées et même classées A/B/C.Grâce à leurs activités de RDI, les enseignants-chercheurs ont acquis des expertises dans leurs domaines d’intérêt et ont été souvent invités à donner des cours ou animer des

ateliers de travail dans des établissements universitaires publics. Sur le plan international, deux enseignantes ont été invitées à participer activement durant plusieurs mois à la préparation de « l’Assemblée Mondiale de Normalisation des Télécommunications : AMNT’2016 (WTSA en Anglais) » tenue à Hammamet du 24 Octobre au 3 Novembre 2016 et organisée par l’ITU (Int. Telecom. Union) qui est l’agence des Nations unies pour le développement spécialisé dans les TIC et dont Esprit est membre.

Production RDI et Rayonnement

ESPRIT TECH

16

04 ESPRIT D’OUVERTURE

Nouveaux partenariats ACADÉMIQUES

Nouveaux partenariats TECHNOLOGIQUES

Nouveaux partenariats d’ENTREPRISE

Esprit vise continuellement à élargir son réseau de partenaires, particulièrement dans les domaines académiques, industriels et technologiques.En 2015/2016, plus d’une quinzaine de conventions et partenariats ont été signés.

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ESPRIT D’OUVERTURE

04

Esprit met en œuvre les moyens nécessaires pour envoyer ses élèves ingénieurs en formation ou en stage à l’étranger et pour accueillir des étudiants étrangers venant se former à Esprit :

Mobilité internationale des élèves

Cap sur l’Afrique

La mobilité de nos élèves ingénieurs à l’étranger a connu une croissance continue sur les trois dernières années comme le montre l’histogramme suivant. Pour des raisons historiques et culturelles, cet te mobilité se fait principalement vers la France, mais des conventions

déjà signées permet tront dans un futur proche d’exploiter d’autres horizons (États-Unis, Egypte, Maroc, etc.) La mobilité entrante est encore timide mais depuis 2 ans une politique de communication spécifique a été mise en place qui commence à porter ses fruits.

Ecole 2014 2015 2016 Total

Centrale Lille

ENSIM

ISEP

Mines de Douai

SupGalilée

TEM

Ud Maine

Université de Nice

Thomas Jefferson

EISTI Cergy

0

0

0

0

3

0

0

1

0

1

6

1

1

3

5

2

6

6

2

0

3

5

2

4

5

2

8

4

2

0

9637134141131

72 12dont boursiers

CAMEROUN

Partenariat avec Campus Tunisie. mars et mai 2016 L’objectif est de rencontrer et éventuellement recruter des étudiants au Cameroun.Faciliter l’arrivée en Tunisie et sélectionner les étudiants ambitieux souhaitant combiner formation d’excellence et ouverture sur de nouvelles cultures MM. Mourad Zarai et Mohamed Jaoua sont allés deux fois sur place rencontrer les futurs étudiants et leurs parents.

MALI

Projet iRiS : 13-16 septembre2015Mené par des membres d’Enactus Esprit, à Bamako.

Pour le dépistage du cancer du sein, en collaboration avec le ministère de la santé et de l’hygiène publique pour un programme de 3 jours de dépistage du cancer des seins dans les quatre coins de la ville.

COTE D’IVOIRE

ESATIC : 01 au 04 juin 2015 à TUNISSignature d’une convention de partenariat entre l’ESATIC et Esprit de Tunis pour l’exécution de programmes d’intérêt commun en matière de formation et de recherche.

Formations par les membres d’Esprit :17-18 décembre 2015 : « séminaire de formation sur la pédagogie active » M. Lamjed Bettaieb 06 au 10 juin 2016 : séminaire sur le thème « Norme ISO 27001: management de la sécurité des SI: concepts, démarches et implémentation » M. Ghazi Khodjet El Khil

La journée des carrières du MEN (Ministère de l’éducation nationale) : 04 mars 2016M. Sofien Gharbi. Rencontre d’étudiants potentiels, conduite par Tunisia Export CEPEX avec l’appui de l’ambassadeur de Tunisie en Côte d’Ivoire, Yassine El Oued, avec la participation de neuf Universités privées tunisiennes et 16 entreprises qui ont proposé leurs offres de formation.

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05 D’AUTRES ESPRIT

SCHOOL OF BUSINESSEsprit s’agrandit

Les technologies de l’information et de la communicat ion ont bouleversé les modes de product ion et de distribut ion. Le management est, à son tour, aujourd’hui placé devant ce défi majeur : s’adapter, sinon se réinventer, pour s’inscrire dans la transformation numérique.

Quelle place votre école ambitionne-t-elle d’occuper dans le paysage universitaire tunisien ?

Ce sera une « école de management différente, par son inscription dans cette tendance lourde qu’est le croisement des compétences managériales et numériques. Comme pour les autres disciplines, le numérique a en effet envahi toutes les sphères du management. Le manager de demain devra en maîtriser les outils ou il ne sera pas. À côté de la maîtrise de tous les essentiels du management, cet objectif sera donc central dans nos formations, qui mettront par ailleurs l’accent sur les soft skills et la culture générale sans lesquelles les compétences acquises sont vite frappées d’obsolescence. Notre pays a ébloui le monde en réussissant magistralement sa transition politique. Il lui reste aujourd’hui à réussir sa transition économique de la même façon, et la clé pour cela réside dans la qualité des ressources humaines que nous saurons former aux technologies et au management de demain.

Quel sont les liens entre ESB et Esprit School of Engineering ?

Nous nous appuyons sur un partenariat fort avec Esprit School of Engineering, dont la réputation dans le domaine du numérique n’est plus à faire – c’est la seule école tunisienne accréditée EUR-ACE à ce jour - pour offrir à nos étudiants des formations porteuses d’avenir.

Ce partenariat est d’autant plus aisé que les deux écoles partagent la même philosophie et les mêmes valeurs : obéissance aux standards de qualité internationaux, ouverture maximale sur les entreprises et leurs besoins, ouverture internationale, maîtrise des langues et des outils de communication, inclusion sociale, pédagogie active qui place l’étudiant au centre du processus d’apprentissage, personnel enseignant permanent pour l’encadrer, développement des personnalités à travers les activités associatives, etc.

Mohamed Jaoua

Directeur général Esprit School of Business

Interview avec M. Mohamed Jaoua Directeur d’ESB, Co-fondateur d’Esprit

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D’AUTRES ESPRIT

05Interview Ines Masmoudi

Pour sa première année, notre école propose deux licences, Licence Fondamentale en Gestion et Licence Fondamentale en Informatique de Gestion, et deux masters, le premier de Management Digital et Système d’Information, et le second de Marketing digital.

La spécificité de notre formation est qu’elle est centrée sur la pédagogie active. Les notions sont transmises aux étudiants à travers les études de cas et les projets. Les étudiants seront d’ailleurs amenés à développer toutes les connaissances qu’ils auront acquises au premier semestre dans un projet professionnel au second semestre. L’objectif étant de développer chez l’étudiant la capacité de comprendre et d’appliquer les notions théoriques à la vie professionnelle. Ils seront ainsi opérationnels dès leurs diplomations.

Nous accordons également une grande importance aux langues et au développement personnel. Nous considérons qu’un futur manager doit maitriser les langues et les techniques de communication en plus des techniques liées à son activité. L’objectif pour chaque étudiant est d’at teindre le niveau B1 en Français et en Anglais à la fin de la première année et le niveau B2 à la fin de la deuxième année. Nous leurs proposons des séminaires en développement personnel afin de maitriser les outils de préparation d’un CV et de réussite d’un entretien d’embauche.

La culture générale est un axe important sur lequel nous insistons. Nous proposons toutes les semaines, à travers un séminaire, la participation d’un intervenant externe qui développe un thème défini sur lequel nous faisons travailler nos étudiants en amont et en aval.

Notre société tunisienne a non seulement besoin de managers de talent, mais également — et plus que jamais — de citoyens informés, capables de juger par eux-mêmes.Dans ce monde que nous savons globalisé, le savoir dispensé à ESB ne saurait être compartimenté, purement spécialisé. L’approche qui consisterait à proposer aux étudiants un cursus utilitariste où les dif férentes matières (finance, droit, marketing, comptabilité, statistique, informatique, langues…) seraient simplement juxtaposées est dépassée. L’ambition de ce séminaire est de permettre aux étudiants de mieux comprendre et appréhender le nouveau monde dans lequel ils évoluent et de développer une vision d’ensemble, en adéquation avec leurs futures responsabilités de manager.L’approche se veut résolument éclectique, comme en témoigne le choix de nos invités : de Raja Farhat, homme de théâtre, à Radhi Meddeb, polytechnicien et économiste en passant par Nadia Khiari, dessinatrice de presse ou Badreddine Ouali, chef d’entreprise.

Karim M’radResponsable du Séminaire

Ines Masmoudi

Directrice des études Esprit School of Business

SCHOOL OF BUSINESS

Interview Karim M’rad

Pourquoi un séminaire de culture générale ?

Ce séminaire a été imaginé en ayant à l’esprit le principe qu’« une tête bien faite » importe plus qu’une tête bien pleine, avec la volonté de lui donner une dimension citoyenne visant à aiguiser l’esprit critique des étudiants d’Esprit School of Business.

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D’AUTRES ESPRIT

05

Les jeunes d’Esprit

La formation des formateurs

ESPRIT EDUCATION

Esprit-Education est fondée en 2014. Elle comprend l’école préscolaire Esprit, l’école primaire Al-Kindi et le collège-lycée Al- Fikr. Le groupe Esprit-Education a pour objectif de former un citoyen du monde ancré dans le 21ème siècle et qui aura une importante culture scientifique et humaine (savoir, savoir faire et savoir être).

L’Education est basée sur un enseignement biculturel parfait (arabe, français) et trilingue parfait (arabe, français et anglais). L’Ecole veut permettre à chaque élève de développer depuis l’école maternelle jusqu’au baccalauréat, toutes les dimensions de sa personnalité et plus spécialement sa personnalité de citoyen libre et ouvert sur le monde. L’enseignement se base sur : Un apprentissage actif pour le primaire et le collège : développement de la curiosité de l’élève, du questionnement, du raisonnement, désir de comprendre, de l’esprit critique, interdisciplinarité, conduite de projets. Des activités culturelles et sportives (musique, théâtre, peinture, danse…) avec participation à des débats interclasses, inter-lycées et des championnats.

Le collège et le lycée accueillent 574 élèves répartis dans des classes qui n’excédent pas 25 élèves.

Pour répondre aux exigences affichées pour le pôle éducation, le groupe Esprit a décidé de recruter des jeunes diplômés (licence, mastère, .. toutes disciplines confondues) à la recherche d’emploi dans le secteur de l’éducation et leur assurer une formation. Le but est que ces nouveaux enseignants aient la maîtrise des compétences professionnelles nécessaires à l’enseignement. Cela passe par 3 aspects :

1. S’assurer des qualités de communication du stagiaire

2. Favoriser l’apprentissage actif c’est-à-dire la dimension pratique à la dimension théorique

44 stagiaires ont bénéficié de cet te formation, elle a été validée par 37 d’entre eux qui ont tous été recrutés à Esprit éducation.

Le pôle c’est aussi une équipe d’enseignants jeunes et dévoués formés au centre de formation des formateurs afin d’encadrer les élèves et les accompagner avec une pédagogie active et innovante centré sur les élèves et œuvrant pour une prise en charge personnalisée. En plus de leur formation académique, comme pour l’école d’ingénieur, le pôle éducation favorise l’engagement associatif, et les activités diverses et variées : Scratch Tour, participation à des débats inter classes, inter lycées (nos élèves finiront 3ème sur 57), Olympiades, championnats méditerranéens de mathématiques.Le élèves du pôle éducation obtiendront la médaille de Bronze à Rome, formation et certification en informatique…..etc

3. Développer la capacité de traiter des situations d’enseignement familières et non familières à travers des connaissances adéquates

ESPRIT EDUCATION

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D’AUTRES ESPRIT

05

Vers la concrétisation

FONDATION ESPRIT

Depuis sa création Esprit cherche à assurer à tout jeune la possibilité de suivre la formation d’ingénieur s’il en a la capacité et la volonté. Mais misant sur une démocratisation plus importante de l’enseignement supérieur, le 24 avril 2015 la Fondation Esprit a été inaugurée avec l’aide technique de Proparco, filiale de l’AFD.

L’objectif est d’aider sur 5 ans 2400 étudiants à financer leurs études

L’année 2015/2016 est une année charnière pour la fondation. L’ensemble des procédures assurant le fonctionnement de la fondation ont été mis en place.Après avoir soutenu le projet une première fois, Proparco a décidé de soutenir la Fondation une deuxième fois en participant au financement d’une large campagne de communication

Redéfinir une charte graphique, repenser le logo, les slogans, choisir une agence capable de mener cela a bien.Deux cibles principales, les entreprises qui pourraient rejoindre la fondation et participer à son financement ; les jeunes concernées afin qu’ils puissent postuler à l’octroi des bourses.

Fondation Esprit a préparé la convention qui va la lier avec Amen Bank pour la mise en pratique des prêts. Les étudiants seront sélectionnés par Esprit fondation sur des critères d’excellence et sur des critères sociaux. Amen Bank assure le prêt, la gestion de son remboursement. Le montant du prêt couvre l’ensemble des droits d’inscriptions a Esprit pour toute la durée des études, et le remboursement n’est dû qu’une année après l’obtention du diplôme, il s’étale sur 5 ans. Les premiers dossiers seront étudiés pour la rentrée 2016/2017.

Président : Taher Ben LakhdarSecrétaire général : Naceur AmmarVice président : Ashraf Dammergi

Trésorier : Souhail OueslatiMembre : Mohamed JaouaMembre : Lamjed Bet taieb

Les membres du Bureau directeur Comment soutenir la FondationEn s’engageant bénévolement pour la faire fonctionner et l’aider à développer son réseau en faisant un don.

FONDATION ESPRIT

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106 VIE ÉTUDIANTE

ESPRIT DE COMPÉTITIONVictoires et Challenges

06 – 08 NOVEMBRE 2015

Your Robot Esprit12ème édition des « World Robot Olympiad » WRO 2015. L’équipe « Your Robot » a fini 9ème à l’échelle mondiale (première à l’échelle africaine et arabe).

17 avril 2016

Your Robot Esprit2ème place à l’ InnoRobots, organisé par École Nationale Supérieure d’ingénieurs de Tunis et l’Association Tunisienne des Energies Renouvelables.

16 avril 2016 Projet Wasselni : Kahlil Tounsi & Akrem Hamdi. Projet TrackNot : Seifeddine Mlayhi & Houssem Sabbegh. 1ère et 2ème places au concours MoVility 2016. Concours en faveur du transport intelligent, pour une meilleure mobilité, gestion des risques et préservation de l’environnement ».

24 avril 2016

Your Robot Esprit1ère place à la 7ème édition TUNIROBOTS 2016. Un tournoi de qualification pour l’édition européenne Eurobots 2016 en France.

28 & 29 juin 2016

Enactus Esprit ICT 1ère place à la compétition nationale d’Enactus Tunisie (application smartphone : E-bi3 & Projet IRIS). L’équipe d’Enactus Esprit ICT a représenté la Tunisie à l’ « Enactus World Cup » qui c’est déroulée du 28 au 30 septembre 2016 à Toronto, Canada.

27 Mai 2016Equipe Offensive Security Masters (Ahmed Yakdhane / Ahmed Habachi / Wael Belasker/ Adel Belasker)1er prix du concours numérique de la Francophonie sur la Cyber Security Risk (solutions) organisé par l’Organisation internationale de la Francophonie.

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VIE ÉTUDIANTE

06VIE ÉTUDIANTE

Associations et clubs

ESPRIT D’ENGAGEMENT

Esprit club Ciné

Esprit Microsoft Dot Net

Japanese Club of Esprit (JCE)

Esprit Systèmes Embarqués

Esprit Carthage IT

Esprit Cyber Sec

Esprit Club CISCO

Esprit Futura

Esprit Gaming

Esprit Libre

ESPRO Junior Entreprise

Junior Entreprise TIC

Engineers Spark

Esprit Events

Esprit Dev

Esprit Debating Society

Club Étudiants Internationaux d’Esprit

Esprit Club Model United Nations

IEEE Esprit

Association Esprit Gaming

AIESEC Bardo

Esprit Russe

Esprit Club AERO

Clubs Enactus

Esprit Club Auto

Esprit Radio

Esprit Club Vert

Esprit You ROBOT

Le cercle des entrepreneurs

Club conceptronix

Esprit Club Musique

E-society

Esprit Club Génie Civil

Karaoké à la buvette Esprit

Tournoi Gaming

Participation à la 11 ème édition Software Freedom

“Kharjet Esprit”

“Aviathon -24h”

“Workshop Marathon”

House of Minds

“Social Day”

Show “Jaafer Guesmi”

Formation Solidworks “Entrepreneurial -Day”

Préparation à la compétition nationale “Tuniconcept” dans le domaine CAO

ESPRIT D’ENGAGEMENT

VIE ÉTUDIANTE

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Bal des projets

GD3

Renc’art ecolo

AUTOUR DES PROJETS

Comme chaque année, le bal des projets a réuni en mai 2016 l’ensemble des étudiants au bloc H. Chaque équipe, toutes f ilières confondues, expose son projet réalisé durant l’année universitaire.Les projets réalisés ont été présentés aux professionnels, aux parents et à l’ensemble de la communauté d’Esprit. Fruits de la pédagogie d’apprentissage par projets, ce bal a permis aux étudiants de bénéf icier d’un accés direct au monde professionel.

Le GD3 est l’évènement phare des 1ère années. Lors d’une grande journée le 25 mai 2016, les étudiants ont présenté le projet intégré du 2ème semestre réalisé en groupe de 4 à 6 et qui porte sur le thème des jeux vidéo.

Dans le cadre du module Communication, Culture et Citoyenneté, les étudiants de 1ère

année toutes spécialités confondues (Ghazela et Charguia) ont participé à la 2ème session du Renc’Art écolo, événement qui œuvre en faveur de l’écologie à travers des projets de recyclage. L’objectif de cet te démarche : les sensibiliser aux dif férentes problématiques liées à l’écologie et à l’importance de la protection de l’environnement.

AUTOUR DES PROJETS

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07GENS D’ESPRIT

Professeur TechnologueJ’ai débuté ma carrière á Montréal en 1995 chez Nortel Networks (Division des réseaux optiques) en tant qu’ingénieur de matériel et ensuite comme consultant technique. J’ai ensuite déménagé à Dubai en 2002, où j’ai occupé divers postes universitaires, dont doyen du collège IT á l’Université de Dubai. En 2016, après 32 ans à l’étranger, j’ai décidé de retourner en Tunisie et j’ai intégré Esprit. J’ai été impressionné par la posture résolument dif férenciante d’Esprit envers la pédagogie de formation des élèves ingénieurs, totalement en adéquation avec mes attentes. Esprit m’a offert les moyens de mettre en valeur mes compétences en me confiant des responsabilités exaltantes et de belles perspectives d’évolution.

Responsable scolaritéAprès un diplôme en ingénierie informatique, ma carrière a débuté dans la fonction publique en tant que directeur informatique, pour ensuite me tourner vers le secteur privé, le tout sur une période de 26 ans. J’ai intégré Esprit en 2008, en qualité d’enseignant en base de données mais aussi chargé du service scolarité. Pendant des années, mon rôle principal a été d’apporter des améliorations en gestion et administration scolaire. Selon moi, bien faire son travail a toujours été essentiel, et toute ma vie professionnelle a été marquée par cet engagement. Je serai à la retraite au 1er janvier 2017 après 35 ans de carrière, dont huit à Esprit.

Assistante Technologue UP ÉlectromécaniqueJ’ai commencé l’expérience Esprit en 2008 comme étudiante agitée mais engagée. J’étais l’animatrice de la chaine Esprit TV de l’école, présidente d’une équipe de foot, déléguée de classe mais aussi organisatrice d’évènements. J’ai ensuite postulé l’emploi d’enseignante, le but était de retrouver ma famille “espritienne” et œuvrer pour le département électromécanique. Ainsi, j’ai organisé des visites au sein d’entreprises pour offrir de nouvelles opportunités aux étudiants. Une belle histoire a commencé avec eux, surtout lorsque je suis devenue responsable des clubs Électromécanique. Une expérience unique où nous avons rayonné dans des compétitions internationales en robotique : France, Suisse, Russie, et le Qatar.

Enseignante-Chercheure en MarketingResponsable des modules « Marketing » et « Innovation et Entrepreneuriat »Après une bonne expérience dans les métiers d’enseignement et de recherche en France et en Tunisie, j’ai intégré Esprit en 2013 pour occuper le poste d’Enseignante-Chercheure en Marketing au sein du département COGED. Intégrer Esprit était pour moi une occasion de mettre en application mes compétences pédagogiques dans une école qui a su se démarquer par sa qualité de formation, où Innovation et Apprentissage vont de pair. À Esprit, j’ai eu également l’opportunité de participer avec mon équipe, en qualité de conseillère pédagogique, à l’Enactus World Cup qui s’est déroulé à Toronto, Canada, au mois de septembre 2016. Cette expérience a été enrichissante sur le plan personnel et professionnel.

Responsable service hygiène et propretéJe suis arrivée à Esprit en 2003 en tant qu’assistante du service hygiène et propreté. Ma principale tâche était de garantir aux étudiants mais aussi au personnel, un cadre propice au travail. Depuis, je suis devenue responsable du service hygiène et propreté. Notre équipe est constituée de 22 personnes soudées et toujours soucieuses du bien-être de tous. Passant à Esprit environ 12h par jour, je peux sans problème affirmer qu’ici je suis en famille: les étudiants sont un peu mes enfants et les collègues comme des frères et soeurs.

Enseignant Mathématiques appliquéesResponsables UP MathématiquesCoordinateur Esprit du concours MovilityEnseignant en mathématiques appliquées à Esprit depuis 2010, mon appartenance à l école m’a permis de développer un nouveau sens de l’enseignement à travers l’ approche active. J’ai bénéficié, ainsi que mes les membres de mon équipe, de formations assurées par des experts de l’enseignement . L’Esprit d’équipe qui règne à Esprit m’a permis aussi de développer une activité de recherche autour des maths, orientée sur le développement des réseaux sociaux des entreprises. L’une des collaborations les plus fructueuses est celle que j’ai développé en partenariat avec le Ministère des transports “Les incubateurs Carthage Business Angel et Wiki-startup” pour le lancement du premier concours d’entreprenariat lié à la mobilité du futur « MOVILITY », et ce, sur deux années consécutives (2015-2016).

Faouzi Kamoun Fatma JebriInès Mhaya

Foued OuelbaniIbtissem Boughzou Sami Sifi

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08 PRESSE

LA PRESSE PARLE DE NOUSTuniscopeSur le podium mondial des technologies !

KapitalisLe 2ème Samsung Fast Track du 25 avril au 20 mai 2016

Le monde Afrique Des start-up « made in Tunisia » qui innovent

lepointEsprit ses étudiants à l’honneur

TekianoL’école ESPRIT organise le premier «GIST Startup Boot Camp» de Tunisie

Le monde Afrique « En Tunisie, entreprendre, c’est résister au chômage et au terrorisme »

LeadersSadok Jerad, jeune leader en herbe une réussite une histoire

LeadersAprès l’IPEST, l’Ecole polytechnique, et Esprit, Mohamed Jaoua lance ESB School of Business

Financial AfrikTunisie: PROPARCO accompagne le lancement de l’incubateur-accélérateur d’entreprises Esprit Incubator

30 Juillet 2016

27 Marrs 2016

15 Mars 2016

27Avril 2016

07Janvier2016

15Mars2016

30 Juillet 2016

18 Juillet 2016

01 Décembre2015

PRESSE

: 18 rue de l’Usine - Charguia II - 2035 - Tél. : +216 71 941 541 - Fax. : +216 71 941 889 Annexe : Z.I. Chotrana II - B.P. 160 - 2083 - Pôle Technologique - El Ghazala - Tél. : +216 70 685 685 - Fax. : +216 70 685 454

www.esprit.tn - E-mail : contact@esprit.tn ESPRIT - Ecole Sup Privée d'Ingénierie et de Technologies ESPRIT : Ecole Sup Privée d'Ingénierie et de Technologies